PSICOLOGÍA 1 y 2 Bimestre

I y II Bimestre/5ºSec
CAPÍTULO I
LA PSICOLOGÍA
Etimolog{ia
Concepto
Historia de la Psicología
ETAPA PRECIENTÍFICA
Edad antigua
Platón
Aristóteles
Hipócrates
Edad media
San Agustín
Santo Tomás de Aquino
Luis Vives
Edad moderna
Descartes
Hume
Ciencias Naturales
Fisiología
Medicina
1
Tipología
Frenología
ETAPA CIENTÍFICA
Escuelas psicológicas
Estructuralismo
Funcionalismo
Conductismo
Gestaltismo
Psicoanálisis
Humanismo
Cognitivismo
Áreas de especialización
Experimental
Fisiológica
2
Evolutiva
Social
Clínica
Laboral
Ergonómica
Educativa
TAREA DOMICILIARIA Nº 1
l. La Psicología es la ciencia que tiene E) la experimentación.

como objeto de estudio
3. Sostiene que el cuerpo es "la cárcel del
A) la actuación. alma".
B) el comportamiento.
C) la gesticulación. A) Platón
D) la imitación. B) San Agustín
E) el mimo C) Aristóteles
D) Santo Tomás
2. La Psicología como ciencia comprueba E) Hipócrates
sus hipótesis mediante
A) teorías.
B) las matemáticas. 4. Creó una tipología de los
C) cálculos. temperamentos teniendo en cuenta los
D) creencias. humores:
3
A) Aristóteles. 9. Escuela que considera las causas

B) San Agustín inconscientes como determinantes en el
C) Platón. desarrollo de la personalidad.
D) Santo Tomás. A) cognoscitivismo
E) Hipócrates. B) gestaltismo
C) conductismo
5. Plantea que la fuente creadora de la D) psicoanálisis
riqueza es el trabajo humano. E) humanismo
A) Francisco Quesnay 10. Mejorar las relaciones laborales y el

B) Carl Menger bienestar de los trabajadores. de una
C) J. M. Keynes fábrica corresponde a la psicología
D) Antonio Serra
E) Adam Smith A) laboral.
B) clínica
C) social.
6. El Filósofo que consideró que la D) fisiológica.
experimentación haría a la psicología una E) experimental.
ciencia fue
11. Los procesos de interacción social son
A) Descartes. estudiados por la psicología
B) Vives.
C) Hume. A) fisiológica.
D) Santa Tomás. B) social.
E) Aristóteles. C) clínica.
D) evolutiva.
7. En la etapa precientífica de la E) experimental.
Psicología el método de investigaci6n fue
aporte de 12 La terapia en la cual se encuentra un
adicto en recuperación es desarrollado por
A) las ciencias naturales. la psicología
B) la psiquiatría.
C) la frenología. A) clínica
D) la filosofía B) experimental
E) los tipologístas. C) fisiológica.
D) evolutiva.
8. A los psicólogos de la etapa E) social
precientífica que relacionaban la
personalidad con la conformación 13. La especialidad de la psicología que
corporal se les, denominaba se dedica a estudiar 1os procesos psico-
somáticos de las personas en sus
A) tipologistas. diferentes etapas de desarrollo es la
B) craneometristas. psicología
C) frenologistas.
D) fisiologistas. A) social.
E) fisiognomistas. B) fisiológica.
4
C) evolutiva. E) la cognitiva.
D) educativa.
E) laboral. 16. Considera que en el comportamiento
humano influyen tendencias
14. La investigación cuyo fin es evaluar inconscientes que crean conflictos entre el
las posibilidades de una terapia en individuo y las normas sociales
individuos con afecciones post
traumáticas la desarrolla la psicología A) Psicoanálisis
B)Funcionalismo
A) laboral. C) Gestaltismo
B) empresarial. D) Estructuralismo
C) experimental. E) Conductismo
D) ergonómica.
E) clínica. 17. El neoconductista que plantea como
modelo explicativo de la conducta el
15. La escuela psicológica que incluyó esquema E-O-R es
decididamente en el constructivismo
pedagógica fue A) W. James.
B) C. Hull.
A) el psicoanálisis C) J. Watson.
B) la humanista D) J. Dewey.
C) el estructuralismo. E) B. Skinner
D) la gestalt.
Continúa practicando
y leyendo, así
adquirirás mayor
conocimiento
CAPÍTULO II
5
FACTORES QUE INFLUYEN EN

