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I. DATOS GENERALES
II.- JUSTIFICACIÓN
Por último la asignatura pretende lograr que el estudiante adquiera habilidad, destreza y
conciencia ética del uso de normas vigentes y sus respectivos parámetros para cualquier
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diseño estructural mediante el uso cuantitativo y cualitativo del razonamiento del
comportamiento de una estructura de hormigón armado.
La asignatura es fundamental para la formación del perfil profesional, porque así serán
capaces de dar respuestas a las necesidades de la sociedad y del estado del desarrollo de
proyecto estructurales confiables y económicamente factibles de obras de hormigón
armado, que constituye uno de los materiales más usados para la construcción de
estructuras de edificación para: viviendas, escuelas, hospitales, comerciales, etc.
Saberes
Criterios de desempeño Conocer
Hacer (procedimental) Ser (actitudinal)
(conceptual)
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b. La interpretación de las transmisión de *uso de las diferentes cálculo de la
diferentes fallas se realiza cargas.(a) combinaciones de carga (TODOS).
tomando en cuenta los tipos de cargas.(a)
*Teorías y *Criterio y
carga que le afecten a la
metodologías sobre *Identificación de responsabilidad
estructura.
el proceso de Factor de reducción de para elegir las
c. Las dificultades en la análisis de cargas capacidad para cargas
interpretación de la norma son permanentes y distintos tipos de adecuadas.(a,b)
resueltas con apoyo de sobrecargas(a) solicitaciones(a,c)
materiales de apoyo y ayuda de
*Estrategias de *Identificación de los
un experto
comprensión e diferentes tipos de
interpretación de fallas.(b)
norma ACI(TODOS)
*Tipos de uso en
una estructura civil
de hormigón
armado.(a,b)
*Pesos, densidades
de materiales de
construcción.(a,b)
Evidencias
Saberes
Criterios de desempeño Conocer
Hacer (procedimental) Ser (actitudinal)
(conceptual)
* Estrategias de
a)La clasificación de tipos de *pre dimensionamiento *Respeto a la
comprensión e
vigas estructurales responde a de vigas de acuerdo normativa
interpretación de
normativas vigentes con su posición (a,b) vigente para el
norma ACI(a,b,d)
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b)El dimensionamiento de * Solicitaciones y *Identificación de diseño de
vigas se calcula según la esfuerzos de fórmulas para el diseño vigas(a,b,d,e)
norma ACI y relaciones compresión, tracción a flexión(a,b)
*Valoración de
proporcionales flexión y esfuerzos
combinados(c,e) * Identificación de las diferentes
c).El cálculo de fuerzas fórmulas para el diseño normas
resuelve los elementos * Conceptos sobre a corte (a,c) (TODOS)
sometidos a tracción, riesgos sísmicos y
* Identificación de *Criterio y
compresión y flexión ráfagas de
fórmulas para el diseño responsabilidad
viento.(c,e)
d) la cantidad y cuantía de a torsión.(c,d,e) al diseñar
acero determina usando los *Estrategias para vigas.(TODAS)
*Pre dimensionamiento
parámetros y formulas de la realizar una hoja de
de losas según su
ACI cálculo (TODAS)
posición y área
e)La disposición de la *conceptos tributaria (d)
normativa se basa en la matemáticos(despeje
*Diseño con las
suposición que las losas de ecuaciones)(f)
respectivas fórmulas
deben diseñarse para resistir
*análisis de cargas para losas
la carga solicitada
adecuadas para llenas(TODAS)
d).El dimensionamiento de losas (e)
* Diseño con las
losas de hormigón armado se
respectivas fórmulas
calcula considerando los
para losas en 1
parámetros establecidos en
dirección(e)
norma y relaciones
proporcionales * Diseño con las
respectivas fórmulas
e)la cantidad de acero la losa
para losas en 2
calcula mediante el método de
dirección(d)
los estados limites últimos
f) La elaboración y solución de
hojas de cálculo son resueltas
en base a una hoja de cálculo
(Excel).
