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Planificaciones semestrales
Subsector: Inglés
Curso: 1° medio A y B
Unidad: TEENAGE TALK

Semana Aprendizaje esperado Actividad Evaluación Recursos

AGOSTO
Semana - Revisar una estructura gramatical Trabajo y participación en clases.
1 1. Uso del Presente Progresivo particular relacionada con el texto. Revisión en forma grupal de los  Cuaderno del
para planes futuros y del ejercicios. estudiante.
- Los estudiantes leen las preguntas y
Presente Simple. Alumnos contestan las respuestas  Libro del estudiante.
respuestas de un texto.
correctas en la pizarra.
- Contestan preguntas sobre texto.
- Completan regla general sobre el
presente progresivo para planes
futuros.
- Escuchan explicación sobre el Presente
Simple.
- Completan dialogo aplicando ambos
tiempos verbales. (page 18, ex 9).
- Completan preguntas y respuestas de
una entrevista en parejas y luego la
comparan con la grabación. (page 19,
ex 10).
- Completan descripción de lo que le
gusta hacer a su compañero.
-
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Semana 1. Revisar el progreso de los - Completan preguntas con el Presente Participación en clases y trabajo en  Cuaderno del estudiante
2 estudiantes y establecer los Progresivo sobre planes futuros. (page parejas. Libro del estudiante
LET´S CHECK temas en que los estudiantes 20, ex. 13)
tiene problemas.
- Ordenan palabras y luego las unen a la
imagen. (Page 20, ex. 14).
- En parejas describing los planes que
están haciendo las personas de las
fotografías. (page 21, ex.15).

Semana 1. Expresar opiniones usando tiempo - Miran fotografías y responden preguntas - Desarrollo de ejercicios en parejas  Cuaderno del estudiante
3 verbal aprendido. (page 22, ex. 1). Que estilo de moda te gusta en sus libros. - Libro del estudiante
THE 2. Relacionar tema con su propia más. - revisión de ejercicios en forma
MISTERY OF realidad. - Contestan cuestionario para saber qué tan general.
TEEN víctimas de la moda son. (Page 22, ex 2).
FASHION - Una vez contestado el cuestionario, se les
pregunta cuál fue el resultado y se comienza
una conversación general sobre la relación que
existe entre las tendencias de la moda y los
adolescentes.
- Contestan Verdadero o Falso. (Page 22, ex.
3).
- Identifican cognados de texto. (page 23, ex.
4)).
- Unen palabras con su definición. (Page 23, ex.
5).
- Traducen texto. (Page 23, Reading).
Semana Trabajo en clases en forma  Cuaderno del estudiante
4 1. Leen texto de página 23. - Identifican información específica. individual. Libro del estudiante
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2. Validar predicciones. - Insertan oraciones que faltan en el texto.

(Page 24, ex. 8).
- Collocations: explicación de estas y
aplicación (page 24, ex.9).
- Completan cuadro con información sobre
texto traducido y trabajado. (Page 24, ex.
10).
- Relacionan tema con la realidad propia
de cada uno de ellos. (page 25, ex. 11).
- En grupos contestan preguntas como
que tipo de ropas y accesorios usan
cuando no están en el Liceo. (page 25,
ex. 12)
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Subsector: Ingles
Curso: 1° medio A y B
Unidad: TEEN LIFE

