Plan Semanal de Español

PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: I TIEMPO____________
 ESTANDAR: Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales. (Lenguaje Oral)

 Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género .( lengua oral y escritura)
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Formas discursivas, Formas discursivas, Formas discursivas, Formas Formas discursivas,

Contenidos lenguaje estándar. lenguaje estándar. lenguaje estándar. discursivas, lenguaje estándar.
lenguaje estándar.
-Desarrollan el -Después de leer

-Realizan en el -Realizan en parejas cuadro comparativo -Buscan en el
cuaderno un cuadro conversaciones en grupos de 4 y diccionario las
Estrategias de comparativo de la sobre un tema de luego lo comentan. palabras
Aprendizaje lengua oral con interés para ambos: desconocidas.
imágenes recuerda respetar -Leen en grupo un - Comentan el
los tiempos para cuento. mensaje del
-Contesta las hablar y escucha. -Voluntariamente se cuento, y la Repaso del tema y
preguntas de la elige un niño o niña actitud del rey por evaluación de la
pagina # 4 -Representan en para hacer un su perdida. sopa de letras y el
equipos diferentes comentario general -Contestan: ¿Por crucigrama del libro
-Subraya en la estados de ánimos de la clase. qué el rey estaba de actividades
lectura los (alegría, enojo, Antes de leer. inconsolable? pagina 1 y 2
momentos que tristezas… ¿Que hizo para
sugieren -Hable sobre la consolarse?
conversación manera de ¿Cómo termina la
comunicarse con historia?
respeto y amabilidad -Subrayan las
demostrando las palabras
normas de cortesilla. desconocidas.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: I TIEMPO: 5 Horas
 ESTANDAR:- Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidiana y de temas de los medios
de comunicación y comprenden las opiniones de otros .( Lengua oral )
 Aplican normas gramaticales del lenguaje oral ( Lengua oral)
 y comprenden una variedad de palabras en la producción y resección de textos orales ( Lengua oral)
Formulas sociales de Formulas sociales Formulas sociales de Formulas sociales de Formulas sociales
intercambio de intercambio intercambio intercambio de intercambio
Contenidos
-En grupo emplean -Hacen un ensayo de Al leer.

-Elaboran una lista de las normas de forma individual sobre
normas de urbanidad que intercambio o de las normas de -Leen la lectura de la -Repaso del tema
practican en casa. cortesía cortesía. página 5-8 del libro
Estrategias y evaluación del
de -Hacen una mímica de lectura. (Normas tema.
-Escriben una pequeña -En parejas
Aprendizaje composición sobre la sobre los diferentes de urbanidad) del -Realizan la
representan
diferentes estados estados de ánimos. libro de lectura página 11 del libro
importancia de urbanidad
de ánimos -Comentan la después de leer. de actividades
importancia de las
normas de cortesía. -Comentan con sus
Elabore carteles de la propias palabras la
importancia para enseñanza que deja
decorar el aula con la lectura.
mensajes positivos de
las normas de
cortesía. - Identifican las
partes del cuento
(Inicio, nudo y
desenlace).
-Subrayan las
palabras
desconocida.
-Comentan con sus
propias palabras la
enseñanza que deja
la lectura.
-Contestan cuales
son las normas de
cortesía más usadas.
- Que normas usa
normalmente en
clases
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Anticipan ideas generales sobre contenidos de textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos.
 Demuestran compresión de ideas básicas, centrales y secundarias de un texto leído incluyendo la interpretación
de imágenes visuales (Lectura)
 Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras. (Lectura)
 Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias.(Lectura)
Signos lingüísticos y Signos lingüísticos y Signos lingüísticos y Signos lingüísticos y Signos

paralingüísticos en la paralingüísticos en la paralingüísticos en la paralingüísticos en la lingüísticos y
Contenidos conversación. conversación. conversación. conversación. paralingüísticos
en la
conversación.
-Comentan en pareja -Describen los aspectos -Hacen un debate Al leer.
la adicción de los positivos de los videos sobre los juegos - leen la lectura de la
videos juegos. juegos. electrónicos y los página 10-12. (El debate
Estrategias -Exponen los aspectos juegos tradicionales. de sobre la adicción de los
de -Exponga una negativos de los juegos -Antes de leer. videos juegos.)
Aprendizaje conclusión de cada tecnológicos. -mencionan los tipos Después de leer.
comentario -Escriben el nombre de de video juego que -Buscan en el diccionario -Repaso del
algunos juegos puede jugar. las .palabras tema y
electrónicos que conozca desconocidas. evaluación del
-Hacen un comentario con tema.
sus propias palabras, la Realizan del
enseñanza que deja la libro de
lectura. actividades dos
- Hacen un debate sobre oraciones con
las ventajas y desventajas las palabras de
de los videos juegos las paginas 21-
-Subrayan las palabras 22
desconocidas.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Definen el propósito, tema, destinatario, y tipo del texto que van a escribir .(Escritura)
 Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
versión final (escritura)
Tipos de Tipos de Tipos de Tipos de superestructuras Tipos de

