INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADO

CARMELITAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE No.01- PRIMER BIMESTRE

I. DATOS INFORMATIVOS

Áreas PLAN LECTOR

Grado Segundo grado
Sesión
Duración 90m
Nombre de la sesión Las flores más hermosas
Docente Rita Y. Limaquispe Huamán
II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende críticamente - Toma decisiones estratégicas según - Parafrasea el contenido del texto con
diversos tipos de textos su propósito de lectura. - Identifica algunos elementos complejos en su
escritos en variadas información en diversos tipos de textos estructura y vocabulario variado. - Formula
situaciones comunicativas según su propósito. - Reorganiza la hipótesis sobre el contenido, a partir de los
según su propósito de información de diversos tipos de textos. indicios que le ofrece el texto (imágenes). -
lectura, mediante procesos - Infiere el significado del texto. - Deduce las características de los personajes,
de interpretación y reflexión. Reflexiona sobre la forma, contenido y animales, lugares en el texto que lee con
contexto del texto algunos elementos complejos en su
estructura.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INDICADORES ACCIONES DIDACTICAS ACCIONES INSTRUMENT MATERIALES

DE LOGRO DEL ALUMNO OS DE Y
EVALUACION RECURSOS
ANTES
Expone con -Dialogo con los niños y niñas sobre el título de la -Responden las -Ficha de Fotocopias con
claridad lo lectura. preguntas antes Trabajo la lectura y
escuchado en la ¿Qué flores les gusta más? ¿Por de iniciar la preguntas
lectura qué? Mencionan algunas que lectura -Ficha de
conocen. Evaluación Colores
Opina con - ¿Han sembrado alguna vez?
convicción, acerca ¿Cómo lo han hecho? ¿Qué cuidados han tenido? -Subrayan las Diccionario
de lo texto leído ¿Cómo era al cabo de un tiempo? ¿Qué necesitó? ideas
DURANTE LA LECTURA principales
Sustenta con sus -La lectura se hará subrayando las ideas importantes.
ideas y respuestas -Subraya con azul las palabras desconocidas, -Deducen el
deduciendo su significado por su contexto y/o significado de
consultando con el diccionario. palabras por su
Cambia el final de -Imaginamos que estamos en el palacio y estamos contexto.
la lectura. observando lo que está sucediendo -Utilizan el
diccionario.
DESPUES DE LA LECTURA
Realizo las siguientes preguntas correspondientes a -Desarrollan
los tres niveles de la lectura. ficha
¿En qué lugar sucedieron los hechos? ¿De qué valor
nos habla la lectura -Imaginación

IV. ANEXOS

2
 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADO
CARMELITAS

LAS FLORES MÁS HERMOSAS

Roberto recorría el jardín de su casa junto con sus hermanas. Se detuvo
ante un rosal y les dijo:
-¡La rosa es, ciertamente, la flor más hermosa de nuestro jardín!
-La azucena no es menos bella que la rosa -opinó Sara.
-Tengo a las dos flores como las más admirables que existen y creo que
no tienen rivales.
-¿Y qué dicen de las violetas? -preguntó Inés-. ¡Tienen exquisito perfume
y su color es el del cielo!
La mamá de los niños, que escuchaba el diálogo, dijo:
-Estas tres flores que tanto les agradan, son emblemas de tres hermosas
virtudes: la humilde violeta, de tonos azulados, es símbolo de la modestia; la
blanca azucena, de la inocencia; y esa rosa de encendido matiz, les da este
bello mensaje:

"Que los hombres amen a Dios y a todo lo

bueno que hay en el mundo".

Responde:
1. ¿Qué virtudes tiene cada una de las flores?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. ¿Qué otras flores conoces?
____________________________________________________
____________________________________________________
3. ¿Qué mensaje nos da la lectura?
____________________________________________________
____________________________________________________