ELCOMPORTAMIENTO
HUMANO
Concepto:
Factores
Herencia
Maduración
Físico
Cultural
Social
Medio y adaptación
Adaptación:
Socialización
Concepto
Familia
Agentes Escuela
Comunidad
6
Interacción social :
Manifestaciones del proceso de socialización

Lenguaje
Imitación
Sugestión
Costumbres
Rumor
Creencias
Opinión pública
Multitud
Muchedumbre
La humildad del sabio,

engrandece su persona
7
CAPÍTULO III
EL APRENDIZAJE
Concepto:
A.-
B.-
Características
C.-
D.-
a.- Adquisición
b.- Retención
Clases Imitativo
c.- Ejecución
d.- Consecuencias
a.- Adquisición
8
b.- Retención
Cognoscitivo
c.- Integración conceptual
d.- Aplicación
a.- Coordinación
Motor b.- Rapidez
C.- Precisión
Emocional
Social
Verbal
Escolar
Ensayo y Error
Captación de relaciones
Clásico
Modalidades Condicionamiento
Operante
TAREA DOMICILIARIA Nº 2-3
9
l.- Proceso cuyo fin es el estado de aptitud

de un sujeto para comenzar un 6. Un conferencista que domina
aprendizaje específico. afectivamente a su auditorio expresa un
caso de..
A) La inteligencia.
B) La maduración. A) emoción.
C) El razonamiento. B) ilusión.
D) El concepto. C) sentimiento.
E) El juicio. D) presión.
E) sugestión.
2. La sociedad y la cultura influye sobre
el individuo y su comportamiento de un 7. La infomación. de fuente desconocida,
modo……….y…….. que se transmite entre un grupo de
personas sobre la supuesta malversación
A) espontáneo - deliberado de fondos en la municipalidad de
B) permanente - múltiple Huarochirí constituye un caso de
C) inconsciente - pacífico
D) débil- circunstancial A) creencia. .
E) violento - ocasional B} rumor.
C) sugestión.
3. La adaptación progresiva y constante D) costumbre.
del individuo a su medio socio – cultural E) conocimiento.
se denomina
A) socialización. 8. El grupo de personas que comparten
B) maduración. formas específicas de pensar, sentir,
C) desarrollo. actuar sin estar en un mismo lugar son
D) interacción. consideradas en la categoría de..
E) adecuación.
4. El conjunto de grupos e instituciones A) multitud.
sociales constituyen el agente B) pueblo.
fundamental de la socialización, C) muchedumbre
denominado.. D) comunidad
E) masa.
A) familia.
B) primario. 9. El conjunto de personas reunidas
C) escuela. circunstancialmente en un lugar
D) académico. determinado constituyen
E) comunidad.
A) los imitadores
5. La interiorización de las costumbres es B) la pareja.
resultado de la manifestación de la C) la familia.
socialización denominado D) la muchedumbre.
A) lenguaje. E) la multitud.
B) rumor.
C) imitación. 1O.- Cuando una persona piensa que un
D) opinión pública. espejo roto trae desgracias a la casa, se
E) sugestión. expresa..
10
establece mediante tanteos y

A) un rumor. equivocaciones hasta que..
B) una imitación.
C) una creencia. A) se produce una sustitución de
D) una costumbre. estímulos.
E) una sugestión. B) se llega a descubrir relaciones.
C) hay una comprensión de la situación
11. El aprendizaje humano que se realiza total.
mediante la observaci6n de los D) se establece una conexión entre la
comportamientos de otras personas, que situación y la respuesta.
se consideran como modelos, para E) el estímulo condicionado produce un
después repetir estas conductas, se llama reflejo condicionado.
aprendizaje por,
A) observación. 14.- El aprendizaje por condicionamiento

