3 Modelo Medicina Matriz

MODELO PARA LA EVALUACIÓN DE
LAS CARRERAS DE MEDICINA

VERSIÓN MATRICIAL
CRITERIO SUBCRITERIO INDICADOR VARIABLES DEL DEFINICIÓN FORMA DE CÁLCULO- EVIDENCIAS
INDICADOR VALORACIÓN DESCRIPCIÓN DE LAS
EVIDENCIAS
El modelo de evaluación del
CEAACES; el término carrera se
refiere también a la unidad de la
institución de educación superior
que gestiona o administra la
organización curricular
denominada carrera.
La LOES, Art. 5.- “Derechos de
las y los estudiantes.- Son
derechos de las y los estudiantes
los siguientes:
(…)d) Participar en el proceso de
evaluación y acreditación de su
carrera (…)".
De acuerdo con el Reglamento de
Régimen Académico vigente; Art.
8.- “Educación Superior de grado
o de tercer nivel.- Los
profesionales de grado tendrán
capacidad para incorporar en su
ejercicio profesional los aportes
científicos, tecnológicos,
metodológicos y los saberes
ancestrales y globales". (CES,
Reglamento de Régimen
Académico, 21 de noviembre de
2013).
Respecto a la carrera de Medicina
el Régimen Académico vigente;
Art. 8, tercer literal “Educación
Superior de grado o Medicina
humana, odontología y medicina
veterinaria. Forman profesionales
con un enfoque biológico,
1
EVIDENCIAS
bioético y humanista, con
competencias múltiples para el
diagnóstico y tratamiento,
individual y colectivo, tanto
preventivo como curativo y
rehabilitador”. (CES, Reglamento
de Régimen Académico, 21 de
noviembre de 2013).
CARRERA DE MEDICINA.-
Es el ámbito de la formación
universitaria donde el estudiante
adquiere los conocimientos, las
habilidades y destrezas para
ejercer la práctica médica con
calidad y centrada en el paciente.
El graduado de la carrera de
Medicina es competente, efectivo
y eficiente para tomar las mejores
decisiones en el diagnóstico,
manejo terapéutico, pronóstico y
prevención de los principales
problemas de salud que afectan a
la sociedad ecuatoriana; de
acuerdo con su nivel de
competencia.
Para ello aplicará el conocimiento
científico y practicará los valores y
la ética.
2
EVIDENCIAS
Pertinencia Marco Legal:
(P) La LOES, Art. 107.-“Principio de
pertinencia.- El principio de
pertinencia consiste en que la
educación superior responda a las
expectativas y necesidades de la
sociedad, a la planificación
nacional, y al régimen de
desarrollo, a la prospectiva de
desarrollo científico, humanístico
y tecnológico mundial, y a la
diversidad cultural. Para ello, las
instituciones de educación
superior articularán su oferta
docente, de investigación y
actividades de vinculación con la
sociedad, a la demanda
académica, a las necesidades de
desarrollo local, regional y
nacional, a la innovación y
diversificación de profesiones y
grados académicos, a las
tendencias del mercado
ocupacional local, regional y
nacional, a las tendencias
demográficas locales, provinciales
y regionales; a la vinculación con
la estructura productiva actual y
potencial de la provincia y la
región, y a las políticas nacionales
de ciencia y tecnología".
Estado Actual El indicador: Estado actual y Escala del indicador: *Documento de estado actual y
y Prospectiva prospectiva, evalúa la existencia de ALTO: La carrera cuenta con prospectiva de la carrera.
estudios vigentes sobre la estudios vigentes (que Es el documento vigente en el
3
EVIDENCIAS
(P.1.1) planificación y gestión de
la satisfacen los requerimientos periodo de evaluación, con la
carrera. planteados en las evidencias, información de los últimos tres
en al menos el 80%) y se años, anteriores al periodo de
Se considerarán los estudios demuestra que la planificación evaluación que resume la
realizados en el periodo y la gestión de la carrera son autoevaluación de la carrera.
comprendido entre agosto 2011- coherentes con los resultados El documento debe incluir al
julio 2014. de los mismos. menos:
.
MEDIO: La carrera cuenta con 1. Información general de la
estudios vigentes (que carrera: Denominación de
satisfacen los requerimientos la titulación, modalidad,
planteados en las evidencias, duración de los estudios,
en al menos el 80%) y no se fecha de la primera
demuestra que la planificación aprobación de la carrera,
y la gestión de la carrera son denominación del ente
coherentes con los resultados aprobador, fecha de la
de los mismos. última aprobación,
nombre del ente o
BAJO: La carrera no cuenta institución que la aprobó,
con estudios vigentes, (que tabla con los datos de los
satisfacen los requerimientos aspirantes a la carrera,
planteados en las evidencias, estudiantes admitidos,
en al menos el 80%). número total de
estudiantes, número de
graduados de los últimos
tres, anteriores al periodo
de evaluación.
2. Análisis de pertinencia de la
carrera. Se debe mostrar,
de qué manera el diseño de
la carrera responde:
a) Las necesidades del
entorno provincial y local;
4
EVIDENCIAS
b) Las necesidades del
entorno nacional;
c) Las necesidades del
desarrollo científico-
tecnológico;
d) Los requerimientos de la
planificación nacional y
regional.
3. Resumen del estudio de la
empleabilidad de los
graduados: universo de los
graduados, tamaño de la
muestra para el estudio,
metodología(s) utilizada(s),
tipo de trabajo
desempeñado en relación
con los años transcurridos
desde la graduación,
relación del trabajo u
ocupación en la que se
desempeña con los estudios
realizados, ingreso mensual
percibido, análisis de la
situación laboral real de los
graduados, etc.
4. En relación con la evolución
prospectiva del área de la
carrera: Cuáles son los
campos que se están
desarrollando, que se prevé
que se desarrollen a futuro,
etc.; qué medidas se ha
tomado con respecto al
currículo.
5
EVIDENCIAS
5. Medidas que se ha tomado
con respecto al currículo,
con base en el análisis de la
situación laboral real de los
graduados.
En caso de que se
presenten resultados
obtenidos en base a
encuestas realizadas por la
IES, se deberán adjuntar
como evidencia, los
instrumentos utilizados y la
metodología estadística
aplicada. El margen máximo
del error deberá ser 10%.
*PEDI (Plan Estratégico de

Desarrollo Institucional)
vigente en el periodo anterior a
la evaluación.
*POA (Plan Operativo Anual)
de la facultad o carrera, vigente
en el periodo anterior a la
evaluación.
*Evidencia de ejecución del
POA de la carrera o facultad a
la que pertenece la carrera,
vigente en el periodo anterior a
la evaluación.
Plan de Mejoras de la carrera o
facultad a la que pertenece la
carrera, vigente en el periodo
de evaluación.
Documento que contenga la
6
EVIDENCIAS
planificación no ejecutada del
POA.
Seguimiento a El indicador Seguimiento a Escala del indicador: *Visita in situ para verificación:
Graduados graduados evalúa la existencia, 1. Sistema institucional de
(P.1.2) funcionamiento y conocimiento ALTO: Cuando la carrera seguimiento a graduados:
de la comunidad académica, de cuenta con un sistema puede ser una aplicación
un proceso que permita institucionalizado de informática que ayude a la
monitorizar periódicamente la seguimiento a graduados, que gestión de la información
evolución profesional de los provee de información respectiva.
graduados de la carrera, con el utilizada en la toma de 2. Encuestas realizadas a los
objetivo de identificar las decisiones y en el graduados que permitan
posibles mejoras que se puedan mejoramiento de la carrera. establecer una medición
introducir en el Perfil de Egreso, respecto a posibles mejoras que
currículo, mejoras en los se puedan realizar al Perfil de
MEDIO: Cuando la carrera
escenarios, contratación de Egreso, expresados en
cuenta con un sistema
docentes y cambios a nivel micro Resultados de Aprendizaje.
institucionalizado de
curricular. 3. Evidencias que demuestren
seguimiento a graduados,
que los resultados de las
pero la información
Se considerarán los resultados encuestas realizadas a los
proporcionada por el mismo
obtenidos entre el periodo graduados respecto del Perfil de
sistema, no ha sido utilizada
comprendido entre agosto 2011- Egreso, son conocidos por los
en la toma de decisiones y el
julio 2014. actuales estudiantes de la
mejoramiento de la carrera.
carrera.
4. Actas o documentos
BAJO: Cuando la carrera no similares, que demuestren los
cuenta con un sistema de resultados de las encuestas
seguimiento a graduados realizadas a los graduados
institucionalizado. respecto al Perfil de Egreso, que
han sido analizadas por una
Comisión Académica (o similar),
y que en base a los resultados
se ha resuelto modificar la
Malla Curricular u otro tipo de
acciones.
7
EVIDENCIAS
5. Para el caso de las carreras

que no tengan graduados a la
fecha de Evaluación se elimina
el indicador y se re ponderan
los indicadores pertenecientes
al criterio PERTINENCIA.
Vinculación El indicador Vinculación con la Escala del indicador: *Lista de estudiantes y
con la Sociedad.- evalúa la participación Docentes de la carrera que han
Sociedad de los Docentes y estudiantes de la ALTO: Si la ejecución del participado en el proyecto de
(P.1.3) carrera en las actividades proceso de Vinculación con Medicina Comunitaria y/u
programadas en el marco de los la Sociedad (Rotación de otros proyectos de Vinculación
programas y/o proyectos de Medicina Comunitaria y/u de la carrera en el periodo de
Vinculación con la Sociedad. otros proyectos de evaluación.
Vinculación de la carrera) ha Certificado de matrícula de las y
Se considera la rotación de contribuido a mejorar la los estudiantes que han
Medicina Comunitaria y otros cobertura de la atención en participado en el proyecto de
proyectos desarrollados por la salud, cumpliendo el 80% o Medicina Comunitaria y/u otros
carrera. más de las metas proyectos de Vinculación de la
establecidas. carrera.
El periodo de evaluación Evidencias de las actividades
corresponde a los dos últimos MEDIO: Si la ejecución del realizadas por las y los
semestres o al último año proceso de Vinculación con estudiantes en el proyecto de
concluido antes del inicio del la Sociedad (Rotación de Medicina Comunitaria y/u otros
proceso de evaluación, según Medicina Comunitaria y/u proyectos de Vinculación de la
corresponda. otros proyectos de carrera.
Vinculación de la carrera) ha Distributivo de horas de
contribuido a mejorar la dedicación del estudiante al
cobertura de la atención en proyecto de Medicina
salud, cumpliendo entre 60% Comunitaria con formatos que
y menos del 80% de las evidencien su participación a
metas establecidas. partir de informes de
actividades en este mismo
BAJO: Si la ejecución del periodo.
proceso de Vinculación con la
8
EVIDENCIAS
Sociedad (Rotación de Certificado o algún documento
Medicina Comunitaria y/u similar, mediante el cual se
otros proyectos de evidencie que el estudiante
Vinculación de la carrera) ha realizó la pasantía por el Centro
contribuido a mejorar la de Medicina Comunitaria.
cobertura de la atención en Certificado o algún documento
salud, cumpliendo menos del similar, mediante el cual se
60% de las metas evidencie que el estudiante
establecidas. participó en las actividades de
Vinculación descritas en los
respectivos proyectos.
Distributivo de los Docentes
que evidencien su dedicación
horaria al proyecto de Medicina
Comunitaria y/u otros
proyectos de Vinculación de la
carrera.
*Los proyectos de Medicina
Comunitaria y/u otros
proyectos de Vinculación de la
carrera deben al menos
satisfacer los siguientes
parámetros:
1. Generales:
1.1.Objetivos
1.2.Lista de Docentes
participantes
1.3.Lista y número de
estudiantes participantes
1.4.Estadísticas de las
atenciones realizadas
2. Actividades de
prevención/ promoción de la
9
EVIDENCIAS
salud:
2.1. Cobertura de
inmunizaciones, o
2.2.Actividades de Control de
enfermedades crónicas no
transmisibles, o
2.3.Actividades de Control de
enfermedades infecto-
contagiosas.
Plan El criterio Plan Curricular.-
Curricular Aborda la planificación del
(C) programa de manera que garantice
que cada estudiante haya
alcanzado el Perfil de Egreso de la
carrera al momento de su
graduación.
Macro El subcriterio Macro currículo.- se

