SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

日期 2018 年 3 月 5 日星 时间 0740-0840 科目 德育 班级 一年级

期一
课题/教材 （二） 助人小天使

内容标准 2. 真诚地给予援助

学习标准 2.5 对于需要帮助的人给予精神和物质上的支持

学习目标 学生在上完课后，能够：

在日常生活中，坚持实践给予别人精神与物质上的支持，并成为学习的榜样。
教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 1. 教师让学生说说什么是帮助人。
2. 学生自由分享自己在家中或者在学校帮助别人的行为。
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3. 教师与学生歌唱以善良为主题的歌曲。
4. 教师范读，学生跟读。
5. 教师总结今日课题。

反思 /8 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/8 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动

日期 2018 年 3 月 5 日星 时间 0740-0840 科目 华语 班级 一年级

期一
课题/教材 (二) 星星

内容标准 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。

学习标准 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当。

学习目标 学生在上完课后，能够：
在教室的引导下朗读课文里的段落。

教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 1. 教师让学生朗读生字。
2. 教师导入今天课题。
3. 教师先让学生默读。
4. 教师范读，学生跟读。
5. 教师指名学生读出第一段，师生共同评论。
6. 教师与学生共同总结课题，并给予功课。

反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动

日期 2018 年 3 月 5 日星 时间 1130-1230 科目 华语 班级 五年级

期一
课题/教材 五 生活小拼图
内容标准 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
1.4 讲述事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语言流畅。
学习标准 1.7.12 在日常交谈中，使用礼貌语言表示拒绝和劝告他人，做到态度有礼，措辞得
体。
1.4.5 讲述日常生活中所经历的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，并能说
出感受，做到语言流畅。
学习目标 学生在上完课后，能够：

（a）使用礼貌的语言表示拒绝和劝告他人。
（b）讲述事情时，交代清楚事情发生的来龙去脉， 时间，地点和人
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物， 并说出自己的感受。
教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 （1）教师指名要求两人一组上台表演对话。
（2）教师给于学生任务纸条。
（3）学生表演有礼貌地拒绝和劝告他人。
（4）教师从旁纠正。
（5）师生共同讨论其他有理的用语。
反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。

日期 2018 年 3 月 6 日星 时间 0710-0810 科目 华语 班级 一年级

期二
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课题/教材 第三单元我爱我的家 (二) 星星

内容标准 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字

体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

学习标准 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正

确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

学习目标 学生在上完课后，能够：
在田字格上正确的写出生字。

教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 1. 教师在白板上展示生字。
2. 学生自由读出音节，教师导入今天课题。
3. 教师先让学生观察思维图，并且讲解字意
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4. 教师范读，学生跟读。
5. 教师指导学生在生字簿上写出生字。

反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动

日期 2018 年 3 月 6 日星 时间 1030-1130 科目 华语 班级 五年级

期二
课题/教材 五 生活小拼图
内容标准 2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。

学习标准 2.6.7 阅读与理解记叙文，主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法。

学习目标 学生在上完课后，能够：

（a）正确，流利，有感情地阅读与理解记叙文， 了解描写写景的记叙文手法
教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 （1）教师引导学生逐段朗读记叙文。
（2）教师与学生逐一说出段落大意。
（3）教师发问问题以考察。
（4）师生共同讨论该篇章的描写手法及读后感。
（5）教师纠正并给予功课。
反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

DATE / DAY 6/3/2018 Tuesday TEACHING &

11:30 – 12:30 LEARNING
TIME /CLASS YEAR 5 STRATEGIES
PM
FOCUS Writing (based on Bloom’s
taxanomy)
THEME World of Knowledge

TOPIC UNIT 4: PEER PRESSURE

CROSS-
CONTENT
3.1 3.3 CURRICULAR
STANDARDS
ELEMENTS
3.1.1 Able to write in neat, legible print with correct
LEARNING spelling: (a)phrases Learning Skills
STANDARD 3.3.1 Able to create simple texts using a variety of Language
media with guidance:(a) non-linear (b) linear
21ST CENTURY
SKILLS
LEARNING By the end of the lesson, pupils should Able to reply
Creativity
OBJECTIVES an email to Farah
Role Play

SUCCESS
INDUCTION CRITERIA
1. Teacher plays games to control the pupils. Pupils
should only follow the instructions that begin with the
magic word. The last pupil standing up is the winner.