Contenidos superestructuras superestructuras superestructuras textuales superestructuras
textuales textuales textuales textuales
-Leen -Buscan en el -Recortan personas -Escriben 5 oraciones con

determinadamente diccionario de con expresiones o las palabras antónimas y
el ensayo de sinónimos y rasgos de distintas sinónima
Estrategias Alfonso Guillen antónimos de los edades, utilice -Leen la lectura de la -Repaso del tema y
de Zelaya, y siguientes láminas, recortes, de página 21del libro de evaluación del
Aprendizaje reflexione que términos: y las revistas o periódicos. lectura. (lo esencial) tema.
pasaría si define humildad, -Narran y comentan Subrayan las palabras -Realizan los
cambiáramos esfuerzo y una noticia de interés desconocidas. ejercicios del libro
algunas de las entusiasmó nacional -Fomentan el mensaje del de actividades 7-8-
palabras por verdad, grandeza, Escriben una noticia cuento. 9-10 de las paginas
antónimos limpio, muy importante -Comenta de qué se trata 29-30-31
aristocracia, -Comentan con los el cuento.
orgullo. alumnos la -Técnicas: Análisis de la
-Buscan las importancia de los lectura.
palabras sinónimos y los
desconocidas del antónimos en el
ensayo en el idioma español.
diccionario.
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DATOS GENERALES
ESTANDAR: Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado al grado
(Lectura)
Tipos de textos Tipos de textos Tipos de textos Tipos de textos Tipos de textos
Contenidos
-Comenta con sus -Haga una -Discuten sobre las -Leen un cuento que
compañeros por que investigación, por que diferencias de un texto más les guste en casa
las personas deben se dice que las tierras literario y no literario. -Hacen un comentario Repaso del tema
Estrategias vivir lejos de los aledañas a los volcanes -Discuten qué importancia del cuento que leyeron y evaluación del
de volcanes son fértiles. tiene el titulo de un texto en casa. tema.
Aprendizaje -Escriben en el cuaderno -Hacen un listado del Realizan el
el concepto de texto tipo de texto literario. ejercicio del libro
literario y no literario -Buscan las palabras de actividades 4-
en la sopa de letras de 5 -6 de la pág.-
la página 40 42
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado al grado
(Lectura)
Tipos de textos Tipos de textos Tipos de textos Tipos de textos Tipos de textos
Contenidos
-Fomentar en los -Leen en voz alta la -Buscan en el diccionario -Mencione los signos
alumnos el uso lectura por párrafo el significado le las de puntuación
adecuado de los cuidando la entonación palabras subrayadas. encontrados en la
Estrategias signos de -Subrayan las palabras -Hacen un comentario con lectura. -Repaso del
de puntuación y de los desconocidas de la sus propias palabras de la -Técnica :comprensión tema y
Aprendizaje signos de ortografía lectura como han lectura de la lectura evaluación del
-Buscan en la formado los volcanes. -Buscan en el tema.
lectura cuaderno diccionario las -Realizan el
los signos de palabras de la pagina ejercicio del libro
puntuación 41 y escriben dos de actividades 7
oraciones con cada de la pagina 44
palabra a investigar.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas
ESTANDAR: Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos treinta minutos diarios. (Lectura )
Etapas de la Etapas de la Etapas de la lectura Etapas de la lectura Etapas de la lectura

Contenidos lectura lectura
-Comentan como -En equipos -Investigan sobre -Fomentar en los alumnos

llegaron a predecir comente que otros cometas. el gusto de la lectura de -Repaso del tema y
el paso del cometa intención tiene el -Comentan a sus los textos literarios evaluación del tema.
Estrategias Halley. autor con este familiares sobre este -Leen en vos alta algunas
de -Investigan como texto.(informativo o cometa y si quienes lo palabras y las divide en -Realizan del libro de
Aprendizaje sucede la literario) han visto. silabas lecturas de la página
formación de los -Haga una -Escriba las palabras Se organizan en grupos de 32.
cometas conclusión sobre desconocidas de la cinco y leen la lectura,
la lectura anterior. lectura anterior. luego resuelven del libro
-Buscan en el de lecturas.
diccionario el
significado de las
palabras
desconocidas.
-Hacen un comentario
comprensivo de la
lectura anterior..
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos treinta minutos diarios. (Lectura )
Etapas de la Etapas de la Etapas de la lectura Etapas de la lectura

Contenidos lectura lectura Etapas de la lectura
-Escriben un -forman grupos de -Realizan en hojas -Realizan en forma

resumen de la tres y realizan del apartes un álbum de individual la sopa de letras. -Repaso del tema y
lectura la historia libro de adivinanzas. -Se reúnen en grupos de evaluación del tema.
Estrategias del cometa Halley. actividades la -Comentan las cinco para comparar -Realizan del libro de
de -Forman parejas separación de adivinanzas que respuestas. actividades el ejercicio
Aprendizaje de dos, comparan silabas. encontraron. de la pagina 50-51
y analizan el
resumen, luego un
integrante de cada
pareja describe la
lectura.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Utilizan y comprenden normas y pautas en el desarrollo de intercambios formales. (Lengua oral)
Etapa Etapa Etapa interpretativa Etapa interpretativa de la Etapa interpretativa de

