PENGENALAN Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan

senarai kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan

National Key Result Areas (NKRA’s) Kementerian Pelajaran latihan. Modul ini boleh diguna pakai sebagai pencetus idea
Malaysia telah menyasarkan bahawa semua murid namun begitu, guru juga boleh mengubah suai dan
berkeupayaan untuk menguasai literasi dalam bahasa Malaysia mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang dicadangkan.
dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga
tahun mengikuti pendidikan di sekolah rendah. Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan penghargaan dan
terima kasih kepada guru, pensyarah Institusi Pendidikan Guru
Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa masih ada dan wakil bahagian di Kementerian Pelajaran yang terlibat
murid sekolah rendah yang belum menguasai literasi. menyumbangkan idea dan kepakaran untuk menghasilkan
Ketidakupayaan murid untuk menguasai literasi dan numerasi modul ini.
mungkin disebabkan mereka kurang peluang dan tiada
pendedahan untuk menguasai kemahiran tersebut sebelum
mengikuti pendidikan formal. Oleh sebab itu, Kementerian
Pelajaran merancang untuk mengatasi masalah tersebut
melalui Program Literasi dan Numerasi (Program LINUS ).

Dalam melaksanakan program ini, Kementerian Pelajaran

Malaysia telah menghasilkan modul pengajaran dan
pembelajaran berasaskan beberapa konsep untuk membolehkan
murid menguasai literasi. Konsep yang diambil kira ialah
pendekatan literasi secara bersepadu, ansur maju, didik hibur,
penggabungjalinan dan pengulangan. Konsep tersebut
dizahirkan dalam modul pengajaran
dan pembelajaran. Modul ini dihasilkan untuk membantu guru
melaksanakannya bagi membolehkan murid menguasai
literasi.
1.0 DEFINISI LITERASI
Literasi didefinisikan sebagai keupayaan untuk membaca,
menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat
majmuk yang mudah dengan menggunakan kata hubung
‛dan’ serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam
pembelajaran serta komunikasi harian.
2.0 MATLAMAT

i
 Matlamat program ini adalah untuk memastikan semua
murid yang mengikuti Program LINUS berkeupayaan
untuk menguasai literasi dalam bahasa Malaysia dan
numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga
tahun mengikuti Program LINUS.
3.0 OBJEKTIF
Objektif Program Literasi adalah memastikan murid
berupaya:
i. mengenal dan menyebut abjad, mengeja dan
membunyikan suku kata terbuka dan tertutup;
ii. membaca dan menulis perkataan daripada suku kata
terbuka dan tertutup,
perkataan yang berimbuhan awalan dan akhiran;
iii. membaca dan menulis serta memahami ayat tunggal
dan ayat majmuk yang mudah dengan menggunakan
kata hubung ‛dan’.
4.0 ORGANISASI KANDUNGAN
Modul guru Program LINUS ini dihasilkan dalam
bentuk unit. Terdapat sembilan unit dan bagi setiap unit
mengandungi beberapa kemahiran yang merangkumi
kemahiran mengenal, membaca, membina dan menulis
huruf, suku kata, perkataan, rangkai kata dan ayat.
ii
Pendekatan yang digunakan dalam program LINUS ini
ialah pendekatan belajar membaca dan menulis secara
bersepadu dan menyeluruh. Ini bermakna murid belajar
mengenal huruf, suku kata dan perkataan serentak secara
berperingkat. Setelah murid mengenal beberapa huruf,
guru mula mengajar membunyikan suku kata melalui
kaedah gabungan bunyi suku kata tanpa
murid terlebih dahulu perlu mengenal kesemua huruf.
Murid diperkenalkan pula dengan perkataan
menggunakan suku kata yang telah dipelajari, dan
seterusnya frasa atau rangkai kata dan ayat yang
bersesuaian.
Kandungan Kemahiran Literasi
1.0 Mengenal dan Menulis Huruf
1.1 Mengenal bentuk huruf kecil a – z
1.2 Menulis huruf kecil a – z
1.3 Mengenal bentuk huruf besar A - Z
1.4 Menulis huruf besar A – Z
2.0 Membaca Suku Kata
2.1 Membaca dan membunyikan suku kata terbuka
KV
2.2 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup
KVK
2.3 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup
KVKK
 2.4 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup 4.7 Membaca perkataan yang mengandungi suku
yang mengandungi digraf kata KV+KVK
2.5 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup 4.8 Membaca perkataan yang mengandungi suku
yang mengandungi digraf kata KVK+KVK
4.9 Membaca perkataan yang mengandungi suku
kata KVK+KVKK
3.0 Membina dan Menulis Suku Kata 4.10 Membaca perkataan yang mengandungi suku
3.1 Membina dan menulis suku kata terbuka KV kata KVKK
3.2 Membina dan menulis suku kata tertutup KVK 4.11 Membaca perkataan yang mengandungi suku
3.3 Membina dan menulis suku kata tertutup KVKK kata V+KVK
3.4 Membina dan menulis suku kata tertutup yang 4.12 Membaca perkataan yang mengandungi suku
mengandungi digraf kata V+KVKK
3.5 Membina dan menulis suku kata tertutup yang 4.13 Membaca perkataan yang mengandungi suku
mengandungi digraf kata KVKK+KVKK
4.14 Membaca perkataan yang mengandungi suku
4.0 Membaca Perkataan kata VK+KVKK
4.1 Membaca perkataan mengandungi suku kata 4.15 Membaca perkataan yang mengandungi suku
KV+KV kata VK+KVK
4.2 Membaca perkataan mengandungi suku kata 4.16 Membaca perkataan yang mengandungi suku
V+KV kata KVKK+KVK
4.3 Membaca perkataan mengandungi suku kata 4.17 Membaca perkataan yang mengandungi suku
KV+KV+KV kata KV+KVKK
4.4 Membaca perkataan mengandungi suku kata 4.18 Membaca perkataan yang mengandungi diftong
KVK+KV 4.19 Membaca perkataan yang mengandungi digraf
4.5 Membaca perkataan mengandungi suku kata 4.20 Membaca perkataan yang mengandungi vokal
KVKK+KV berganding
4.6 Membaca perkataan yang mengandungi suku 4.21 Membaca perkataan yang mengandungi
kata KVK konsonan bergabung