ACTIVITIES 2. Teacher encourages pupils to Read the email

written by Farah

3. Teacher explains about how to Reply an email to

Farah with the notes given

4. Teacher and students together conclude the topic of

today

TEACHING
textbook / activity books
AIDS

REFLECTIONS
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日期 2018 年 3 月 7 日星 时间 0710-0810 科目 华语 班级 一年级

期三
课题/教材 第三单元我爱我的家 (二) 星星

内容标准 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

学习标准 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。

学习目标 学生在上完课后，能够：
在教室的引导之下，说出三个生字的部首。

教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 1. 教师展示生字图（部首）。
2. 学生自由分享自己对于生字图的看法，教师导入今天课题。
3. 教师利用图片知道每个生字的部首。
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4. 教师范读生字，学生跟读。
5. 教师纠正并教导学生正确读音。

反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动

日期 2018 年 3 月 7 日星 时间 0910-1010 科目 德育 班级 一年级

期三
课题/教材 （二） 助人小天使

内容标准 3. 自身的责任

学习标准 3.1 列出自身的责任

学习目标 学生在上完课后，能够：
说出负责任的价值观。

教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 1. 教师让学生说说学生应该做的事情。
2. 学生自由分享负责任的重要性，教师导入今天课题。
3. 教师指示学生根据图片说出看法。
4. 教师范读，学生跟读。
5. 教师与学生一起总结今日所学。

反思 /8 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/8 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动

日期 2018 年 3 月 7 日星 时间 1030-1130 科目 华语 班级 五年级

期三
课题/教材 四 花的世界
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。
在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准 2.1.11 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.2.5 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会其表达效果。
学习目标 学生在上完课后，能够：

（a）认识所规定的汉字，读准字音及理解字义。
（b）阅读词语和句子，结合上下文理解词句的意思，体会其表达效果。
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教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 （1）教师指示学生朗读段落。
（2）教师引导学生逐一读准规定的汉字及其理解其含义。
（3）教师从旁纠正及引导。
（4）学生口头叙述该段落的意思及体会其表达效果。
（5）教师从旁纠正。
反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

日期 2018 年 3 月 8 日星 时间 0710-0840 科目 华语 班级 一年级

期四
课题/教材 第三单元 我爱我的家 (二) 星星

内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学习标准 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学习目标 学生在上完课后，能够：
在教师的引导之下，朗读古诗游子吟，以及了解其含义。

教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 1. 教师配合图片展示古诗。
2. 学生自由分享自己对于图片的看法。
3. 教师先让学生默读。
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

4. 教师范读，学生跟读。
5. 教师讲解故事含义，学生说出看法。

反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

DATE / DAY 8/3/2018 Thursday TEACHING &

LEARNING
TIME /CLASS 08:40 – 09:10 AM YEAR 5 STRATEGIES
FOCUS Writing (based on Bloom’s
taxanomy)
THEME World of Knowledge

TOPIC UNIT 4: PEER PRESSURE

CROSS-
CONTENT
4.1 4.1 CURRICULAR
STANDARDS
ELEMENTS
4.1.1 Able to enjoy jazz chants, poems and songs
through non-verbal response.
LEARNING Creative and Inovation
STANDARD 4.1.2 Able to sing songs and recite jazz chants and Thinking Skills
poems with correct stress, pronunciation, rhythm and
intonation.
21ST CENTURY
SKILLS
LEARNING By the end of the lesson, pupils should be able to to
Creativity
OBJECTIVES transfer the information and write a message
4C's

SUCCESS
INDUCTION CRITERIA
1. Teacher plays games to control the pupils. Pupils
should only follow the instructions that begin with the Pupils can understand
magic word. The last pupil standing up is the winner. how to complete the
transfer of
2. Teacher asks students to Listen to the song. informations.
ACTIVITIES
3. Teacher guides students to Repeat and sing the
song together

4.Teacher guides students to Rearrange the words to

form sentences and identify the adverb

TEACHING
textbook / activity books
AIDS

REFLECTIONS
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

日期 2018 年 3 月 8 日星 时间 1030-1130 科目 华语 班级 五年级

期四
课题/教材 五 生活小拼图
内容标准 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
学习标准 5.5.5 通过阅读，认识各种标点符号。根据表达的需要，正确地使用标点符号。
4.1.5 应用各类词语进行游戏，以有趣的方式扩展词汇。
学习目标 学生在上完课后，能够：

