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2. Perfil profesional.
2.4.2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Contenidos.
Verificación de piezas:
Orientaciones pedagógicas.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los materiales a utilizar, perfiles, herrajes y medios
de unión, de acuerdo con los elementos a construir.
b) Se han seleccionado los materiales a emplear en el proceso.
c) Se han comprobado las características de los perfiles, herrajes y medios
de unión.
d) Se han realizado croquis, vistas y secciones sobre las piezas
individuales que forman el conjunto.
e) Se han descrito las características básicas de los perfiles, herrajes y
medios de unión
f) Se ha trasmitido la información con claridad, de manera ordenada y
estructurada.
g) Se han aplicado las especificaciones de prevención de riesgos laborales
y medioambientales requeridas.
h) Se ha mantenido una actitud ordenada y metódica.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Contenidos.
− Planos de montajes.
− Proceso de montaje.
− Medios de uniones fijas y desmontables.
− Realización de uniones fijas y desmontables.
− Verificación de productos.
− Mantenimiento del área de trabajo con el grado apropiado de orden y
limpieza.
− Especificaciones de prevención de riesgos laborales aplicables.
− Utilización de las protecciones en las máquinas y los medios individuales
de protección.
− Mantenimiento del área de trabajo.
Orientaciones pedagógicas.
− La selección de materiales.
− Las técnicas de construcción de productos.
− Control de procesos y de calidad de los productos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Contenidos.
Orientaciones pedagógicas.
− La selección de materiales.
− Las técnicas de construcción de productos.
− Control de procesos y de calidad de los productos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las posibles disfunciones que puede presentar las redes
generales de evacuación, redes de aguas pluviales redes de aguas
residuales.
b) Se han relacionado las disfunciones de las distintas redes con las
operaciones de mantenimiento.
c) Se han seleccionado equipos, herramientas y utillaje necesarios para las
operaciones de mantenimiento.
d) Se han realizado operaciones de reparación y mantenimiento de
instalaciones de las distintas redes.
e) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
f) Se han aplicado las especificaciones de prevención de riesgos laborales
y medioambientales requeridas.
g) Se han aplicado las medidas requeridas por la legislación de tratamiento
de aguas.
h) Se ha retirado el material sobrante clasificándolo para su
aprovechamiento o reciclaje.
Contenidos.
Orientaciones pedagógicas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Contenidos.
Contenidos.
Elaboración de presupuestos:
− Mediciones.
− Estimación del coste de los materiales. Catálogos.
− Estimación de tiempos de trabajo.
− Aplicación de las TIC.
− Requerimientos de la aplicación de las especificaciones de prevención de
riesgos laborales y medioambientales.
− Instalaciones de agua.
− Medidas a tomar ante interrupción del servicio.
− Nueva puesta en servicio.
− Operaciones habituales de mantenimiento.
− Averías y reparación.
− Instalaciones de calefacción.
− Programa de mantenimiento.
− Limpieza de equipos y circuito.
− Comprobación de niveles de agua en los circuitos.
− Comprobación de estanqueidad.
− Revisión y limpieza de filtros.
− Revisión de bombas.
− Revisión del estado del aislamiento térmico.
− Otras operaciones de mantenimiento.
− Especificaciones de prevención de riesgos laborales y medioambientales
aplicables.
Orientaciones pedagógicas.
− Elaboración de presupuestos
− Preparación de las zonas de trabajo
− Montaje de redes de suministro de agua.
− Montaje de instalaciones de riego automático.
− Montaje de instalaciones de riego automático.
− Montaje de instalaciones de calefacción básica.
− Montaje de aparatos sanitarios.
− Mantenimiento de instalaciones de suministro de agua y calefacción.
− Aplicación de las especificaciones de prevención de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo f), g), y j); y las competencias profesionales, personales y
sociales a), f), g), y j) del título. Además, se relaciona con los objetivos s), t), u),
v), w), x), e y) y las competencias q), r), s), t), u), v), y w) que se incluirán en
este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos
profesionales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Contenidos.
− Documentación gráfica.
− Riesgos derivados del montaje de instalaciones de climatización.
− Andamios. Tipología. Montaje y utilización.
− Elementos de sujeción.
− Soportes de sujeción.
− Línea de vida. Montaje y utilización.
− Equipos de protección.
− Aplicaciones de las especificaciones de prevención de riesgos laborales
requeridas.
Orientaciones pedagógicas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
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Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
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Criterios de evaluación:
Contenidos.
− Unidades de longitud.
− Unidades de capacidad.
− Unidades de masa.
− Materia. Propiedades de la materia.
− Sistemas materiales homogéneos y heterogéneos.
− Naturaleza corpuscular de la materia.
− Clasificación de la materia según su estado de agregación y composición.
− Cambios de estado de la materia.
− La salud y la enfermedad.
− El sistema inmunitario.
− Higiene y prevención de enfermedades.
− Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
− Las vacunas.
− Trasplantes y donaciones.
− Enfermedades de trasmisión sexual. Prevención.
− La salud mental: prevención de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
− Alimentos y nutrientes.
− Alimentación y salud.
− Dietas y elaboración de las mismas.
− Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminación de los mismos.
Orientaciones pedagógicas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
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Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
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Criterios de evaluación:
12. Relaciona las fuerzas que aparecen en situaciones habituales con los
efectos producidos teniendo en cuenta su contribución al movimiento o reposo
de los objetos y las magnitudes puestas en juego.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Contenidos.
− El método científico.
− Fases del método científico.
− Aplicación del método científico a situaciones sencillas.
− Puntos y rectas.
− Rectas secantes y paralelas.
− Polígonos: descripción de sus elementos y clasificación.
− Ángulo: medida.
− Semejanza de triángulos.
− Circunferencia y sus elementos: cálculo de la longitud.
Interpretación de gráficos:
− Reacción química.
− Condiciones de producción de las reacciones químicas: Intervención de
energía.
− Reacciones químicas en distintos ámbitos de la vida cotidiana.
− Reacciones químicas básicas.
− Contaminación.
− Contaminación atmosférica; causas y efectos.
− La lluvia ácida.
− El efecto invernadero.
− La destrucción de la capa de ozono.
Orientaciones pedagógicas.
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hábitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
Criterios de evaluación:
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Criterios de evaluación:
Contenidos.
−Textos orales.
−Aplicación de escucha activa en la comprensión de textos orales.
−Pautas para evitar la disrupción en situaciones de comunicación oral.
−El intercambio comunicativo.
oElementos extralingüísticos de la comunicación oral.
oUsos orales informales y formales de la lengua.
oAdecuación al contexto comunicativo.
−Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral.
Organización de la frase: estructuras gramaticales básicas.
−Composiciones orales.
oExposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.
oPresentaciones orales sencilla.
oUso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formación para que las alumnas y los alumnos sean
capaces de reconocer las características básicas de los fenómenos
relacionados con la actividad humana y mejorar sus habilidades comunicativas
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
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Criterios de evaluación:
Contenidos.
−Textos orales.
−Técnicas de escucha activa en la comprensión de textos orales.
−La exposición de ideas y argumentos.
oOrganización y preparación de los contenidos: ilación, sucesión y
coherencia.
oEstructura.
−Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral.
oOrganización de la frase: estructuras gramaticales básicas.
oCoherencia semántica.
−Utilización de recursos audiovisuales.
Orientaciones pedagógicas.
Criterios de evaluación:
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Criterios de evaluación:
Contenidos:
− Instrucciones recibidas.
− Responsabilización del trabajo que desarrolla,
− Comunicación eficaz con la persona responsable en cada momento.
− Aplicación de normas técnicas, y buen hacer profesional.
− Respeto hacia los procedimientos y normas establecidos.
− Organización del trabajo de acuerdo con las instrucciones y
procedimientos establecidos.
− Coordinación de la actividad con el resto del personal,
− Cumplimiento exhaustivo del horario de trabajo.
− Información requerida necesaria ante dudas planteadas.
− Cumplimiento de las indicaciones recibidas.
b) Secuenciación y distribución horaria semanal de los módulos
profesionales:
Tutoría. 35 1
Tutoría. 50 2
4.1. Espacios.
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo
formativo son:
− Aula polivalente.
− Taller de construcciones metálicas
− Taller de instalaciones.
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector público a las que se atribuye
la impartición de los módulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Cuerpo de la
Especialidad del
Módulo profesional especialidad del
profesorado / otros
profesorado
3020. Operaciones Especialidad:
básicas de fabricación.
• Mecanizado y
3021. Soldadura y mantenimiento de
carpintería metálica. máquinas.
3022. Carpintería de • Soldadura.
aluminio y PVC. • Instalación y • Profesor Técnico de
3023. Redes de mantenimiento de Formación Profesional
evacuación. equipos térmicos y de
3024. Fontanería y fluidos.
calefacción básica. Otros:
3025. Montaje de • Profesor especialista,
equipos de climatización. en su caso.
Cuerpo de la
Especialidad del
Módulo profesional especialidad del
profesorado / otros
profesorado
• Mecanizado y
mantenimiento de
máquinas.
3027 Formación en • Soldadura. • Profesor Técnico de
centros de trabajo. • Instalación y Formación Profesional
mantenimiento de
equipos térmicos y de
fluidos.
Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado
medio de las familias profesionales de:
−Electricidad y Electrónica.
−Informática y Comunicaciones.
−Fabricación Mecánica.
−Instalación y Mantenimiento.
−Energía y Agua.
−Industrias Extractivas.
−Marítimo-Pesquera.
−Química.
−Transporte y Mantenimiento de Vehículos.
−Madera, Mueble y Corcho.
−Edificación y Obra Civil