RUBRICA DE EVALUACION DE SISAT A NIVEL PREESCOLAR.

RUBRO Definición indicador Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Comparación Capacidad de Compara Establece compara dos Compara dos
determinar conjuntos relación entre conjuntos conjuntos a
diferencias y estableciendo dos conjuntos estableciendo través de la
semejanzas entre diferencias y dados de rangos de cuantificación de
los grupos. semejanzas manera “donde hay sus elementos y
entre los grupos. arbitraria sin más, o menos argumenta sus
especificar elementos” sin resultados.
diferencias o argumentar
semejanzas de sus resultados
manera
autónoma
Clasificación Permite Ordena objetos Elige las figuras Forma Coordina la
establecer en colecciones ya sea por el pequeñas reunión de clases
relaciones entre atendiendo a sus parecido con la colecciones con criterios para
los objetos semejanzas y primera o con separadas con reunir
agrupándolos con diferencias. la inmediata criterios de condiciones bajo
base en criterios anterior con la diferencia determinado
establecidos intención de entre ellas atributo
formar una
especie de
composición o
figura total.
Corresponde Desarrolla la Relaciona Relaciona Relaciona Relaciona
ncia uno a habilidad de elementos de conjuntos sin conjuntos conjuntos
uno aparear dos conjuntos lograr logrando logrando
elementos uno a con correspondenci correspondenc establecer
uno, de un correspondencia a uno a uno ia uno a uno correspondencia
conjunto a otro. uno a uno. aun con apoyo. con apoyo. uno a uno.
Seriación Puede intuir el Establece Forma parejas Logra crear la Realiza un una
orden/estructura relaciones de elementos, serie, por serie de manera
de los objetos y/o comparativas colocando uno ensayo y error sistemática.
situaciones entre los pequeño y el con dificultad
elementos de un otro grande. para
conjunto, y los Además, ordenarlas de
ordena según construye manera total.
sus diferencias, escaleras; es
ya sea en forma decir, el niño
decreciente o construye una
creciente. escalera,
centrándose en
el extremo
superior y
descuidando la
línea de base.
Temporalida Logra una Establece Identifica Distingue Utiliza diferentes
d conciencia del relaciones ritmos ritmos rápido ritmos y reconoce
tiempo espacio- rápido/lento y /lento, actividades que
temporales y duración de duración de se realizan en el
aplica las actividades con actividades día y en la noche,
nociones básicas apoyo así como el día ubica días de la
de velocidad, y la noche sin semana.
duración y apoyo
cadencia regular
en actividades
diarias.
Nociones Permite la Establece Identifica Nombra Utiliza conceptos
espaciales ubicación en un relaciones entre algunas figuras figuras como dentro de su
espacio/lugar los objetos, (círculo, el círculo contexto como
determinado como base de los cuadrado cuadrado arriba abajo lejos
sabiendo las conceptos de rectángulo), así rectángulo, así cerca dentro
dimensiones que espacio, forma y como algunos como fuera, derecha
existen entre los medida, dentro conceptos conceptos izquierda, grande
objetos de su entorno. espaciales espaciales mediano
(arriba abajo (arriba abajo pequeño largo
lejos cerca lejos cerca corto. Liviano,
dentro fuera) dentro fuera, pesado, asimismo
también derecha conoce figuras
conceptos izquierda) geométricas
como grande conceptos planas y sus
pequeño corto grande características.
largo. pequeño largo
corto, liviano
pesado.
Distinción de Establece el Distingue No logra Identifica con Logra identificar
símbolos reconocimiento y números de identificar la apoyo la números de letras
diferenciación letras dentro de diferencia diferencia dentro las
entre números y las actividades entre números entre números actividades.
letras del contexto. y letras. y letras.
Conteo Es un proceso Estima la Cuenta de Cuenta de Cuenta un
de abstracción cantidad de un manera verbal manera conjunto y dice el
que nos lleva a conjunto a un conjunto estructurada resultado sin
otorgar través de dado sin un conjunto señalar los
un número
estrategias de establecer una asignando una elementos del
cardinal como
representativo de conteo. estrategia clara etiqueta para conjunto y sin
un conjunto. para cada elemento equivocarse.
determinar la al ir
cantidad contabilizando
(unodostrescua , (uno, dos,
trocincoseissiet tres, cuatro,
e…) y con cinco)
errores al dar el pudiendo
resultado. tener algún
 error al
contar.
Conocimient Usar las Resuelve Identifica y Identifica y Identifica y
o general de habilidades problemas en los presenta presenta sin presenta en
los números adquiridas que se parte de parcialmente orden los ordenadamente
anteriormente una cantidad, a los datos e datos e los datos e
para la resolución la que se añade incógnitas de incógnitas de incógnitas de un
de problemas en o se le quita otra un problema. un problema. problema
la vida diaria que de la misma Al plantear no Al plantear Al plantear
requieren naturaleza. relaciona los relaciona los relaciona los
resolución. (cambio) datos con las datos con las datos con las
Resuelve incógnitas. incógnitas. incógnitas de
problemas en los No utiliza Por lo general manera
que se tienen estrategias utiliza una sintetizada por lo
dos cantidades, para resolver el estrategia general utiliza
las cuales se problema. efectiva para una estrategia
diferencian en Verifica en resolver el eficiente y
alguna forma problema. efectiva para
característica, y incorrecta los Verifica los resolver el
se quiere saber resultados resultados problema.
la cantidad total obtenidos. obtenidos. Verifica el
que se obtiene resultado
cuando se obtenido y
reúnen las propone otras
anteriores, o formas para
cuando resolver el
conociendo la problema.
total y una de
aquellas, se
quiere saber cuál
es la otra.
(Combinación)
Resuelve
problemas en los
que se comparan
dos cantidades.
Los datos del
problema son
precisamente
esas cantidades
y la diferencia
que existe entre
ellas.
(comparación)