B) retención. instrumental fue desarrollado por
C) enseñanza.
D) imitación. A) lván Páulov.
E) tanteo. B) B. Skinner.
C) E. Thorndike.
12. La asimilación de experiencias D) S. Freud.
afectivas para enfrentar a personas E) W. Kóhler.
constituye aprendizaje
A) emocional. 15.- El aprendizaje por condicionamiento
B) académico. está relacionado con
C) sensorial.
D) intelectual. A) el reforzarniento.
E) motor. B) la percepción.
C) la extinción conductual.
13. La teoría del aprendizaje del ensayo y D) el reflejo condicionado.
error sostiene que el aprendizaje se E) el reaprendizaje.
Recuerda amiguito:
“No llega el que corre
más rápido, sino el que
sabe a donde va”
11
CAPÍTULO IV
LA PERCEPCIÓN
Concepto:
Condiciones
Estímulos
Sentidos
Imagen
Figura
Fondo
Función representacional
Bases fisiológicas
Órgano sensorial
Vía aferente
Centro nervioso
Umbrales
12
Superior
Inferior
Sensaciones
Concepto
Visual
Auditiva
Olfativa
Modalidades
Gustativa
Táctil
Térmica
Nociocepti
va
Kinestésic
a
Cinestésic
a
De
orientació
n
Anomalías de la percepción
Ilusión Subjetiva
Objetiva
Alucinación
El conocimiento no
humaniza al
hombre, lo hace sus
actitudes
13
CAPÍTULO V
LA IMAGINACIÓN
Concepto:
Clases según...
Actividad a.-Pasiva
b.-Activa
Grado de objetividad a.-Reproductora
b.-Creadora
Imágenes empleadas a.-Concreta
b.-Abstracta
Función representacional
Creatividad
Concepto
Orientación
Preparación
14
Fases Incubación
Iluminación
Verificación
CAPÍTULO VI
LA MEMORIA
Concepto:
Enfoque modélico
Registro sensorial
Estructura Memoria de corto plazo
Memoria de largo plazo
El olvido:
Amnesia
Anomalías de la memoria Hipermnesia
Paramnesis
“El camino de la vida se hace

larga o corta, dura o blanda,
áspera o suave, es decir,
depende de cómo el hombre
lo quiera ver” 15
CAPÍTULO VII
EL PENSAR
Concepto:
Función representacional y elaborativa
Clases de pensar
Principio de no-contradicción
Principio de causalidad
Racional
Principio de la relación del todo y las partes.
No
racional
Formas del pensar

Inducción
Deducción
Estrategias
Conceptuar Abstracción
16
Generalización
Juzgar (juicio)
Razonar (raciocinio)
Solución de problemas
Concepto
Conciencia
Informarse
Hipótesis
Prueba
Reajuste de la solución
Pensamiento y lenguaje
Funciones del lenguaje

Representacional
Comunicativa
Expresiva
Operativa
TAREA DOMICILIARIA Nº 4-5-6-7
l. Los procesos que permiten captar y E) ambientales.

conjugar imágenes e ideas sobre C) biológicos.
diferentes "objetos" son los
A) afectivos. 2. La relación figura - fondo es un
D}emotivos. principio de organización
B) cognitivos.
17
A) emocional. D) la cognición.
B) perceptual. C) el trance
C) conceptual.
D) motivacional. 8.-Cuando se produce una transformación
E) intelectual. novedosa de una realidad la imaginación
que actúa se denomina
3. El hombre ordena el mundo mediante
una serie de percepciones características A) creadora.
como las de los B) pasiva.
C) reproductora.
A) objetos, espacio y tiempo. D) concreta.
B) objetos, espacio y fantasía. E) activa.
C) sujetos, tiempo y realidad.
D) sujetos, espacio e memoria. 9. La memoria es una función que utiliza
E) objetos, tiempo e imaginación. y……..….activamente las informaciones
4. Cuando la percepción posibilita que en A) organiza