iii
 4.22 Membaca perkataan yang mengandungi kata
imbuhan
5.0 Membina dan Menulis Perkataan
5.1 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KV+KV
5.2 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata V+KV
5.3 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KV+KV+KV
5.4 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KVK+KV
5.5 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KVKK+KV
5.6 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata tertutup KVK
5.7 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KV+KVK
5.8 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KVK+KVK
5.9 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KVK+KVKK 6.0 Membaca Rangkai kata
5.10 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KVKK
5.11 Membina dan menulis perkataan yang 7.0
mengandungi suku kata V+KVK
5.12 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata V+KVKK 8.0
iv
5.13 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KVKK+KVKK
5.14 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata VK+KVKK
5.15 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata VK+KVK
5.16 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KVKK+KVK
5.17 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata KV+KVKK
5.18 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi diftong.
5.19 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi digraf.
5.20 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi vokal berganding.
5.21 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi konsonan bergabung.
5.22 Membina dan menulis perkataan yang
mengandungi kata imbuhan.
6.1 Membaca rangkai kata.
Membina dan Menulis Rangkai kata
7.1 Membina dan menulis rangkai kata.
Membaca Ayat
8.1 Membaca ayat tunggal.
 8.2 Memahami ayat tunggal yang dibaca. iv. membaca perkataan yang mengandungi suku kata
8.3 Membaca ayat majmuk terbuka dan tertutup dengan betul;
v. menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka
9.0 Membina dan menulis ayat tunggal. dan tertutup dengan betul dan tulisan yang kemas;
9.1 Membina ayat tunggal berdasarkan pola ayat vi. membaca perkataan yang mengandungi digraf dan
dasar : diftong dengan betul;
( FN+FN ) ( FN+FK ) ( FN+FA ) ( FN+FS ). vii. menulis perkataan yang mengandungi digraf dan
9.2 Menulis ayat tunggal. diftong dengan betul dan tulisan yang kemas;
9.3 Membina ayat majmuk dengan kata hubung ‘dan’. viii. membaca perkataan yang mengandungi vokal
9.4 Menulis ayat majmuk dengan kata hubung ‘dan’. berganding dan konsonan bergabung dengan betul;
ix. menulis perkataan yang mengandungi vokal
berganding dan konsonan bergabung dengan betul serta
tulisan yang kemas;
x. membaca perkataan berimbuhan awalan dan akhiran
dengan sebutan yang betul;
xi. menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran
dengan betul;
xii. membaca rangkai kata dengan betul;
xiii. menulis rangkai kata dengan betul;
xiv. membaca ayat tunggal dengan sebutan yang jelas dan
Objektif Tahun 1 intonasi yang betul; dan
Pada akhir Tahun 1 murid berupaya: xv. membina dan menulis ayat tunggal dengan betul serta
tulisan yang kemas.
i. mengenal dan menulis huruf kecil dan huruf besar
dengan betul;
ii. membaca suku kata terbuka dan tertutup dengan betul;
iii. membina dan menulis suku kata terbuka dan tertutup
dengan betul dan tulisan yang kemas;

