Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación. Unidad 2.
Paso 2. Conocer la nutrición y el transporte de solutos en las plantas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fisiología Vegetal
curso
Código del curso 201711
Tipo de curso Teórico Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 5
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 85 actividad: Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio actividad: Fecha de cierre de la actividad:
19 de febrero de 2018 25 de marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende la función que cumplen los nutrientes en los
procesos fisiológicos de la planta.
El estudiante comprende los procesos y mecanismos de transporte de
nutrientes minerales al interior de la planta.
El estudiante relaciona el efecto de los factores ambientales sobre los
procesos fisiológicos de la planta y producción de cultivos.
Temáticas a desarrollar:
Nutrición y desarrollo vegetal. Paso 2 Conocer la nutrición y el
transporte de solutos en las planta.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 2. Conocer la nutrición y el transporte de solutos en las planta.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el

curso:
Se trabajará el aprendizaje basado en la resolución de preguntas.

Taller 2

El estudiante debe hacer una consulta bibliográfica y responder al

siguiente cuestionario.

1.- Cuales son los macro y micronutrientes utilizados por las plantas.
2. Estos minerales (macro y micro) de qué forma deben estar
disponibles para ser absorbidos por las plantas
3.- En una matriz describa la función de cada uno de ellos en la planta
4.- Describa cuales son los problemas en la planta por deficiencia y
exceso de cada uno de ellos.
5.- ¿Cómo se da el transporte de solutos en la planta?
6.- Describa en forma general cuales son los síntomas de deficiencia de
nutrientes por la planta. Realice una matriz.
7.-Consultar un artículo científico relacionado con el tema y presentar
un resumen de análisis crítico (en un texto entre 500 y 600 palabras).

Actividades a desarrollar
Actividades individuales:

Cada estudiante debe realizar en lo mínimo 3 intervenciones en el foro

que contribuyan al desarrollo del Taller 2.

Realice sus intervenciones en el foro de acuerdo con la rúbrica TIGRE y

con las siguientes indicaciones:
Primera intervención: Cada estudiante debe hacer sus aportes
al foro colaborativo, haciendo aportes referentes a dar respuestas a los
itens del cuestionario.

Segunda intervención: Cada estudiante debe sugerir en el foro

colaborativo un artículo científico para ser analizado según el numeral
7 del Taller 2. Al final el grupo de estudiantes definirá de forma
concertada que artículo van analizar.

Se debe anexar el link al foro de donde se obtuvo el artículo, y citar su

referencia. De igual forma incluir el link y la cita en el documento final.

Tercera intervención: Contribuir a la construcción del

documento final. Hacer contribuciones con discusiones pertinentes para
la presentación del informe.

Actividades colaborativas:
Resolver conjuntamente el cuestionario del Taller 2. Definir de forma
concertada que artículo se va analizar.

El grupo debe construir un documento final en formato en Word o PDF.

Un solo integrante del grupo debe subir el documento al entorno de
evaluación y seguimiento. Debe quedar escrito en el foro, que
estudiante se encargara de subir el documento final.

En el documento final se debe indicar el aporte de cada integrante del

grupo.

1. En el entorno de conocimiento encontrará los

contenidos de la Unidad 2 y el Glosario.
2. En el entorno de trabajo colaborativo se encuentra el
Entornos foro colaborativo con la guía de actividades y la rúbrica
para su de evaluación del Paso 2. Analizar literatura científica.
desarrollo En este entorno realizará sus intervenciones.
3. En el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje un integrante del grupo subirá el documento
final de trabajo.
Individuales:
 Participación en el foro cumpliendo rúbrica de la guía y
dando respuesta a las actividades del Paso 2.
Colaborativos:
El grupo debe construir un documento final en formato
Word y debe seleccionar un solo integrante del grupo para
que suba el documento final en el link de tareas en el
entorno de evaluación y seguimiento.

En el documento final se debe indicar el aporte de cada

integrante del grupo.

Productos El documento debe tener la siguiente estructura:

a entregar
por el - El documento no debe tener más de 10 páginas.
estudiante - Portada con los integrantes que contribuyeron a la
construcción del documento final (1 página).
- Introducción (al menos 400 palabras).
- Resolución del cuestionario
- Conclusiones
- Referencias: Cite y referencie al menos 8 fuentes
consultadas según normas APA.

El documento final debe presentarse en formato Word, el

nombre del archivo de ser “trabajo colaborativo Paso
2 Grupo n”, n es el número del grupo. Solamente se
calificará el documento subido por el estudiante
seleccionado por el grupo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer detenidamente las instrucciones de la guía

de actividad.
2. Conocer los criterios de evaluación de la actividad.
3. Participar tempranamente en el foro colaborativos
realizando aportes que conlleven a lograr los
productos de la actividad.
Planeación de
3. Leer los aportes de los compañeros de grupo y
actividades
mantener un diálogo pragmático con ellos que
para el
permita la construcción de conocimiento.
desarrollo del
4. Evaluar los aportes de todos los integrantes del
trabajo
grupo y tomar acciones de mejora en caso de ser
colaborativo
necesario.
5. Expresar sus inquietudes al tutor a través del
correo interno del aula y dejar copia del mensaje en
el foro colaborativo.
6. Revisar los productos antes de presentarlos y
llenar la ficha de chequeo.
Roles a
desarrollar El estudiante debe ser consciente que su trabajo
por el puede contribuir o entorpecer el logro de la
estudiante actividad. Por lo tanto, debe estar comprometido en
dentro del todos los aspectos que lleven al buen término de la
grupo actividad
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles y
los participantes y que solo se incluya a los
responsabilid
participantes que intervinieron en el proceso
ades para la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
producción de
normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables
docente
por los
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
estudiantes
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
 que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento
Normas APA v.6. Las Normas APA es el estilo de
organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
Uso de un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página: http://normasapa.net/2017-edicion-6/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

Políticas de No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

plagio de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
N/A
N/A N/A N/A
0
(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)
N/A N/A N/A
N/A 0
(Hasta X puntos) (Hasta puntos) (Hasta X puntos)
N/A N/A N/A
N/A 0
(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza
El estudiante realiza
aportes parcialmente
aportes para el
para el desarrollo de
desarrollo de El estudiante no
cuestionario y da
Participación cuestionario y poca evidencian de
realiza aportes al foro
en el foro evidencian la para el desarrollo de la 30
comprensión del
colaborativo comprensión del actividad
artículo y su
artículo con
argumentación no es
argumentos claros.
clara
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 01 puntos)
Al archivo le falta
El documento tiene algunos elementos de El documento carece
buena presentación la estructura solicitada de la mayoría de los
Estructura y sin errores de o el nombre del elementos o
redacción ortografía, tiene la archivo no es el condiciones de la
del
estructura, formato y indicado o está mal estructura, redacción o
45
Documento
nombre de archivo presentado o presenta nombre del archivo
final
adecuado. errores de ortografía y solicitado.
edición.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 1 puntos)
Realiza al menos 10
referencias según
Presenta al menos 10 normas APA, pero se La referencia no se
referencias. El manejo encuentran algunas ajusta a las normas
de citas y referencias inconsistencias. APA, o el documento
Referencias
cumple con normas Algunas referencias no no presenta 10
APA. están articuladas con referencias.
el contenido del
documento.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 85