currículo refiere a la definición del Perfil de
(C.1) Egreso de la carrera y a los
mecanismos utilizados para su
validación social.
10
EVIDENCIAS
Perfil de El indicador Perfil de Egreso Escala del indicador: *Informe del análisis de los
Egreso evalúa la existencia del perfil de
SATISFACTORIO: La carrera resultados de las consultas
(C.1.1) egreso de la carrera, la calidad de
cuenta con un perfil de realizadas en base a las
los procedimientos de consulta egreso completamente encuestas a empleadores,
del perfil profesional y la coherente con un adecuado graduados y profesionales de
coherencia entre ambos. proceso de análisis de los la rama.
perfiles profesionales El Informe debe tener como
Se considerarán los resultados consultados. anexos al menos, las encuestas
obtenidos entre el periodo MEDIANAMENTE tabuladas y los instrumentos
comprendido entre agosto 2011- SATISFACTORIO: La carrera utilizados para las consultas a
julio 2014. cuenta con un perfil de empleadores, graduados y
egreso coherente con un profesionales de la rama.
proceso de análisis de los *Documento de análisis de los
perfiles profesionales planes de desarrollo nacional,
consultados con ciertas regionales y locales; de las
debilidades o deficiencias políticas nacionales de ciencia
que pueden comprometer el y tecnología, y de los estudios
resultado del mismo. prospectivos realizados o
DEFICIENTE: Se evidencian consultados.
debilidades y deficiencias *Documento del Perfil
notables en el proceso de de Egreso de la carrera,
análisis de los perfiles vigente en el periodo de
profesionales consultados evaluación.
que comprometen los El Perfil de Egreso es el
resultados y conclusiones a conjunto de Resultados de
tomarse en cuenta en la Aprendizaje que debe
elaboración del perfil de demostrar el estudiante al
egreso. término de la carrera. "Los
Resultados de Aprendizaje
(RdA) son enunciados acerca
de lo que se espera que el
estudiante deba saber,
comprender y/o sea capaz de
demostrar una vez terminado
un proceso de aprendizaje".
11
EVIDENCIAS
*Documento del Perfil
Profesional de la carrera,
vigente en el periodo de
evaluación.
Es el estudio de las necesidades
de los tipos de profesionales
que demanda el medio en el
que va a ejercer su profesión. Es
el análisis de las competencias
que debe tener el profesional
cuando termina su carrera para
ejercerla de acuerdo a las
necesidades de su contexto.
Meso El subcriterio Meso Currículo.-
Currículo Evalúa la coherencia entre el Perfil
(C.2) de Egreso y las asignaturas y/o
actividades que otorgan créditos a
las y los estudiantes. En este
contexto, la coherencia se
evidenciará al mostrar que los
Resultados de Aprendizaje de las
asignaturas y/o actividades
permiten a las y los estudiantes
alcanzar el Perfil de Egreso.
12
EVIDENCIAS
Malla El indicador Malla Curricular.- Escala del indicador : *Malla Curricular de la
Curricular Evalúa la coherencia entre el SATISFACTORIO: Existe total carrera aprobada y vigente en
(C.2.1) Perfil de Egreso y las asignaturas coherencia entre los el periodo de evaluación.
y/o actividades que otorgan Resultados de Aprendizaje de La Malla Curricular es una
créditos a las y los estudiantes. En las asignaturas y/o herramienta que permite
este contexto, la coherencia se actividades, considerados en observar de forma matricial
evidenciará al mostrar que los la malla curricular, y el Perfil todas las asignaturas y/o
Resultados de Aprendizaje de las de Egreso adecuadamente actividades del currículo de
asignaturas y/o actividades, formulado. una carrera, y debe contener
permiten a las y los estudiantes MEDIANAMENTE al menos:
alcanzar el Perfil de Egreso. La SATISFACTORIO: Se 1.Los Resultados del
Malla Curricular detalla las evidencian debilidades o Aprendizaje a ser adquiridos
asignaturas y/o actividades del deficiencias que pueden por el estudiante en cada
currículo a ser desarrolladas comprometer la consecución asignatura, para aprobar toda la
durante la formación profesional de los resultados o logros del Malla Curricular, indicando su
y debe garantizar que al término aprendizaje estipulados en el nivel de contribución (inicial,
de sus estudios, el estudiante Perfil de Egreso medio, final) al Perfil de Egreso;
posea los resultados del adecuadamente formulado. 2.El tipo de asignatura y/o
aprendizaje estipulados en el DEFICIENTE: Se evidencian actividad: obligatoria, optativa,
Perfil de Egreso. debilidades y deficiencias que práctica;
comprometen seriamente la 3.El grupo al que pertenece:
El periodo de evaluación consecución de los resultados Ciencias básicas, ciencias pre-
corresponde a los dos últimos o logros del aprendizaje clínicas, ciencias clínicas,
semestres o al último año estipulados en el Perfil de prácticas y laboratorios, y
concluido antes del inicio del Egreso o el Perfil de Egreso no asignaturas de educación
proceso de evaluación, según ha sido definido general;
corresponda. adecuadamente. 4.La secuencia de las
asignaturas y/o actividades:
pre-requisitos, co-requisitos;
5.El número de créditos que
concede cada asignatura y/o
actividad.
13
EVIDENCIAS
Micro El micro currículo.- Se refiere a la
Currículo planificación del proceso de
(C.3) aprendizaje-enseñanza a nivel del
aula mediante actividades que, una
vez concluidas satisfactoriamente,
otorgan créditos al estudiante.
Debe existir coherencia entre los
contenidos de las asignaturas y sus
Resultados de Aprendizaje y, de
éstos últimos, con el Perfil de
Egreso.
Programas de Calificación El indicador Programas de las Cálculo del indicador: *Programa de estudio de las
las Asignaturas consensuada por asignaturas (micro currículo).- se asignaturas, aprobado y en
(C.3.1) el equipo de refiere a la planificación y PA = ( ) vigencia al periodo de
evaluación externa ejecución del proceso de evaluación.
en las asignaturas aprendizaje-enseñanza a nivel del Cada asignatura o actividad
de ciencias aula mediante actividades que, Dónde que otorgue créditos a las y los
básicas. una vez concluidas PA: Programa de las estudiantes de la carrera debe
Calificación satisfactoriamente, otorgan asignaturas contar con un programa de
consensuada por créditos al estudiante. estudios de la asignatura
el equipo de Debe existir coherencia entre los CB: Calificación consensuada (PEA), el objeto de este
evaluación externa elementos del micro currículo por el equipo de evaluación indicador, es que especifique
en las asignaturas (objetivos, resultados, contenidos, externa en una escala del 1 claramente:
de ciencias pre- actividades, métodos de al 10 en las asignaturas de
clínicas. evaluación, etc.) de las asignaturas ciencias básicas. 1. La secuencia de las
Calificación y sus Resultados de Aprendizaje y, asignaturas: pre-requisitos y co-
consensuada por de éstos últimos, con el Perfil de CPC: Calificación consensuada requisitos.
el equipo de Egreso. por el equipo de evaluación
evaluación externa externa en una escala del 1 al 2. Objetivos de la asignatura
en las asignaturas El periodo de evaluación 10 en las asignaturas de dentro del Plan Curricular.
de ciencias corresponde a los dos últimos ciencias pre-clínicas.
clínicas. semestres o al último año concluido 3. El número de créditos que
antes del inicio del proceso de CC: Calificación consensuada concede cada asignatura;
evaluación, según corresponda. por el equipo de evaluación
14
EVIDENCIAS
externa en una escala del 1 4. Los contenidos de la
al 10 en las asignaturas de asignatura;
ciencias clínicas.
5. 5.Los resultados del aprendizaje
La calificación de 1 de la asignatura a ser
corresponde a micro desarrollados;
currículos planificados y
ejecutados con absoluta 6.Los mecanismos utilizados
incoherencia entre sus para evaluarlos y su relación con
elementos y sus Resultados de los resultados esperados en el
Aprendizaje y el perfil de perfil de egreso;
egreso.
7. La bibliografía base y la
La calificación de 10 bibliografía complementaria de
corresponde a micro currículos la asignatura;
planificados y ejecutados
con absoluta coherencia 8. Constancia de que la
entre sus elementos y sus bibliografía ha sido revisada:
Resultados de Aprendizaje y el Los libros considerados en la
perfil de egreso. planificación micro curricular
pueden haber sido publicados
en los últimos 10 años, salvo
casos debidamente justificados
por su relevancia y pertinencia.
*Malla Curricular de la carrera