Evidencias
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UNIDAD 3: DISEÑO DE COLUMNAS DE HORMIGÓN ARMADO
DURACIÓN: cuatro semanas 24 horas
Dimensiona una columna de hormigón armado, considerando los
Elemento de competencia
esfuerzos que actúen en esta según norma vigente
Saberes
Criterios de desempeño Conocer
Hacer (procedimental) Ser (actitudinal)
(conceptual)
a) El pre dimensionamiento de
la columna es determinada
según las cargas que está
sometida la columna (carga
axial).
b) El acero longitudinal en la *pre dimensionamiento
columna es calculada según el de columnas de * Respeto la
tamaño de su sección. acuerdo a las normativa
* Estrategias de reacciones internas a vigente.(a)
c) La cuantía de acero comprensión e las que está sometida
requerida en la columna es interpretación de (a,b) *responsabilidad
determinada por tablas de la norma ACI(a,b,d) al tener en
PCA. *Identificación de cuenta el
*Conceptos sobre fórmulas para el diseño fenómeno
d) la separación y diámetro de diseño con riesgos a pandeo para natural del sismo
estribos de la columna es sísmicos.(e) columnas esbeltas en el diseño de
calculada según los (a,b)
*conceptos sobre la columnas (e)
parámetros de diseño puestos
unión viga * Identificación de
en la norma ACI *Criterio y
columna(e) fórmulas para el diseño responsabilidad
e) La unión de acero viga
*Estrategias para sismo resistente para elegir
columnas se realiza según los
realizar una hoja de incluyendo la unión secciones de
parámetros de la norma ACI y viga columna.(TODAS) losa adecuadas
cálculo (TODAS)
al parámetros sismo resistente. (TODAS)
f)La recopilación y solución de
fórmulas norma son resueltas
en base a una hoja de
cálculo(Excel)
Evidencias
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Examen escrito de los conocimientos adquiridos
Saberes
Criterios de desempeño Conocer
Hacer (procedimental) Ser (actitudinal)
(conceptual)
a) El pre
dimensionamiento para
la simulación se realiza *Características
bajo las mecánicas del suelo, * Selección de materiales *Respeto la
consideraciones de hormigón y acero a según su resistencia. (a) normativa vigente
diversas normas. usar. (a). para el cálculo y
*Interpretación del diseño de
*Pre comportamiento del estructuras de
b) El análisis dinámico y dimensionamiento de acero y hormigón en los hormigón armado.
estático de los elementos de elementos de la (a), (b).
elementos en la hormigón armado estructura. (c)
como vigas, columnas, *Criterio y
edificación simulada se
*Selección de cargas en responsabilidad
evalúa según las losas de entrepiso. (a)
los diferentes elementos para elegir los
deformaciones y
* Tipos de cargas que estructurales. (b) elementos en una
periodos
se aplican en una estructura para su
correspondientes a *Valoración de cargas
estructura civil de simulación. (a),
cada una de las axiales, momentos en los
acuerdo con el uso, (c).
soluciones elementos de hormigón
estructurales. con la forma y
armado. (c), (b). *Hábitos y
tamaño. (b)
confianza para
*Interpretación del
*Deformaciones buena precisión al
c) La información y datos comportamiento del
máximas admisibles simular una
obtenidos se registran acero y hormigón .(b),(c)
dependiendo al tipo edificación civil.
mediante tablas que
de estructura de (a), (b).
son proporcionadas por
el software aplicado. hormigón armado. (c)
Evidencias
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Identificación del comportamiento de los elementos de
De desempeño
hormigón armado y su pre diseño a partir de la simulación.
Saberes
Criterios de desempeño Conocer
Hacer (procedimental) Ser (actitudinal)
(conceptual)
Evidencias
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VI.- METODOLOGÍA
Se conseguirá un desarrollo óptimo de la asignatura mediante el desarrollo de los
conceptos teóricos-prácticos aprendido en hormigón armado I, se llevara un diagnóstico
inicial en la primera unidad, se identificara la base de los estudiantes mediante la
aplicación de estrategias de indagación sobre conocimientos previos. En esta actividad
los estudiantes participaran de forma individual, al finalizar los estudiantes responderán
oralmente a sus interrogantes o dudas.
La metodología propuesta en base a competencia es la siguiente:
En el aprendizaje basado en proyectos se tomara en cuenta aspectos críticos de un
modelo conceptual un proyecto estructural de hormigón armado que permita
estudiar y analizar los diferentes casos favorables y desfavorables que ameritan una
simulación y diseño. En esta actividad los estudiantes participarán de manera grupal
no más de tres personas en las unidades 2,3 y 4 proponiendo soluciones
constructivas a un proyecto real defendiendo y mostrando por medio de una carpeta
de proyecto.
