U N I V E R S I D A D N AC I O N AL AB I E R T A Y A D I S T AN C I A - U N AD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - Unidad Socio Humanística

Eva Rosa Araújo Martínez - Directora

GUÍA DE ACTIVIDADES
Curso Académico Básico Común de Competencias Comunicativas
E-learning (434207)

TRABAJO COLABORATIVO 2 UNIDAD 2

2014-2

FECHA INICIAL: 23 de septiembre 00:00 horas.

FECHA DE CIERRE: 23 de octubre 23:55 horas.

TIPO DE APRENDIZAJE: Trabajo Colaborativo.

“Este trabajo colaborativo es una actividad diseñada para realizar en este foro únicamente y no se
recibirán trabajos enviados una sola vez o de forma individual. Por consiguiente, el aprendizaje
colaborativo requiere la socialización de ideas entre los miembros del grupo colaborativo asignado,
lográndose la identificación del tema, su desarrollo y la construcción colectiva del conocimiento. La
única manera de aceptar una tarea a un solo participante es por la ausencia de participaciones de sus
compañeros(as), pero necesariamente deberán existir por los menos 5 entradas al foro con aportes
significativos que validará el tutor(a).

Actividad 1:

Hacer una lectura comprensiva e interpretativa de “toda” la unidad 2 del módulo

de Competencias Comunicativas sobre la Producción Textual.

Actividad 2:

Haciendo uso de su autonomía como elemento fundamental del aprendizaje

significativo y en homenaje a nuestro nobel de literatura Gabriel García Márquez,
le propongo tomar 51’17” de su tiempo y observar con detenimiento,
comprensión e interpretación crítica el siguiente documental:

Canal de VideoCulturaClub, Encuentro (2011). “La Escritura Embrujada”. Tomado

de internet 9 de julio de 2014: http://www.youtube.com/watch?v=5P-g9ghBloI

Actividad 3:

De acuerdo con lo estudiado en la unidad 2 sobre Producción Textual y lo visto en

el video, usted, de manera individual deberá:

 Formular dos (2) buenas preguntas sobre el vídeo visto y socializarlas en el

foro dispuesto para la construcción del trabajo colaborativo 1. En el
bolsilibro: El arte de Formular Preguntas Esenciales hay una frase que dice:
“La calidad de nuestros pensamientos está en la calidad de nuestras
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preguntas”. Si desea saber más al respecto puede consultar el siguiente

link: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf

 Posteriormente, cuando se encuentren las 10 preguntas en el foro, cada

uno(a) las responderá en forma argumentada y las publicará en la
ventana del foro.

 Cada uno de los integrantes del grupo deberá hacer 2 comentarios

argumentados sobre los aportes de los(as) compañeros(as).

 Luego de la socialización y discusión de las preguntas, cada uno hará una

reflexión individual sobre lo que llamó más su atención en el vídeo, y
¿cómo se identifica y relaciona en su papel de escritor o productor textual
de sus trabajos individuales y colaborativos en los diversos cursos que
realiza?

ATENCIÓN: Todo lo escrito en los aportes individuales, debe ser de su autoría y

ninguna de las preguntas podrán ser iguales o susceptibles a obtener la misma
respuesta, por lo tanto antes de formularlas debe haber leído la de sus
compañeros(as).

De acuerdo con lo estudiado en la unidad 2 sobre Producción Textual y el debate

de las anteriores preguntas en el foro, ustedes de manera colaborativa deberán:

 realizar un (1) ENSAYO en donde se refleje el aprendizaje significativo de

la comprensión e interpretación del vídeo por un lado, y por el otro, la
construcción, estructura, coherencia y cohesión del ensayo permitirá
evidenciar y percibir su nivel de interiorización de la unidad 2 sobre
producción textual.

 El ensayo en su cuerpo o desarrollo deberá ser: mínimo 1 o máximo 2

páginas.

 Recuerde que según las normas ICONTEC, los párrafos entre línea y línea
son de un (1) espacio sencillo y entre párrafo y párrafo dos (2) espacios
sencillos.

 Los márgenes de la página son: izquierda 4cms, derecha 2cms, borde

superior e inferior de la hoja 3cms. Consultarlas para efectos del tipo de
títulos, portada, bibliografía, etc. Etc.

 El tamaño de las letras en todo el trabajo es 12 puntos, tipo arial o times

new roman.
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Finalmente, sólo los conectores y marcadores textuales utilizados en el ensayo

deberá escribirlos en negrilla.

Antes de realizar el ensayo es importante tener claridad sobre el concepto,

por ello pueden consultar en bibliotecas virtuales de universidades o Google
Académico. También, en la recomendación bibliográfica de esta guía.

Nota aclaratoria: en el foro cada miembro del grupo colaborativo aporta sus argumentaciones para compartirlas
con los/as compañeros/as de aula, las cuales serán debatidas entre todos/as y es obligatoria la participación
individual para calificar el trabajo grupal.

Actividad 4:

Entrega final: un documento Word en el cual se distinga, claramente, la

participación de cada estudiante y debe contener: Portada, Introducción,
contenido o cuerpo desarrollado (ensayo y reflexión final grupal),
conclusiones y bibliografía, y podrán identificar el archivo con el número del
grupo colaborativo así: 434207_###

Para el éxito en esta actividad deben procurar la participación de todos

los miembros del grupo colaborativo y establecer roles para cada
miembro del grupo así:

A. líder: es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de verificar que se

estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

B. Comunicador: responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo,

como también de presentar a su equipo la información que recoge de la
observación –al desarrollar las actividades-.

C: Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos e n forma

escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a
entregar al tutor.

D: Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de

acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.

E: Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es

responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
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Bibliografía recomendada:
Centro de Escritura Javeriano. Recursos para estudiantes “El Ensayo”. (2013).
Tomado de internet: 3 de febrero de 2014:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Tipo
s%20de%20texto/Recurso%20Ensayo-CEJ.pdf

http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content
&view=article&id=172:el-ensayo&catid=44:tipos-de-textos&Itemid=66

Google académico, Wikipedia. “Qué es un ensayo” Tomado de internet 1 de

febrero de 2014: http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo

Internet No Pesa Nada. Video Youtube: Tutorial Word 2013: “Cómo hacer
buenos documentos”. Tomado de Internet el 1 de febrero de 2014:
http://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc

PILLEUX, Mauricio. “Competencia Comunicativa y análisis del Discurso”. Scielo.

Valdivia-2001. Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral
de Chile. Tomado de internet 1 de febrero de 2014:
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0071-
17132001003600010&script=sci_arttext

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso”.

Francis Bacon.