“II-CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN CRIMINAL EN EL

MARCO DEL NUEVO CÓDIGO PROCESAL PENAL - 2017”

 Métodos básicos de investigación

 Modalidades del método experimental
 Diseño de la investigación científica

DOCENTE:
Dr.Cs. ANGEL E. SILVA MUÑOZ
PERÚ-LAMBAYEQUE-CHICLAYO
Métodos básicos de
investigación
¨Uno de los problemas mas agudos y
complejos que debe enfrentar en la
actualidad cualquier individuo que quiera
investigar es la gran cantidad de
métodos, técnicas e instrumentos que
existen como opciones¨

Hugo Cerda
Los Métodos científicos básicos, de acuerdo
con Hugo Cerda:

* El baconiano : Postula el desarrollo de la

INDUCCIÓN
* El galileano : Postula la
EXPERIMENTACIÓN
* El cartesiano : Postula la duda
fundamentada en el
ANÁLISIS y la SÍNTESIS de
los problemas
 Método INDUCTIVO
Ejemplo:

- ROBERTO fue asesinado en su casa con un revólver del calibre 38

propiedad de ANTONIO.
- ANTONIO necesitaba urgentemente dinero para pagar sus deudas
de juego
- ANTONIO odiaba a ROBERTO desde hacía años
- ANTONIO tenía un romance amoroso con la mujer de ROBERTO, la
cual cobraría un seguro de vida en caso de muerte de su marido
- Dos testigos fiables vieron a ANTONIO dejar la casa de ROBERTO
unos 10 minutos después de ocurrir el crimen
- En el revólver se hallaron las huellas de ANTONIO
- La esposa de ROBERTO testificó haber conspirado con ANTONIO
para matar a su marido

Conclusión: ANTONIO mató a ROBERTO

MÉTODO INDUCTIVO: Se caracteriza por 4 etapas básicas:

1. Observación y el registro de todos los hechos

2. Análisis y la clasificación de los hechos
3. Derivación inductiva de una generalización a partir de
los hechos
4. Contrastación

Esto supone que, tras una primera etapa de observación,

análisis y clasificación de los hechos, se deriva una
hipótesis que soluciona el problema planteado.
Una forma de llevar a cabo el método inductivo es
proponer, a partir de la observación repetida de objetos o
acontecimientos de la misma naturaleza, una conclusión
para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.
 Método DEDUCTIVO
Ejemplo:

- Si el SO Rojas está enfermo, entonces no vendrá a su

servicio. Si el SO Rojas no viene a su servicio, entonces
se genera un doble servicio para otro policía. El SO
Rojas no ha concurrido a su servicio, por lo tanto, otro
Sub Oficial efectuará un doble servicio.
- Nadie ha vivido más de 122 años. Entonces, los seres
humanos mueren antes de los 122 años
- Todos los hombres son iguales. Ramón es un hombre
peruano y Chang es un hombre chino. Entonces,
Ramón y Chang son iguales.
MÉTODO DEDUCTIVO:

La deducción es una parte de la lógica que llega a utilizarse en el

método científico y que llega a una conclusión por medio de
premisas (verdaderas o falsas) Axiomas (premisas evidentes) o
inferencias (evaluación mental).

El método deductivo es un método científico que considera que la

conclusión se halla implícita dentro las premisas. Esto quiere decir
que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las
premisas: cuando las premisas resultan verdaderas, el
razonamiento deductivo tiene validez. (Necesariamente no responde a la verdad)

Así pues la deducción viene en forma directa conforme a las

premisas, por lo que el método deductivo es una serie de procesos
o principios “lógicos premisorios” que nos llevan a una conclusión
directa, ya sea falsa o verdadera
 Deducción e Inducción
Por ejemplo cuando un Policía investiga un accidente, si se
involucra y llega instante después de que ocurrió y toma
notas, fotos y esta atento a todos los detalles, entonces es
INDUCTIVO porque se involucra de lleno.