El aprendizaje basado en problemas y método de casos el docente asumirá
problemas reales como escenarios de avance llevándolos visitar obras en
construcción donde el estudiante podrá ver problemas reales del contexto como
premisas estructurales de diseño de hormigón armado buscando garantizar la
seguridad del proyecto
El aprendizaje colaborativo se aplicara a diversas proyectos y prácticas de manera
individual y grupal teórica donde se pretende generar valores de coordinación y y
colaboración entre integrantes del grupo
para lograr que la reflexión meta cognitiva se propondrá a los estudiantes el análisis,
valoración y propuesta de solución de casos especiales estructurales que ameritan
debate de estudiantes para identificar las mejores soluciones estructurales entorno
al diseño de elementos estructurales y los efectos de la cargas de solicitación que
influyan en ella. Por lo cual el docente propondrá escenarios diversos por grupos,
definiendo variables de análisis, de desarrollo y términos de referencia para su
presentación.
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VII.- EVALUACIÓN
La evaluación se realizara de acuerdo con los conocimientos previos requeridos para esta
asignatura, se utilizara los tipos de evaluación en función de las particularidades de cada
una de las unidades propuesta
Evaluación diagnostica:
Esta evaluación se efectuara al inicio de las unidades 1 y 2 de manera individual,
mediante el desarrollo de una prueba escrita, la cual podrá brindar información sobre
el nivel de conocimientos adquiridos en la materia de hormigón armado I y su interés
por la asignatura.
Evaluación Formativa
Esta evaluación se realizará en la unidad 3 y 4 mediante el dialogo con los
estudiantes, con pruebas y ejercicios sobre el cálculo estructural realizados durante
las sesiones individuales y grupales, ejercicios prácticos o las autoevaluaciones y
participaciones en la clase, estos serán los instrumentos útiles para esta evaluación.
Los elementos a considerar en esta evaluación serán participaciones en clases,
armado de una memoria de cálculo para el diseño de vigas, columnas y losas y
pruebas orales.
Evaluación sumativa
Esta evaluación se llevara a cabo al finalizar la unidad 3 y unidad 5, con
documentación dentro el proceso formativo, será necesario conocer los niveles
finales de aprendizaje conseguido por los estudiantes, la cual se verá reflejada en
primera instancia por exámenes escritos realizados individualmente donde se pedirá
al estudiante que diseñe los tres elementos de hormigón (vigas ,losas y columna)
de acuerdo a lo aprendido en las unidades 2,3 , en segunda instancia como trabajo
final se presentaran pruebas objetivas como la simulación de un plano
arquitectónico ,memorias de cálculo del proyecto estructural, planos estructurales
con su detalle de acero que son necesarios para la construcción.
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Unidad I: FUNDAMENTOS PARA EL DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN
ARMADO
Elemento de Analiza los diferentes tipos de cargas y factores que influyen en una
competencia: estructura de hormigón armado y sus diferentes fallas, utilizando
parámetros ya establecidos por norma.
Criterios de Actividades de Tipo de evaluación Instrumento Puntaje
desempeño evaluación
Valoración del Autoevaluación Cuestionario -
aprendizaje aprendido diagnostica
a) La interpretación en la materia anterior
de los diferentes Hormigón armado I.
