Julieta López Jiménez

3°B bachiller
OE II

NOMBRE DEL TRABAJO:

“Análisis de los modelos de aprendizaje”
PRIMER PARCIAL

ASIGNATURA:
Orientación Educativa

PROFESOR:
LIC. KARLA RODRÍGUEZ

NOMBRE DEL ALUMNO:

Julieta López Jiménez

GRADO Y GRUPO:
3er Semestre Grupo “B”

NÚMERO DE LISTA
#10

Villahermosa, Tabasco
Julieta López Jiménez
3°B bachiller
OE II
Primer parcial

Modelo de cuatro cuadrantes de Herrmann

De acuerdo a lo visto en clase, el modelo de Herrmann está descrito a partir de los
conocimientos del funcionamiento cerebral. De este modo, dividió al cerebro en
cuatro cuadrantes: Cortical izquierdo, cortical derecho, Límbico izquierdo y límbico
derecho; cada uno de ellos con cuatro formas distintas de pensar, crear, aprender
y concebir al mundo.

En mi caso, mis resultados fueron más inclinados hacia el Cortical izquierdo lo cual
dice (según el modelo) soy una persona lógica: que todo lo que digo debe ser
coherente y además intento debatir conmigo misma antes de compartir
pensamientos; además una persona crítica: trato de comprender cada cosa que
me dicen, intentando comprender cada una de los elementos y después, solo
después de tener un conocimiento y análisis previo, formar un juicio de valor.
Competitiva: intentando siempre sobresalir y no por exigencias externas, sino por
autorrealización. Individualista: más no egoísta, intentando siempre el satisfacer
mis propios objetivos, con autosuficiencia e independencia. Una persona fría: dada
la descripción de Herrmann, muchas veces la persona con tendencia al cortical
izquierdo suele ser fría, sin embargo, yo no creo ser de dicha forma pues no carezco
de sentimientos afectivos, muy por el contrario, me considero una persona bastante
sensible que necesita bastante de las relaciones emocionales con los demás para
poder desenvolverme bien.

Entonces, a partir de estas características, Herrmann da la conclusión de que una

persona ubicada en el Cortical izquierdo tiende más a: la abstracción, a lo
matemático y lo cuantitativo, a las finanzas y resolución de problemas, que si bien
es muy buena en cuanto a lógica y hechos, necesita de un poco más de creatividad
e imaginación dada su mente un poco “cuadrada”, igual necesitas una pizca de amor
al arte, literalmente.
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Modelo estilos de aprendizaje de Felder y Silverman
Cada persona entiende de diferente manera, entonces ellos describen el
aprendizaje en un entorno educativo estructurado como un proceso de dos etapas
que implica la recepción y procesamiento de la información.

Este modelo describe el aprendizaje a partir de cuatro dimensiones: sensorial o

intuitiva, visual o verbal, activo o reflexivo, secuencial o global.

En mi caso, el test arroja que soy una persona sensorial e intuitiva, lo que quiere
decir que soy concreta: porque me gusta hacer las cosas precisas y a como son;
una persona práctica: ya que siempre trataré de encontrar la manera más eficiente
de hacer las cosas sin caer en lo mal hecho. Además de esto, alguien orientado
hacia los hechos y los procedimientos: siempre tratando de responder el ¿por
qué? De las cosas y sustentar todo con una base.

De igual forma, una persona intuitiva que muchas veces es innovadora, conceptual
y orientada hacia las teorías y significados: dado que soy considerada una persona
lógica (en el modelo de Herrmann) tiendo siempre a, primero que nada, interpretar
las cosas y saber de dónde es que nacen los hecho para luego poder generar una
idea nueva y tener un pensamiento que aporte.
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Segundo parcial