nuestra mente se forme una imagen de la B) olvida
realidad, estamos ante su función C) retiene
A) superflua D) emplea
B) sensorial E) almacena
C) representacional.
D) meliflua 10. Tipo de la memoria que recoge el
E) emocional material que proviene del estímulo
mediante los sentidos.
5.- La captación directa de una cualidad A) Registro sensorial.
de un objeto real se denomina B) A mediano plazo.
A) percepción. C) A corto plazo.
B) percepto. D) Compensación sensorial.
C) sensación. E) A largo plazo.
D) umbral.
E) figura. 11. Caracteriza a la hipermnesia el ser una
6. Las sensaciones kinestésicas tienen sus anomalía que lleva a
receptores en los
A) evocar información eficientemente. B)
A) oídos. olvidar totalmente informaci6n.
B) ojos. C) olvidar palabras.
C) umbrales. D) olvidar parcialmente información.
D) músculos. E) evocar con exceso de detalle.
E) órganos.
12. Una de las funciones del pensar es
7. Anomalía de la percepción que consiste formar representaciones
en la deformación de la realidad
A) concretas de las cosas.
A) la alucinación. B) únicamente reales del mundo.
B) la ilusión. C) estrictamente individuales de los
B) la imaginación. objetos.
18
D) generales acerca de un conjunto de E) abstraer.

objetos.
E) de casos problemáticos..
15. Los procedimientos alternativos de
13. Los principios lógicos de no solución de problemas se designan como
contradicción, de causalidad, son usados
en el pensar A) hipótesis.
B) heurística.
A) racional. C) estrategias.
B) emotivo. D) abstracciones.
C) irracional. E) alternativas.
D) imaginativo. 16. El lenguaje cumple una función…..
E) concreto. pues mediante él podemos informamos
acerca del mundo
14. La estrategia del pensar, por la cual se
relacionan juicios para llegar a una
conclusión se denomina A) expresiva
A) razonar. B) directiva
B) juzgar. C) representacional
C) conceptuar. D) operativa
D) inducción. E) comunicativa
“El soñador se caracteriza por

mantener sus ideas en las nubes
y los pies en la tierra ”
19
CAPÍTULO VIII
LA MOTIVACIÓN
Concepto:
Necesidades:
Las necesidades como motivos
Clase de necesidades:
a.- Primarias (biológicas)
b.-Secundarias (psicosociales) De seguridad
De aprobación
De gregarismo
Necesidad de éxito
Motivación y aprendizaje
“El hombre es el
arquitecto de su
propio destino; no te
fíes de la suerte”
20
CAPÍTULO IX
LA AFECTIVIDAD
Concepto:
Características
Polaridad
Intensidad
Multiplicidad
Repercusión
Clases
Emociones
a.-Fisiológicos
Cambios
b.-Experiencia Exaltación
subjetiva
Inhibición
Sentimiento
s
Primarios
Clases
Secundarios
Pasiones
21
Positivas
Clases
Negativas
Autocontrol emocional
Empatía
CAPÍTULO X
LAS ACTITUDES
Concepto:
Características
Aprendidas
Relativamente estables
Motivadoras afectivas
Expresarse en el decir
“La actitud como

disposición, motiva el
comportamiento de
toda persona”
22
CAPÍTULO XI
LA INTELIGENCIA
Concepto:
Teorías factorialistas
Según Spearman
Fluidez verbal
Comprensión verbal
Según Trurstone Aptitud numérica
Espacial
Memoria
Velocidad receptiva
Razonamiento
Desarrollo intelectual
Concepto
23
Sensorio motriz (0-2)
Pre-operacional (2-7) a)Pre-operacional (2-4)
Etapas b) Intuitiva (4-7)
Operaciones
concretas (7-12)
Operaciones
abstractas (12-15)
Medida de la inteligencia
Problema
Concepto
Clases Individuales
Tests
Colectivos
Importancia
Test de Stanford-Binet
Edad cronológica
Edad mental
Cociente intelectual
Escala de Terman y Wechler