aprobada y vigente en el
periodo de evaluación.
Prácticas y Calificación: El indicador Prácticas y Cálculo del indicador: *Perfil de Egreso (Resultados
Correspon consensuada por Correspondencia Curricular.- de Aprendizaje)
dencia el equipo de Evalúa la correlación entre los *Malla Curricular
Curricular evaluación temas de las prácticas de ∑ *Programas de las Asignaturas
(C.3.2) externa en las laboratorios con los programas (sílabos)
asignaturas de las asignaturas Donde: *Guías de Prácticas de
15
EVIDENCIAS
evaluadas correspondientes y los Resultados Laboratorio
de Aprendizaje de la carrera. PCC: Prácticas y
correspondencia curricular.
El periodo de evaluación
corresponde a los dos últimos q: Número de asignaturas
semestres o al último año evaluadas
concluido antes del inicio del
proceso de evaluación, según ASi: Calificación consensuada
corresponda. por el equipo de evaluación
externa en una escala del 1 al
10 en la asignatura i.
La calificación de 10 en cada
ASi corresponde a una
coherencia total de las
actividades programadas para
las prácticas de laboratorio
con los objetivos y contenido
de las asignaturas
correspondientes y el perfil de
egreso; mientras que 1
corresponde a una coherencia
nula entre los mismos
aspectos.
Academia Los docentes deben tener las
(A) competencias necesarias para
cubrir todas las áreas curriculares
de la carrera. Debe existir el
número suficiente de docentes
para mantener niveles adecuados
de interacción estudiantes-
docentes, actividades tutoriales
con las y los estudiantes,
actividades de servicio a la
comunidad, interactuar con los
16
EVIDENCIAS
sectores productivos o de servicio
y profesionales, así como con los
empleadores que conceden
prácticas de las y los estudiantes.
Los docentes deben tener
cualificaciones apropiadas y
deben haber demostrado
suficiencia para asegurar una guía
adecuada para la carrera, lo que
le servirá para desarrollar e
implementar procesos de
evaluación y mejoramiento
continuo de la carrera, la
consecución de sus objetivos
educacionales, así como los
Resultados de Aprendizaje.
Las competencias generales de
los docentes se pueden apreciar
mediante factores tales como: su
nivel de escolaridad, su
experiencia profesional, su
experiencia y efectividad en
enseñanza, su habilidad para
comunicarse, su entusiasmo para
desarrollar programas más
efectivos, su participación en
redes y sociedades profesionales.
Calidad Este subcriterio evalúa la
Docente experiencia en el ejercicio
(A.1) profesional, en investigación, así
como la formación pedagógica del
cuerpo Docente de la carrera.
17
EVIDENCIAS
Evaluación El indicador evalúa la existencia Escala del indicador: *Documento que contiene
Docente de mecanismos y procedimientos las políticas y/o
(A.1.1) de evaluación docente. ALTO: Si la carrera tiene procedimientos para la
procedimientos adecuados realización de la evaluación
El evaluador debe comprobar si de evaluación docente y si de los docentes de la carrera,
los elementos de evaluación son con los resultados de la vigente en el periodo de
adecuados y en qué medida estos evaluación se han tomado evaluación.
están aportando al mejoramiento decisiones correctivas o de Puede ser un documento
de las prácticas de los docentes, incentivo hacia los docentes. institucional que establezca la
la calidad de la enseñanza y la forma de realizar la
investigación. MEDIO: Si la carrera tiene un evaluación a nivel de un
procedimiento de evaluación procedimiento.
Para efectos de la evaluación del docente, pero con los *Informe de evaluación de los
indicador en cada periodo se resultados de la evaluación no Docentes, correspondientes a
aplicará la normativa vigente. se han tomado decisiones las dos últimas evaluaciones
correctivas o de incentivo realizadas a los Docentes.
El periodo de evaluación El informe de evaluación
hacia los Docentes.
corresponde a los dos últimos solicitado debe considerar los
semestres o al último año cuatro tipos de evaluación
BAJO: Si en la carrera no existe
concluido antes del inicio del para cada Docente:
un procedimiento de
proceso de evaluación, según 1.Autoevaluación
evaluación Docente.
corresponda. 2.Evaluación por Pares
3.Evaluación por Directivos
4.Heteroevaluación
(evaluación que realizan las y
los estudiantes a los
Docentes).
Se debe disponer de dos
informes consecutivos para
poder realizar la comparación
y evidenciar los correctivos o
incentivos que se hayan
realizado.
*Instrumentos de evaluación
de los docentes de la carrera,
18
EVIDENCIAS
de acuerdo a los cuatro tipos
de evaluación.
Instructivo de utilización del
instrumento de evaluación, de
acuerdo a los cuatro tipos de
evaluación.
Afinidad Número de El indicador Afinidad-Formación Cálculo del indicador: *Malla Curricular vigente en el
formación de asignaturas de Posgrado.- Evalúa la periodo de evaluación.
Posgrado – impartidas por proporción ponderada de Solicitado para verificar la
Docencia docentes con un asignaturas impartidas por relación entre la asignatura y el
(A.1.2) título de PhD afín docentes cuyo título de cuarto Docente.
a la asignatura. nivel (PhD., MSc, Especialidad Donde: *Distributivo de las clases del
Médica) es a fin a las mismas. AFP: Afinidad formación de Docente con la cátedra que
Número de posgrado. dictó en el periodo de
asignaturas El periodo de evaluación evaluación y evidencia de título
impartidas por corresponde a los dos últimos NAPhD: Número de de posgrado.
docentes con un semestres o al último año asignaturas impartidas por Distributivo de asignaturas con
título de MSc o concluido antes del inicio del Docentes con un título de PhD las horas clase dictadas por el
Especialidad proceso de evaluación, según afín a la asignatura. Docente.
Médica afín a la corresponda. Contrato que establezca la
asignatura. NAMSc: Número de relación del Docente con la IES.
asignaturas impartidas por Registro de títulos del Docente
Número total de Docentes con un título de MSc en la SENESCYT.
asignaturas o Especialidad Médica afín a la *Lista de estudiantes de la
impartidas. asignatura. carrera donde consten todas
las asignaturas que tomó el
NA: Número total de estudiante en el periodo de
asignaturas impartidas. evaluación.
Se debe adjuntar al listado, los
certificados de matrícula donde
deben constar las asignaturas
que tomó el estudiante en el
19
EVIDENCIAS
Solamente se deberán tomar en
cuenta las asignaturas que tiene
estudiantes registrados.
Actualización Número de El indicador evalúa la Cálculo del indicador: *Certificados debidamente

científica docentes que participación de los docentes en legalizados de la
(A.1.3) participaron en eventos de actualización A participación de los docentes
eventos de científica o educación médica en eventos de actualización
actualización (seminarios, talleres, cursos y AC: Actualización científica. científica.
científica. actividades afines a la formación Los eventos de actualización
de docencia) en el área en la NDAC: Número de Docentes científica o educación médica
Número total de que el docente ejerce la cátedra. que han asistido a eventos de pueden ser: seminarios,
docentes de la actualización científica. talleres, cursos y actividades
carrera. El periodo de evaluación afines a la formación de
corresponde a los dos últimos NTD: Número total de docencia.
semestres o al último año Docentes que han impartido Se incluyen los eventos de
concluido antes del inicio del clases en la carrera. educación médica realizados
proceso de evaluación, según por la IES o carrera, o realizados
corresponda. externamente.
Los eventos deberán ser por lo

menos de treinta y dos horas de
duración para ser tomados en
cuenta.
Los congresos serán

considerados en términos de la
evaluación por parte del comité
de evaluación externa
observando, entre otros
aspectos, la planificación y el
comité científico.
20
EVIDENCIAS
Titularidad Número de El indicador se define como el Cálculo del indicador: *Contratos o nombramientos
(A.1.4) docentes titulares porcentaje de docentes Titulares de los docentes de la carrera,
de la carrera. dedicados a la carrera. donde se especifica su
titularidad.
Número total de El periodo de evaluación Contrato o nombramiento,
docentes de la corresponde a los dos últimos TIT: Titularidad. acción de personal, resolución
carrera. semestres o al último año o cualquier documento
concluido antes del inicio del NDT: Número de Docentes similar, mediante el cual se
proceso de evaluación, según Titulares que han impartido asigna una titularidad a un
corresponda. clases en la carrera. docente.
*Los contratos o
NTD: Número total de nombramientos deberán ser
Docentes que han impartido registrados en el Ministerio de
clases en la carrera. *Relaciones Laborales.
*Retenciones del IESS.
Dedicación El sub criterio Dedicación, evalúa la

(A.2) calidad de la dedicación del
Docente articulando los principales
tipos de dedicación o relación
laboral de los Docentes con la
carrera o la institución.
Docentes Número de días El indicador evalúa el porcentaje Cálculo del indicador: *Lista de Docentes a tiempo
Tiempo de todos los de docentes a tiempo completo de completo que dictaron clases
Completo docentes de TC la IES dedicados a la carrera, en en la carrera, en el periodo de
(A.2.1) que dictaron relación al total de docentes de la evaluación.
clases en la carrera. Se pondera el número de Se debe evidenciar mediante un
carrera. días que el docente estuvo como Contrato o nombramiento la
Número total de tiempo completo. relación entre el Docente y la
docentes que IES.
dictaron clases en Se considera docente a tiempo ∑
la carrera. completo el que tiene una
relación laboral de 40 horas
semanales de trabajo con la IES.
21
EVIDENCIAS
DTC: Docentes a tiempo
El periodo de evaluación completo
corresponde a los dos últimos
semestres o al último año NTCP: Número total de
concluido antes del inicio del Docentes en el periodo de
proceso de evaluación, según evaluación, ponderado por el
corresponda. número de días de cada uno
de los Docentes como tiempo
completo.
NTD: Número total de

Docentes que han impartido
clases en la carrera.
dTCi: Número de días del

Docente i en calidad de
tiempo completo durante el
n: Número de Docentes cuya

última dedicación durante el
periodo de evaluación fue
tiempo completo.
Estudiantes Número de Relaciona el número de Cálculo del indicador: *Lista de docentes que
por docente estudiantes de la estudiantes de la carrera con el dictaron clases en la carrera,
(A.2.2) carrera. número de Docentes de la carrera en el periodo de la
Número de de TC, MT y TP que dictaron clases evaluación.
docentes de TC en el periodo de evaluación. Se debe evidenciar mediante
de la carrera. ED: estudiantes por Docente a un contrato o nombramiento
Número de Los Docentes considerados serán tiempo completo, medio la relación entre el docente y
docentes MT de aquellos que hayan dictado clases tiempo y tiempo parcial la IES.
la carrera. en el periodo de análisis; sin *Lista de estudiantes
Número de embargo, los Docentes que no NE: Número total de matriculados en el periodo de
docentes TP de dictaron clases por encontrarse en estudiantes de la carrera. evaluación
Se debe evidenciar mediante
22
EVIDENCIAS
la carrera. su año sabático también serán los certificados de matrícula.
tomados en cuenta NTC: Número de Docentes
cuya última dedicación haya
El periodo de evaluación sido la de tiempo completo.
semestres o al último año NMT: Número de Docentes
concluido antes del inicio del cuya última dedicación haya
proceso de evaluación, según sido la de medio tiempo.
corresponda.
NTP: Número de docentes
cuya última dedicación haya
sido la de tiempo parcial.
Carga Horaria Número total de Mide el número promedio de Cálculo del indicador: *Distributivo de horas de clase
Docentes TC horas-clase horas-clase (de 60 minutos) que por semestre, de los Docentes
(A.2.3) semanales de 60 los docentes a tiempo completo a TC.
minutos dictadas dictan por semana. Se considera ∑
Documento que permita
por cada Docente las clases dictadas en pregrado y evidenciar la distribución de la
TC . posgrado. carga horaria semanal de clases
Número total de El periodo de evaluación HTC: Promedio semanal de (horas de 60 minutos) de cada
Docentes TC de la corresponde a los dos últimos horas clase de 60 minutos de Docente a TC durante el
carrera en el semestres o al último año los Docentes que hayan periodo de evaluación.
periodo de concluido antes del inicio del estado como tiempo completo *Registros de asistencia a
evaluación. proceso de evaluación, según al menos en uno de los dos clases de los Docentes de TC.
corresponda. semestres o en el último año *Registros automatizados o
del periodo de evaluación. registro de firmas manuales que
permita evidenciar que los
TTC: Número total de Docentes cumplieron con la
Docentes que hayan estado planificación horaria de clases
como tiempo completo al semanal.
menos en uno de los dos
semestres o en el último año
del periodo de evaluación
23
EVIDENCIAS
HTCi: Promedio semanal de
horas clase de 60 minutos del
Docente i mientras fue TC.
Carga Horaria Número total de Mide el número promedio de Cálculo del indicador: *Distributivo de horas de clase
Docentes MT horas-clase horas-clase (de 60 minutos) que los por semestre, de los Docentes
(A.2.4) semanales de 60 Docentes a medio tiempo dictan a MT.
minutos dictadas por semana. Se considera las clases ∑ Documento que permita
por cada Docente dictadas en pregrado y posgrado. evidenciar la distribución de la
MT. carga horaria semanal de clases
Número total de El periodo de evaluación (horas de 60 minutos) de cada
Docentes MT de corresponde a los dos últimos Docente a MT durante el
HMT: Promedio semanal de
la carrera en el semestres o al último año periodo de evaluación.
horas clase de 60 minutos de
periodo de concluido antes del inicio del *Registros de asistencia a
los Docentes que hayan
evaluación. proceso de evaluación, según clases de los Docentes de MT.
estado como medio tiempo
corresponda. Registros automatizados o
al menos en uno de los dos
registro de firmas manuales que
permita evidenciar que los
del periodo de evaluación.
Docentes cumplieron con la
planificación horaria de clases
semanal.
TMT: Número total de
Docentes que hayan estado
como medio tiempo, al menos
en uno de los dos semestres o
en el último año del periodo
de evaluación.
HMTi: Promedio semanal de

