SEMINARIO TEOLÓGICO BAUTISTA

UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA

I. DATOS GENERALES

CARRERA LICENCIATURA EN TEOLOGIA

ASINGANTURA: INVESTIGACIÓN SOCIO PASTORAL
PLAN DE ESTUDIO: ACTUALIZADO 2018
NUMERO DE HORAS: 36 HORAS
TIEMPO MARZO-MAYO 2018
PROFESOR(A): Miguel España

II. ORIENTACION BÁSICA

1. Generalidades introductorias

Este curso está pensado para estudiantes de teología del STB de cara a su formación
científica vinculada a la acción pastoral.
La pastoral esta llamada a encarnarse en las comunidades donde se lleva el evangelio
y para eso se requiere un andamiaje conceptual y metodológico que garantice
intervenciones efectivas en la acción pastoral.
Este curso aportará a la formación del y la estudiante conceptos, metodologías y
herramientas necesarias para la Investigación socio-pastoral de cara a la intervención
en la comunidad-iglesia.

La profesora Débora García nos informa que,

La iglesia local funciona como una esfera de interacción social: está compuesta de
miembros de la comunidad local, y como tal muchas veces los mismos problemas y
desafíos que se reflejan dentro de la iglesia también se refleja fuera de ella. Además,
muchos pastores/as y otros/as líderes de las iglesias juegan un rol de liderazgo en la
comunidad local. Sin embargo, la iglesia local no solamente refleja los problemas de
su alrededor, sino también busca formas de transformar la realidad, proclamando un
evangelio de buenas nuevas de Jesús para que cambie la situación de muerte en este
mundo. Es urgente, entonces, que los/as líderes tengan las herramientas para
 identificar cuales son los problemas, para que las actividades diseñadas por la iglesia
sean eficaces y exitosas.

III. OBJETIVOS GENERALES

Educativos
1. Introducir al alumnado en la conceptualización e importancia de la investigación
social aplicada a la comunidad.

Instructivos

2. Aplicar las herramientas de investigación cualitativa para obtener información

relevante para la implementación de una propuesta de intervención socio
pastoral.

IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

a. Pedagógicas-
 El curso es eminente práctico, pretende desarrollar las habilidades para conocer,
caracterizar, comprender la realidad socio-pastoral desde la aplicación de un
esquema lógico de investigación
 Pretende conceptualizar la lógica de una investigación a través del diseño de
una estructura de investigación.
 El curso se orientará a partir del reconocimiento de una temática y su
importancia para la vida comunitaria desde las prácticas del estudiantado.

b. Matriz de aprendizajes-evaluaciones
Estrategias de aprendizaje-evaluación.
Actividad Evaluación Observaciones y aprendizajes
(síntesis en clase)

Ensayo sobre la mirada de Jesús y su importancia 5 pts.

para la intervenciones que realizó a favor del
oprimido/a.

Informe de lectura: modelos de misiones. 5 pts.

Resumen texto Misión integral 5 pts.

Matriz lógica o de investigación 5 pts.
Instrumentos de campo. 10 pts.

Cronograma 3 pts.
Matrices 10 pts.
Bitácora de campo 5 pts.

Matriz de análisis 10 pts.

Categorización 5 pts.

Redacción de análisis e interpretación de datos 12 pts.

Matriz de análisis exegética-hermenéutica 15 pts.

Matriz lógica de intervención

10 pts.
INFORME FINAL 100 PTS

IV. BIBLIOGRAFÍA

Piura, Julio (2000) Introducción a la metodología de la investigación científica. 4ta

edición. Managua. CIES.

Sampieri, R (2010) Metodología de la investigación científica. 5TA. Edición. México DF.

McGRAW-HILL

Sautu, Ruth. Práctica de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa: Articulación entre la

teoría, los métodos y las técnicas. (Buenos Aires: Lumiere), 2007.