Contenidos interpretativa de la interpretativa de la de la lectura lectura la lectura
lectura lectura
-Leen la lectura El -Dividen y -Hacen o inventan una -Promover en los alumnos

gran cañón y subrayan en ideas poesía el gusto por la observación -Repaso del tema y
expresan sus principales e ideas -Se aprenden un y descripción de paisajes y evaluación del tema.
Estrategias opiniones sobre lo secundarias pequeño poema lugares famosos -Realizan del libro de
de leído -Mencionar los aspectos a lecturas la página 37
Aprendizaje -Comentan sobre tomar en cuenta en la
-Analizan párrafo la formación del descripción de un paisaje
por párrafo la gran cañón Leen la lectura de la pág.
lectura las ideas individualmente. 33-36
principales.
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DATOS GENERALES
ESTANDAR: Utilizan y comprenden normas y pautas en el desarrollo de intercambios formales. (Lengua oral)
Etapa Etapa Etapa interpretativa Etapa interpretativa de la Etapa interpretativa de

Contenidos interpretativa de la interpretativa de la de la lectura lectura la lectura
lectura lectura
-Leen en vos alta -Escriben oraciones -investigan sobre los

-Buscan en el la lectura de la relacionadas con la siguientes grupos étnicos.
diccionario el reserva de la lectura de la biosfera -comentan la historia de -Repaso del tema y
Estrategias significado de las biosfera del rio del rio plátano. cada grupo luego evaluación del tema.
de palabras plátano. -Identifican el sujeto y interpretan como su -Realizan del libro de
Aprendizaje desconocidas -Realizan un breve el predicado en las vestimenta de cada grupo, actividades de la
-Comentan el resumen en el oraciones. los garífunas, misquitos, página 65
mensaje del gran cuaderno de la pech, tawakas
cañón y la reserva de la
biosfera del rio biosfera del rio
plátano plátano.
-Técnica: Reflexión
de la lectura
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Aplican y elaboran instrucciones en el desarrollo de una actividad, de acuerdo a una secuencia de pasos.
(lengua oral).
Técnicas de la Técnicas de la Técnicas de la lectura Técnicas de la lectura de Técnicas de la lectura

Contenidos lectura de lectura de de investigación. investigación. de investigación.
investigación. investigación.
-Investiga sobre el -Resumen textual - Hacen una -Elaboran un mapa

árbol de secuoya -Comentario conclusión de la conceptual de las palabras -Repaso del tema y
donde se personal lectura anterior. más usadas en el texto. evaluación del tema.
Estrategias encuentra, como Elabora un informe - Elaboran un resumen -Comentan sobre los -Realizan del libro de
de es, cuanto mide de investigación en grupos de tres del sonidos que producen los actividades de la
Aprendizaje -Elabora un mapa tomando en cuento del bosque sin animales del campo y los página 69 - 70
conceptual con la cuenta las ideas nombre. domésticos.
información principales de la
adecuadas lectura La galaxia
de Andrómeda
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Aplican y elaboran instrucciones en el desarrollo de una actividad, de acuerdo a una secuencia de pasos.
(lengua oral).
Técnicas de la Técnicas de la Técnicas de la lectura Técnicas de la lectura de Técnicas de la lectura

Contenidos lectura de lectura de de investigación. investigación. de investigación.
investigación. investigación.
-Comparan la -Fomentar el -Cuáles son los -Cuales son los personajes

forma de mensaje de la personajes del cuento que se mencionan en la -Repaso del tema y
comunicarnos de historia y El bosque sin nombre. lectura de la galaxia de evaluación del tema.
Estrategias las personas y los comparan la -Forman grupos de Andrómeda. -Realizan del libro de
de animales manera que nos cinco el cual hacen un -Realizan en pareja de dos actividades de la
Aprendizaje -Mencionan los afectaría a resumen breve sobre diez oraciones página 71-72-73
diferentes idiomas nosotros no poder la lectura de la galaxia relacionadas con la lectura
que hay en el comunicarnos con de Andrómeda. el bosque sin nombre.
planeta los demás.
-Análisis de la
lectura
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de la vida cotidiana y de temas de los medios de
comunicación y comprenden las opiniones de otros (Lengua oral).
- Aplican normas gramaticales del lenguaje oral (Lengua oral).