Docente i mientras fue medio
tiempo.
24
EVIDENCIAS
Carga Horaria Número total Mide el número promedio de Cálculo del indicador: *Distributivo de horas de clase
Docentes TP de horas-clase horas-clase (de 60 minutos) que por semestre, de los Docentes
(A.2.5) semanales de los docentes a tiempo parcial a TP.
60 minutos dictan por semana. Se considera ∑
Documento que permita
dictadas por las clases dictadas en pregrado y evidenciar la distribución de la
cada docente TP posgrado. HTP: Promedio semanal de carga horaria semanal de clases
El periodo de evaluación horas clase de 60 minutos de (horas de 60 minutos) de cada
Número total de corresponde a los dos últimos los Docentes que hayan Docente a TP durante el
docentes TP de semestres o al último año estado como tiempo parcial, periodo de evaluación.
la carrera en el concluido antes del inicio del al menos en uno de los dos *Registros de asistencia a
periodo de proceso de evaluación, según semestres o en el último año clases de los Docentes de TP.
evaluación. corresponda. del periodo de evaluación Registros automatizados o
registro de firmas manuales que
TTP: Número total de permita evidenciar que los
Docentes que hayan estado docentes cumplieron con la
como tiempo parcial, al planificación horaria de clases
menos en uno de los dos semanal.
del periodo de evaluación.
HTPi: Promedio semanal de

Docente i mientras fue tiempo
parcial.
Ambiente El criterio Ambiente Institucional
Institucional se subdivide en tres subcriterios:
(I) Biblioteca, Administración y
Laboratorio y Centros de
Simulación, que analizan los
siguientes aspectos:
1. La administración, los
recursos financieros y el
liderazgo, deben ser los
adecuados para asegurar la
25
EVIDENCIAS
calidad y la continuidad de la
carrera;
2. Los recursos deben permitir
adquirir, mantener y operar la
infraestructura y el
equipamiento de forma
adecuada para la carrera.
3. Los recursos deben permitir
atraer, retener y dar posibilidad
de un desarrollo profesional
sostenido a un cuerpo
de docentes bien cualificado.
Biblioteca El subcriterio Biblioteca evalúa
(I.1) que la carrera cuente con los
recursos bibliográficos y
documentales suficientes y
adecuados para las actividades de
docencia, consulta de las y los
estudiantes y desarrollo de la
investigación formativa. Las
colecciones bibliográficas y
documentales deben ser
actualizadas, los sistemas de
consulta y la infraestructura
deben ofrecer facilidades a los
usuarios.
Bibliografía Número de El indicador mide la Cálculo del indicador: Visita In situ.
Básica ejemplares físicos disponibilidad promedio de
(I.1.1) de los libros de material bibliográfico para cubrir *Malla Curricular de la carrera
las asignaturas las necesidades básicas vigente en el periodo de
∑
seleccionadas (bibliografía obligatoria) de las evaluación.
para la asignaturas de la carrera. Se Se tomará una asignatura por
evaluación. tomará una muestra de diez BB: Bibliografía básica. cada nivel de estudios de la
Número de asignaturas de la malla. El carrera.
evaluador debe verificar la
26
EVIDENCIAS
estudiantes que pertinencia de la bibliografía LIB: Número de ejemplares del *Programa de estudio de las
cursaron las analizada y la adecuación del libro i constatados en la asignaturas, aprobado y en
asignaturas en el número de ejemplares existentes biblioteca. vigencia al periodo de
periodo de para considerar la disponibilidad. evaluación.
evaluación. La evaluación se realizará al NEi: Número de estudiantes En este documento se espera
Bibliotecas momento de la visita. que tomaron asignaturas encontrar la bibliografía básica
virtuales de los Los libros deberán haber sido donde consta el libro i como utilizada para dictar la
libros de las publicados en los últimos 10 años, bibliografía básica. asignatura.
asignaturas salvo casos debidamente *Inventario de los libros
seleccionadas justificados por su relevancia y Q: Número de asignaturas existentes en la biblioteca de la
para la pertinencia. evaluadas (10). carrera, facultad o IES.
evaluación. En el caso de que las y los Se espera obtener un inventario
estudiantes de una asignatura donde conste el número de
tengan acceso a una biblioteca ejemplares físicos o virtuales
virtual contratada por la IES, en la que existen de cada libro.
cual tengan a disposición todos *Lista de estudiantes
los libros correspondientes a la matriculados en cada
bibliografía obligatoria de la asignatura en el periodo de
asignatura, la sumatoria para esa evaluación.
asignatura tendrá el valor Se debe evidenciar mediante los
máximo posible por asignatura. certificados matrícula.
El periodo de evaluación es el
actual.
Calidad Calificación El indicador evalúa la calidad Cálculo del indicador: *Visita In situ.
Bibliográfica consensuada en bibliográfica de la carrera, a través
(I.1.2) el aspecto de los siguientes criterios CB = 0,25 ∙ PER + 0,3 ∙ ACE + *Catálogo de los libros físicos y
pertinencia de la generales: 0,25 ∙ CON + 0,2 ∙ PRE virtuales existentes en la
bibliografía. biblioteca de la carrera,
Calificación 1.Pertinencia, CB: Calificación consensuada facultad o IES.
consensuada en 2.Acervo (clásico y en una escala del 1 al 10 en el
el aspecto acervo contemporáneo, físico y virtual), aspecto calidad bibliográfica. Los expertos académicos
bibliográfico. 3. Conservación, renovación, analizarán una muestra de los
Calificación 4.Presupuesto ejecutado en PER: Calificación consensuada libros existentes en la biblioteca
consensuada en material bibliográfico. en una escala del 1 al 10 en el para establecer la calidad
27
EVIDENCIAS
el aspecto aspecto pertinencia de la bibliográfica basándose en la
conservación del El periodo de evaluación es el bibliografía. fórmula de cálculo establecida.
material actual.
bibliográfico. ACE: Calificación consensuada
Calificación en una escala del 1 al 10 en el
consensuada en aspecto acervo bibliográfico.
el aspecto
presupuesto CON: Calificación consensuada
ejecutado en la en una escala del 1 al 10 en el
adquisición del aspecto conservación del
material material bibliográfico.
bibliográfico.
PRE: Calificación consensuada
en una escala del 1 al 10 en el
aspecto presupuesto
ejecutado en la adquisición
del material bibliográfico.
Administració El subcriterio Administración
n establece si el responsable de la
(I.2) carrera posee la calificación
profesional adecuada en el área
del conocimiento de la carrera, si
la entrega de información a los
organismos de control se realiza
bajo parámetros de calidad y si
existen las facilidades para que
las y los estudiantes puedan
realizar el seguimiento a los
programas de las asignaturas.
Responsable El Responsable Académico es la Escala del indicador: *Contrato o nombramiento o
Académico autoridad unipersonal académica algún documento similar
(I.2.1) responsable de la carrera y CUMPLIMIENTO TOTAL: donde se evidencie el tiempo
debería cumplir con dos El Responsable Académico de de dedicación a la IES del
requisitos: ser docente titular de la carrera es un docente Responsable Académico de la
tiempo completo de la IES y
28
EVIDENCIAS
poseer formación de posgrado en titular a tiempo completo y carrera.
un área de conocimiento afín a la posee una formación de *Acción de personal, oficio,
carrera. posgrado en la carrera o áreas memorando, resolución o
del conocimiento afines a la algún documento similar en el
Se evaluará al responsable carrera. que conste la designación de
académico al momento de la *Responsable Académico de la
evaluación. CUMPLIMIENTO PARCIAL: El carrera a un Docente titular a
Responsable Académico de la tiempo completo de la carrera.
carrera es un Docente titular a *Hoja de vida del Responsable
tiempo completo pero no Académico de la carrera con
posee una formación de todos sus respaldos.
posgrado en la carrera o áreas *Títulos registrados en la
del conocimiento afines a la SENESCYT del Responsable
carrera. Académico de la carrera que
evidencien su afinidad con la
CUMPLIMIENTO carrera que coordina.
INSUFICIENTE: El Responsable
Académico de la carrera no es
un Docente titular a tiempo
completo.
Calidad de la Número de Evalúa la calidad de la información Cálculo del indicador: *Este indicador será valorado y
información variables de que la carrera proporciona al calificado por el CEAACES.
(I.2.2) buena calidad. CEAACES para los procesos de
Número total de evaluación y acreditación, en
variables del función de las variables del modelo
modelo. que han podido ser verificadas sin NVC: Número de variables de
inconvenientes, con base en la buena calidad.
información y evidencias
presentadas por la carrera. NTV: Número total de
variables del modelo.
Para la evaluación del indicador
se considerará la puntualidad,
pertinencia, completitud y
consistencia de la información y
29
EVIDENCIAS
las evidencias, además de la
formalidad necesaria en cada uno
de los documentos.
Seguimiento El seguimiento del sílabo Escala del indicador: *Documento de políticas y/o
del sílabo comprende el proceso adoptado normativa para la realización
(I.2.3) por la carrera para la CUMPLIMIENTO TOTAL: Existe del seguimiento del sílabo por
monitorización por parte de los y un sistema estructurado para parte de las y los estudiantes
las estudiantes en el el seguimiento del de la carrera.
cumplimiento de las actividades, cumplimiento del silabo por *Informes de las y los
objetivos, resultados de parte de las y los estudiantes estudiantes encargados al
aprendizaje, y otros aspectos para todas las asignaturas de coordinador de la carrera,
considerados en la planificación la carrera. sobre el seguimiento del sílabo
microcurricular. de cada una de las asignaturas.
CUMPLIMIENTO PARCIAL: *Acta, resolución o documento
Existe un sistema estructurado similar donde se pueda
El periodo de evaluación para el seguimiento del evidenciar las acciones
corresponde a los dos últimos cumplimiento del silabo por correctivas necesarias en caso
semestres o al último año parte de las y los estudiantes, de que no se haya dado
concluido antes del inicio del pero no todas las asignaturas cumplimiento a la
proceso de evaluación, según de la carrera están programación establecida en el
corresponda. contempladas. sílabo.
NO CUMPLE: No existe un
sistema estructurado para el
seguimiento del cumplimiento
del silabo por parte de las y
los estudiantes.
30
EVIDENCIAS
Laboratorios y El Subcriterio Laboratorios y
Centros de Centros de Simulación, evalúa si la
Simulación carrera dispone de instalaciones de
(I.3) práctica que sean pertinentes y
funcionales y que existan en
número suficiente para la
formación de las y los estudiantes.
Estos deben contar con equipos y
mantenimiento adecuados, así
como disponer de los insumos
necesarios y suficientes para las
prácticas.
Se considerarán todos los

