UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL NORESTE

TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA

MATERIAL

Hoja de papel en blanco tamaño maquina, lápiz blando.

CONSIGNA

“Dibuja una familia”; “Imagina una familia y dibújala”; “dibuja todo lo que
quieras, personas de una familia y si quieres objetos y animales”.

No se permite el uso de objetos mecánicos yales como reglas, monedas u otra

cosa que facilite la realización del dibujo, porque esto invalida el test.

INTERROGATORIO

-¿Dónde están?

-¿Qué hacen ahí?

-Nombra a quien dibujaste primero, papel, sexo, edad.

-¿Cuál es el más bueno de todos? ¿Por qué?

-¿Cuál es el menos bueno de todos? ¿Por qué?

-¿Cuál es el más felíz de todos? ¿Por qué?

-¿Cuál es el menos felíz de todos? ¿Por qué?

-¿A quién prefieres? ¿Por qué?

-El papa propone un paseo en el auto, ¿Quién vá?

-Uno de los chicos se porto mal, ¿Cuál fue?, ¿Qué hizo?, ¿Cómo lo castigan?
INTERPRETACIÓN

PLANO GRAFICO

Líneas amplias y que ocupan buena parte de la hoja: se interpreta como

expansión vital y gran extraversión de las tendencias.

Movimiento restringido (curvas, trazos pequeños y entrecortados): inhibición

de la expansión vital, tendencia a replegarse a sí mismo.

Trazo fuerte: Audacia, violencia, fuertes pulsiones, liberación instintiva.

Trazo flojo: Pulsiones débiles, suavidad, timidez, inhibición de los instintos.

Exceso de expansión: Expansión reaccional, desequilibrio, inhibición de las

tendencias, pequeña falta de expansión.

Energía desproporcionada: Pulsiones brutales, reacciónales ante

sentimientos de impotencia.

Trazo leve: Timidez morbosa, incapacidad para afirmarse, neurosis de fracaso.

Ritmo estereotipado: Estructura de carácter obsesivo-compulsivo.

ÁREAS DE LA HOJA

Sector inferior: Instintos primordiales de conservación de la vida, individuo

cansado, asténico, deprimido.

Sector superior: Expansión imaginativa, soñadores, idealistas.

Sector izquierdo: Área del pasado, regresivo.

Sector derecho: Área del porvenir.

Sect. Sup. en blanco: Vedación de expansión de impulsos o imaginación.

Sect. Der. en blanco: Vedación del porvenir. (Puede manifestarse por el dibujo
de un objeto, por ejemplo: tronco).
ORIENTACIÓN

En niños diestros:

De derecha a izquierda: Tendencia regresiva, al origen, al pasado.

De izquierda a derecha: Tendencia a dirigirse al porvenir, plano normal.

En niños zurdos puede alterarse un poco aspecto. No se ha estudiado esta

situación. Debemos tomar nota de este detalle al realizar la interpretación del
dibujo.

PLANO DE ESTRUCTURAS FORMALES:

Nos da una idea del esquema corporal de la persona.

Presenta importancia a los detalles, proporciones, ropa o adornos.

Niños inhibidos realizan el dibujo del esquema corporal sin vida y densidad.

Tipo sensorial: (epileptoide): Espontáneo, vital, sensible al ambiente,

movimiento y calor de los lazos, líneas curvas.

Tipo racional: (histérico): Espontaneidad inhibida, percepción de escaso

movimiento, detalles excesivos, líneas rectas y angulares.

PLANO DEL CONTENIDO:

Peligro exterior amenazando al yo.

Presencia del hermano menor, se manifiesta:

Negación de la existencia: No lo dibuja.

Inversión de papeles: Se pone él como el menor.

 Identificación: ocupa un lugar.

 Regresión: se sitúa en edades inferiores.

 Desplazamiento: se dibuja del sexo contrario, para no ser castigado.
Peligro interior amenazando al yo.
 Inversión de sentimientos: cambia el sentimiento que tiene por el
contrario.
 Represión: reprime el sentimiento que le causa.
 Protección: la hace al personaje que es objeto de ella.
 Identificación con el agresor: generalmente con el padre punitivo.

INTERPRETACIÓN

 Identificación con un bebe: nostalgia momentánea, intermitente,

regresión duradera.
 Supresión a un hermano: odio patológico al rival, deseo de eliminarlo.
 Miembro alejado o desvalorizado: situado en un plano diferente al
resto.

