I.E.

I “LAS PALMERAS”
Dirección Regional de Unidad de Gestión
SECTOR LOS PINOS
Educación tumbes Educativa Zarumilla
AA.HH. CAMPO AMOR

“Año del Dialogo y Reconciliación Nacional”

RESOLUCION DIRECTORAL N° 002– 2017-GRT-DRET-UGELZ-I.E.I. “LP”-D

CONSIDERANDO:

Que, de acuerdo a la Ley General de Educación N° 28044 y de conformidad

del Art. N° 139, señala que la evaluación de la gestión comprende los logros
de aprendizaje, objetivos estratégicos, indicadores, metas y resultados del
servicio educativo así como su aplicación de los instrumentos de gestión y la
Directiva del año escolar 2018, establecen la movilización nacional por la
transformación en el marco de la política priorizadas y siendo competencia de
las Instituciones Educativas contribuir con el fortalecimiento de los
aprendizajes fundamentales.

SE RESUELVE:

ART. 1° APROBAR: El Plan Lector para la mejora de los aprendizajes PL –

2018 de la I.E.I “LAS PALMERA” del Sector Los Pinos, Asentamiento
Humano Campo Amor dirigido a la comunidad educativa y a la UGEL de
Zarumilla y al Ministerio de Educación.

ART. 2° REMITIR: Copia del Presente Plan Lector a la UGEL – Zarumilla

para su conocimiento.

ART. 3° DISPONER: De su publicación para la difusión correspondiente.

ART. 4° ENCARGAR: Al área de Gestión para su control.

 I.E.I “LAS PALMERAS”
Dirección Regional Unidad de Gestión
SECTOR LOS PINOS
de Educación tumbes Educativa Zarumilla AA.HH. CAMPO AMOR

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

PLAN LECTOR NIVEL INICIAL DE LA I.E.I. LAS PALMERAS

LOS PINOS – CAMPO AMOR - ZARUMILLA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : Las Palmeras

1.2. Niveles y Modalidad : Inicial – EBR
Educativa
1.3. Dirección : Los Pinos – Campo Amor
1.4. UGEL/ DRE : Zarumilla
1.5. Número de Docentes : 02
1.6. Número de Estudiantes : 46
1.7. Directora : RUIZ CELI, Rosario Dolores

II. DENOMINACIÓN:
"Cada lectura te hará vivir una aventura"

III. FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector
y el placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria
la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información.
También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través de
actividades planificadas en función a los intereses y necesidades de cuerdo a la
realidad de los niños de nuestra- institución - educativa.

IV. BASES LEGALES:

- Ley N° 28044 Ley General de Educación
- Ley N° 27783', Ley de Bases de descentralización
 - Ley N° 27967, Ley orgánica de los Gobiernos regionales
- Decreto Supremo N° 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema
Educativo

V. OBJETIVOS:
1. OBJETIVO GENERAL:
Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y
crear el hábito lector y el placer por la lectura en los niños, con participación
de la familia.

2. OBJETIVO ESPECIFICO:
- Promover el hábito de la lectura en los niños.
- Implementar la biblioteca escolar.
- Lograr el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la
comprensión lectora a través de diferentes actividades.
- Lograr en los niños el placer por la lectura.
- Promover la lectura en el hogar del niño a través de diferentes
actividades.
- Lograr que el niño descubra y se familiarice con palabras significativas
- Promover la creación de sus primeros textos

VI. METAS:
- Niños y niñas de la I.E.I. LAS PALMERAS.
- Padres de Familia.
- Comunidad.

VII. ESTRATEGIAS:
- Utilizar la biblioteca del aula.
- Promover la lectura en el salón mediante cuentos sugeridos por los,
niños.
- Disfrutar del hábito de la lectura desarrollada en el aula mediante
fichas de comprensión lectora.
- Producción de nuevos materiales para leer.
 - Utilizar figuras, tarjetas ilustradas para que el niño sea capaz de crear
un cuento.
-
VIII. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de información:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letra la comunidad con temas pertinentes.

2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el
niño.
- Producir y enviar sus producciones.

3. Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos

4. Expresión oral:
- Las chiquinoticias
 Noticias ocurridas en el hogar
 Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o
leídos por los padres de familia (se sugiere realizar el lunes).

- El cuenta cuentos
 Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o
acontecimiento importante de su vida.
 El niño narra e interpreta el cuento escuchado.

- Soy actor:
 Representa a personajes de una historia.
 Participa en el concurso de talento.
 5. Juegos con el lenguaje
- En el momento del entretenimiento
- Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas,
adivinanzas y refranes.
- Juegos con tarjetas léxicas.
- Creación de álbumes de 'textos

IX. INSTRUMENTOS:

- Material de biblioteca (libros, cuentos, álbumes, revistas, periódicos)

- Afiches
- Fichas de lectura
- Tarjetas
- Láminas
- Siluetas
X. CRONOGRAMA DE LECTURAS 2017

MES LECTURAS FECHAS

ABRIL: 1. Lectura biblia: La creación del Hombre y la mujer 04/04
(Adán y Eva).
2. Los osos. 11/04
3. Los cuatro amigos: gato, perro, pato y conejo. 16/04
4. El Respeto. 18/04
5. Mi cuerpo enjabonado. 23/04
6. Buenos Amigos 25/04
7. Poesía a mamá 30/04
MAYO 1. Lectura de canción a Mamá 02/05
(Lecturas que 2. El regalo más grande del mundo. 07/05
dan mensaje al 3. El Amor 09/05
valor de la 4. El príncipe limpio. 14/05
responsabilidad) 5. El príncipe y el mendigo. 16/05
6. Anselmo conoce su colegio. 23/05
7. Anselmo te muestra su casa 30/05
JUNIO: 1. La travesura del sol 04/06
(Lecturas con 2. Odisea en el lodo. 06/06
tema de 3. El loro Lalito 11/06
conservación 4. El diente de Vicente. 13/06
del medio 5. Desierto. 18/06
ambiente) 6. Pablito y su abuelito. 20/06
7. Triccia y la estrella caminante. 25/06
8. El día que no salió el sol. 27/06
9. La gallina trabajadora. 29/06
JULIO: 1. La protesta de las aves.
Lecturas de 2. El sueño de San Martin.
sentimiento 3. Relato de la batalla a Zarumilla.
patriótico 4. La Fiesta Nacional.
5. Tato el Rey de la Selva
6. Todo Listo
AGOSTO 1. Valentina va al nido.
2. Donde deje mis Juguetes.
3. Una aventura fuera de casa
4. Una aventura fuera de casa.
5. Ya me visto solo.
6. Los chanchitos: Chano, Chino y Chepe.
7. Santa Rosa.
SEPTIEMBRE 1. Ñuco el niño distraído.
2. Historia de la Virgen del perpetuo
3. Socorro.
4. Mariquita en el bosque.
5. Benito el gusanito.
6. Los niños que no eran como niños.
7. Yo soy la planta (adivinanzas).
8. La casita del caracol.
9. El ombligo de Lorenzo.
OCTUBRE 1. La contaminación.
2. Los tres gatitos.
3. Traviesos conejitos.
4. La Ardilla.
5. La niña de los bucles de oro.
6. El perrito chusco.
7. El duende Gotita.
8. Escuchamos la historia de nuestro jardín
9. La muñeca de toña
NOVIEMBRE 1. El negrito San Martín.
2. La niña sin nombre.
3. la zorra y las uvas.
4. 4. Mi jardín.
5. Rimas estrella, el grillo y mi trompo.
6. Historia de la provincia de Zarumilla.
7. Estrella, el grillo, mi trompo (Rima).
8. Gato barredor.
 DICIEMBRE 1. La Ardilla
2. La escuela del Mar.
3. Nacimiento de Jesús.

XII. RECURSOS Y MEDIOS:

- Humanos: Profesora, padres de familia, aliados.

- Materiales: Material impreso, material concreto, TV.

XIII. EVALUACIÓN:

La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan lector para verificar
cuáles son las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o
persistir en las que han funcionado.

Zarumilla, Marzo, 2018.

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ROSARIO RUIZ CELI
DIRECTORA