- Utilizan y comprenden el lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género. (Lengua oral y
escritura).
- Anticipan ideas generales sobre el contenido de textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuadidos (Lengua
oral)
Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de actividades Desarrollo de

Contenidos actividades meta actividades meta actividades meta meta cognitivo. actividades meta
cognitivo. cognitivo. cognitivo. cognitivo.
-Leen por turno la -Identifican -Leen los chistes Elaboran un álbum de -Repaso del tema y
leyenda El collar personajes y infantiles de la pagina chistes divertidos evaluación del tema.
del lobo lugares donde 53 y los memorizan -Leen la fabula El zorro y -Realizan del libro de
Estrategias -Definen porque suceden los -Cuentan chistes a sus el caballo y elaboran una actividades la sopa de
de una leyenda hechos compañeros y eligen ficha de resumen letras de la página 78
Aprendizaje pertenece a la Escriben u breve un ganador
ciencia ficción argumento de la
leyenda
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de la vida cotidiana y de temas de los medios de comunicación
y comprenden las opiniones de otros (Lengua oral).
 Aplican normas gramaticales del lenguaje oral (Lengua oral).

 Utilizan y comprenden el lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género. (Lengua oral y
escritura).
 Anticipan ideas generales sobre el contenido de textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuadidos (Lengua
oral)
Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de actividades Desarrollo de

Contenidos actividades meta actividades meta actividades meta meta cognitivo. actividades meta
cognitivo. cognitivo. cognitivo. cognitivo.
-Desarrollan sus -Analizan sobre el -Realizan en pareja de Pegan en el cuaderno -Repaso del tema y
habilidades uso que se le debe dos un breve resumen recortes que ilustren las evaluación del tema.
cognitivas y las dar a los verbos sobre la lectura el siguientes acciones -Realizan del libro de
Estrategias ponen en práctica sobre la diferencia collar de lobo. Correr, lavar, barrer, actividades de la
de en la clase entre los verbos Completan la lectura cantar, saltar, ver, saludar, página 81 el ejercicio 8
Aprendizaje regulares e de caperucita roja peinar.
-Demuestran irregulares utilizando cada verbo. -Escriban diez oraciones
interés por en hojas aparte de los
aprender sobre los verbos terminados en ar-
chistes infantiles er- ir.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Anticipan ideas generales sobre el contenido de textos literarios, funcionales e informativos. (lectura)
 Demuestran comprensión de ideas básicas, centrales y secundarias de un texto leído, incluyendo la interpretación
de imágenes visuales. (Lectura)
 Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras .(Lectura)
 Utilizan palabras nuevas utilizando diversas estrategias (Lectura)
Contenidos Textos Textos Textos informativos. Textos informativos. Textos informativos.

informativos. informativos.
-Escriben -Escriben una breve Fomentar en los alumnos -Repaso del tema y
Subrayan en la oraciones con las reseña histórica de el gusto por habla lectura evaluación del tema.
lectura las palabras copan y sus avances en público exponiendo -Realizan del libro de
Estrategias palabras encontradas. antropológico su vida y temas de intereses social actividades de la
de desconocidas que -Lea la lectura sus logros realizados o educativo página 88 el ejercicio 1
Aprendizaje encuentres de copan en -Pegan recortes que -Enumerar las técnicas de
forma individual. Honduras ilustren la civilización exposición oral con ayuda
maya en honduras. del maestro
Ordenan
alfabéticamente
las palabras
desconocidas y
buscan en el
diccionario su
significado
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Anticipan ideas generales sobre el contenido de textos literarios, funcionales e informativos. (lectura)
 Demuestran comprensión de ideas básicas, centrales y secundarias de un texto leído, incluyendo la interpretación
de imágenes visuales. (Lectura)
 Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras .(Lectura)
 Utilizan palabras nuevas utilizando diversas estrategias (Lectura)
Textos Textos Textos informativos. Textos informativos. Textos informativos.

Contenidos informativos. informativos.
-Investigan la Investigan Con Cuáles son las Investigan ¿Cuantos reyes -Repaso del tema y
historia de las que bellezas comodidades que nos gobernaron en el periodo evaluación del tema.
ruinas de copan y arquitectónicas brinda la historia de las clásico y en que siglo? -Realizan del libro de
Estrategias porque es un lugar cuenta copan. ruinas de copan. -Buscan en el diccionario actividades de la
de turístico en -Investigan la Cuales eran los las siguientes palabras página 89 el ejercicio 2
Aprendizaje honduras. vestimenta de la utensilios que sobre la lectura copan en
civilización Maya utilizaban los mayas Honduras.
para construir las
ruinas de copan.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Definen el propósito, tema, destinatario y tipo de texto que van a escribir (Escritura).
versión final (Escritura).
 Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la escritura. (Escritura).
 Utilizan una variedad de palabras en la producción de sus textos escritos (Escritura)
Contenidos Textos literarios Textos literarios Textos literarios Textos literarios Textos literarios
Técnicas de -Investigan los --Investigan la idea -Encuentran en la sopa de Repaso del tema y
reflexión de la personajes de la principal y secundaria letras las palabras que evaluación del tema.
lectura obra Romeo y de la obra Romeo y aparecen en la parte de -Realizan del libro de
Estrategias Colorean al autor Julieta. Julieta. abajo. actividades de la
de de la obra Romeo -Que mensaje nos página 96 el ejercicio 7
Aprendizaje Y Julieta. deja esta obra
Buscan en el
diccionario el
significado de las
siguientes
palabras.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Definen el propósito, tema, destinatario y tipo de texto que van a escribir (Escritura).
versión final (Escritura).
 Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la escritura. (Escritura).
 Utilizan una variedad de palabras en la producción de sus textos escritos (Escritura)
Contenidos Textos literarios Textos literarios Textos literarios Textos literarios Textos literarios
-Buscan en el -Escriben -Resuelven el -Colorean el siguiente Repaso del tema y