（a）通过阅读，理解课文中运用了省略号的句子的其中一个作用。
(b) 通过进行有趣的游戏， 学习扩展词汇。
教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

活动 （1）教师介绍省略号的作用。
（2）教师引导学生朗读课文并注意有省略号的句子。
（3）师生共同讨论该省略号于句子中的作用。
（4）教师将学生分成小组以进行“找朋友”的游戏。
（5）教师指示学生互相告知彼此的图片与词卡内容。
反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动

日期 2018 年 3 月 9 日星 时间 0710-0810 科目 华语 班级 五年级

期五
课题/教材 五 生活小拼图
内容标准 3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清 楚， 思想健康， 感情 真挚，有创意。
学习标准 3.6.2 习写以叙事为主的记叙文，做到语句通顺，记叙清楚。
学习目标 学生在上完课后，能够：

学生针对“菜市街”和“夜市”书写以叙事为主的记叙文，语句通顺，记叙清楚 。
教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 （1）教师展示菜市街和夜市的图片，指示学生观察后叙述。
（2）教师以思路图引导学生列出菜市街和夜市相似的地方。
（3）师生共同讨论课文里的菜市街与自己曾去的夜市有哪些有趣的画面。
（4）学生自拟题目后抒写记叙文。
（5）教师从旁指导。
反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动

日期 2018 年 3 月 9 日星 时间 0840-1010 科目 华语 班级 一年级

期五
课题/教材 语文乐园一

内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在

阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。

学习目标 学生在上完课后，能够：
在教师的引导之下，认识课文中的生字，并且进行构词。

教具 课本 笔记 图表 电脑
参考书 模型 投影机 互联网
作业单/预习单 图像 扩音器/收音机 计算机
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

跨课程元素 创造与革新 企业家 信息通讯技术 语文

人文与环境 价值观 科学与工艺 思维能力
领导能力 学习如何学习 社会教育与再生学
肃贪 未来研究 消费意识

道德价值 好心 合作 礼让 公正 勇敢 城实
感恩 协助 责任感 自爱 尊重 爱心
忍耐 勤奋 节俭

思维图 圆圈图 双起泡图 括号图 复流程图

起泡图 树型图 流程图 桥型图

21 世纪技能 沟通与协作 科技应用于概念 创意与创新 批判性思考问题

数位公民素养 研究资讯力 节俭、决策能力

思维技能 低层次思维 高层次思维

记忆 应用 评价
理解 分析 创造

评估方式 练习簿 课文 作业本 活动卷

观察 口试 呈堂 组别任务
问答 任务 计划 演绎

活动 1. 教师展示图片并且指示学生打开课文。
2. 学生说出看法以及默读课文，教师导入今天课题。
3. 教师先让学生说出三个展示在白板上的生字。
4. 教师范读，学生跟读。
5. 教师讲解课文里的生字，并且引导学生构词。

反思 /10 学生已达成学习目标，并进行巩固练习。
/10 学生还未达成学习目标，并进行辅导练习。
备注：
延后：课程无法进行，因为 会议 课程 校内活动
休假 带队 校外活动
SJK (C) SOON HWA SUNDAR YUN WEI BOON 云惟文师

DATE / DAY 9/3/2018 Friday TEACHING &

LEARNING
TIME /CLASS 11:30 – 12:30 PM YEAR 5 STRATEGIES
FOCUS Writing (based on Bloom’s
taxanomy)
THEME World of Knowledge

TOPIC UNIT 4: PEER PRESSURE

CROSS-
CONTENT
3.1 3.3 CURRICULAR
STANDARDS
ELEMENTS
3.1.1 Able to write in neat, legible print with correct
LEARNING spelling: (a) phrases (b)sentences Creative and Inovation
STANDARD 3.3.1 Able to create simple texts using a variety of Language
media with guidance: (b) linear
21ST CENTURY
SKILLS
LEARNING By the end of the lesson, pupils should be Able to
Critical Thinking
OBJECTIVES reply an email to Kumar
Role Play

SUCCESS
INDUCTION CRITERIA
Teacher plays games to control the pupils. Pupils
should only follow the instructions is the winner.

1. Teacher explains about the format of an email.

ACTIVITIES 2. Teacher encourages pupils to Read the email

written by Kumar

3. Teacher guideds students to Reply an email to

Kumar

4. Teacher and students conclude the topic of the day

TEACHING
textbook / activity books
AIDS

REFLECTIONS