tipos de carga y (a)
sobrecarga se
realiza teniendo en Exposición grupal
cuenta la forma, el sobre los diferentes Lista de cotejo 20
uso y la zona en tipos de fenómenos Heteroevaluacion
que se construirá naturales que afectan y sumativa
una edificación. en una edificación de
hormigón armado.(a)
b) La interpretación
de las diferentes Elaboración grupal de
fallas se analizan un manual de las 20
teniendo en cuenta cargas estáticas, Heteroevaluacion Rubrica de
los tipos de carga dinámicas y fallas que y sumativa evaluación
que le afecten a la se utilizan para el
estructura. diseño de una Formativa Lista de cotejo 20
estructura de
c) Las dificultades hormigón armado.(b)
en la interpretación
de la norma son Elaboración de una Cuestionario 20
resueltas con mapa sinóptico con Autoevaluacion
apoyo de los diferentes valores Coevaluacion Escala de 20
materiales de que se dan con las formativa valoración
apoyo y ayuda de diferentes cargas
un experto estipulados en
norma.(c)
a) La clasificación de
tipos de vigas
estructurales responde
10
a normativas vigentes. Elaboración de una 15
mapa conceptual de Heteroevaluacion Lista de
b)El dimensionamiento tipos de vigas y formativa cotejo
de vigas se calcula losas que existen
según la norma ACI y según norma(a,b,f,d)
relaciones
proporcionales Elaboración grupal
de un manual con Heteroevaluacion Rubrica de 15
c).El cálculo de fuerzas las diferentes sumativa evaluación
resuelve los elementos fórmulas para el
sometidos a tracción, dimensionamiento Coevaluacion
compresión y flexión de vigas y formativa
losas.(b,d,f,g)
d) la cantidad y cuantía
de acero determina Elaboración de
Escala de 30
usando los parámetros ejercicios ejemplos Heteroevaluacion
y formulas de la ACI de losas y vigas sumativa valoración y
e)La disposición de la calculando las examen
normativa se basa en la fuerzas mediante el Autoevalcion escrito
suposición que las método de estados formativa
losas deben diseñarse limites últimos
para resistir la carga (todos)
solicitada
f).El dimensionamiento Elaboración de Heteroevaluacion Lista de 20
de losas de hormigón hojas Excel para el sumativa cotejo
armado se calcula diseño del acero de
considerando los losas y vigas de Coevaluacion
parámetros hormigón formativa
establecidos en norma armado.(h)
y relaciones
proporcionales Valoración del
g) La cantidad de acero proceso de Cuestionario 20
Heteroevaluacion
la losa calcula mediante aprendizaje sumativa
el método de los mediante un (examen escrito)
estados limites últimos examen
h) La elaboración y escrito(todos)
solución de hojas de
cálculo son resueltas en
base a una hoja de
cálculo (Excel).
11
determinada según
las cargas que está Elaboración de una
sometida la mapa conceptual
columna (carga sobre el Heteroevaluacion Lista de cotejo 15
formativa
axial). dimensionamiento
de columnas según
b) El acero norma
longitudinal en la
columna es Elaboración grupal
calculada según el de un manual con Heteroevaluacion Rubrica de
tamaño de su las diferentes sumativa evaluación 15
sección. fórmulas para el
c) La cuantía de cálculo de cuantías Coevaluacion
acero requerida en y acero en columnas formativa
la columna es
determinada por Elaboración de
tablas de la PCA. ejercicios para
columnas aplicando Heteroevaluación Escala de 30
d) la separación y las cargas que formativa valoración
diámetro de actúan en la misma.
estribos de la
columna es Elaboración de
calculada según los hojas Excel para el Heteroevaluacion
parámetros de diseño del acero formativa Rubrica de 20
evaluación
diseño puestos en según su cuantía en
la norma ACI columnas.
e) La unión de Elaboración de un
acero viga informe con Heteroevaluacion
columnas se fotografías de formativa Lista de cotejo 10
realiza según los uniones de vigas y
parámetros de la columnas
norma ACI y al
parámetros sismo Valoración del Heteroevaluacion
resistente. proceso de sumativa Cuestionario y
f)La recopilación y aprendizaje Autoevaluación examen 10
solución de mediante un escrito
fórmulas norma examen
son resueltas en escrito(todos)
base a una hoja de
cálculo(Excel)
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Criterios de Actividades de Tipo de evaluación Instrumento Puntaje
desempeño evaluación
Llenado de Diagnostica
cuestionario sobre la Autoevaluación Cuestionario -
análisis dinámico y de principios
predimencionamiento básicos de
(TODAS) diseño
Solución de Formativa y
cuestionario sobre las sumativa
a) El pre
dimensionamiento
funciones de heteroevaluacion cuestionario 5
comandos
para la simulación
encontrados en el
se realiza bajo las
software Etabs
consideraciones de
v16.02(b)
diversas normas.