Modelo PNL
El simple término de ‘Estilo de aprendizaje’ hace referencia a la forma o método que
cada uno utiliza para poder adquirir ese conocimiento y es de acuerdo a nuestra
percepción y recepción de la información es que se logra clasificar en tres diferentes
maneras:
 Auditivo
 Kinestésico
 Visual
Aunque todos contamos con la capacidad de utilizar estos tres estilos, usualmente
una suele desarrollarse más que las otras dos dadas nuestras capacidades.
Se llama PNL porque es necesaria una Programación, de manera que esta pueda
estructurar el comportamiento para facilitar el aprendizaje; una relación Neurológica
que regule nuestros cinco sentidos y además de esto la Lingüística para ordenar y
procesar los comportamientos de comunicación con los demás, ya sea verbal o no
verbal.
1. Auditivo. Los alumnos auditivos son aquellos que perciben de mejor forma la
información al momento de escucharla. Este sistema hace menor la
posibilidad de relacionar o elaborar conceptos abstractos, sin embargo, las
personas clasificadas como auditivas tienden a ser muy buenos al momento
de aprender un nuevo idioma o aprender música.
2. Visual. Visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas o
conceptos, es por eso que las personas visuales suelen aprender mejor
cuando leen o ven la información facilitando para ellos la retención de
grandes cantidades de información. Sus capacidades son principalmente la
planificación y la abstracción.
3. Kinestésico. Estas personas suelen aprender mucho mejor al involucrarse,
haciendo y siendo parte de. Estos, asocian la información que sienten con su
cuerpo, facilitándoseles el deporte y el experimentar con nuevas cosas, sin
embargo, podría decirse que es un proceso más lento que los otros dos.
Personalmente, de acuerdo al test, me clasifiqué en el estilo visual dado que prefiero
tomar notas de lo que el profesor dice o copiar todos los apuntes para después
repasarlos. Me es mucho más fácil el interpretar mis anotaciones en la comodidad
de mi casa y así retengo y comprendo mejor todo. De igual forma las personas con
esta clasificación como yo tendemos a ser buenos recordando cosas de acuerdo al
contexto, es decir, no necesito leer todo un texto, sino que al identificar las palabras
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claves o las que me recuerden a lo antes repasado puedo acordarme fácilmente del
tema.
Mi segunda clasificación fue la kinestésica y creo que fue así dado que me gusta
mucho ser una persona activa y no estancarme en lo mismo haciendo que quiera
estar siempre moviéndome y haciendo actividades nuevas y todas esas cosas. Me
caracterizo en esta clasificación por mi hiperactividad y mis ganas de moverme, me
parece más interesante realizar una maqueta o algún proyecto que me involucre
junto con mis compañeros y al mismo tiempo aprender el tema, o una excursión,
interactuar y tomar mis notas es algo que me parece muy correcto y me ayudaría
más a poder comprender.

Modelo de los hemisferios cerebrales

Este modelo se resume en la clasificación del tipo de aprendizaje según el
hemisferio más desarrollado: el izquierdo o el derecho.
Hemisferio Izquierdo: (lógico)
- Este hemisferio está relacionado con la parte verbal.
- Analítico y lineal.
- Procede de forma lógica.
- Manejo de información matemática.
- Memoria verbal.
- Atención focalizada.
- Memoria a largo plazo.

Hemisferio derecho: (holístico)

- Especializado en sensaciones y sentimientos.
- Integra varios tipos de información (sonido, imágenes, olores y sensaciones)
transmitiéndolas como un todo común.
- Habilidades especiales como visuales y sonoras no del lenguaje como las
artísticas y musicales.
- Funciones no verbales.
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La función de estos dos hemisferios es significativamente igual y su

complementariedad es fundamental para el desarrollo integral de cualquier persona
sin embargo, es cierto que cada persona suele desarrollar uno más que otro y
personalmente me encuentro mayormente identificada con el primer hemisferio
planteado, el izquierdo dado que suelo guiarme por la literalidad de las cosas y pos
sus hechos; además me considero una persona controladora, que le gusta llevar el
mando para que las cosas puedan salir bien. Otra parte que me describe muy bien
es que ciertamente tengo una memoria a largo plazo y verbal ya que es muy fácil
para mi aprenderme notas y apuntes de manera rápida; de igual forma me resulta
bastante fácil interpretar los problemas matemáticos y sobretodo resolverlos a
diferencia de muchos compañeros.

Modelo de Kolb
Este modelo fue creado en base a las experiencias y partiendo de esta se llega a
un conocimiento, es por eso que para aprender algo debemos trabajar o procesar
la información que recibimos y es de aquí donde parte Kolb para crear estas cuatro
clasificaciones.

CARACTERISTICAS GENERALES.
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CARACTERÍSTICAS APRENDEN O NO
GENERALES APRENDEN CUANDO
ALUMNO ACTIVO Se involucran totalmente, Aprenden cuando:
disfrutando el momento - Se les impone un
presente y dejándose reto.
llevar; suelen ser - Cuando son
entusiastas y actúan actividades cortas
primero para después y de resultados
pensar en las rápidos.
consecuencias; les gusta
trabajar rodeados de No aprende cuando:
gente y ser el centro de - Tienen que
atención. trabajar solos.
- Tienen que tomar
una postura
pasiva.
ALUMNO REFLEXIVO Recogen datos y los Aprenden cuando:
analizan detalladamente - Adoptan una
antes de llegar a una postura de
conclusión. Son muy mediador que
precavidos y analizan ofrezca
muy bien todos los observaciones
factores antes de actuar. después de
analizar la
situación.

No aprende cuando:
- Cuando tienen que
actuar sin
planificar
previamente.
- Cuando tienen que
ser líderes.
ALUMNO TEÓRICO Tienden a pensar de Aprende mejor cuando:
forma secuencial y - Hay un modelo,
ordenada para así poder teoría, sistema o
analizar y sintetizar la formula ya
información de mejor establecida.
manera. - Cuando pueden
indagar.