Ahora si lo investiga desde su comisaría, por medio de las

versiones, noticias, periódicos, lo que oye en la radio y de allí
saca conclusiones, entonces es DEDUCTIVO porque esta fuera
del área de investigación.
Métodos básicos de investigación
Métodos científicos actuales:

Método inductivo
Método deductivo
Método inductivo-deductivo
Método hipotético-deductivo
Método analítico
Método sintético
Método analítico - sintético
Método histórico - comparativo
Método cualitativos y cuantitativos
 Modalidades del
Método Experimental
Los principios del método de la experimentación
expuestos por Claude Bernard son:

1. El científico se somete a los hechos, a los cuales tiene

que sacrificar la teoría por muy brillante que sea.
2. La investigación experimental se basa en el
determinismo de los fenómenos, que se tendrán que
repartir en las mismas condiciones hasta que entre
ellos se puedan establecer relaciones constantes.
3. La ciencia es ajena a cuestiones epistemológicas,
puesto que no se pueden comprobar
experimentalmente.
4. Las hipótesis se contrastan decisivamente con las
contrapruebas
 ¿Qué es el Método experimental
En la investigación de enfoque experimental el investigador
manipula una o más variables de estudio, para controlar el
aumento o disminución de esas variables y su efecto en las
conductas observadas.

Dicho de otra forma, un experimento consiste en hacer un cambio

en el valor de una variable (variable independiente) y observar
su efecto en otra variable (variable dependiente).

Esto se lleva a cabo en condiciones rigurosamente controladas,

con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce
una situación o acontecimiento particular.

Los métodos experimentales son los adecuados para poner a

prueba hipótesis de relaciones causales.
 manipulación intencional de una o
más variables independientes

CAUSA EFECTO
Variable Variable
independiente dependiente

x y
antecedente consecuente
 Características del Método experimental
1. Equivalencia estadística de sujetos en diversos
grupos normalmente formados al azar.
2. Comparación de dos o más grupos o conjuntos
de condiciones.
3. Manipulación directa de una variable
independiente.
4. Medición de cada variable dependiente
5. Uso de estadística.
6. Diseño que permita un control máximo de
variables extrañas
 Diferencias
EXPERIMENTAL NO EXPERIMENTAL
Se manipulan No se manipulan variables, solo
estímulos (variable se las observa en su ambiente
independiente) para natural para después
analizar su efecto describirlas.
sobre la variable
dependiente.
Es decir, se provoca Es decir, se interpreta lo que es:
algún fenómeno para una situación ya existente, no
observar e interpretar provocada. Se conocen como ex
su resultado. Se hace post facto, porque los hechos y
un experimento. las variables ya ocurrieron.
Puede ser transversal o
longitudinal.
 Experimento
Es una situación de control en la cual participan 2 grupos de comparación:
uno experimental que recibe el estímulo y otro de control que no.
A ambos grupos se aplica la medición sobre la variable dependiente para
después realizar una comparación.

Ejemplo:
PROPÓSITO DISEÑO
Analizar el efecto que tiene la Se realiza un experimento, en el cual
cantidad de horas expuestas ante se expone durante determinado
contenidos televisivos (variable tiempo a un grupo de niños a 3 horas
independiente) sobre diferentes diarias de TV, otro a 2 horas, un
variables dependientes (autoestima, tercero a 1 hora, y un cuarto que no
creatividad, socialización), entre los se expondría a la TV.
niños de la Urb. San Juan.
Al final del experimento se miden los niveles de autoestima, creatividad y
socialización de los 4 grupos de niños y se hace una comparación.
 Experimento
Esquema del experimento

Variable a Variable a
manipular medir
Horas expuestas Autoestima,
ante contenidos Efecto creatividad,
televisivo socialización

Variable independiente Variables dependientes

En un experimento se aplican estímulos

a un grupo experimental
 Requisitos de un Experimento
Un experimento debe tener validez interna y externa
REQUISITO ACCIÓN NECESARIA
Que se pueda manipular la Elegir las variables que se
variable independiente. incluirán en el experimento.
Definir los grados de
manipulación.
Que se pueda medir el Desarrollar, adecuar o
efecto que la variable adoptar el instrumento para
independiente, tiene en la medir.
variable dependiente.
Que se tenga control del Formar los grupos de
experimento. comparación para lograr el
control y la validez interna.
El experimento debe ser reproducible
 Tipos de Experimentos
PRE EXPERIMENTO
Participa un solo grupo.
No hay certeza que los
efectos en la variable
dependiente se deban
exclusivamente a la
independiente.
El grado de control es
mínimo y la validez interna
baja. Es útil como un primer
acercamiento al problema y
en determinadas
investigaciones educativas.
Sirve para investigaciones
con alcance exploratorio y
descriptivo.
EXPERIMENTO PURO CUASI EXPERIMENTO
Participan dos o Participan dos o más grupos de
más grupos de comparación.
comparación.
Los grupos son Los grupos son intactos; sus
equivalentes, es integrantes no se asignan al
decir sus azar, sino que los grupos ya
integrantes se están formados antes del
asignan al azar. experimento.
Reúne los requisitos Alcanza validez interna en la
para lograr el medida que se demuestra la
control y la validez equivalencia en los grupos y en
interna. el proceso de experimentación,
lo que hace viable su uso en el
campo de la educación.
Sirve para Sirve para investigaciones con
investigaciones con alcance correlacional, aunque
alcance explicativo. puede llegar a ser explicativo.
 DISEÑOS de Experimentos
R: Aleatorización (R del inglés
random, “azar”)
O: Observación, medida registrada
en el pre o posttest
X: Tratamiento (los subíndices 1 a
n indican diferentes
tratamientos)

