Línea de Tiempo Sobre el Concepto de Pedagogía y Teoría del Aprendizaje

Significativo

Sandra Patricia Buriticá

Febrero 2018

Universidad de Santander
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Modulo Electivo: Teoría De La Pedagogía
Ibagué
 La siguiente línea del tiempo corresponde a la evolución de la pedagogía que parte desde

la antigua Grecia hasta nuestra historia contemporánea.

Después de haber realizado la lectura del Libro Electrónico Multimedia: Teoría de la

Pedagogía. Capítulo I y Capitulo IV y los documentos sugeridos, se establece un recorrido de la

pedagogía a través de los años con sus principales exponentes, pasando por la era romana, el

cristianismo, la edad media, renacimiento y humanismo, la pedagogía del siglo XVII, educación

contemporánea.

En cada uno de los apuntes se destaca los planteamientos y aportes a la educación

llevando una secuencia donde se reconocen las diferentes tendencias del aprendizaje

significativo.

La presente línea se desarrolló mediante el software TIKI TOKI y puede verse a través de

la web en la siguiente dirección:

https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/990089/PEDAGOGIA-Y-TEORIAS-DEL-

APRENDIZAJE-SIGNIFICATIVO/
 Referencias Bibliográficas

 Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capítulo I y Capítulo

IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba

 La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación. Revista

Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V. Z. (2009)

 Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (9), 193-231.

Serrano, M. G. P. (2002).

 Teoría del Aprendizaje Significativo In: Concept Maps: Theory, Methodology,

Technology. Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping. Universidad Pública

de Navarra, Pamplona, Spain, pp. 535-544. ISBN 84-9769-064-8.Rodriguez Palmero, Ma

Luz (2004).