laboratorios de educación y de
educación-investigación incluidos
los que se utilicen bajo la
modalidad de convenio. No se
considerarán los laboratorios de
uso comercial debido a que sus
características no responden a los
fines educativos necesarios en la
formación del médico.
Se considerarán todos los

simuladores que existan en las
instituciones.
31
EVIDENCIAS
Funcionalidad Puntaje en El indicador Funcionalidad de Cálculo del indicador: *Los evaluadores del CEAACES
de Funcionalidad Laboratorios evalúa las en la visita in situ aplicarán un
Laboratorios para el condiciones generales de los cuestionario de preguntas y
(I.3.1) laboratorio: laboratorios de manera que se solicitarán las
Anfiteatro o garantice la seguridad de las y los ∑ correspondientes evidencias
Laboratorio estudiantes y los docentes y/o para los siguientes laboratorios
Virtual de instructores en las prácticas, y para FUN: Funcionalidad (o sus equivalentes):
Anatomía que el desarrollo de las mismas
Humana. permitan alcanzar los objetivos de
FUNi: Valoración obtenida por 1. Anfiteatro o Laboratorio
Puntaje en las prácticas y actividades
el laboratorio i de acuerdo al Virtual de Anatomía Humana;
Funcionalidad planificadas. aspecto de funcionalidad, 2. Citología / Histología/
para el evaluada en una escala del 1 Histopatología;
laboratorio: El periodo de evaluación es el al 10. 3. Microbiología / Parasitología;
Citología / actual. 4. Bioquímica;
Histología/Histo Q: Número de laboratorios 5. Biología Molecular y
patología. evaluados. Genética;
Puntaje en 6. Fisiología / Farmacología;
Funcionalidad 7. Simulación Clínica.
para el
laboratorio:
Microbiología /
Parasitología.
Puntaje en
Funcionalidad
para el
laboratorio:
Bioquímica.
Puntaje en
Funcionalidad
para el
laboratorio:
Biología
Molecular y
Genética.
32
EVIDENCIAS
Puntaje en
Funcionalidad
para el
laboratorio:
Fisiología /
Farmacología.
Puntaje en
Funcionalidad
para el
laboratorio:
Simulación
Clínica.
Equipamiento Puntaje en El indicador Equipamiento de Cálculo del indicador: *Los evaluadores del CEAACES
de Equipamiento Laboratorios evalúa la en la visita in situ aplicarán un
Laboratorios para el disponibilidad del equipamiento cuestionario de preguntas y
(I.3.2) laboratorio: básico de cada uno de los ∑ solicitarán las
Anfiteatro o laboratorios evaluados, con las correspondientes evidencias
Laboratorio condiciones y características para los siguientes laboratorios
Virtual de apropiadas de manera que se (o sus equivalentes):
Anatomía garantice el desarrollo de las EQ: Equipamiento
Humana. prácticas y la consecución de los 1. Anfiteatro o Laboratorio
Puntaje en objetivos de las prácticas y EQi: Valoración obtenida por Virtual de Anatomía Humana;
Equipamiento actividades planificadas. el laboratorio i de acuerdo al 2. Citología / Histología/
para el aspecto de equipamiento, Histopatología;
laboratorio: El periodo de evaluación es el evaluado en una escala del 1 3. Microbiología / Parasitología;
Citología / actual. al 10. 4. Bioquímica;
Histología/Histo 5. Biología Molecular y
patología. Q: Número de laboratorios Genética;
Puntaje en evaluados. 6. Fisiología / Farmacología;
Equipamiento 7. Simulación Clínica.
para el
laboratorio:
Microbiología /
Parasitología.
33
EVIDENCIAS
Puntaje en
Equipamiento
para el
laboratorio:
Bioquímica.
Puntaje en
Equipamiento
para el
laboratorio:
Biología
Molecular y
Genética.
Puntaje en
Equipamiento
para el
laboratorio:
Fisiología /
Farmacología.
Puntaje en
Equipamiento
para el
laboratorio:
Simulación
Clínica.
34
EVIDENCIAS
Suficiencia de Puntaje en El indicador Suficiencia de Cálculo del indicador: *Los evaluadores del CEAACES
Laboratorios Suficiencia para el Laboratorios evalúa la capacidad en la visita in situ aplicarán un
(I.3.3) laboratorio: instalada de los laboratorios en un cuestionario de preguntas y
Anfiteatro o periodo académico en relación con ∑ solicitarán las
Laboratorio las y los estudiantes que han hecho correspondientes evidencias
Virtual de uso de los mismos. para los siguientes laboratorios
Anatomía Es la relación entre el número de SUF: Suficiencia (o sus equivalentes):
Humana. estudiantes que utilizan los
Puntaje en laboratorios en una hora de SUFi: Valoración obtenida por 1. Anfiteatro o Laboratorio
Suficiencia para práctica programada y el número el laboratorio i de acuerdo al Virtual de Anatomía Humana;
el laboratorio: de puestos disponibles. Esta aspecto de suficiencia, 2. Citología / Histología/
Citología / relación deberá permitir una evaluada en una escala del 1 Histopatología;
Histología/Histo práctica segura para las y los al 10. 3. Microbiología / Parasitología;
patología. estudiantes y/o docentes e 4. Bioquímica;
Puntaje en instructores y la consecución de Q: Número de laboratorios 5. Biología Molecular y
Suficiencia para los objetivos de las prácticas y evaluados. Genética;
el laboratorio: actividades planificadas. 6. Fisiología / Farmacología;
Microbiología / 7. Simulación Clínica.
Parasitología. El periodo de evaluación es el
Puntaje en actual.
Suficiencia para
el laboratorio:
Bioquímica.
Puntaje en
Suficiencia para
el laboratorio:
Biología
Molecular y
Genética.
Puntaje en
Suficiencia para
el laboratorio:
Fisiología /
Farmacología.
35
EVIDENCIAS
Puntaje en
Suficiencia para
el laboratorio:
Simulación
Clínica.
Estudiantes El criterio estudiantes evalúa

(E) distintos aspectos fundamentales
en relación a las y los estudiantes
de la carrera mediante los
siguientes subcriterios: Ambiente
Estudiantil y Eficiencia.
Ambiente El subcriterio Ambiente Estudiantil