diccionario las oraciones siguiente crucigrama dibujo y escriben un evaluación del tema.
siguientes relacionada con la con los nombres dialogo entre los -Realizan del libro de
Estrategias palabras de la historia de las propios de personajes personajes de la historia. actividades de la
de lectura la odisea. palabras de la e islas de la historia La -Comentan el dialogo y página 98 el ejercicio 9
Aprendizaje -Colorean el dibujo sopa de letras. Odisea. muestran el dibujo.
de la obra La
Odisea.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
CENTRO: PARCIAL: III TIEMPO: 5 Horas
 ESTANDAR: Planifican definiendo el propósito, tema destinatario y formato del texto que van a escribir.
 Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
versión final
 Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas técnicas de síntesis y organizan la información para
escribir textos.(escritura)
 Aplican normas de caligrafía, ortografía, literatura.
Lectura Oral de Lectura Oral de Lectura Oral de textos Lectura Oral de textos Lectura Oral de textos
Contenidos textos adecuados textos adecuados adecuados al nivel de adecuados al nivel de adecuados al nivel de
al nivel de al nivel de comprensión comprensión comprensión
comprensión comprensión
-Leen la lectura -Hacen un breve -Que personajes se -Realizan en el cuaderno Repaso del tema y
por turno El resumen de la mencionan en la el desarrollo y desenlace evaluación del tema.
Lingote de Oro. lectura El Lingote historia. de la lectura El Lingote de -Realizan del libro de
Estrategias -Buscan las de Oro. -Subrayan la oro. lecturas de la página
de palabras introducción de la 86 ejercicio 1
Aprendizaje desconocidas de la lectura El Lingote de
lectura. Oro con color Rojo.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
versión final
-Realizan Una -Realizan 10 Leen la lectura La -Resuelven las preguntas. Repaso del tema y
descripción de la oraciones con Playa Ramírez en voz ¿A dónde se dirigía esta evaluación del tema.
lectura El Lingote palabras que alta. familia? -Realizan del libro de
Estrategias de Oro. lleven prefijos. Hacen un breve ¿Qué objetos llevaban al actividades de la
de -Hacen una -Investigan los resumen en el paseo? página 109 del ejercicio
Aprendizaje pequeña reflexión prefijos más cuaderno sobre la ¿Qué actividades 6
sobre la lectura. usados y escriben lectura. realizaron durante el
-Que mensaje nos ejemplos de cada -Hacen una paseo.
deja la lectura. uno de ellos. descripción detallada
de la imagen que
aparece en la pagina
84.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
versión final
 Crean e interpretan oralmente textos expositivos, narrativos, descriptivos persuasivos.
 -Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferencia les de un texto leído.
 -Desarrollan competencias de desarrollo de lectura.
-Leen la lectura El -Pegan una foto y -Escriben el concepto -Realizan oraciones con Repaso del tema y
Tío Lucas. realizan en hojas de los sufijos en el los sufijos más usados. evaluación del tema.
-Realizan en el aparte su propia cuaderno. -comentan en grupos de -Realizan del libro de
Estrategias cuaderno la descripción Física Comentan ¿Cuáles dos las oraciones. actividades de la
de descripción física y y Moral. son los sufijos más página 110 del ejercicio
Aprendizaje moral de la lectura usados? 7
El Tío Lucas.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado por su
grado.
- Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. (Lectura)
- Expresan y Fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidiana y de temas de los medios de
comunicación y comprensión las opiniones de los demás. (lengua oral)
Lectura de los Lectura de los Lectura de los medios Lectura de los medios de Lectura de los medios
Contenidos medios de medios de de comunicación comunicación social de comunicación social
comunicación comunicación social
social social
Leen en voz alta la -Investigan que es -Pegan recortes de -Analizan críticamente los Repaso del tema y
lectura las cabinas un control de imágenes de radio y contenidos de los evaluación del tema.
de radio. audio. televisores. programas de televisión. -Realizan del libro de
Estrategias -Realizan un breve -Investigan las -Investigan cual fue el Elaboran una lista de sus actividades de la
de resumen sobre la ventajas y primera radio que salió programas favoritos página 113 inciso (b)
Aprendizaje lectura. desventajas que al mundo.
tiene la radio y la
televisión.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado por su
grado.
- Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. (Lectura)
- Expresan y Fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidiana y de temas de los medios de
comunicación y comprensión las opiniones de los demás. (lengua oral)
Lectura de los Lectura de los Lectura de los medios Lectura de los medios de Lectura de los medios
Contenidos medios de medios de de comunicación comunicación social de comunicación social
comunicación comunicación social
social social
-Pegan recortes de -Investigan las -Elaboran un álbum de -Pegan recortes de la - Repaso del tema y
periodistas de características que los medios de evolución de la radio y la evaluación del tema.
honduras que han tiene el lenguaje comunicación más televisión. -Realizan del libro de
Estrategias sobresalido en la radiofónico. utilizados en su -Comentan en grupos de actividades de la
de radio. -Investigan como comunidad. tres los avances que han página 117 del ejercicio
Aprendizaje -Investigan las se clasifican los tenido la televisión y la 4-5-6
características del programas radio.
lenguaje televisivo. televisivos.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos.