Semana Aprendizaje esperado Actividad Evaluación Recursos

SEPTIEMBRE
Semana - Desarrollan ejercicios del libro
1 1. Usan expresiones de - Uso de a few/a lot of/many/some. del estudiante.
Expressing cantidad para identificar (Page 25, language spot). - Role play en parejas.
quantity sustantivos contables e - Uso de los contables e incontables.
incontables. (Page 34, libro del profesor).
- Vuelven al texto de la página 23 y
escriben todas las oraciones que
contienen adjetivos de cantidad. (Page
25, ex. 4 language spot).
- Completan texto usando
much/many/a lot of/some/ a few.
(Page 26, ex. 13).
- Leen dialogo y luego lo escuchan.
Reemplazan con información sobre
ellos (page 26, ex. 14-15).
- Role play.
- Utilizan vocabulario de la unidad para
completar párrafo. (Page 27, ex. 17).
- Traducción texto page 27.
Semana  Relacionan imágenes con - Unen fotos con el respectivo - Trabajo en clases sobre las - Libro y cuaderno del
2 textos escritos. comentario. (page 28, ex. 1).
TYPICAL  Relacionan tema con la actividades encomendadas. estudiante.
- En grupos, leen nuevamente los
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TEENAGERS propia realidad. comentarios y señalan cuales son - Actividades de listening: - Copia del poema para
los que les traen problemas con sus
padres. Plenario. (page 28, ex.2). revisión en forma grupal. cada alumno.
- Escuchan dos poemas y
considerando el nombre de la
lección y las actividades hechas,
predicen de que va a tratar el
poema. (page 29, ex. 3).
- Buscan definición de palabras. (page
29, ex. 4).
- Escuchan primer poema y eligen la
palabra correcta se escucha. (page
29, ex. 6).
- Escuchan el segundo poema y
ordenan oraciones. (page 29, ex. 7 y
8).
- Escuchan los poemas nuevamente y
seleccionan que temas del ex. 1,
page 28 se hablan en él.
- Completan información con datos
sobre su propia realidad.
Semana - Contestan PRUEBA C 1. - Comprensión de lectura y listening.
4 (page 43 y 44 libro del profesor).
- 1° A: 25/sept.
- 1° B: 26/sept.
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Subsector: Ingles
Curso: 1° medio A y B
Unidad: TEEN LIFE.

Semana Aprendizaje esperado Actividades Evaluación Recursos

OCTUBRE
Semana 1. Usar una nueva - Escuchan explicación sobre Connectors - Trabajo en parejas y - Libro y cuaderno del
1 estructura del idioma en inglés. And/ But/Or. participación grupal. estudiante.
Addition, inglés. - Leen oraciones, poniendo atención en
alternative 2. Aplicar nueva las palabras que aparecen ennegrecidas, - Dibujo sobre trozo de poema - Hoja de oficio.
que más les gusto. - Lápices de colores.
and contrast. estructura aprendida. luego señalan cual es la función de cada
palabra ennegrecida.
- Completan regla general sobre cada
connector.
- Aplicación de Connectores: ejercicios.
(Page 31, ex 10).
- Eligen trozo del poema que más los
represente y lo dibujan.

Semana - Completan crucigrama aplicando Participación en clases y trabajo en  Cuaderno y libro del
2 vocabulario de la unidad. (page. 31, game estudiante
equipo.
YOUR spot).
ENGLISH IN - Consolidación: completan ejercicios,
ACTION usando And/But/Or. (Page 32, ex. 12).
- Completan texto con palabras dadas. (Page
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32, ex. 13).

- Completan poema con ideas, sentimientos
o acciones conectadas con el mundo juvenil.
Luego comparan los poemas con sus
compañeros. (Page 33, ex. 14).
- Miran fotografías y las completan con
frases del poema “Complains”. (Page 33, ex
15).
- Contestan prueba C 1.
- Contestan cuestionario para saber si son
un adolescente típico. (Page 35, ex. 4).

Semana 1. Los estudiantes reflexionan  Completan autoevaluación sobre lo - Auto evaluación. - Libro y cuaderno del
3 sobre los conocimientos débiles y que han logrado aprender en esta estudiante.
FINAL fuertes aprendidos en la unidad. - Continua/informal.
unidad y eligen la alternativa que
- Prueba C 1.
REFLECTION. más los representa. (page 39)
 Escriben tres puntos que pueden
mejorar en la próxima unidad. (page
39).
 Contestan prueba C 1.