Estudiantil mide el cumplimiento que realiza
(E.1) la carrera respecto al otorgamiento
de becas y la acción afirmativa para
el ingreso a estudiantes.
Adicionalmente se evalúa la
participación de las y los
estudiantes en tutorías y procesos
de autoevaluación.
36
EVIDENCIAS
Tutorías Número total de Establece la relación entre el Cálculo del indicador: *Documento de planificación
(E.1.1) estudiantes de la número total de estudiantes de la de las actividades académicas
carrera en el carrera y el número de docentes del Docente en el periodo de
periodo de de la carrera asignados a evaluación.
evaluación. actividades de tutoría
Número de (acompañamiento y/o académicas) TUT: Tutorías. Distributivo de la carrera.
Docentes de la
carrera asignados Se reconocen como actividades de NTE: Número total de Documento debidamente
a tutorías en el tutoría el acompañamiento al estudiantes de la carrera. legalizado donde se evidencie la
periodo de estudiante y las consultas de tipo designación de cada uno de los
evaluación. académico. Las actividades de NTUT: Número de Docentes Docentes a actividades de
tutoría deben estar definidas y asignados a actividades de tutoría.
planificadas formalmente por la IES tutoría de la carrera. *Registros, agenda, o cualquier
y/o carrera. documento similar que
evidencie la realización de las
El periodo de evaluación tutorías a las y los estudiantes.
semestres o al último año
concluido antes del inicio del
proceso de evaluación, según
corresponda.
Participación El indicador mide en qué medida Escala del indicador: *Documento de políticas y/o
Estudiantil existe participación estudiantil en normativa referente a la
(E.1.2) los procesos de autoevaluación y CUMPLE: Evidencia la participación estudiantil en la
de aseguramiento de la calidad de participación de las y los autoevaluación de la carrera.
la carrera en el periodo de estudiantes en los procesos de *Actas de reuniones o
evaluación. autoevaluación y de resoluciones para tratar temas
El periodo de evaluación aseguramiento de calidad de de autoevaluación, que
corresponde a los dos últimos la carrera. evidencien la participación de
semestres o al último año las y los estudiantes.
concluido antes del inicio del CUMPLE PARCIALMENTE: Se
proceso de evaluación, según evidencia de forma parcial la
corresponda. participación de las y los
estudiantes en los procesos de
37
EVIDENCIAS
auto-evaluación y de
aseguramiento de calidad de
la carrera.
NO CUMPLE: No se evidencia
la participación de las y los
estudiantes en los procesos de
autoevaluación y de
aseguramiento de calidad de
la carrera.
38
EVIDENCIAS
Bienestar El indicador evalúa la existencia y Escala del indicador: *Visita in situ
Estudiantil aplicación de una política integral *Normativa vigente y
(E.1.3) de Bienestar Estudiantil: políticas ALTO: Existe una normativa aprobada respecto d e l a
de cuotas, becas y ayudas integral de Bienestar asignación de becas en la
económicas, orientación Estudiantil y se evidencia su carrera.
académica y seguimiento de aplicación. *Listado de estudiantes
estudiantes nuevos, servicios matriculados en la carrera.
médicos, odontológicos y MEDIO: Existe una normativa Listado de estudiantes a
psicológicos, discriminación integral de Bienestar los cuales se les ha
positiva, etc. Se considerará las Estudiantil sin embargo concedido algún tipo de beca,
diferencias entre la normativa que existen debilidades y el documento debe
rige a las instituciones públicas y deficiencias en la aplicación de especificar el tipo de beca
privadas. los procesos y procedimientos concedida y el monto al que
estipulados. asciende la beca.
*Normativa vigente y
BAJO: No Existe una normativa aprobada respecto a las
integral de Bienestar Políticas de Acción Afirmativa,
Estudiantil o no se evidencia específicamente respecto al
la aplicación de la misma. ingreso de estudiantes a
la carrera.
*Relación de servicios médicos,
odontológicos y psicológicos
orientados a la carrera de
medicina.
*Descripción de la infra-
estructura y equipamiento.
*Listado de profesionales a
cargo de los servicios y
nombramientos/contratos de
trabajo que demuestren
relación de dependencia.
*Registro de atenciones.
Eficiencia El subcriterio eficiencia mide los
(E.2) porcentajes de retención y
39
EVIDENCIAS
graduación de las y los estudiantes
de la carrera.
Tasa de Número de Evalúa el porcentaje de Cálculo del indicador: *Lista de estudiantes
Retención estudiantes estudiantes de la carrera que se matriculados en la carrera en
(E.2.1) matriculados en encontraban matriculados en la el último semestre o el último
la carrera en el carrera en el periodo de año concluido antes del inicio
último semestre evaluación, habiendo sido del proceso de evaluación que
o el último año admitidos en la misma, dos años TR: Tasa de retención. fueron admitidos dos años
concluido antes antes. antes.
del inicio del NEMA: Número de Documentos debidamente
proceso de estudiantes matriculados en legalizados que formalizan la
evaluación que la carrera en el último matrícula del estudiante.
fueron admitidos semestre o el último año *Lista de estudiantes que
dos años antes. concluido antes del inicio del fueron admitidos en la carrera
proceso de evaluación que dos años antes del periodo de
Número total de fueron admitidos dos años evaluación.
estudiantes que antes. Documentos debidamente
fueron admitidos legalizados que formalizan la
en la carrera dos NTEA: Número total de matrícula del estudiante.
años antes del estudiantes que fueron
periodo de admitidos en la carrera dos
evaluación. años antes del periodo de
evaluación.
Eficiencia Número de Es la tasa de graduación o Cálculo del indicador: *Lista de estudiantes que
Terminal estudiantes titulación de las y los estudiantes ingresaron al primer nivel de la
(E.2.2) graduados. de una cohorte en la carrera carrera en los periodos
Número de evaluada. Se calculará el promedio solicitados en la definición.
estudiantes de la ponderado (por el número de ET: Eficiencia terminal. Documento de matrícula de
cohorte. estudiantes de la carrera) de las cada Estudiante, que certifique
tasas de graduación en el caso de NEG: Número de estudiantes su ingreso al primer nivel de la
que hubiera varios periodos de graduados. carrera, en los periodos
matriculación en un año. solicitados.
Las cohortes deberían graduarse el NEC: Número de estudiantes *Lista de estudiantes de estas
último semestre o el último año de la cohorte. cohortes, que se graduaron
40
EVIDENCIAS
concluido antes del inicio del hasta el periodo de evaluación.
proceso de evaluación. Actas de graduación de los
No se considerarán estudiantes estudiantes.
que hayan convalidado créditos.
Prácticas Pre Evalúa el cumplimiento del
profesionales siguiente artículo de la LOES:
(IR) "Art. 87.- Requisitos previos a la
obtención del título.- Como
requisito previo a la obtención del
título, los y las estudiantes deberán
acreditar servicios a la comunidad
mediante prácticas o pasantías pre
profesionales, debidamente
monitoreadas, en los campos de su
especialidad, de conformidad con
los lineamientos generales
definidos por el Consejo de
Educación Superior.
Dichas actividades se realizarán en
coordinación con organizaciones
comunitarias, empresas e
instituciones públicas y privadas
relacionadas con la respectiva
especialidad."
El Internado Rotativo es la etapa
final de la formación profesional de
la carrera de Medicina. Es un
periodo de integración Docente-
asistencial en el cual las y los
estudiantes aplican y profundizan
conocimientos, habilidades y
destrezas desarrolladas durante la
carrera, a través de una práctica
supervisada para consolidar los
41
EVIDENCIAS
establecidos en los perfiles de
egreso.
Este criterio evalúa de qué manera
las prácticas pre profesionales se
incorporan en el currículo de la
carrera.
Normativa Este subcriterio busca establecer si
Académica existen políticas, reglamentos,
(IR.1) procedimientos y/o instructivos
que garanticen un proceso de
formación teórico - práctico para
asegurar la consolidación de
habilidades, destrezas, actitudes y
valores durante el Internado
Rotativo.
Reglamento El indicador establece la Escala del indicador: *Documentos de políticas,
de Internado existencia de políticas, ALTO: Existen políticas, reglamentos, procedimientos
Rotativo reglamentos, procedimientos o reglamentos, procedimientos o instructivos donde se
(IR.1.1) instructivos donde se establezca y o instructivos, aprobados por establezca y regule los
regule los mecanismos bajo los las autoridades responsables mecanismos bajo los cuales
cuales se debe planificar, de la carrera y se se debe planificar, ejecutar,
ejecutar, controlar y medir la encuentran socializados a las controlar y medir la
realización del Internado Unidades Asistenciales realización del Internado
Rotativo. docentes. Rotativo.
*Acta, resolución o
MEDIO: Existen políticas, documento similar donde se
El periodo de evaluación reglamentos, procedimientos aprueban las políticas,
corresponde a los dos últimos o instructivos, aprobados por reglamentos, procedimientos
semestres o al último año las autoridades responsables o instructivos.
concluido antes del inicio del de la carrera pero no se
proceso de evaluación, según encuentran socializados a las *Certificado o documento
corresponda. Unidades Asistenciales similar donde se evidencie la
docentes. socialización de las políticas,
42
EVIDENCIAS
BAJO: No Existen políticas, reglamentos, procedimientos o
reglamentos, procedimientos instructivos, emitido por el Jefe
o instructivos, aprobados por de Docencia de la Unidad
las autoridades responsables Asistencial.
de la carrera.
Convenios Sumatoria de la Evalúa el porcentaje de Cálculo del indicador: *Documentos de Convenios
Interinstitucio valoración estudiantes, que se encuentran Marco y/o específicos con
nales y/o con numérica realizando el Internado Rotativo, ∑ ( ) Instituciones Públicas o
Unidades correspondiente bajo la cobertura de un convenio Privadas o con Unidades
∑
Asistenciales a la existencia de interinstitucional (específico o Asistenciales Docentes, donde
Docentes convenio entre la marco) entre la IES, la facultad o CONV: Convenios se establece la realización del
(IR.1.2) IES, la facultad o la carrera y las UAD. interinstitucionales y/o con Internado Rotativo.
la carrera y cada UAD.
una de las UAD, El periodo de evaluación *Lista de estudiantes y
multiplicada por corresponde a los dos últimos ni: Número de estudiantes certificados de matrículas que
el número de semestres o al último año realizando el Internado evidencien que las y los
estudiantes que concluido antes del inicio del Rotativo en la UAD i-ésima. estudiantes están habilitados
están realizando proceso de evaluación, según para realizar el Internado
el IR en cada una corresponda. Q: Número total de UAD en Rotativo.
de las UAD. las que se encuentran
Sumatoria del realizando el Internado
número de Rotativo las y los estudiantes
estudiantes que de la carrera.
están realizando ci: Valoración numérica
el Internado correspondiente a la
Rotativo en cada evaluación de la existencia de
una de las UAD. convenio entre la IES, la
facultad o la carrera y la UAD
i-ésima. La valoración de cada
ci será 1 o 0 de acuerdo a:
Escala utilizada:
EXISTENTE: Existe un
43
EVIDENCIAS
convenio firmado entre la
carrera y la UAD, con las
características señaladas en
las guías de evaluación (1).
INEXISTENTE: No existe un
convenio firmado entre la
carrera y la UAD, con las
características señaladas en
las guías de evaluación
(0).
Proceso de Evalúa la existencia y aplicación de Escala del indicador: *Documento que establece el
Asignación de políticas y procedimientos para la proceso de selección de
Plazas asignación de plazas para el ALTO: Existe un documento estudiantes que realizarán el
(IR.1.3) Internado Rotativo. vigente y aprobado por la Internado Rotativo.
autoridad académica *Acta o documento similar que
El periodo de evaluación respectiva donde se evidencie la aprobación por la
corresponde a los dos últimos establece el proceso de Autoridad competente del
semestres o al último año asignación de plazas y se procedimiento que establece el
concluido antes del inicio del evidencia que todas las proceso de selección de
proceso de evaluación, según plazas han sido asignadas estudiantes que realizarán el
corresponda. mediante este proceso. Internado Rotativo.
*Lista de estudiantes inscritos
MEDIO: Existe un para realizar el Internado
documento vigente y Rotativo.
aprobado por la autoridad *Lista de estudiantes de la
académica respectiva donde carrera que cumplen con las
se establece el proceso de condiciones académicas para
asignación de plazas y se realizar el Internado Rotativo.
evidencia que no todas las *Documentos que evidencian
plazas han sido asignadas la ejecución del proceso de
mediante este proceso selección y la asignación de
plazas para realizar el
44
EVIDENCIAS
BAJO: No existe un Internado Rotativo.
documento vigente y *Certificado o documento
aprobado por la autoridad similar, de asignación de plazas
académica respectiva donde para realizar el Internado
se establece el proceso de Rotativo
asignación de plazas.
Programa El subcriterio Programa

Académico Académico, evalúa la calidad de los
IR.2 Resultados de Aprendizaje que se
obtienen en el Internado Rotativo.
Actividad Sumatoria de la Todas las Unidades Asistenciales Cálculo del indicador: *Documento de constancia de
Académica de valoración Docentes deben contar con un la planificación académica
la Unidad numérica programa de formación que ∑ ( ) periódica firmado por el Jefe
Asistencial correspondiente contemple reuniones periódicas ∑ de Servicio y/o de Docencia de
Docente a la actividad para: revisiones bibliográficas, la Unidad Asistencial Docente.
(IR.2.1) académica de revisión de casos, club de revistas, AUAD: Actividad académica *Contrato, nombramiento,
cada una de las sesiones clínicas anatomo- UAD. acción de personal o
UAD, multiplicada patológicas, y otras. documento equivalente donde
por el número de di: Valoración numérica de la se establece la nominación del
estudiantes que El periodo de evaluación actividad académica de la UDA profesional que se desempeña
están realizando corresponde a los dos últimos i-ésima. La valoración de cada como Jefe de Servicio y/o de
el IR en cada una semestres o al último año di será: 1, 0,5 o 0 de acuerdo a Docencia del Hospital o Unidad
de las UAD. concluido antes del inicio del la siguiente evaluación: Asistencial Docente.
Sumatoria del proceso de evaluación, según *Reporte semanal de las
número de corresponda. Escala utilizada: actividades académicas de los
estudiantes que Servicios en los que se realizan
están realizando CUMPLIMIENTO TOTAL: Se las rotaciones.
el Internado realizan en promedio, al Reuniones de revisiones
Rotativo en cada menos dos reuniones bibliográficas, revisiones de
una de las UAD. semanales (1). casos, club de revistas, sesiones
clínicas anatomo-patológicas, y
CUMPLIMIENTO PARCIAL: Se otras.
45
EVIDENCIAS
realizan en promedio, al
menos una pero menos de dos
reuniones semanales (0.5).
CUMPLIMIENTO
INSUFICIENTE: Se realiza en
promedio, menos de una
reunión semanal (0).
ni: Número de estudiantes

