UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

TITULO DE LA UNIDAD: “El Mar Peruano”

I. Datos Informativos
1. Institución educativo : I.E. José Carlos Mariátegui “La Chira” N°3045
2. Lugar : Lima C
3. Grado : 3° de
valorando su importancia.
Contenidos Actividades Material Cronograma
2/9 9/9 16/9 23/9

-Lámina del
Mapa Político del
Perú.
- Lámina del
mar peruano

-video

-Hojas bond

PLAN DE EVALUACIÓN P
(Matriz de dominios)
Competencia: Adoptan una 3 1 1 5 Observación
actitud reflexiva y
valorativa del mar peruano
elaborando un cuadro
comparativo de las
características del relieve
marítimo que lo lleve
entender mejor su 2.1
Distinguen con seguridad
las diferencias entre El
Zócalo Continental, el Talud
Continental, las Fosas
Marinas y la Dorsal de
Nazca.
2.2 Elaboran con 3 1 1 5 Prueba teórica
entusiasmo en forma
individual un cuadro
comparativo de las
características del relieve
del Mar Peruano

3.1 Demuestran alegría al 2 1 2 5 Prueba teórica

identificar los aportes del
Mar Peruano en una lectura
propuesta
3.2 Reconocen la 2 2 1 5 Observación
importancia Riqueza
ictiológica de la riqueza
ictiológica del mar peruano

TABLA DE ESPECIFICACIONES

P
 INDICADORES INF. HAB. INTELEC ESTRAT DESTREZA ACTITUD TOTAL
COGNIT
VERBAL d cc cd ur sp Items

1.1 (n) x x x (3 pts.)

2.1 (n) x x x (3 pts.)

2.2 (i) x x x x (4 pts.)

3.1 (i) x x x

3.2 (n)

Total 1 3 0 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2

TITULO DE LA UNIDAD: “El Imperio Incaico”
I. Datos Informativos B
1. Institución educativo : I.E. José Carlos Mariátegui “La Chira” N°3045
2. Lugar : Lima
3. Grado : 3° de secundaria
4. Profesora : Ronald Macuado Asca
5. Área curricular : Historia, Geografía y Economía
I. Competencia: comprende la organización de la cultura incaica adoptan una actitud reflexiva y valorativa que lo lleve a entender mejor su
transcendencia en el tiempo.
Capacidades y Indicadores Contenidos Actividades Material Mayo
actitudes 3/10 7/10 14/10 21/10
Se les presentará a los alumnos una lámina de -Lámina de
1. Tienen algunas 1.1 Reconocen en una lámina de América del Sur de los tiempos del incanato
El Imperio Incaico América
ideas de los países que América del Sur los países que (1438 – 1525), luego, se mostrará un mapa
conformaron el Imperio Incaico del Sur y
conformaron el actual del Perú, para que así puedan
(1438 – 1525) 1. Ubicación del Perú
Imperio Incaico. establecer diferencias y semejanzas en
geográfica y actual.
1.2 Demuestran entusiasmo al relacion a su expansión y observar el carácter
expansión. multinacional que caracterizo al Imperio
conocer y diferenciar los cambios
territoriales de nuestro país en un Incaico.
mapa.

2. Realizan 2.1 Distinguen con certeza las

diferencias que tienen los aspectos
comparaciones de 2.Organización: - Se les mostrará a través de un video
económicos, políticos, sociales
acuerdo a su según su organización. 2.1. Económica documental la organización económica, política
organización. -video
2.2. Política y social del Incanato
2.2 Elaboran con empeño en forma
2.3. Social
individual la organización del
Imperio Incaico.

3.1 Demuestran entusiasmo al

3. Valoran la
identificar los aportes del Imperio -En forma grupal realizarán un trabajo acerca
importancia del
Incaico en una lectura propuesta.
Imperio Incaico en el 3. Importancia del de los aportes del Imperio Incaico en el
tiempo. tiempo. -Hojas
3.2 Reconocen la importancia del Imperio Incaico.
Imperio Incaico en forma escrita
empleando una lectura propuesta.

C
PLAN DE EVALUACIÓN
(Matriz de dominios)
Competencia: Adoptan una actitud reflexiva y valorativa del mar peruano elaborando un cuadro comparativo de las características del relieve
marítimo que lo lleve entender mejor su riqueza ictiológica valorando su importancia.

INDICADORES DOMINIOS PTJE.BASE PROCEDIMIENTO

DECLARATIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
1.1 Reconocen en una 2 3 0 5 Observación
lámina de América del Sur
los países que conformaron
el Imperio Incaico (1438 –
1525)

1.2 Demuestran entusiasmo 3 1 1 5 Observación

al conocer y diferenciar los
cambios territoriales de
nuestro país en un mapa..
2.1 Distinguen con certeza 3 1 1 5 Prueba teórica
las diferencias que tienen
los aspectos económicos,
políticos, sociales según su
organización.
2.2 Elaboran con empeño 2 1 2 5 Prueba teórica
en forma individual la
organización del Imperio
Incaico.
3.1 Demuestran entusiasmo 2 2 1 5 Observación
al identificar los aportes del
Imperio Incaico en una
lectura propuesta.

3.2 Reconocen la 2 3 0 5 Prueba teórica

importancia del Imperio
Incaico en forma escrita
empleando una lectura
propuesta.

TABLA DE ESPECIFICACIONES
P
INDICADORES INF. HAB. INTELEC ESTRAT DESTREZA ACTITUD TOTAL
COGNIT
VERBAL d cc cd ur sp Items

1.1 (n) x x x (3 pts)

1.2 (n) x x x x x (5 pts)

2.1 (i) x x x x (4 pts)

2.2 (n) x x x x x (5 pts)

3.1 (i) X X X X X (5 pts)

3.2 (n) x x x (3 PTS)

Total 2 3 4 2 1 4 3 4 23 (25 pts)