Planificación General

Geografía

Profesora: Portada Anahí

Año lectivo: 2018
Curso: 2do “A” “B”
Materia: Geografía
Planificación general
Materia: Geografía
Profesora: Portada Anahí
Año lectivo: 2018
Curso: 2do “A” “B”

Lema de la familia salesiana “Señor, dame de esa agua” Cultivemos el

arte de escuchar y acompañar”

Fundamentación:
La Geografía como ciencia tiene por objeto de estudio las características de la tierra
en relación con las sociedades, por ello centra su atención tanto en los fenómenos físicos,
económicos, culturales, sociales y biológicos. La enseñanza de la Geografía para 2do año
de la Educación secundaria tiene por objetivo trabajar la geografía mundial a través de sus
recursos naturales, población, la integración de las partes al sistema mundial, la
globalización.

Objetivos:
 Elaborar una construcción dinámica del espacio geografía mundial.
 Adquirir la capacidad para seleccionar y criticar las diversas fuentes de información
geográfica.
 Realizar lecturas, análisis y comprensión de textos e información periodística a
partir de su problematización en forma individual y grupal.
 Analizar la interrelación entre la sociedad y el ambiente a partir de las diversas
teorías y redefinirlas según sus interpretaciones.
 Promover el uso correcto de las fuentes de información brindadas por Internet.
 Promover el trabajo en clase de modo familiar.
 Fomentar actitudes de solidaridad, cooperación y espíritu salesiano.

Expectativas de logro:
  Comprender los múltiples procesos históricos, económicos, sociales y políticos
generadores de espacios mundiales.
 Analizar los cambios y permanencias que presenta las sociedades del mundo, su
estructura y desarrollo político.
 Explicar la globalización, sus causas y consecuencias, tales como; la
reestructuración económica, política y social producida en los últimos treinta años,
y su influencia tanto en el ámbito nacional como en el internacional.
 Comprender la inserción de Argentina en la dinámica socio-económica mundial y la
necesidad de ésta de formar parte de un bloque económico como el MERCOSUR.
 Interpretar el análisis de indicadores de calidad de vida de la sociedad y su
vinculación con alguna problemática social y o/territorial.
 Reconocer la importancia de los Recursos naturales estratégicos en el desarrollo de
las estrategias de los países y las formas de apropiación, explotación,
comercialización y destino final de tales recursos dan forma a los nuevos juegos
geopolíticos.

Contenidos:
Unidad 1:
La organización del espacio mundial. Estados, territorios y naciones. Territorios, límites y
conflictos (estudios de casos “Conflictos territoriales actuales”). Globalización y
características del mundo global. Espacios y sociedades integrados o marginados.
Capitalismo como sistema económico. Mundialización y regionalización. Bloques
económicos (estudio de casos ALCA Y MERCOSUR). Organizaciones Supranacionales.
Multipolaridad del poder mundial (estudio de casos G8)
Unidad 2:
Población mundial. La población del mundo. Densidad demográfica (estudio de casos
“ciudades y núcleos de concentración demográfica). Crecimiento demográfico. Debates en
torno al crecimiento demográfico. Los indicadores demográficos: las tasas y los niveles de
desarrollo. Esperanza de vida. Calidad de vida. La calidad de vida de la Argentina frente a
la de otros países latinoamericanos. IDH. Teoría de la transición demográfica. Migraciones
internacionales. Población y empleo.
Unidad 3:
Recursos naturales Estratégicos. Tipos de recursos. Economías de enclaves. Sociedad,
recursos naturales y tecnología. Revolución verde y la biotecnología (estudio de casos
“alimentos transgénicos).
Cambio climático global. Del crecimiento económico al desastre natural. Degradación,
erosión y desertificación, contaminación de las aguas marinas, oceánicas y sobrepesca.
Consecuencias del extractivismo en el medio ambiente.
Desarrollo sustentable vs deterioro ambiental.
Actividades:
 Análisis de texto y recortes periodísticos.
 Interpretación de mapas, fotos, imágenes satelitales, pirámides de población.
 Confección de mapas.
 Análisis de casos problemáticos.
 Búsqueda de información en internet.
 Análisis de videos y películas.

Evaluación
La evaluación debe ser entendida como una oportunidad para que los alumnos pongan
en juego sus saberes, visibilicen sus logros y aprendan a reconocer sus debilidades y
fortalezas como estudiantes, además de cumplir con el objetivo de aprobar la materia. La
evaluación que se realizara será progresiva, teniendo en cuenta:
 Actitud crítica y positiva frente al área.
 Profundización e investigación de temas.
 Participación y colaboración en las actividades.
 Pertinencia de las metas establecidas.
 Conocimientos previos.
 Adecuación de los conocimientos.
Los alumnos serán evaluados de forma escrita y oral. La carpeta debe estar completa
y los trabajos entregados en tiempo y forma.