Tamayo y Tamayo, Mario. El Proceso de la Investigación Científica. (México: Limusa

Noriega), 1998.

Ander Egg, Ezequiel. Técnicas de la Investigación Social. Argentina:

May, W Janet. Guía para la elaboración de trabajos académicos. 1ra.Ed. Universidad

Nacional de Costa Rica,UNA,Costa Rica, 2004.

Sequeiro Calero, Valinda y Cruz Picón Stralia. Investigar es fácil. Munual de

investigación. UNAN, Managua, 1994.

Zamora Ubeda, Zobeyda, Investigación Educativa. Las habilidades Investigativas se

desarrollan investigando.
Managua,DMEI, 2008.
 V. CONTENIDO

UNIDADES TEMAS Objetivo Encuentro Estrategias de aprendizaje-

evaluación.
Negociación de syllabus Acordar las reglas del 1ero
“juego” del curso de
manera democrática.

Re-conociendo mi comunidad- Realizar un primer Árbol de problemas o diagnóstico

iglesia local-retos pastorales. acercamiento a mi FODA.
comunidad y a los
principales desafíos que
ella plantea.
I. Acercami 1. Qué es la ISP? Trazar una base 2
ento 2. Fundamento teológico conceptual que sirva de Ensayo sobre la mirada de Jesús y
teórico a  La encarnación del verbo. guía para el trabajo del su importancia para la
la ISP.  La observación de Jesús. curso intervenciones que realizó a favor
 Abordaje de Jesús: del oprimido/a.
Reino/estrategia-
milagros/actos concretos. Informe de lectura: modelos de
 Modelos de Misión: social- misiones.
espiritual.
 Misión Integral. Resumen texto Misión integral
3. Qué es la IC?

II. La IC 1er momento metodológico Delimitar los elementos Matriz lógica o de investigación
aplicada a. Preparación: particulares de mi interés
a la ISP b. Identifique y delimite su investigativo
interés y tema. 2
c. Selección geográfica,
caracterización de
comunidades y grupo de
estudio
d. Tema y Planteamiento
problema
e. Objetivos
f. Justificación
g. Marco Referencial
h. Hipótesis
i. Cronograma

2do momento metodológico Elaborar los Instrumentos de campo.

a. Contactar y agendar sesiones instrumentos de
y/o reuniones con informantes recolección de datos 2 Cronograma
claves
b. Construir matriz de Matrices
descriptores
c. Matriz de obtención de
información
d. Definición de instrumentos
para recolección de datos.

3er momento metodológico Comprender el 3 Bitácora de campo

a. Conformación equipo fenómeno estudiado en
b. Recolección de datos el marco de la Matriz de análisis
(evaluación del proceso) interpretación de la
c. Procesamiento (matriz, o comunidad. Categorización
SPSS, codificación,
categorización L26), Redacción de análisis e
interpretación de los datos. interpretación de datos
d. Redacción: (APA 6ta
edición)
Resultados
4to momento metodológico Revisar la base teórica, 1
a. Revisión de los resultados la hipótesis y objetivos
de la Investigación de de mi investigación.
Campo con la hipótesis y Confrontar lo teórico con
objetivos. la realidad. Verificar mi
b. Resultados, hallazgos hipótesis.

5to momento metodológico Diseñar una 3 Matriz de análisis exegética

a. A partir de la investigación, hermenéutica teológica
sus hallazgos y resultados para la fundamentación
se hace una lectura bíblico- de la intervención
teológica que sustente una pastoral.
intervención pastoral.
 Método exegético
(definido en el
Diseño
metodológico)
 Método
hermenéutico
(Definido en el
Diseño
Metodológico)
b. Estrategias pastorales Matriz lógica de estrategias de
transformadoras (No intervención.
elaborar proyecto, ni
“actividades” solo plantear
el MODELO (que este
directamente relacionado
con toda la investigación
socio-teológico-pastoral)
c. Redacción final. Modelo de intervención.