Cociente intelectual-clasificación
Superior a 140
120-140
24
110-120
90-110
80-90
70-80
Menos de 70
TAREA DOMICILIARIA Nº 8-9-10-11

1.- La motivación como impulso generando alegría o sometimiento o
psicológico surge de reacciones inesperadas se denomina
A) percepción.
A) una inferencia. B) imaginabilidad.
B) un capricho. C) afectividad.
C) una necesidad. D) memoria.
D) una revelación. E) sensación.
E) un sueño.
5.-La experiencia subjetiva que produce
2.- Cuando un trabajador se incorpora a una activación fisiológica intempestiva en
un partido político satisface una la conducta, se denomina
necesidad A) sentimiento.
B) motivación.
A) primaria. C) pasión.
B) de afiliación. D) sensación.
C) biológica. E) emoción.
D) secundaria.
E) afectiva. 6.-El aumento del ritmo cardíaco, al
momento de recibir un premio, es una
3.-Cuando Juan estudia denodadamente, consecuencia de la
por querer saber más y más, para ser así
un mejor estudiante; pone de manifiesto A) emoción.
la relación entre B) extensión.
C) sensación.
A) motivación y aprendizaje. D) percepción.
B) constancia y perseverancia. E) pasión.
C) desempeño e interés.
D) esfuerzo y trabajo. 7.-Una persona manifiesta estado
E) memoria y aprendizaje. afectivos referidos a normas morales y
valores estéticos, es un sentimiento
4.-A lo que influye, profunda e A) primario.
integralmente, en los individuos B) fundamental.
25
C) concreto. A) estables.
D) parcial. B) perfectos.
E) secundario. C) buenas.
D) malos.
8.-Las son procesos afectivos poderosos E) aceptables.
y vida psíquica en una dirección principal
que canalizan la 13. El psicólogo que afirma que en la
inteligencia existen factores como la
A) pasiones - absorbentes comprensión verbal y la memoria, es
B) espectativas – exaltantes
C) actitudes - unificadores A) Thurstone.
D) emociones - absorbentes B) Piaget.
E) simpatías – aproximadotes C) Wechsler.
D) Spearman.
9. Las pasiones son procesos afectivos E) Terman.
absorbentes que se clasifican en
14. Para algunos psicólogos la
A) ideales y materiales. inteligencia se desarrolla durante toda la
C) positivas y negativas. vida, mientras que para Piaget tal
E) de exaltación e inhibición. desarrollo culmina
B) subjetivas y objetivas.
D) primarias y secundarias. A) en la adultez.
B) a los 33 años.
10. Llegar a la empatía en nuestra C) a los 15 años.
relación con otro supone D) en la juventud.
E) en la senectud.
A) identificamos.
B) distanciamos. 15. Si una chica tiene por EM 15 años
C) diferenciamos. con 2 meses y por EC 13 años con 6
D) sometemos. meses, entonces su inteligencia es
E) controlarlo.
11. Las actitudes contienen siempre como A) muy superior.
componente, una B) normal.
C) inferior a 110.
A) costumbre. D) superior a 111.
D) decisión. E) casi de genio.
B) idea negativa.
E) carga afectiva. 16. Los test psicológicos presentan
C) calidad. desventaja si se utilizan como
12.- El hecho de que Liz hubiera A) único medio de diagnóstico.

experimentado durante un año aversión B) estudios completos del paciente.
contra Carmen y luego haberse C) información incompleta del paciente.
convertido en su amiga es una prueba de D) medio alternativo de diagnóstico.
que las actitudes son relativamente E) estudios incompletos del paciente.
26
CAPÍTULO XII
EL DESARROLLO HUMANO
Concepto:
Maduración y desarrollo
Etapas del desarrollo humano