No aprende cuando:
- Actividades que
impliquen
incertidumbre.
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- Situaciones que
ocupen los
sentimientos y
emociones
propias.
- Actuar sin un
fundamento
teórico.
ALUMNO Les gusta probar ideas y Aprende mejor cuando:
PRAGMÁTICO técnicas nuevas al igual - Actividades que
que buscar nuevas relacionen teoría y
opciones y ponerlas en práctica.
práctica de inmediato. - Observan a los
Son básicamente gente demás hacer algo.
práctica, apegada a la
realidad, a la que le gusta No aprenden cuando:
resolver problemas y - Cuando la
tomar decisiones. actividad no tiene
una finalidad
aparente.
- Cuando lo que
hacen no está
relacionado con la
realidad.

¿En dónde me encuentro yo?

De acuerdo en el test previamente realizado, soy un alumno activo que me gusta
involucrarme en todo y ser parte de, además de que muchas veces me guío más
por lo que creo correcto en lugar de pensar primero en las consecuencias; además
casi siempre busco que las personas me sigan y hagan caso para poder ser el
centro de atención entre los demás. Si bien mi resultado es correcto también
considero que tengo una parte pragmática dado que soy muy fan de probar cosas
nuevas y si no estoy conforme con alguna pruebo otra y otra, sin estancarme;
además soy fiel creyente de que si no ponemos en práctica la teoría vista en clase
con actividades mucho más prácticas que en una hoja de papel no se llega a un
conocimiento total si no se vive la experiencia.
Además por parte del alumno activo considero que soy una persona con bastante
energía, prefiero tener actividades por hacer y entretenerme en eso que no hacer
nada, de igual forma me considero una persona bastante social que necesita de los
demás para poder trabajar en armonía y no por el hecho de ocupar su ayuda, solo
por el simple hecho de que estén ahí, acompañándome. Y un alumno pragmático
dado que antes de intentar algo nuevo prefiero primero observar detenidamente,
hacer las preguntas necesarias y después ponerlo en práctica. Me parece bastante
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interesante la idea de que soy una combinación de estas dos clasificaciones ya que
las dos me describen bastante bien y me identifico.

Modelo de las inteligencias múltiples

Howard Gardner propone este modelo dado que la inteligencia no era un conjunto
unitario de todas las distintas capacidades específicas, por el contrario, propuso que
las personas disponemos de varios tipos de inteligencia, no de una sola, todas
válidas e importantes para el desarrollo personal y partiendo de esto clasificó 7
distintas inteligencias:
a) Inteligencia verbal-lingüística.
Como la capacidad que tiene una persona para expresar lo que piensa o
siente, bien sea de manera oral o escrita.
b) Inteligencia kinestésica-corporal.
Vinculada con la capacidad para controlar nuestro cuerpo en actividades
físicas coordenadas como las prácticas deportivas, baile y habilidades
manuales. Adquiriendo la información por efecto del movimiento y la vivencia.
c) Inteligencia visual-espacial.
Es la capacidad que poseen las personas de observar el mundo y los objetos
desde diferentes perspectivas. Esta trabaja con la parte visual como dibujos,
pintura y esculturas, entre otras.
d) Inteligencia lógico-matemática.
Esta inteligencia implica la capacidad de usar números eficazmente,
analizar problemas lógicamente e investigar problemas científicamente
usando razonamientos inductivos y deductivos.
e) Inteligencia musical.
Como capacidad de percibir, transformar y expresar las formas musicales
incluyendo la sensibilidad al ritmo, tono y timbre.
f) Inteligencia interpersonal.
Se basa en el desarrollo de la empatía y la capacidad de manejar las
relaciones con las demás personas.
g) Inteligencia intrapersonal.
Capacidad para identificar, entender y manejar las emociones
correctamente. Autocomprensión.

Finalmente, de acuerdo al test realizado, me encuentro en la inteligencia lógico-

matemática debido a que suelo guiarme lógicamente por las teorías ya planteadas
para resolver los problemas que se me presenten; además es muy fácil para mí
interpretar las fórmulas que a simple vista parecerían complejas y esto gracias a la
visualización abstracta y razonamiento deductivo e inductivo. Esta inteligencia es
una de las más complejas y hace algún tiempo fue considerada la más importante
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por la gran capacidad cognitiva que estas personas poseen; si bien yo no me
considero una persona muy inteligente me gusta mucho el trabajo y comprender lo
que hago, no quedarme con dudas y poder analizar a fondo las tareas. Además de
estas características la otra clasificación en la que me encontré fue en la inteligencia
interpersonal y me parece que esto se debe a que ciertamente me gusta y se me
hace muy fácil el tratar con otras personas; no me cuesta trabajo el entablar una
conversación con una persona que acabo de conocer o si algún amigo está pasando
por algún mal momento me gusta estar con él y ayudarlo en lo que pueda, es por
esto que muchas veces creo tener bastantes amigos y las personas me consideran
una persona social.