 Aplican normas gramaticales del lenguaje oral.
 Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género.(lengua oral, escrita).
Superestructura Superestructura Superestructura Superestructura Textual Superestructura Textual

Contenidos Textual Textual Textual
-Leen la lectura -Realizan en el -Comentan la lectura -Forman grupos de cinco y - Repaso del tema y
Robinson Crusoe cuaderno la Robinson. buscan las ideas evaluación del tema.
por turno. introducción, -Que mensajes nos principales y secundarias -Realizan del libro de
Estrategias -Realizan una desarrollo y da la historia. de la lectura. actividades de la
de breve descripción desenlace de la -Forman grupos de - Escriben oraciones sobre página 123 -124 inciso
Aprendizaje de la lectura. lectura. tres y analizan las la lectura (1)
-Escriben los -Comentan como ideas de la lectura.
signos de se llamaba el
puntuación que se amigo de
encuentran en la Robinson.
lectura.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES

 Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado por su grado.
 Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. (Lectura)

-Leen la lectura -Investigan las -Escriben en el -Investigan las ideas - Repaso del tema y
Terremoto y consecuencias cuaderno un breve principales y secundarias evaluación del tema.
Tsunami de Japón que dejo el resumen del inicio, del terremoto. -Realizan del libro de
Estrategias de 2011. terremoto. desarrollo y cierre de -Que reflexión nos deja la actividades de la
de -Investigan que -Buscan en el la lectura. lectura del terremoto. página 125 inciso (2)
Aprendizaje causas se dieron diccionario las -Investigan las
en este terremoto. palabras precauciones que se
desconocidas. deben tomar ante un
terremoto.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES

 Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. (Lectura)

Leen la lectura -Realizan un breve -Investigan Cuantos Investigan cuales son los - Repaso del tema y
RMS Titanic en resumen de la niños y mujeres dos países investigaron el evaluación del tema.
voz alta. lectura. murieron en el titanic. número de fallecidos y los -Realizan del libro de
Estrategias Comentan la -Investigan en que Comentan sobre la errores cometidos. actividades de la
de lectura en grupos y año fue construido película que se realizo -Comentan que mensaje o página 126 inciso (3)
Aprendizaje realizan la el titanic del titanic. reflexión nos deja la
conclusión. lectura del titanic.
Comentan en clase que
precauciones se deben
tomar en un barco.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: IV TIEMPO: 5 Horas
 ESTANDAR: Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferencia les dé un texto
leído incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (lectura)
 Reconocen y entienden en textos leídos.
 Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias. (lectura)
Tipos de Párrafos Tipos de Párrafos Tipos de Párrafos Tipos de Párrafos

Contenidos Tipos de Párrafos
Leen en voz alta la -En pareja de dos -Realizan un álbum Comentan y analizan que - Repaso del tema y
lectura Gracias a leen la lectura A sobre poemas, es la simetría, la rima, la evaluación del tema.
la vida. una Niña. poesías, ritmas, estrofa, el caligrama. -Realizan del libro de
Estrategias -Hacen un breve -Realizan versos. -Escriben en el cuaderno actividades de la
de resumen sobre la oraciones con las -Comentan que son el concepto con sus página 132-133
Aprendizaje lectura gracias a la palabras los poemas. propias palabras de ejercicio (7-8)
vida. desconocidas de poema, rima, simetría,
-Buscan en el la lectura. verso, estrofa, caligrama.
diccionario las
siguientes
palabras.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: : Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferencia les dé un texto
leído incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (lectura)
 Reconocen y entienden en textos leídos.
 Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias. (lectura)
Tipos de Párrafos Tipos de Párrafos Tipos de Párrafos Tipos de Párrafos Tipos de Párrafos
Contenidos
Leen la lectura -Investigan como -Investigan cual es el -Investigan como - Repaso del tema y
influencia AH1N1 se ocasiona este tratamiento que se debe podemos prevenir esta evaluación del tema.
por turno. virus. tomar para esta enfermedad. -Realizan del libro de
Estrategias -Investigan que Investigan los enfermedad. -En grupos elaboran actividades de la
de consecuencias signos y síntomas -Buscan en el diccionario carteles donde se página 139 ejercicio (d)
Aprendizaje dejo esta de esta las palabras desconocidas prevenga esta
enfermedad. enfermedad. de la lectura influencia enfermedad, luego lo
Investigan cuales Comentan en AH1N1. pegan en los pasillos
fueron las causas pareja de dos cual -Colorean las imágenes de de la escuela.
de esta es el diagnostico cómo prevenir esta
enfermedad. de esta enfermedad.
enfermedad.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario formato del texto que van a escribir
 Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos, hasta obtener una
versión final.
 Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diferentes técnicas de síntesis y de organizan la información
para escribir textos.
La biblioteca La biblioteca La biblioteca La biblioteca La biblioteca