MECANISMOS DE DEFENSA

 Valorización del personaje principal: ya sea por importante,

admiración, envidia, temor o identificación.
- el personaje valorizado es dibujado primero.
- ocupa el primer lugar, generalmente a la izquierda de la hoja.
- Posee mayor tamaño.
- Se maneja con mayor esmero.
- Esta más detallado.
- Tiene adornos o accesorios.
- Tiene posición central y todos miran hacia el.
- Se coloca junto al poderoso.
- Se le destaca en el interrogatorio.
 Desvalorización:
- De sí mismo: incomodidad actual en sexo y edad.
- De un hermano: negación
 - De un padre o de los dos: relaciones difíciles entre o los padres y el
sujeto o entre padres solo.
- Escotonización (falta de miembros): sentimientos de culpa con
tomar y tocar.
 Desvalorización del personaje:
- Representado más pequeño, guardando las proporciones.
- Colocado al último.
- Colocado lejos o debajo de los demás.
- Sin detalles importantes.
- No identificado con el sujeto que realiza el test.
 Relación a distancia: no se sitúa cerca del personaje que causa
conflicto.

 Hacer el dibujo con animales simbólicas:

- Domésticos: tendencias orales pasivas.

- Salvajes: tendencias agresivas.

 Conflictos de rivalidad fraterna.

- reacciones manifestantes agresivas.
- Reacciones agresivas indirectas.
- Eliminación del rival por omisión, por hacer el dibujo en etapas en
que no se encontraba el hermano.
- Dibujo con un solo niño: celos del hermano, falta de madurez.
- Dibujo sin niño: deseo de no tener hijos, identificación con el padre
del mismo sexo y proyección de ser hijo único.
- Desvalorización del rival (despreciación): reacción agresiva
asumida por un animal.
 Reacciones depresivas:
- Eliminación del si mismo: depresión grave de si mismo.
- Desvalorización de si mismo: sentimiento de inferioridad.
 Reacción regresiva y la identificación con un bebe:
- Regresión: reacción depresiva.
 - Identificación con un bebe.
- Identificación con el bebe en brazos de la madre.
- Identificación con el bebe en la cuna.
- Identificación con la menor.

CONFLICTOS EDIPICOS

Representación con falda todos los miembros de la familia.

Sexualidad viril se representa por: pipa, bastón, espada, cuchillo.

Sexualidad femenina se representa por flores, casa.

 La relación edípica se representa por:

- Por identificación con el padre del mismo sexo.
- Por acercamiento con el padre del sexo opuesto. Se dibuja junto.
 La rivalidad edípica se representa por:
- Celos de la pareja: el sujeto se mantiene a distancia prudente de los
padres y observando a ambos, en ocasiones se presenta el
desplazamiento, sitúa la acción en época pretérita o en un país
extranjero.
Desvaloración del padre del mismo sexo: Presenta tamaño menor que el
sujeto.

Eliminación del padre del mismo sexo: No se le dibuja.

Agresividad contra el padre del mismo sexo: Ataca simbólicamente a la

pareja en el dibujo con un ladrón o cualquier otra cosa. / La hostilidad se
representa a un objeto simbólico (sombrero, se lo quita).

Agresividad simbolizada por un animal: El animal ataca al rival edípico.

COMPLEJO EDIPICO

Inhibición: Dibuja monigotes rígidos, separados, bien alineados, según el

orden jerárquico.

Relación a distancia: Separa o impedir el contacto poniendo a distancia el

sujeto del objeto amado. Dibuja a sí mismo en un extremo y en el otro al padre
amado.

Valorización narcisista y relación a distancia: El sujeto se aleja del padre

amado y se dibuja a sí mismo con muchos detalles.

Aislamiento: El dibujo presenta diferencias obstáculos que impiden el

acercarse entre los sujetos del dibujo más entre el que dibuja y el padre
amado, pueden ser los obstáculos: paredes, recámaras, etc.

CONFLICTO DE EDIPO A LA INVERSA

El amor por el padre del sexo opuesto se reemplaza por indiferencia o hasta la
hostilidad.

-La rivalidad agresiva se reemplaza por afecto tierno.

-Hay identificación con el sexo opuesto por renunciamiento al mismo sexo.

EL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA.

LOUIS CORMAN.

ED. KAPELUSZ
INTERROGATORIO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA

Cuestionario.

1.- ¿Dónde están?

2.- ¿Qué hacen?

3.- Nombra a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste.

4.- Qué papel desempeña esa (primera persona en la familia?

5.- ¿Qué es hombre o mujer?

6.- ¿Cuántos años tiene?

7.- ¿Cuáles son las preferencias afectivas entre sí?

8.- ¿Cuál es el más bueno de esta familia?

9.- ¿Cuál es el menos bueno?

10.- ¿Cuál es el más feliz?

11.- ¿Cuál es el menos feliz?

12.- Y tú, en esta familia ¿a quién prefieres?

13.- El papá propone un paseo en auto, pero no hay lugar para todos, ¿Quién
se quedaría en casa?

14.- Uno de los niños se portó mal, ¿Cuál es?, ¿Qué castigo tendrá?

15.- Suponiendo que formaras parte de esta familia, ¿Quién serías tú?

16.- ¿Por qué lo (la) elegiste a él (ella)?

17.- ¿Qué otro personaje desearías ser?

18.- ¿Estás contento con lo que hiciste?

19.- Qué harías en caso de que tuvieras que volver a empezar el dibujo?

20.- ¿Por quién te gustaría empezar?