Las luchas por los derechos en Argentina

Derechos Humanos.

SUBVERSIÓN Y EDUCACIÓN
NIVELES PRESCOLARES Y PRIMARIOS:

El accionar subversivo se desarrolla a través de maestros ideológicamente captados

que inciden sobre las mentes de los pequeños alumnos, fomentando el desarrollo de
ideas o conductas rebeldes, aptas para la acción que se desarrollara en nivel
superiores.

NIVELES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS NO UNIVERSITARIOS:

El accionar subversivo se desarrolla tratando de lograr en el estudiantado una

personalidad hostil a la sociedad, a las autoridades y a todos los principios e
instituciones fundamentalmente que las apoyan.

 Formación de un Nuevo Movimiento social

1974-1983: Terror de estado. Formación de un movimiento social en defensa.

 1974 y 1979: Creación de ocho Organismos históricos.

 1977-1979: Red de agrupamientos dispersos en capitales de provincia.

 Fines de la dictadura: Existía un movimiento social amplio unido por el reclamo

de Verdad

y Justicia.

 Inicios de 1983: Sus planeos se orientaban en volver a un estado previo al

daño.

EL MOMENTO DE LA TRANSICIÓN: ¿PRIMERA

FRACTURA DEL MOVIMIENTO SOCIAL?
 Debates internos

 Mito de la inocencia

 Discurso público y Discurso oculto

 Crisis de integración simbólica

 CONADEP (1983)

 Juicio a las juntas Militares (1985)

  Punto Final, Ley de Obediencia Debida

 Madres de Plaza de Mayo

LAS LUCHAS CONTRA LA IMPUNIDAD Y UNA

NUEVA OLEADA DE ORGANIZACIONES
 1987: se aprobaba la Ley Nº 23.511 de creación del Banco Nacional de Datos
Genéticos.

 1989: - Acontecimientos en La Tablada.

- Presidencia de Menem, indulto a militares.

 1994: Ley 24.321 sobre desaparición forzada de personas.

 1995: - Ex militares admiten culpas y realizan autocríticas públicas sobre la

represión dictatorial y plantean la necesaria consideración de las
responsabilidades criminales.

- Agrupación H.I.J.O.S.

LA REVERSIÓN DE LA TENDENCIA
GENERAL Y LAS POLÍTICAS DE MEMORIA
 En 1995 aparecía como un momento de recuperación de la visibilidad y de
emergencia de un nuevo integrante del movimiento social

 1998 representaría un punto de viraje en cuanto al impacto externo.

 El 24 de marzo el Congreso Nacional aprobó la Ley 24.952, que derogaba las

Leyes de “Punto Final” y de “Obediencia Debida”.

 El 10 de diciembre de 1999 (Fernando De La Rúa) Se trató la

constitucionalidad de las leyes de “Punto Final” y “Obediencia Debida”.

 Hacia el final de la década de 1990 e inicios de los años 2000 se registró

además una creciente preocupación en distintos niveles del Estado por el
desarrollo de políticas de memoria.

 2001 crisis económica y política.

 2002 (por Ley Nacional Nº 25.653 se estableció el Día Nacional de La Memoria

por la Verdad y la Justicia)

 2003 acceso de Néstor Kirchner a la Presidencia de la Nación.

INSTITUCIONALIZACIÓN Y NORMALIZACIÓN:
¿EL FIN DEL MOVIMIENTO SOCIAL?
 Desde 1983: no hubo uniformidad en la política de derechos humanos.

 Institucionalización y normalización

 2003-2004: Finalizó la intervención gubernamental a favor de las causas

judiciales.

 2005: - Procuración General de la Nación dictamino la invalidez de las leyes de

Punto Final y Obediencia Debida.

 La Asociación Madres de Plaza de Mayo da por concluidas sus Marchas de la

Resistencia.

 2006: Al cumplirse treinta años del Golpe, hubo declaraciones encontradas

algunos se ubicaron junto al oficialismo y otros con la oposición de izquierda.

 2007: Se creó la Unidad Fiscal de Coordinación y Seguimiento de las Causas

por Violaciones a los Derechos Humanos.

 El gobierno de Kirchner continuó el camino de compensación económica de

víctimas y familiares.

 En los años siguientes se asistió a una adhesión del movimiento de derechos

humanos a la política de los presidentes Néstor Kirchner y Cristina Fernández

 2010: cuatro actos de importancia en la ciudad de Buenos Aires. Los cuales

dejan en claro la fragmentación del movimiento.

PROCESO DE REORGANIZACIÓN NACIONAL

Objetivos
 Erradicar la subversión en todas sus formas

 Vigencia de los valores de la moral Cristiana

 Tradición Nacional

 Dignidad del ser humano

 Formación de un sistema Educativo acorde a las necesidades del país.