realizando el Internado
Rotativo en la UAD i-ésima.
S: Número de UAD.
Tutoría y El indicador evalúa la existencia y Escala del indicador: *Políticas, procedimientos y/o
seguimiento funcionamiento del sistema de documentos similares, que
del Programa tutoría y seguimiento del Programa ALTO: Existen un Sistema de establezcan la forma de dar
de Internado de Internado Rotativo Seguimiento de Internado seguimiento al Internado
Rotativo Rotativo, y un responsable Rotativo (Reglamento de
(IR.2.2) El periodo de evaluación es el debidamente designado y se Internado Rotativo).
actual. evidencia la aplicación (el uso)
sistemático del mismo. *Acta, certificado o documento
similar donde se designe al
MEDIO: Existen un Sistema de responsable del seguimiento al
Seguimiento de Internado Internado Rotativo.
Rotativo, y un responsable
*Evidencias que certifican la
debidamente designado; sin
aplicación de las políticas,
embargo se evidencia su
procedimientos y/o
aplicación de forma parcial.
documentos similares, que
establezcan la forma de dar
BAJO: No existe un Sistema de
seguimiento al Internado
Seguimiento del Programa de
Rotativo.
Internado Rotativo o el uso
*Los evaluadores del CEAACES
del mismo es esporádico.
en la visita in situ aplicarán un
cuestionario de preguntas y
46
EVIDENCIAS
solicitarán las
correspondientes evidencias.
Estudiantes Número de El indicador evalúa la relación Cálculo del indicador: *Lista de estudiantes que se
por Tutor estudiantes que entre el número de estudiantes encuentran realizando
(IR.2.3) se encuentran que se encuentran realizando el el Internado Rotativo.
realizando el Internado Rotativo y el número de Certificado o documento
Internado tutores contratados por las IES similar donde se establece la
Rotativo. para dar seguimiento a las y los ETUT: estudiantes por tutor. designación del estudiante
Número de estudiantes. para realizar el Internado
Tutores EIR: Número de estudiantes Rotativo.
contratados por El periodo de evaluación que se encuentran realizando *Lista de docentes y/o
la IES para el corresponde a los dos últimos el Internado Rotativo. tutores del internado.
seguimiento a las semestres o al último año TIR: Tutores Internado Contratos o nombramientos
y los estudiantes concluido antes del inicio del Rotativo. que evidencian la relación del
del Internado proceso de evaluación, según docente y/o tutor con la IES.
Rotativo. corresponda.
Evaluación de Sumatoria de la Las actividades del Internado Cálculo del indicador: *Malla Curricular.
Resultados de valoración Rotativo deben ser evaluadas
Aprendizaje numérica periódicamente, de forma que al Lista de las y los estudiantes
∑ ( )
(IR.2.4) correspondiente final de cada rotación se pueda del Internado Rotativo.
∑ Certificados de matrículas o
a los resultados establecer una valoración respecto
de aprendizaje de a los resultados del aprendizaje documento similar
cada una de las obtenidos por cada uno de las y los ERA: Evaluación de los
*Reporte periódico del Tutor
UAD, multiplicada estudiantes de la IES. Resultados de Aprendizaje del
sobre las evaluaciones
por el número de Internado Rotativo.
formativas en relación con las
estudiantes que El periodo de evaluación
rotaciones avaladas por la
están realizando corresponde a los dos últimos ni: Número de estudiantes
Jefatura de Docencia de cada
el IR en cada una semestres o al último año realizando el Internado
Unidad Asistencial.
de las UAD. concluido antes del inicio del Rotativo en la UAD i-ésima.
47
EVIDENCIAS
Sumatoria del proceso de evaluación, según S: Número total de UAD.
número de corresponda. *Reglamento del Internado
estudiantes que ERAi: Valoración numérica de Rotativo, parte pertinente al
están realizando la evaluación de los resultados sistema de evaluación del
el Internado de aprendizaje del Internado Internado Rotativo.
Rotativo en cada Rotativo desarrollado en la
una de las UAD. UAD i-ésima. La valoración de *Instrumentos de evaluación
cada ERAi será uno, medio o utilizados en los ambientes del
cero de acuerdo a la siguiente Internado Rotativo.
escala:
Escala utilizada:
CUMPLIMIENTO TOTAL: Se
puede evidenciar por cada
estudiante la respectiva
planificación, ejecución y
medición periódica y por
rotación de los Resultados de
Aprendizaje respecto al
Internado Rotativo (1).
CUMPLIMIENTO PARCIAL: Se
puede evidenciar por cada
medición por rotación de
respecto al Internado Rotativo
(0.5).
CUMPLIMIENTO
INSUFICIENTE: No se puede
evidenciar por cada
48
EVIDENCIAS
medición por rotación de
respecto al Internado Rotativo
(0).
Corresponden El indicador evalúa el aporte del Escala del indicador: *Programa de Internado
cia de Internado Rotativo al Rotativo vigente en el periodo
Resultados de cumplimiento de los Resultados de ALTO: Se evidencia total de evaluación, en el que
Aprendizaje Aprendizaje en relación al Perfil de coherencia entre los consten las rotaciones,
del Internado Egreso. resultados de aprendizaje de objetivos y Resultados de
Rotativo con las cinco rotaciones del Aprendizaje esperados.
el Perfil de El periodo de evaluación Internado rotativo con
Egreso corresponde a los dos últimos aquellos definidos en el Perfil *Perfil de Egreso de la carrera
(IR.2.5) semestres o al último año de Egreso. expresado en Resultados de
concluido antes del inicio del MEDIO: Se evidencian Aprendizaje.
proceso de evaluación, según debilidades o deficiencias en
corresponda. los Resultados de Aprendizaje
de las rotaciones del
Internado Rotativo que
pueden comprometer los
definidos en el Perfil de
Egreso.
BAJO: Se evidencian
debilidades o deficiencias en
los Resultados de Aprendizaje
de las rotaciones del
Internado Rotativo que
comprometen seriamente los
definidos en el Perfil de
Egreso.
49
EVIDENCIAS
Ambiente de La Unidad Asistencial Docente
los Escenarios debe ser una institución de salud
(IR.3) con una estructura organizacional
por servicios, de nivel de atención
II o III, debe contar con al menos
las siguientes áreas de atención en
emergencia, hospitalización y
consulta externa: Medicina
Interna, Cirugía General,
Ginecología y Obstetricia, y
Pediatría. Las Unidades de
Medicina Comunitaria deben
brindar atención primaria de salud
y desarrollar los programas del
Modelo de Asistencia Integral de
Salud del Ministerio de Salud
Pública. La Unidad Asistencial
Docente debe contar con una
oficina coordinadora de docencia
y/o un Jefe de Docencia.
Entorno de Sumatoria de la El indicador evalúa el entorno de Cálculo del indicador: *Lista de las Unidades
escenarios IR valoración los escenarios en el que los y las Asistenciales docentes de
(IR.3.1) numérica estudiantes del Internado Rotativo ∑ ( ) acuerdo al formato enviado
correspondiente realizan sus prácticas. ∑ por el CEAACES.
al entorno de los
escenarios en los Visita in situ EEIR: Entorno de escenarios *Los evaluadores del CEAACES
que se realiza el del Internado Rotativo. en la visita in situ aplicarán un
Internado El periodo de evaluación es el cuestionario y solicitarán las
Rotativo, actual. EEIRi: Calificación correspondientes evidencias.
multiplicado por consensuada en una escala del
el número de 1 al 10, obtenida por el
estudiantes que entorno i-ésimo.
están realizando
el IR en cada una ni: Número de estudiantes
50
EVIDENCIAS
de las UAD. realizando el Internado
Sumatoria del Rotativo en la UAD i-ésima.
número de
estudiantes que S: Número total de UAD.
están realizando
el Internado
Rotativo en cada
una de las UAD.
Organización Sumatoria de la Las Unidades Asistenciales Cálculo del indicador: *Lista de las Unidades
de las valoración Docentes deben contar con una Asistenciales docentes de
Unidades numérica estructura de servicios por ∑ ( ) acuerdo al formato enviado
Asistenciales correspondiente especialidades, atendidos por ∑ por el CEAACES.
Docentes al aspecto médicos especialistas en las áreas
(IR.3.2) organización de de Medicina Interna, Pediatría, *Los evaluadores del CEAACES
cada una de las Cirugía, Ginecología y Obstetricia. OUAD: Organización de las en la visita in situ aplicarán un
UAD, multiplicada Médicos Residentes o UAD. cuestionario y solicitarán las
por el número de Asistenciales y personal de correspondientes evidencias.
estudiantes que Enfermería. Los hospitales de OUADi: Calificación consen-
están realizando especialidades: gineco- suada en una escala del 1 al
el IR en cada una obstétricos y pediátricos, serán 10 obtenida por la unidad
de las UAD. considerados en términos de la o asistencial Docente i-ésima en
Sumatoria del las rotaciones correspondientes. el aspecto organización.
número de
estudiantes que El periodo de evaluación es el ni: Número de estudiantes
están realizando actual. realizando el Internado
el Internado Rotativo en la UAD i-ésima.
Rotativo en cada
una de las UAD. S: Número total de UAD.
51
EVIDENCIAS
Unidades de Una Unidad de Atención Escala del indicador: *Lista de Tutores de
práctica Comunitaria es un subcentro de las Unidades de práctica
Comunitaria salud, centro de salud, centro de ALTO: Si las Unidades de Comunitaria.
(Pre Rural) salud/hospital u hospital, que se Práctica Comunitaria Contratos, nombramientos
(IR.3.3) encuentra localizado en áreas disponen de docentes y/o documento similar que
rurales o urbano - marginales y tutores contratados por las establezca la relación con la
que cuenta con una IES, programa de rotación IES.
infraestructura básica y docentes de Medicina Comunitaria y *Programa de la rotación de
contratados por las IES en calidad reporte semanal de las Medicina Comunitaria.
de tutores y/o docentes, que actividades académicas. Reporte semanal de las
garanticen acciones de actividades académicas de las
prevención, promoción, curación MEDIO: Si las Unidades de Unidades.
y rehabilitación en salud. Práctica Comunitaria Reuniones de revisiones
En esta rotación las y los disponen de docentes y/o bibliográficas, revisiones de
estudiantes realizan actividades tutores contratados por las casos, club de revistas, sesiones
de Vinculación con la Sociedad. IES y programa de rotación clínicas anatomo-patológicas, y
de Medicina Comunitaria. otras.
El periodo de evaluación BAJO: Si las Unidades de
corresponde a los dos últimos Práctica Comunitaria no
semestres o al último año disponen de docentes y/o
concluido antes del inicio del tutores contratados por las
proceso de evaluación, según IES.
corresponda.
Investigación El criterio Investigación busca

(S) verificar si la carrera cuenta con
una unidad de investigación
responsable de la coordinación
de líneas de investigación,
presupuesto y personal dedicado
a actividades de investigación. Se
deben verificar los siguientes
52
EVIDENCIAS
aspectos:
Que la carrera cuente con un
Comité de Ética/Bioética.
Que la carrera cuente con un
Programa de Formación
Investigativa.
Que la Producción Científica se
refiera a los artículos publicados
en revistas indexadas, revistas de
impacto internacional y regional,
y a la publicación de libros o
capítulos de libros escritos por
Docentes/investigadores de la
carrera.
Sistema de Este subcriterio evalúa la existencia
Investigación de una Unidad de Investigación
(S.1) que coordine las actividades de
investigación asignando de forma
adecuada los recursos necesarios.
La carrera debe contar con un
Comité de Ética/Bioética que siga
la normativa internacional sobre
investigación en seres humanos.
53
EVIDENCIAS
Unidad de La carrera, facultad o Escala del indicador: *Líneas de Investigación
Investigación departamento tiene una Unidad aprobadas por la instancia
(S.1.1) de Investigación que define las ALTO: Cuando existen líneas de correspondiente.
líneas de investigación, cuente con investigación aprobadas, Acta o documento similar donde
presupuesto específico y personal asignación de presupuesto conste la aprobación de las líneas
dedicado a la investigación. específico y evidencia que de investigación.
demuestre la ejecución del *Asignación de presupuesto
El periodo de evaluación presupuesto asignado específico y evidencia que
corresponde a los dos últimos mediante proyectos de demuestre la ejecución del
semestres o al último año concluido investigación, y acta o presupuesto asignado mediante
antes del inicio del proceso de documento similar donde proyectos de investigación.
evaluación, según corresponda. conste la designación del Partida presupuestaria, oficio,
responsable de la unidad. carta o comunicación que
establece la asignación de
MEDIO: No existen líneas de presupuesto para los proyectos
investigación aprobadas, sin aprobados de la Unidad de
embargo existe asignación de Investigación.
presupuesto específico y Facturas, orden de pago,
evidencia que demuestre la contratos y otros documentos
ejecución del presupuesto que evidencien la ejecución del
asignado mediante proyectos presupuesto de la Unidad de
de investigación, y acta o Investigación.
documento similar donde *Acta o documento similar
conste la designación del donde conste la designación del
responsable de la unidad. responsable de la unidad.
BAJO: No existe evidencia de