Asig- Pre Trata- Post

DISEÑO Grupo
nación test miento test
Post test con un grupo A no R X O
Pretest-post test con un
A no R O X O
grupo
Post test con dos grupos no A no R X O
equivalentes B no R O
 DISEÑOS de Experimentos

Asig- Pre Trata- Post

DISEÑO Grupo
nación test miento test
Post test con grupo control A si R X O
B si R O
Pre test-post test con grupo A si R O X O
control B si R O O
A si R O X O
B
si R O O
(control)
Diseño Solomon C si R X O
D
si R O
(control)
 DISEÑOS de Experimentos

Asig- Pre Trata- Post

DISEÑO Grupo
nación test miento test
Pre test-Post test con grupo A no R O X O
control no equivalente. B no R O O

Obs. Trata- Obs.

DISEÑO Grupo
previa miento posteriores
Series temporales
A OOOOOOOOO OOOOOOOOO
interrumpidas con un grupo
Series temporales A OOOOOOOOO X OOOOOOOOO
interrumpidas con un grupo de
B OOOOOOOOO OOOOOOOOO
control
 LIMITACIONES del enfoque experimental
 Limitaciones de tipo ambiental: Características propias
de los sujetos o de los diferentes ambientes: edad. sexo,
nivel sociocultural; contextos.

 Limitaciones en la medida: Dificultades en la observación

y cuantificación: características sicológicas, juicios de
estimación, escala de medidas cuestionables.

 Limitaciones de tipo moral: condiciones de tipo moral,

personalidad, en el desarrollo físico y emocional, en la
intimidad.

 Limitaciones derivadas del objeto: hechos observables y

cuantificables como aquellos que no se pueden observar
(intenciones, creencias…).
 Diseño de la
Investigación Científica
 ¿Qué es un DISEÑO?
El Diseño de Tesis es una programación coherente y lógica, de
una serie de actividades que permiten dar sentido y contenido a
la investigación, en la que se sustenta la Tesis. Es una
estructura teórica que sirve de base, fundamento y orientación
al trabajo de Tesis.
Paso 4
El termino diseño se refiere al plan o
estrategia concebida para responder a Paso 5
las preguntas de investigación Paso 3
Paso 6
Este señala al investigador lo que debe
hacer para alcanzar sus objetivos, Paso 2
Paso 1
contestar las interrogantes que se ha
planteado y analizar la certeza de las
hipótesis formuladas en un contexto
particular.
 ¿Qué es un DISEÑO?

DISEÑO

Si el diseño esta bien

En la investigación
científica se dispone
de distintas clases de
diseños o estrategias
para poder investigar.
Cada diseño tiene
características propias
. del diseño o estrategia
concebido, el producto
final de un estudio (sus
resultados) tendrá
mayores posibilidades
de ser valido (Kerlinger,
1979). La precisión de
la información obtenida
puede variar en función
utilizada.
 TIPOS de DISEÑO
CUASI
EXPERIMENTO
DISEÑOS
EXPERIMENTO
EXPERIMENTAL
PURO

PRE
EXPERIMENTO

TRANSVERSAL

NO
EXPERIMENTAL
LONGITUDINAL
 NO EXPERIMENTO
Descriptivos

TRANSVERSAL
Correlacionales /
causales

NO
EXPERIMENTAL
De Tendencia

De Evolución de grupo
LONGITUDINAL o de Cohorte

De Panel
 TRANSVERSAL
• Son aquellas que realizan observaciones en
un solo momento, en un tiempo único.
• Su propósito es describir variables y analizar
su incidencia e interrelación en un momento
dado.
• Puede abarcar varios grupos o subgrupos de
personas.
 Transversal Descriptivo
• Son aquellas que observan y describen las
características que presenta una variable.
• Presentan un panorama del estado de la variable
en un momento determinado.