Contenidos
Leen la lectura El -Comentan la -Analizan e identifican -Realizan en hojas apartes - Repaso del tema y
Quijote de la lectura a El Quijote los personajes de la la introducción, desarrollo, evaluación del tema.
Mancha por turno. de la Mancha. lectura El Quijote de y desenlace de la lectura. -Realizan del libro de
Estrategias -Buscan en el -Hacen un breve la Mancha. -Colorean el dibujo. actividades de la
de diccionario las resumen del -Realizan en el -Realizan una ficha página 151-152-153
Aprendizaje palabras fragmento El cuaderno las ideas bibliográfica en papel
subrayadas que Quijote de la primarias y construcción sobre la
aparecen en la Mancha. secundarias de la lectura El Quijote de la
lectura. lectura. Mancha
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario formato del texto que van a escribir
 Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos, hasta obtener una
versión final.
 Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diferentes técnicas de síntesis y de organizan la información
para escribir textos
La biblioteca La biblioteca La biblioteca La biblioteca La biblioteca

Contenidos
Leen la lectura Sancho Leen la -Comentan en grupos -Buscan en el diccionario - Repaso del tema y
Panza y el caso de las lectura de cinco como harían las palabras desconocidas evaluación del tema.
diez monedas de oro. Planeta en una obra de teatro. de la lectura planeta. -Realizan del libro de
Estrategias -Analizan y comentan voz alta. -Investigan en pareja -Elaboran carteles de actividades de la
de los personajes de la -Comentan de dos que es un cómo cuidar el planeta de página 168 ejercicio
Aprendizaje lectura Sancho Panza y sobre la guion teatral. tanta contaminación. (11).
el caso de las diez lectura
monedas de oro. planeta, sus
-Hacen una breve personajes.
conclusión sobre la -Investigan
lectura Sancho Panza y sus ideas
el caso de las diez principales y
monedas de oro. secundarias
de la lectura
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la escritura.

 Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos.
 Registran diferentes tipos de texto haciendo uso de diversas técnicas de síntesis y organizan la información para escribir.-
Aplican normas gramaticales del lenguaje oral
Variedad Variedad Variedad Lingüística Variedad Lingüística Variedad Lingüística

Contenidos Lingüística Lingüística
Leen la lectura -Analizan los -Leen la lectura El Buscan en el diccionario - Repaso del tema y
Las variedades conceptos el miedo al dentista en las palabras desconocidas evaluación del tema.
geográficas del andaluz, el grupos de cinco y la de la lectura el miedo al -Realizan del libro de
Estrategias español por turno. canario, el comentan. dentista. Lecturas de la página
de -Comentan y extremeño, el -Hacen un resumen de -Buscan las ventajas y 131 ejercicio (1 -2-3).
Aprendizaje analizan la lectura, murciano en la los consejos para desventajas de los
-Hacen un breve lectura y escriben superar el miedo al dentistas.
resumen sobre la un resumen de dentista.
lectura, tres renglones.
-Buscan en grupos
de tres la idea
principal y
secundaria de la
lectura.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la escritura.

 Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos.
 Registran diferentes tipos de texto haciendo uso de diversas técnicas de síntesis y organizan la información para escribir.
 -Aplican normas gramaticales del lenguaje oral.
Morfosintaxis Morfosintaxis Morfosintaxis Morfosintaxis Morfosintaxis

Contenidos
-Leen la lectura -Leen la lectura El Leen la lectura Las -Leen la lectura - Repaso del tema y
Descripción del cuento de los prefijos y vocales y luego internet y la lectura en evaluación del tema.
templo Alejandría la comentan. comentan la lectura. voz alta. -Realizan del libro de
Estrategias junto a la -Realizan oraciones -Encuentran las Lecturas de la página
de Acrópolis. utilizando los prefijos -Pegan recortes sobre palabras subrayadas 175 ejercicio (7)
Aprendizaje que encontraron en la las vocales. en la lectura y
-Comentan y Lectura. clasifica el cuadro con
analizan en pareja -Subraya el prefijo de -Dibujan las vocales el objeto directo y el
de dos. las siguientes palabras en el cuaderno y luego objeto indirecto.
y escribe el prefijo en las colorean. -Escribe dos ejemplos
-Realizan en el la línea de la derecha. de palabras con cada
cuaderno 7 -Construyen palabras -Investigan los sufijos uno de los siguientes
oraciones en las que se utilice que se encontraron en sufijos.
subrayando el los siguientes prefijos. la lectura.
sujeto y predicado.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
 ESTANDAR: Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidianas y de temas de medios de
comunicación y comprender las opiniones de los demás
 Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género.
 - Registran diferentes tipos de texto haciendo uso de diversas técnicas de síntesis y organizan la información para escribir
 Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado por su
grado.