v
vi
 TABURAN KEMAHIRAN LITERASI BAGI PROGRAM LINUS

Bil. Pecahan Kemahiran U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

1. Mengenal dan menulis huruf kecil dan huruf

besar

a. Bentuk huruf yang ada tiang iaitu

huruf l, t, k, d, b dan h /

b. Bentuk huruf yang tiada tiang dan /

tiada kaki iaitu c, m, n, r, dan s

c. Bentuk huruf yang ada kaki iaitu

huruf g, j, p, q dan y /

d. Bentuk huruf yang jarang digunakan

dalam Bahasa Melayu iaitu huruf f,
v, w, x dan z /

2. Membina, membaca dan menulis suku kata

a. Mengenal, membunyikan dan

vii
Bil. Pecahan Kemahiran U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

menulis suku kata terbuka KV

b. Mengenal, membunyikan dan /

menulis suku kata tertutup KVK
/
c. Mengenal,membunyikan dan
menulis suku kata tertutup KVKK

d. Mengenal, membunyikan dan /

menulis suku kata tertutup yang ada
digraf

3. Membina, membaca dan menulis perkataan

a. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi suku kata
terbuka

- KV+KV
/

viii
Bil. Pecahan Kemahiran U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

- KV+KV+kV /

- V+KV /

b. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi suku kata
tertutup dan terbuka

- KVK+KV /

- KVKK+KV /

c. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi suku kata
tertutup

- KVK /

- KVKK /

- KVK+KVK /

- KVK+KVKK /

ix
Bil. Pecahan Kemahiran U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

- KVKK+KVKK /

- VK+KVKK /

- VK+KVK /

- KVKK+KVK /

d. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi suku kata
terbuka dan tertutup

- KV+KVK /

- V+KVK /

- V+KVKK /

- KV+KVKK /

- KV+KVK
/

e. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi diftong
/

x
Bil. Pecahan Kemahiran U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

f. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi digraf
/

g. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi vokal
berganding /

h. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi
konsonan bergabung /

i. Membina, membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi kata
imbuhan /

4. Membina, membaca, memahami dan

menulis rangkai kata
/

xi
 Bil. Pecahan Kemahiran U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

