DR.

GALO NARANJO LÓPEZ

 … Porque el problema es
comprender al ser humano en
relación con la naturaleza…
Reflexiones El hombre se
encuentra hoy
ante la más
fundamental de
las decisiones:

Hace miles de años se le

dijo a una pequeña tribu:
“Puse ante ti la vida y la Elegir entre
muerte, la bendición y la robotismo y
maldición, y elegiste la humanismo.
vida”. Esa es también
nuestra elección.

La mayoría de los hechos parecen

indicar que se inclina por el robotismo, y
eso significa, a la larga, locura y
destrucción; pero mientras podamos
pensar en otras alternativas, mientras el
hombre sea el centro del desarrollo
científico y tecnológico; mientras
podamos deliberar y hacer planes juntos,
tenemos esperanza.
 ¿COSMOVISIONES?

Las cosmovisiones son

el conjunto de
Una cosmovisión
opiniones y creencias
define nociones
que conforman la
comunes que se
imagen o concepto
aplican a todos los
general del mundo
campos de la vida,
que tiene una
desde la política, la
persona, época o
economía o la ciencia
cultura, a partir del
hasta la religión, la
cual interpreta su
moral o la filosofía.
propia naturaleza y la
de todo lo existente.
¿ACUERDO O DESACUERDO?
MAS PREGUNTAS QUE RESPUESTAS
PARA RESPONDERLAS
 Reflexiones

“No se puede transformar la

realidad con respuestas sino
con preguntas. Los educadores
latinoamericanos debemos
adoptar la pedagogía de la
pregunta que forma
Constructores de Caminos,
porque no se aprende con la
respuesta ya existente, sino
con la pregunta localmente
relevante que desafía el
talento de los interesados, de
los actores sociales de un
proceso”
TODO ESTÁ BAJO UN
CUESTIONAMIENTO GENERALIZADO

La La
La visión educación. evaluació
de n.
mundo.

Los elementos
La orientadores;
naturaleza, valores, conceptos,
rumbo y premisas,
prioridades principios,
del enfoques, teorías,
desarrollo. modelos.
VISIONES DE L MUNDO EN EL CONTEXTO DEL CAMBIO DE ÉPOCA

A través de ella
percibimos e
Una visión de
interpretamos el
mundo es una
mundo, tanto para
ventana
comprenderlo
conceptual.
como para
transformarlo.
En un cambio de
época todos somos
Funciona como presionados a
una especie de cambiar de
anteojos cultural. anteojos para no
ver una realidad
deformada.
COMPETENCIA ENTRE VISIONES DE MUNDO

Visión Visión
mecánica holística
de mundo de mundo

Visión Sumak
económica Kawsay
de mundo
 VISIÓN MECÁNICA DE MUNDO

El mundo es una La historia no existe El progreso significa

máquina habitado por o no es relevante más soluciones
piezas del engranaje. para la máquina. mecánicas.

Lo científico es lo
No hay espacio para El ser humano es un
observable y
una Bioética social. recurso.
cuantificable.
 El mundo es percibido
como un mercado.

Conceptos claves:
Las transacciones
competitividad, oferta
comerciales prevalecen
demanda, eficacia,
sobre las relaciones
eficiencia, utilidad,
sociales.
modernización

Proveedores,
Fuente de motivación, productores,
acumulación, lucro. A intermediarios,
la naturaleza hay que vendedores,
explotarla al máximo consumidores, clientes
e inversionistas.

Lucha por la
Ser humano; capital
supervivencia,
intelectual-una
sobrevivirá el más
mercancía-
competitivo.
 El mundo es un
sistema complejo y
dinámico,
multidimensional y
funciones
interconectadas.
La historia es
Talentos relevante para la
humanos. comprensión; pasado,
presente y futuro
están
interrelacionados.
Conceptos claves:
valores, complejidad, Contextos como
movimiento, diversidad, realidades
sociedad, cultura, socialmente
equidad, participación, construidas.
solidaridad, interacción.

Ciencia,
técnica, Desarrollo
educación: sustentable y
medios no sostenible.
fines.
 Visión Holística del Mundo
El mundo es un sistema complejo y dinámico, multidimensional y funciones
interconectadas.

La historia es relevante para la comprensión; pasado, presente y futuro están

interrelacionados.

Contextos como realidades socialmente construidas.

Desarrollo sustentable y sostenible.

Ciencia, técnica, educación: medios no fines.

Conceptos claves: valores, complejidad, movimiento, diversidad, sociedad, cultura,

equidad, participación, solidaridad, interacción.

Talentos humanos.
 Sumak Kawsay, Vida Plena, Buen vivir

Unidad fundamental La participación de

Una nueva filosofía de entre la humanidad y todas las culturas, los
la relación entre los el mundo natural y la saberes, las filosofías,
seres humanos y la solidaridad como base las religiones en la
naturaleza. de la construcción construcción del
social. Nuevo Mundo Posible.