Prenatal o intrauterina
Perinatal
Infancia Primera infancia
Segunda infancia
Post-natal Adolescencia
Juventud
27
Adultez
Ancianidad
CAPÍTULO XIII
LA PERSONALIDAD
Concepto:
Ambientales
Factores determinantes Hereditarias
Personales
Cualidades
Unidad
Singularidad
Continuidad
Estructura (Teoría Psicoanalítica)
28
Ello
Yo
Super Yo
Formación de la personalidad
Oral (0-2)
Etapas Anal (3-4)
Fálica (4-6)
Latencia (6-12)
Genital (12-..)
Psicología de la individualidad de Gordon Allport

Rasgo cardinal
Rasgos centrales
Rasgos secundarios
Tipos de personalidad
Jung Introvertida
Extrovertida
Krechmer Pícnico Ciclotímico
Leptozómico Esquizotímico
Atlético Viscoso
Temperamento
29
Concepto
Clases Sanguíneo
(Hipócrates)
Flemático
Colérico
Melancólico
Carácter
Concepto
a.-
Características b.-
c.-
Ajuste de la personalidad
Estrés
Tensión
Factores de riesgo
Frustración
Conflicto
TAREA DOMICILIARIA Nº 12-13
1. Señalar fa verdad o falsedad de los I.- El desarrollo humano son los cambios
siguientes enunciados: que se producen en la vida del hombre.
II.-Cada etapa se funde gradualmente en
la otra.
30
III.-Todos los individuos tienen igual B) adultez.

ritmo de desarrollo. C) juventud.
D) infancia.
A) FFF E) senectud.
B) VFV
C) FVF 4. La etapa del desarrollo humano más
D) VFF propicia para el aprendizaje intelectual es
E) VVF la
A) adolescencia.
2. El período de la infancia culmina con B) ancianidad.
la aparición de la C) juventud.
D) senectud.
A) adultez. E) infancia.
B) adolescencia.
C) pubertad. 5. La etapa en la que el sujeto alcanza su
D) juventud. madurez emocional es la
E) senectud.
3. El anhelo de independencia es una A) fetal.
característica de la B) juventud.
C) adultez.
A) adolescencia.
D) senectud.
E) vejez. 8. El factor que influye en la personalidad
cuando un sujeto interactúa en un entorno
6.-La senectud es una etapa del desarrollo social, se denomina
humano que se caracteriza por el
decaimiento físico, sin embargo en A) hereditario.
algunas personas se conserva la B) social.
C) ambiental.
A) lucidez.. D) natural.
B) fuerza física. E) personal.
C) fisiología.
D) pasión. 9. El enfoque psicoanalítico de la
E) la falla de entusiasmo. personalidad plantea que los conflictos
inconscientes motivan el uso de
mecanismos de
1. La transmisión de ciertos rasgos y
características de los padres a sus
descendentes mediante la reproducción, A) defensa del yo.
es un factor de la personalidad B) ataque del yo.
denominada C) sublimación del yo.
D) inhibición del yo.
A) ambiental. E) regulación del yo.
B) personal.
C) social. 10. La etapa del desarrollo de la
D) hereditario. personalidad en la cual se manifiestan los
E) psicológico.
31
complejos De Edipo y Electra, según 12. Si María es reservada y prefiere la

Freud, es la soledad, entonces, según Jung, manifiesta
una personalidad
A) de latencia.
B) anal. A) extrovertida.
C) bucal. B) introvertida.
D) fálica. C) sanguínea.
E) genital. D) cic1otímica.
E) hemática.
11. Considera 5 etapas en el desarrollo de
la personalidad. 13. La personalidad está definida por la
relación cuerpo-temperamento según la
A) Freud tipología de
B) Piaget
C) Jung A) Jung.
D) K6hler B) Allport.
E) Watson C) Kretschner.
D) Skinner.
E) Freud.
14. Si Fernando tiene un carácter alegre,
optimista y rápido; entonces pertenece.,
según Hipócrates, al temperamento
A) sanguíneo. C) melancólico
B) colérico.
D) flemático. E) frustración.
E) esquizotímico
16. La armonía entre la satisfacción de las
15. El factor de riesgo de la personalidad necesidades y las exigencias del ambiente
presentado cuando se bloquea el avance se denomina
hacia metas y objetivos planteados se
denomina A) ajuste de la personalidad.
A) tensión. B) equilibrio ambiental.
B) estrés. C) compensación ambiental.
C) ansiedad. D) mecanismo de defensa.
D) conflicto. E) asertividad dinámica.
“La personalidad es la huella

personal de cada uno de nosotros, lo
olvides amiguito”
32
ÍNDICE
1.- CAPÍTULO I : LA PSICOLOGÍA …………………………………………………..1