5. Membina, membaca, memahami dan

menulis ayat tunggal
/

Daftar Kata Tahun Satu

Perkataan yang mengandungi KVKV

baja baju bapa bahu bata baru basi batu bawa bayi beca beli beri besi biji

bila biru bisu bola buka buku bulu buta cara cari cili cina cuba cuci curi

cuti ciku dada dadu dagu dahi daki dari diri feri foto garu gula guli guru

hari helo hidu hobi jaja jasa jeti jika juga kaca kaki kali kami kamu kari

kata kaya kayu kena kera kiri kita koko kopi kuda kuku keju kari laci lada

lagu laju lama lari layu lidi lori luka lupa maaf main nama nasi pada padi

xii
pagi paha paku pasu pipi puji Rabu raga raja rasa rata raya roda rupa rusa

saku sama sana sapu sari sate sawi saya segi siku sila sini situ soya sudu

suka susu tadi tahi tahu tali tari tebu teka teko tepi tiru tipu titi topi

yoyo  

Daftar Kata Tahun Satu VKV

abu ada aku alu apa api eja ibu ini isi itu ubi uli ulu

Daftar Kata Tahun Satu KVKVKV

bahagi baharu bahasa bahaya berani bateri kamera lelaki melayu menipu negeri

sekali selalu Selasa serupa sesiku kerusi dahaga dahulu kerana kereta ketawa

xiii
 mereka menara negara keladi kelapa kenapa meniru kelabu rebana tomato  

Daftar Kata Tahun Satu KVK

bab bas beg bin bot cap cat dam dan gam gol jag jam jet

jip jun jus kad kau lap Mac pen pin pos rak ros roh sen

teh tin van zip zat

Daftar Kata Tahun Satu VKVK

adik adil aduh ahad ajak ajar ajuk akal akan akar alat anak asah asap atap

atas atur awak awal awan awas ayah ayam ayat ejek ekor elok emak emas enam

xiv
iban ikan ikat ikut itik izin obor Ogos opah oren otak otot ubah ubat ulat

ular umur

Daftar Kata Tahun Satu KVKVK

badak badan bulat bakar bakul balik basuh batuk bawah bayar bedak bekas belon

belum benar berak botak botol buruk bubur budak bujur bukan bukit bulan cadar

cakap cakar catur cawan cebok celik cepat cerah cerek cicak cucuk cukup cerah

dahan dalam dapat dapur darah darat datuk dekat dema depan dewan duduk faham

fakir filem gagal gajah gaduh habis habuk hadap hadir hakim halus hidup hijau

hisap hitam hujan huruf hutan jahat jahit jarum jatuh jalan jawab jemur jenis

jerit jimat jinak jiran johan jolok jujur kakak kalah kamus kapas kapur kasar

kasih kasut katak katil kawan kebun kecil kedai kejar kelas kemas kepak keras

ketam ketat kibar kicap kilat kipas kokok kolam kotak lahir lalat lapar lawan

xv
lebat leher lekat letak maca mahal maka malam malas marah masak masa masin

masuk mawar merah mesin mulut murah murid muzik nafas nakal nanas nipis pagar

pahit panas papan parit pasar pasir patah patuk pecah pedas pekak peluh peluk

penat penuh perut racun rajin rakan ratus reben rehat rebut roket rokok rosak

rotan rumah sabun sakit salah salin sayap sayur sebab sebut sedap sedih sejuk

semut senam sepak setem sifar sihat sikat siput sirap sudah sukan surut

xvi
 Daftar Kata Tahun Satu KVKVK

suruh susah sabun tahun tajam takut tamak tanam tamat tanah

tanam tayar tebal tegak telur tepuk tidak tidur tikus tilam

tolak tukar tulis tutup wisel

Daftar Kata Tahun Satu KVKKV

baldi bantu binti bomba bunga bunyi bunga camca cikgu hantu harga

Hindu henti jambu janji jumpa kerja kunci laksa lampu lembu lumba

makna mandi manja mesti minta mimpi waktu wangi warna    

xvii
 Daftar Kata Tahun Satu KVKKVK

banjir bangun bantal banyak bentuk bersih berzat cendol cerdik cermin cincin

coklat contoh congkak darjah dengan dengar dompet disket doktor fesyen gambar

hendak jamban jangan jantan kantin kertas kumpul kuntum mancis monyet nampak

noktah nombor sambal sambut sampah sampan sampul senduk sentuh senyap senyum

simpan

Daftar Kata Tahun Satu KVKK

bank gong tong   wang  zink         

                     

xviii
 Daftar Kata Tahun Satu KVKVKK

garang gasing gelang goreng jagung jaring jeling joging padang paling parang

pasang patung payung pegang petang potong pulang pusing piring pisang pusing

tabung tebang terang tolong tudung

Daftar Kata Tahun Satu KVKKVKK

bintang dinding gendang  gunting  jantung kandang kentang  lembing  ranting   

                   

Daftar Kata Tahun Satu KVKKKV

bangku bangsa nangka                

                     

Daftar Kata Tahun Satu KVKKKVKK

xix
 pinggang punggung                

                   

Daftar Kata Tahun Satu KVKKKVK

langsat songkok sungguh tangkap tengkuk tingkap tongkat

Daftar Kata Tahun Satu VKVKK

abang arang engkau ertinya orang udang ulang

Daftar Kata Tahun Satu VKKVK

encik iklan ikrar indah ingat ingin Islam Isnin ombak orkid ustaz

xx
 Daftar Kata Tahun Satu VKKVKK

anjing ambang emping imbang insang undang uncang untung

Daftar Kata Tahun Satu diftong

angpau cabai harimau kedai lantai pau tupai lauk pulau kerbau limau surau

misai serai dawai patai

Daftar Kata Tahun Satu vokal berganding

buat buih baik buah buaya cair cium cuaca diam duit gaun jadual jamuan

jumaat maaf piano piatu puasa radio siang siapa suara sedia semua stadium kuih

xxi
 kuil ia kuat keluar ketiak luar ketua

Daftar Kata Tahun Satu digraf

Bunga nganga singa wangi nyanyi ungu angsa tangan langit bangun

bunyi syiling syukur khemah Khamis penyu nyonya nyiru nyamuk

Daftar Kata Tahun Satu konsonan bergabung

stesen klip stoking span syampu dram

KONSEP LITERASI DALAM PEMBINAAN MODUL

Disarankan guru melaksanakan pengajaran dengan menekankan konsep yang dicadangkan:
a. Melalui konsep pendekatan literasi secara bersepadu, guru memperkenalkan suku kata cantuman huruf yang dipelajari.
Daripada suku kata tersebut, guru mencantumkannya menjadi perkataan yang bermakna. Perkataan yang bermakna ini boleh
digandingkan menjadi frasa. Perkataan dan frasa yang dipelajari boleh digabungkan menjadi ayat.