ejecución de proyectos de
investigación.
54
EVIDENCIAS
Comité de El Comité de Bioética es un Escala del indicador: *Acta de designación de los
Bioética organismo consultivo, normativo, miembros del Comité de
(S.1.2) educativo y asesor en Bioética, ALTO: Cuando existe una Acta Bioética por el Organismo
que tiene entre otras funciones la de designación de los correspondiente.
evaluación de los actos médicos miembros del Comité de *Existencia de la normativa
o de investigación sometidos a su Bioética por el Organismo que regule el funcionamiento
consideración. correspondiente, existe la del Comité de Bioética
normativa que regule el Políticas o procedimientos o
El periodo de evaluación funcionamiento del Comité de reglamentos que establezcan el
corresponde a los dos últimos Bioética, y existen actas que funcionamiento del Comité de
semestres o al último año evidencien el trabajo del Bioética.
concluido antes del inicio del Comité de Bioética. *Actas de reuniones del Comité
proceso de evaluación, según de Bioética.
corresponda. MEDIO: Cuando existe un Acta Actas que evidencien que el
de designación de los Comité de Bioética se ha
miembros del Comité de reunido para discutir y aprobar
Bioética por el Organismo asuntos inherentes a su
correspondiente, existe la competencia.
normativa que regule el
funcionamiento del Comité de
Bioética, y no existen actas
que evidencien el trabajo del
Comité de Bioética.
BAJO: No existe un Comité de

Bioética.
55
EVIDENCIAS
Producción Este Subcriterio se refiere a la
Científica publicación de artículos, trabajos
(S.2) científicos, libros y/o capítulos de
libros de los Docentes /
investigadores asignados a la
carrera evaluada.
Producción Sumatoria de Es un índice que mide la Cálculo del indicador: *Artículos en formato PDF.
Científica Scimago Journal producción per cápita de la Archivo PDF del artículo
(Artículos en Rank multiplicado carrera. publicado o aceptado para
revistas por 3,61 más 1 y Se considerarán los artículos o ∑( ) publicación en revistas de las
indexadas) más la trabajos científicos publicados en bases SCIMAGO (Scopus) o Isi
(S.2.1) puntuación revistas que figuran en las bases Web.
obtenida en el de datos SCIMAGO (Scopus), o en Donde: El artículo debe adjuntar como
baremo de tipo las bases del ISI Web of primera hoja, la portada de la
de artículo, para Knowledge. IPC: Índice de Producción revista y el índice de los
cada uno de los Se toman en cuenta todas las M Científica artículos, en el cual debe
artículos médicos publicaciones realizadas por los constar aquel publicado por el
publicados docentes de la carrera, N: Número de Docentes de la Docente / investigador.
durante el Cada publicación i recibe una carrera. Debe ser posible identificar la
periodo de valoración adicional a la filiación del Docente con la IES
evaluación. excelencia RE en base al índice de M: Número de artículos que presenta la publicación,
Número de SCIMAGO SJR de la revista donde médicos publicados durante el especialmente para el caso de
docentes de la ha sido publicada; periodo de evaluación. Docentes extranjeros.
carrera. adicionalmente se toma en *Notificación de aceptación del
cuenta una valoración adicional E SJR: Índice de impacto artículo para ser publicado en
de acuerdo al tipo de artículo. calculado por Scimago Journal una revista de la base
En las publicaciones debe constar Rank. SCIMAGO (Scopus) o Isi Web.
que el docente/investigador es Documento que certifique la
docente de la IES. Ei: Puntuación en el baremo aceptación del artículo del
de tipo de artículo. Docente / investigador para ser
56
EVIDENCIAS
El periodo de evaluación El baremo de tipo de artículo publicado en una revista de las
corresponde a los años 2011, considera la siguiente bases SCIMAGO (Scopus) o Isi
2012, 2013 y 2014 en éste último clasificación: Web. Puede ser un correo
caso el periodo de evaluación electrónico del editor de la
corresponde al último semestre o revista.
al último año concluido antes del Tipo de artículo
inicio del proceso de evaluación.
Revisiones
Con fines estadísticos la carrera sistemáticas
reportará los artículos publicados Meta-análisis de
durante los años 2009 y 2010 ECA 1
adicionalmente. ECA de muestra
grande
Ciencias Básicas
ECA de muestra
pequeña
Ensayo prospectivo 0,5
controlado no
aleatorizado
Estudios de cohorte
Estudios de casos y 0,25
controles
Series cínicas no
controladas
Estudios
descriptivos de
vigilancia 0,125
epidemiológica
Encuestas
Registros
Bases de datos
Revisiones
bibliográficas y 0,0625
otras publicaciones
57
EVIDENCIAS
Producción Sumatoria de 1 y Es un índice que mide la Cálculo del indicador: *Artículos en formato PDF.
Científica más la producción per cápita de la Archivo PDF del artículo
(Artículos en puntuación ∑( ) publicado o aceptado para
carrera.
revistas obtenida en el Se considerarán los artículos o publicación en las revistas de la
indexadas en baremo de tipo trabajos científicos publicados en base de datos LILACS o
bases de de artículo, para revistas que no figuran en las Donde: LATINDEX, en los últimos tres
datos cada uno de los bases de datos SCIMAGO IR: Índice Regional años anteriores al periodo de
regionales) artículos médicos (Scopus), o en las bases del ISI evaluación.
N: Número de Docentes de la
(S.2.2) publicados Web of Knowledge, pero que se El artículo debe adjuntar como
carrera
durante el encuentran en las bases de datos primera hoja, la portada de la
M: Número de artículos
periodo de de LATINDEX y LILACS. revista y el índice de artículos,
médicos publicados durante el
evaluación en las Se toman en cuenta todas las M en el cual debe constar aquel
bases de datos de publicaciones realizadas por los publicado por el Docente /
LATINDEX o docentes de la carrera, Cada investigador.
Ei: Puntuación en el baremo
LILACS. publicación i recibe una valoración Debe ser posible identificar la
de tipo de artículo.
Número de adicional Ei de acuerdo al tipo de afiliación del Docente con la IES
docentes de la artículo. que presenta la publicación,
carrera. El baremo de tipo de artículo especialmente para el caso de
El periodo de evaluación considera la siguiente Docentes extranjeros.
corresponde a los años 2011, clasificación: *Notificación de aceptación del
2012, 2013 y 2014 en éste último artículo para ser publicado en
caso el periodo de evaluación Tipo de artículo una revista de las bases de
corresponde al último semestre o datos del catálogo de LILACS o
al último año concluido antes del Revisiones LATINDEX.
inicio del proceso de evaluación. sistemáticas Documento que certifique la
Meta-análisis de aceptación del artículo del
1
Con fines estadísticos la carrera ECA Docente / investigador para ser
reportará los artículos publicados ECA de muestra publicado en una revista de las
durante los años 2009 y 2010 grande
bases de datos del catálogo de
58
EVIDENCIAS
adicionalmente. Ciencias Básicas LILACS o LATINDEX. Puede ser
ECA de muestra un correo electrónico del editor
pequeña de la revista.
Ensayo prospectivo 0,5
controlado no
aleatorizado
Estudios de cohorte
Estudios de casos y 0,25
controles
Series cínicas no
controladas
Estudios
descriptivos de
vigilancia 0,125
epidemiológica
Encuestas
Registros
Bases de datos
Revisiones
bibliográficas y 0,0625
otras publicaciones
Libros o Número de libros Es el número de libros o capítulos Cálculo del indicador: *Libro físico o capítulo de libro.
capítulos de en áreas a fines a de libros en áreas afines a la En la portada o índice del libro
libros la medicina medicina, publicados por los LCL = ( ) debe constar el nombre del
publicados publicados por docentes/investigadores de la Docente como autor o coautor.
por los los docentes o carrera que tengan auspicio Donde: La tapa y contratapa son las
Docentes / investigadores de institucional, revisión por consejo LCL: Libros o capítulos de páginas en las cuales se puede
investigadores la Carrera que editorial o revisión por pares. libros encontrar datos como: año de
de la carrera tengan auspicio La publicación deberá ser L: Número de libros publicación, Consejo Editorial, o
(S.2.3) institucional, realizada por docentes de la publicados por Docentes o Auspicio Institucional, etc.
consejo editorial carrera. La publicación deberá investigadores de la carrera. Se debe adjuntar la parte del
o revisión por contar con el código ISBN. CL: Capítulos de libros libro donde se evidencia la
pares. No se tomarán en cuenta los publicados por Docentes o filiación del Docente con la IES
Número de manuales, notas de curso, investigadores de la carrera. que presenta la publicación,
59
EVIDENCIAS
capítulos de tesinas, compilaciones, etc. N: Número de Docentes de la especialmente para el caso de
libros en áreas a carrera. Docentes extranjeros.
fines a la El periodo de evaluación *Libro físico o capítulo de libro
medicina corresponde a los años 2011, debe ser enviado al CEAACES
publicados por 2012, 2013 y 2014 en éste último para verificar la pertinencia de
los docentes o caso el periodo de evaluación la publicación.
investigadores de corresponde al último semestre o
la Carrera que al último año concluido antes del
tengan auspicio inicio del proceso de evaluación.
institucional,
consejo editorial Con fines estadísticos la carrera
o revisión por reportará los libros o capítulos de
pares. libros publicados durante los años
2009 y 2010 adicionalmente.
Número de
Docentes de la
Carrera.
En la etapa de visitas in situ el equipo de evaluación externa mantendrá reuniones con las autoridades, docentes, investigadores, funcionarios y estudiantes de la carrera,
facultad, departamento o IES, según lo planificado en el cronograma, de manera que el análisis y la valoración de ciertas variables, tomará en cuenta la información recabada
durante estos procesos.
60

3 Modelo Medicina Matriz

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

3 Modelo Medicina Matriz

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MODELO PARA LA EVALUACIÓN DE

LAS CARRERAS DE MEDICINA

*PEDI (Plan Estratégico de

5. Para el caso de las carreras

Macro El subcriterio Macro currículo.- se

*Malla Curricular de la carrera

Actualización Número de El indicador evalúa la Cálculo del indicador: *Certificados debidamente

Los eventos deberán ser por lo

Los congresos serán

Dedicación El sub criterio Dedicación, evalúa la

NTD: Número total de

dTCi: Número de días del

n: Número de Docentes cuya

HMTi: Promedio semanal de

HTPi: Promedio semanal de

Se considerarán todos los

Se considerarán todos los

Estudiantes El criterio estudiantes evalúa

Ambiente El subcriterio Ambiente Estudiantil

Programa El subcriterio Programa

ni: Número de estudiantes

Investigación El criterio Investigación busca

BAJO: No existe evidencia de

BAJO: No existe un Comité de

You might also like