¿Cómo logramos ser

objetivos en nuestras
Evaluaciones?
 LISTA DE COTEJO PARA REVISION DE
CUADERNOS
Indicadores SI NO
(1) (0)

1. Presenta el cuaderno en la fecha solicitada por el docente.

1. El cuaderno posee los datos personales del alumno.
1. El cuaderno se presenta limpio, sin manchas.
1. El cuaderno se observa ordenado: títulos destacados,
respeto de márgenes, no presenta borrones.
1. Están registradas las fechas de las clases.
1. Los contenidos están registrados con letra clara y legible.
1. Posee todos los contenidos entregados por el docente.
1. Las actividades y tareas están completamente desarrolladas.
1. El cuaderno tiene pegado todo el material entregado por el
profesor.
TOTAL PUNTOS
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Registro de Observación para redacción
Nombre:……………………………….. Fecha:…………….

CRITERIOS DE EVALUACIÓN S G AV OBSERVACIONES

El título del escrito concuerda con

el tema elegido.
Hay espacio entre las palabras.
Omite palabras.
Hay uso de mayúscula cuando
corresponde.
Hay uso de puntos, comas y punto
final.
Utiliza signos de exclamación e
interrogación.
El escrito tiene un inicio, un
desarrollo y un desenlace.
APRECIACION GENERAL
ESCALA DE APRECIACION PARA LECTURA ORAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MB B AV NM
4 5 3 2
Lee sin silabear
Lee siguiendo direccionalidad del
texto.
Lee utilizando un tono de voz
adecuado.
Lee sin omisiones, rotaciones,
inversiones, sustituciones y adiciones.

Lee con seguridad sin vacilar, repetir y

justificar.
Lee con entonación y ritmo adecuado.

Lee respetando punto seguido y

aparte.
 RÚBRICAS PARA LAS DISERTACIONES
INDICADOR MUY BUENO BUENO SUFICIENTE

ESTRUCTURA DE LA Se aprecian las tres etapas de la Se aprecian las tres etapas de la disertación: Sólo se aprecia desarrollo de la
DISERTACIÓN disertación: introducción, desarrollo y introducción, desarrollo y conclusión, sin disertación
conclusión, respetando las respetar las características de cada una. (3 pts.)
características de cada una. (6 pts.)
(9 pts.)

El lenguaje utilizado es apropiado al

EXPRESIÓN ORAL tema expuesto utilizando conceptos El lenguaje utilizado es apropiado al tema Habla con claridad del tema expuesto
específicos de la temática, habla expuesto, habla con claridad con tono bajo, pero con tono bajo, pronuncia
fuerte y claro, pronuncia pronuncia adecuadamente las palabras. adecuadamente las palabras.
adecuadamente las palabras con (6 pts.) (3 pts.)
fluidez de ideas. Mira al curso cuando
expone
(9 pts.)

DOMINIO DEL TEMA Expresan sus ideas en forma clara, Sus argumentos tienen relación con el tema, Sólo algunos argumentos tienen relación
coherente, y con seguridad, pero son expresados con poca claridad. con el tema, alejándose en ciertos
cautivando al público presente. Responde más del 50% de preguntas momentos, de la temática expuesta.
Responde el 100% de preguntas planteadas. Responde menos del 50% de preguntas
planteadas. (10 pts.) planteadas.
(15 pts.) (5 pts.)

RECURSOS DE APOYO Presenta material de apoyo, Presenta material de apoyo, pero debe Presenta material de apoyo. Debe
eficientemente diseñado, el cual es mejorar el uso del mismo alcanzando el mejorar en cuanto en cuanto a su orden
usado de manera adecuada. Utiliza objetivo para el cual fue creado y relación con el tema.
un formato de letra y un fondo (3 pts.) (1 pto)
adecuado, que permite al observador
leerlo sin dificultad.
(5 pts.)
ASPECTOS FORMALES Respeta el tiempo de presentación Se presenta con uniforme excediendo el Se presenta con uniforme completo ,
(10 a 15 min), se presenta con tiempo de presentación. pero el tiempo de presentación es menor
uniforme completo. (2 pts.) al estipulado
(3 pts.) (1 pto.)
 RUBRICA COPIA Y CALIGRAFIA
(1° Básico Caligrafía-dictado) (2° a 5º Básico Copia)

DIMENSIONES
MUY BUENO BUENO REGULAR PTJE
La escritura es legible, La escritura es legible, La escritura es legible, el
DIMENSIÓN
Letra el tamaño MUY BUENO
es adecuado el tamaño es menor o REGULAR
tamaño es menor o PUNTAJE
al espacio del reglón. mayor al espacio del mayor al espacio del
Las palabras se reglón. Las palabras se reglón. Algunas palabras
encuentran encuentran se encuentran
debidamente debidamente debidamente separadas,
separadas. (6) separadas.(4) (2)
Transcribe Transcribe Transcribe parcialmente
Ortografía correctamente el texto, parcialmente el texto, el texto, tildes, signos de
tildes, signos de tildes, signos de puntuación. Cumple
puntuación. Respeta puntuación. Respeta algunas normas
normas ortográficas y normas ortográficas y ortográficas y destaca
destaca mayúsculas. destaca mayúsculas. mayúsculas.
(6) (4) (2)
Presenta la hoja de Presenta la hoja con Presenta la hoja de copia
Orden y copia sin manchas, limpieza parcial, sin manchas, borrones ni
limpieza borrones ni dobleces, respetando márgenes. dobleces, sobrepasa
respetando márgenes (2) márgenes (1)
(3)
 Tabla de Especificación
SUBSECTOR : UNIDAD :
PROFESOR RESPONSABLE : SUBUNIDAD :
NIVEL : FECHA DE APLICACIÓN :

APRENDIZAJES ESPERADOS

HABILIDADES INTELECTUALES
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS EVALUACIÓN CREACIÓN
cantid Nº de la PTO cantid Nº de PTO cantid Nº de PTOS. ca Nº de PTO cantid Nº de PTO cantid Nº de PTO
ad pregunta S. de ad la S. de ad la de c/u. nti la S. de ad la S. de ad la S. de
s c/u pregun c/u pregun da pregun c/u. pregun c/u pregun c/u.
tas tas d tas tas tas
PC: PC: PC: PC: PC: PC:
PA: PA: PA: PA: PA: PA:
PC: PC: PC: PC: PC: PC:
PA: PA: PA: PA: PA: PA:
PC: PC: PC: PC: PC: PC:
PA: PA: PA: PA: PA: PA:
TOTALES PC: PC: PC: PC: PC: PC:
PA: PA: PA: PA: PA: PA:
TOTAL DE
PREGUNTAS DE
LA PRUEBA
PC: Pregunta Cerrada
PA: Pregunta Abierta
CONOCIMIENTO: Recordar significa recuperar de la memoria a largo plazo el conocimiento pertinente.
Comprender se define como construir el significado de los mensajes instruccionales, e incluye la comunicación oral, escrita y gráfica.
Aplicar significa llevar a cabo o utilizar un procedimiento en una situación dada.
Analizar es descomponer el material en las partes que lo integran y determinar el modo en que dichas partes se relacionan unas con otras así como con una
estructura o propósito general.
Evaluar significa emitir juicios basados en unos criterios y/o normas. Por último,
Crear es reunir elementos para formar un todo novedoso y coherente, o para crear un producto original