xxii
b. Pengajaran literasi boleh disampaikan secara berperingkat melalui konsep ansur maju. Guru memperkenalkan beberapa
huruf vokal dan konsonan secara ansur maju bermula daripada perkara yang senang kepada yang susah, daripada yang
konkrit kepada abstrak dan daripada kontekstual kepada konstruktif.
c. Guru perlu memikirkan cara penyampaian yang paling berkesan untuk murid mereka. Perlu diingat murid yang mengikuti
program ini adalah murid yang perlukan perhatian yang lebih khusus. Bagi membolehkan mereka berminat dalam
pembelajaran, aktiviti disampaikan dengan menggunakan pendekatan yang menarik. Konsep didik hibur melalui nyanyian,
permainan dan penggunaan bahan yang menarik disarankan untuk diaplikasi dalam pengajaran guru.
d. Semasa mengajar guru mengaplikasikan konsep penggabung jalinan kemahiran. Mulakan dengan kemahiran mendengar
bunyi huruf vokal dan bunyi suku kata dan seterusnya bunyi perkataan, frasa atau rangkai kata dan ayat. Kemudian, bimbing
murid menyebut apa yang didengar dan seterusnya menekankan pula kemahiran mengeja dan membaca serta menulis perkara
yang sama.
e. Akhirnya, aktiviti yang dijalankan ini akan diulang beberapa kali dengan memberi penekanan pada kosa kata yang diajar
diulang sebutan, bacaan dan penulisannya. Konsep pengulangan diaplikasikan pada masa ini.

CONTOH GABUNGAN VOKAL DAN KONSONAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Catatan
Vokal / Konsanan Suku Kata Perkataan Frasa/rangkai kata Ayat
a, i, u ba bi bu Baba babu ibu Baba 1. Ibu Baba Mulakan dengan
membaca dan
babi bubu ibu Abu 2. Ibu Abu
menulis ayat dasar
b Abu ibu tanpa perlu mengajar
cara membina ayat

xxiii
a, i, u da di du dada dadu dada Adi 1. Dada Adi
d Adi Didi dada Didi 2. Dada Didi

a, i, u la li lu lala lali lalu

l

xxiv
 CONTOH GABUNGAN BEBERAPA HURUF KONSONAN DAN VOKAL

Vokal / Konsanan Suku Kata Perkataan Frasa/ Ayat Catatan

rangkai kata
a, i u ha hi hu haba dahi dahi Hadi
b, d, h, l ba bi bu hidu bahu bahu Hadi
da di du hiba hala
la li lu Hadi lalu

a, i, u ka ki ku kaki kuku kaku kaki kuda 1. Kuku kaki kuda Gabungan beberapa
huruf konsonan
k, b, d, l, h ha hi hu kuda buku baki kuku kaki 2. Kaki kuda luka mudah untuk
ba bi bu buku daku duku kuku kuda 3. Kuku kaki aku membentuk
perkataan, frasa dan
da di du luka aku aki laku buku aku 4. Kaki aku luka ayat tunggal.
la li lu bahu

xxv
 CONTOH GABUNGAN PELBAGAI HURUF KONSONAN DAN VOKAL

Vokal / Konsanan Suku Kata Perkataan Frasa/rangkai Ayat Catatan

kata
ba bi bu ada ibu itu dahi Hadi 1. Dahi datuk luka Guru boleh
a, i u da di du buka hati bila bahu Hadi 2. Itu batu bulat membimbing
dahi batu duka murid mencantum
b, d, l, t, k, h la li lu ibu dia 3. Batu itu bulat
dahi lalu lali beberapa
ta ti tu kaki katak 4. Hadi hati batu perkataan menjadi
laku luka Hadi
ka ki ku kaki kuda kuku itu batu 5. Kaki datuk luka ayat yang
ha hi hu 6. Itu ibu Hadi bermakna.
ubah ulat bilik
bat bal bad balak tidak batik 7. Buka bilik itu
dak dat dah budak datuk kilat 8. Ibu buka bilik
lak lah tak bulat balik katak 9. Katak ada kaki
tal tah hak
had hal lat
bak bah

xxvi