Léxico semántico Léxico semántico Léxico semántico Léxico Léxico semántico
Contenidos semántico
Leen la lectura El -Leen la lectura La Tortuga -Leen la lectura Coliseo -Leen la lectura - Repaso del tema y
principito Gigante por turno. de Roma en voz alta. Los agujeros evaluación del tema.
(Fragmento) y lo -Elaboran un resumen de -Realizan un breve Negros por -Realizan del libro de
Estrategias comentan. la lectura la tortuga. resumen de la lectura. turno. Actividades de la
de - Identifican los -Elabora una lista de diez Buscan los sinónimos y -Realizan en el página 195- 200-201-
Aprendizaje adjetivos oraciones con duda, antónimos de las cuaderno las 202-203-204
calificativos, tiempo, modo, lugar, siguientes palabras preposiciones e
demostrativos, y afirmación-negación, o Época, patrimonio, interjecciones
posesivos en la cantidad. sociedad, espectáculo, de la lectura.
lectura. -Investigan que es un espolio, anfiteatro.
-Realizan argumento. -investigan lo que es un
oraciones con -identifican los personajes sujeto, predicado, verbo y
cada uno de ellos. de la lectura. articulo.
Buscan en la sopa Investigan cual es la idea
de letras las principal de la lectura.
siguientes
palabras.
PLAN SEMANAL
DATOS GENERALES
ESTANDAR: - Crean e interpretan oralmente los textos expositivos, narrativos, descriptivos y persuasivos.
Semiología Semiología Semiología Semiología Semiología

Contenidos
Leen la lectura El Elaboran un álbum -Explican el significado - Elaboran carteles sobre Repaso del tema y
ABC de las con las señales de de cada una de las las señales de tránsito. evaluación del tema.
señales de tránsito tránsito más siguientes señales. Investigan la importancia -Realizan del libro de
Estrategias en voz alta. importantes. -Colorean la siguiente de las señales de tránsito. Actividades de la
de -Elaboran un -Elaboran con imagen. Investigan las ventajas y página 215 inciso (4)
Aprendizaje resumen de las material desventajas de las señales
señales de desechable un de tránsito.
tránsito. semáforo luego
pasan a exponer.

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CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: I TIEMPO____________

 ESTANDAR: Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales. (Lenguaje Oral)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Formas discursivas, Formas discursivas, Formas discursivas, Formas Formas discursivas,

-Desarrollan el -Después de leer

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: I TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

-En grupo emplean -Hacen un ensayo de Al leer.

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: I TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Signos lingüísticos y Signos lingüísticos y Signos lingüísticos y Signos lingüísticos y Signos

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: I TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Tipos de Tipos de Tipos de Tipos de superestructuras Tipos de

-Leen -Buscan en el -Recortan personas -Escriben 5 oraciones con

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: I TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: I TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Etapas de la Etapas de la Etapas de la lectura Etapas de la lectura Etapas de la lectura

-Comentan como -En equipos -Investigan sobre -Fomentar en los alumnos

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Etapas de la Etapas de la Etapas de la lectura Etapas de la lectura

-Escriben un -forman grupos de -Realizan en hojas -Realizan en forma

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Etapa Etapa Etapa interpretativa Etapa interpretativa de la Etapa interpretativa de

-Leen la lectura El -Dividen y -Hacen o inventan una -Promover en los alumnos

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Etapa Etapa Etapa interpretativa Etapa interpretativa de la Etapa interpretativa de

-Leen en vos alta -Escriben oraciones -investigan sobre los

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Técnicas de la Técnicas de la Técnicas de la lectura Técnicas de la lectura de Técnicas de la lectura

-Investiga sobre el -Resumen textual - Hacen una -Elaboran un mapa

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Técnicas de la Técnicas de la Técnicas de la lectura Técnicas de la lectura de Técnicas de la lectura

-Comparan la -Fomentar el -Cuáles son los -Cuales son los personajes

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

- Aplican normas gramaticales del lenguaje oral (Lengua oral).

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de actividades Desarrollo de

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

 Aplican normas gramaticales del lenguaje oral (Lengua oral).

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de actividades Desarrollo de

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Contenidos Textos Textos Textos informativos. Textos informativos. Textos informativos.

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Textos Textos Textos informativos. Textos informativos. Textos informativos.

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

CENTRO: FRANCISCO MORAZAN PARCIAL: II TIEMPO: 5 Horas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

-Buscan en el -Escriben -Resuelven el -Colorean el siguiente Repaso del tema y