2.- CAPÍTULO II: FACTORES QUE INFLUYEN EN ELCOMPORTAMIENTO
HUMANO ………………………………………………………………………………. 6
3.- CAPÍTULO III: EL APRENDIZAJE ……………………………………………….. 8
4.- CAPÍTULO IV: LA PERCEPCIÓN ………………………………………………..12
5.- CAPÍTULO V: LA IMAGINACIÓN ………………………………………………. 14
6.- CAPÍTULO VI: LA MEMORIA …………………………………………………….15
7.- CAPÍTULO VII: EL PENSAR……………………………………………………… 16
8.- CAPÍTULO VIII: LA MOTIVACIÓN ………………………………………………20
9.- CAPÍTULO IX: LA AFECTIVIDAD………………………………………………. .21
10.- CAPÍTULO X: LAS ACTITUDES …………………………………………………22
11.- CAPÍTULO XI: LA INTELIGENCIA …………………………………………… 23
12.- CAPÍTULO XII: EL DESARROLLO HUMANO ………………………………….27
13.- CAPÍTULO XIII: LA PERSONALIDAD………………………………… ………28
33
34

PSICOLOGÍA 1 y 2 Bimestre

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PSICOLOGÍA 1 y 2 Bimestre

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I y II Bimestre/5ºSec

Santo Tomás de Aquino

l. La Psicología es la ciencia que tiene E) la experimentación.

A) Aristóteles. 9. Escuela que considera las causas

A) Francisco Quesnay 10. Mejorar las relaciones laborales y el

FACTORES QUE INFLUYEN EN

Manifestaciones del proceso de socialización

La humildad del sabio,

Motor b.- Rapidez

TAREA DOMICILIARIA Nº 2-3

l.- Proceso cuyo fin es el estado de aptitud

establece mediante tanteos y

A) observación. 14.- El aprendizaje por condicionamiento

Grado de objetividad a.-Reproductora

Imágenes empleadas a.-Concreta

Estructura Memoria de corto plazo

Memoria de largo plazo

Anomalías de la memoria Hipermnesia

“El camino de la vida se hace

Función representacional y elaborativa

Principio de la relación del todo y las partes.

Formas del pensar

Funciones del lenguaje

TAREA DOMICILIARIA Nº 4-5-6-7

l. Los procesos que permiten captar y E) ambientales.

4. Cuando la percepción posibilita que en A) organiza

D) generales acerca de un conjunto de E) abstraer.

“El soñador se caracteriza por

Las necesidades como motivos

b.-Secundarias (psicosociales) De seguridad

“La actitud como

Según Trurstone Aptitud numérica

Sensorio motriz (0-2)

Pre-operacional (2-7) a)Pre-operacional (2-4)

Etapas b) Intuitiva (4-7)

Escala de Terman y Wechler

TAREA DOMICILIARIA Nº 8-9-10-11

12.- El hecho de que Liz hubiera A) único medio de diagnóstico.

Etapas del desarrollo humano

Infancia Primera infancia

Factores determinantes Hereditarias

Estructura (Teoría Psicoanalítica)

Etapas Anal (3-4)

Psicología de la individualidad de Gordon Allport

Krechmer Pícnico Ciclotímico

TAREA DOMICILIARIA Nº 12-13

III.-Todos los individuos tienen igual B) adultez.

complejos De Edipo y Electra, según 12. Si María es reservada y prefiere la

“La personalidad es la huella

1.- CAPÍTULO I : LA PSICOLOGÍA …………………………………………………..1

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