Elaboración de una
b) El análisis
hoja de cálculo en Formativa y
dinámico y estático
Excel para los sumativa Rubrica de
de los elementos
predimensionamiento heteroevaluacion evaluación 10
en la edificación
de vigas, columnas y
simulada se evalúa
losas (a)
según las
deformaciones y
Elaboración grupal de
periodos
un manual con las
correspondientes a
cargas muertas, vivas Formativa y Rubrica de
cada una de las
y dinámicas (viento y sumativa evaluación
soluciones
sismo), para la 20
estructurales. Coevaluacion
simulación y diseño
estructural de un
c) La información y
edificio
datos obtenidos se
correspondientes a
registran mediante
Bolivia.(c) Escala de
tablas que son Formativa y
apreciación 40
proporcionadas por sumativa
Simulación de un
el software
edificio de 6 plantas Heteroevaluacion
aplicado
aplicando normas de
diseño. (TODAS)
Formativa y
Elaboración de un sumativa Lista de
informe con tablas e Heteroevaluacion cotejo 25
imágenes generados
por el simulador (d)
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Criterios de Actividades de Tipo de evaluación Instrumento Puntaje
desempeño evaluación
a) El dibujado de Elaboración de un Heteroevaluacion Escala de 15
planos estructurales cuadro sinóptico del formativa valoración
se realiza teniendo ya tipo de doblado y
el diseño de los empalmes en el
elementos simples de acero según la
hormigón armado norma( b)
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Las licencias y faltas, deberán ser justificadas en base a reglamentos vigentes
establecidos en la UMSS.
Se establecerá que en cuanto empiece la clase los teléfonos móviles deberá
estar en modo silencio o vibrador, cuidando el respeto a los demás estudiantes
ya que interrumpen el ambiente de catedra, de lo contrario se restara 1 punto al
estudiante que infrinja lo establecido.
Organización de grupos de trabajo.
La elección de integrantes de grupos de trabajo será por afinidad y
responsabilidad de cada estudiante, el máximo número de integrantes será de
a tres personas no se permitirá ni más ni menos, pero será responsabilidad de
cada integrante la presentación a tiempo de prácticas, tareas y proyecto
solicitadas por la catedra, por ese motivo no se admitirá argumentos de solicitud
de postergación de día de entrega.
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IX.- CRONOGRAMA
MESES GESTIO I-2017
UNIDAD DE APRENDIZAJE FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
FUNDAMENTOS PARA EL DISEÑO
DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN
ARMADO
DISEÑO DE VIGAS Y LOSAS DE
HORMIGO ARMADO
DISEÑO DE COLUMNAS DE
HORMIGÓN ARMADO
APLICACIONES
COMPUTACIONALES EN
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN
REPRESENTACIÓN Y DETALLE DE
ELEMENTOS ESTRUCTURALES EN
PLANOS
X.- BIBLIOGRAFÍA
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PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
Simula una edificación civil, con software aplicado al cálculo y dimensionamiento estructural.
Saberes
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Criterios de desempeño
Evidencias
De desempeño:
De producto:
IV. PROPÓSITO
El propósito de esta unidad es conseguir que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios
para el dominio básico de las herramientas del software ETABS para el análisis estructural en
hormigón armado bajo la aplicación de cargas dinámicas y estáticas para un tener cargas, esfuerzos
y deformaciones que se utilizan para el diseño de los elementos simples de hormigón armado
además de tener una simulación de cómo se comportaría la estructura antes de su construcción.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio
Presentación de
propósitos Mapa conceptual en el que el docente Computador
expondrá brevemente lo que se hará en la Data display
unidad, los alcances del elemento de Mapa 30 min
competencia y material a usarse, contenido, conceptual
metodología y procesos de evaluación de la elaborado en
unidad, en este recurso se compartirán Visio
adjuntos imágenes, videos y documentación
de ejemplo.
Una vez realizada la exposición de la unidad
se otorgara la posibilidad de que los
estudiantes realicen preguntas.
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Motivación Presentación de edificaciones de hormigón
armado calculadas sin la ayuda de un
software estructural mostrándoles que se
construyó con un sobre dimensionamiento y
exceso de acero, luego se les mostrara la
misma edificación simulada en el software
Etabs v.16 haciendo énfasis que su cálculo es
Computador
más económico y con un dimensionamiento Data Display 30 min
adecuado, se les mostrara fotografías de Video de
distintas simulaciones. El docente concluirá su simulacion
exposición, planteara preguntas a los
estudiantes que motiven a realizar
simulaciones en el programa Etabs se
planteara las siguientes preguntas.
Desarrollo
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seguimiento a la demostración por el docente
en cómputo que se realizara en 5 etapas .En
cada etapa una vez se haya concluido la
demostración los grupos procederán a realizar
los mismos procedimientos aplicándolo a su
simulación ,una vez concluido el docente
procederá a evaluar al grupo con apoyo de
una rúbrica que permita medir el nivel del
trabajo0 ,adicionalmente se les pedirá al
grupo un informe de proyecto y al jefe de
grupo un informe sobre la participación de los
integrantes del grupo.
Finalización
20