Ejemplo:
• Motivación en estudiantes de la UAP-PNP
Chiclayo.
• Agresividad femenina en estudiantes Prom.
2015-II de la UAP-PNP-Chiclayo.
 Transversal Correlacional
• Son aquellas que describen relaciones entre dos o
más variables en un momento determinado.
• Cuando se establecen relaciones de causales son
explicativos ya que las causas y efectos ya
ocurrieron en la realidad y el investigador las
observa y la reporta.
Ejemplo:
• Motivación y Habilidades Sociales en los SO PNP de
reciente egreso de la CPNP César Llatas Castro.
• Grado de educación y Asertividad en SO PNP
Femeninas de reciente egreso
 LONGITUDINALES

• Son aquellas que realizan observaciones en

dos o más momentos en el tiempo.
• Su propósito es recolectar datos en puntos
o periodos especificados, para hacer
inferencias respecto al cambio a través del
tiempo.
 Longitudinales de Tendencia
• Son aquellas que analizan cambios a través del tiempo
dentro de alguna población en general.
• La característica distintiva de este diseño es que la
atención se centra en una población.
• Se representan de la siguiente manera:

Medición en Medición en Medición en Medición en

una población una población una población una población

Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3 Tiempo 4

 Longitudinal de Evolución de grupo o de Cohorte
• Son aquellas que describen relaciones entre dos o más
variables en un momento determinado.
• La característica distintiva de este diseño es que su
atención son las cohortes o grupos de individuos
vinculados de alguna manera, generalmente la edad ,
grupos de edad.

A C E G A C E
ABCD ABDE
B D F H D F H
Población de Población de Subpoblación de SO Subpoblación de SO
SO PNP SO PNP PNP incorporados a la PNP incorporados a la
RPNP-L RPNP-L RPNP-L en 2016 RPNP-L en 2016

Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 1 Tiempo 2

 Longitudinal de Panel
• Son aquellas en donde el mismo grupo de sujetos es medido en
todos los tiempos o momentos.
• La característica distintiva de este diseño es que además de conocer
el cambio de manera grupal, también se conoce el cambio de
manera individual.
• Sin embargo, resulta muy difícil obtener exactamente a los mismos
sujetos para una segunda medición u observaciones siguientes.

SS PNP SS PNP SS PNP

ST1 PNP ST1 PNP ST1 PNP
S1 PNP S1 PNP S1 PNP
S3 PNP S3 PNP S3 PNP

Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3

 INVESTIGACIONES EN MATERIA JURÍDICA
La apreciación de las dimensiones que sostiene el enfoque tridimensional del
derecho (norma-valor-hecho) nos permite visualizar tres grandes áreas científicas en esta
ciencia:

1. El estudio exegético de normas e instituciones jurídicas.

2. El análisis iusfilosófico.
3. La investigación de las problemáticas sociales con trascendencia para el derecho.

Por otra parte, la distinción entre ciencia pura, aplicada y tecnología delimita a su vez
tres niveles del conocimiento en el derecho:

1. El que aborda los prolegómenos doctrinales de la ciencia, así como los paradigmas,
teorías, conceptos y principios de cada una de las disciplinas que la integran.
2. El que estudia aspectos del ordenamiento jurídico relacionados con la creación,
vigencia y eficacia de normas.
3. El relativo a la aplicación del derecho y la actividad hermenéutica de los operadores
jurídicos
Carlos Manuel Villabella Armengol
Profesor titular en la Universidad de Camagüey; director del programa de
doctorado en derecho del Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, México.
Se requiere que los participantes del curso, por grupos de
trabajo, nos hagan conocer el nombre del tema, título o
propuesta razonada sobre investigaciones solicitadas
descritas abajo y explique su fundamento fáctico.

• DOS POSIBLES INVESTIGACIONES CON PROCESO INDUCTIVO

• DOS POSIBLES INVESTIGACIONES CON PROCESO DEDUCTIVO
• DOS INVESTIGACIONES CON PROCESO PRE EXPERIMENTACIÓN
• DOS INVESTIGACIONES CON PROCESO INVESTIGACIÓN PURA
• DOS INVESTIGACIONES CON PROCESO CUASI EXPERIMENTACIÓN