Semana 1. Establecer el tema de la - Buscan significado a diferentes - Trabajo en clases. - Libro y cuaderno del
4 unidad relacionándolo con la inventos modernos y los unen con la estudiante.
TECHNOLOGY realidad. fotografía respectiva. (page 72, ex. 1) - Continua/informal
AND - Identificar inventos con sus - Clasifican los inventos, señalando si
INVENTIONS. nombres. sirven para el estudio/trabajo o para el
tiempo libre. (Page 72, ex 2).
- En parejas añaden dos inventos que no
aparezcan entre los ya mencionados.
(Page 72, ex 3).
- En parejas, señalan inventos recientes
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y los cambios que implican en la vida

diaria. (Page 74, ex 2).
- Eligen de una serie de inventos los que
fueron creados para los jóvenes. (Page
74, ex. 2).
- leen sobre inventos hechos por dos
jóvenes y eligen el título para cada texto.
(Page 74, ex. 3).
- Buscan significado a palabras nuevas
de vocabulario. (Page 74, ex. 4).
- Antes de comenzar con la lectura,
confeccionan lista de palabras cognadas
y predicen contenido de la lectura. (Page
74, ex 5).

Semana - Usan cognados para - Traducción de texto. (page 75)

5 predecir el contenido de un
texto.
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Subsector: Ingles
Curso: 1° medio A y B
Unidad: TECHNOLOGY AND INVENTIONS.

Semana Aprendizaje esperado Actividades Evaluación Recursos

NOVIEMBRE
Semana - Identificar información
1 específica.
- Identificar la secuencia de los
eventos.
Semana  Utilizan una nueva estructura
2 en el idioma inglés.
- Eligen la mejor alternativa para - Revisión individual del - Libro y cuaderno del
completar la oración. invento creado por cada estudiante.
- Enumeran las acciones en orden uno de ellos. - Hoja de oficio.
cronológico para cada invento. - Revisión grupal de - Lápices de colores.
- Contestan preguntas relacionadas ejercicios hechos en clases.
con el texto.
- Expresan opiniones sobre que
motivó a los inventores para crear
dichos instrumentos. (page 77, ex.
10).
- Completan dialogo con ideas propias
y luego la comparan con lo que se
escucha. (page 77, ex. 11).
- Crean un invento que podría hacer
más levadera la vida diaria y luego
hacen un dibujo de ella y le dan un
nombre. (page 77, ex. 12, 13, 14).
- Revisan oraciones y prestan especial - Trabajo en clases - Prueba C 1.
atención a la palabra ennegrecida.
- Libro y cuaderno del
- Contestan preguntas sobre el uso de
la palabra Because. estudiante.
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- Completan regla general sobre el uso

del Because.
- Orden en que puede usarse esta
palabra.
- Conectan oraciones usando Because.
- Completan oraciones con sus propias
ideas, usando Because.(page 79, ex.
16)
- Auto evaluación: escriben Because al
comienzo de 4 oraciones. (page 79,
ex. 17)

Semana - Inferir información del - Contestan preguntas en parejas y Trabajo y participación en clases  Cuaderno del
3 contexto. comparten ideas en forma general. estudiante
MY BEST  Data
- Predicen el tema del - Escuchan audio sobre inventos y
INVENTION  Computador
contexto. predicen de que se tratará.
- Buscan significado de palabras.
- Escuchan audio y revisan sus
predicciones.(page 81, ex 4)
- Escuchan nuevamente el audio para
contestar preguntas, elegir
alternativas, ordenar las oraciones en
forma secuencial, dar nombre de
quien dice algo y contestar preguntas
del audio. (page 81, ex. 5, 6,7 , 8 y 9).
- Uso del Pasado Simple: lista de
verbos, estructura y ejercicios
(language spot, ex. 10 page 82).
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Semana - Contestan prueba C 1.

4
- Conocen contenidos test C 2.
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Semana Aprendizaje esperado Actividad y recursos Evaluación

DICIEMBRE
Semana - Completan ejercicios con el Pasado Simple (page  Cuaderno y libro del estudiante
1 83, ex 11).
- Contestan C 2.
Semana - Conocen resultados test C 2.
2
- Se toman pruebas pendientes.
- Se obtienen promedios semestrales y anuales.