Las sociedades
El restablecimiento industrialmente
del equilibrio en la desarrolladas
De la explotación a utilización de los consumen tres o
la simbiosis recursos naturales: cuatro veces las
problema de posibilidades teóricas
supervivencia. de renovación
ecológica del planeta.
Sumak Kawsay, Vida Plena, Buen vivir

De una sociedad antropocéntrica a una sociedad Biocéntrica.

“Una nueva forma de convivencia ciudadana, en diversidad y armonía con

la naturaleza”

Garantía de los derechos humanos colectivos y los de la naturaleza.

Articulación de elementos de inclusión y equidad con los de Biodiversidad

y Recursos Naturales

Generación de Bioconocimiento como herramienta para la comprensión y

aprovechamiento de oportunidades de conocimiento e investigación acción en los
sistemas complejos donde se desarrolla la vida.
BIOCONOCIMIENTO
 ¿METANOIA?

¿METANOIA? ¿METANOIA? ¿METANOIA?

 ¿METANOIA?

Tiene una rica historia. Para

los griegos, significaba
tránsito de una perspectiva
a la otra, un desplazamiento
o cambio fundamental de la
mente; más literalmente
trascendencia.
 BIOCONOCIMIENTO

Implica una
transformación cultural,
social, ambiental,
política, productiva,
material y espiritual
respecto al patrimonio
natural, al conocimiento,
la investigación, la
innovación, la ciencia y la
Tecnología, así como
respecto de las relaciones
sociales, los marcos
institucionales y al
momento histórico para
reafirmar la vida en el
planeta.
 BIOCONOCIMIENTO

La naturaleza es
un sistema
complejo donde se
Punto de establecen las
(Morin,
partida relaciones sociales
2008)
conceptual: de los seres
humanos con su
entorno natural y
fabricado
 NUEVA
CATEGORÍA
DEL SABER

La biodiversidad
del planeta se
convierte en
BIO-CONOCIMIENTO
una fuente
básica de
conocimientos.
 Las plantas, los animales, los
recursos hídricos, los elementos
geológicos y hasta el aire nos El bioconocimiento nos guía
proporcionan nociones muy hacia la comprensión de la vida
importantes para el desarrollo en su máxima extensión.
de la vida humana y de nuestra
sociedad.
 BIOCONOCIMIENTO

Conocimiento para la vida

Está constituido por las teorías,

saberes y aplicaciones científicas y
tradicionales que la sociedad ha
desarrollado a lo largo de su historia
sobre la biodiversidad y sus sistemas
complejos y auto gestionados, el orden
natural y modificado, donde se realiza
y sustenta la vida y que contribuyen al
Buen Vivir y a la sostenibilidad del
planeta
 BIOCONOCIMIENTO

Los ecosistemas constituyen

sistemas complejos donde las
comunidades de organismos,
(Calisto, Herrera y
incluyendo los seres humanos,
Hernández, 2004)
interactúan con el medio físico
como unidad ecológica en un
espacio y tiempo determinados
 El Bioconocimiento
abarca:

Pasando por la
investigación básica y El desarrollo sostenible
aplicada que genera de industria basada en:
BIOCONOCIMIENTO.

Ecosistémicos,
Conservación,
Investigación y
Bienes y servicios
Aprovechamiento
sostenible de la
Biodiversidad.
 Garantizar los derechos de la
naturaleza, promover un
ambiente sano y sustentable;
asegurar una dinámica
OBJETIVO: equilibrada entre sociedad y
mercado en armonía con la
naturaleza; y procurar el buen
vivir.
El conocimiento sobre la
biodiversidad, sobre los
bienes y servicios
ambientales y sobre la
naturaleza.
 BIOCONOCIMIENTO

En el Ecuador se pretende
ampliar el conocimiento
sobre los flujos de
materiales, energía e
información que ofrece el
patrimonio natural en la
perspectiva de articularlo
al talento humano creativo
y a la innovación para
generar diversos modos de
vida sostenible y en
armonía con la naturaleza.
 BIOCONOCIMIENTO

Factores que se deben tener presentes en el

análisis:

Ecuador; País más mega diverso del

mundo

Aprovechamiento sostenible del patrimonio

natural

Zonificación ambiental equilibrada

Énfasis en formación e investigación en

ciencias duras

Aplicaciones creativas que combinen

valores éticos con oportunidades a
descubrir
 ¿Qué hacer?

Ampliar la identificación de
fuentes de productos
Robustecer la naturales con usos y
potenciales para la
investigación soberanía alimentaria, la
medicina, la cosmética, la
vestimenta

Apoyo a las
Revalorizar los
universidades:
conocimientos y
Talento humano,
saberes ancestrales
equipamiento,
y la innovación
laboratorios, redes de
tecnológica.
información.