Escuela del Pensamiento

Administrativo

Elaborado por:

Vega Urdaneta Yaismar

C.I:24.694.948

Sección:

San Cristóbal, 16 de junio 2017

 INTRODUCCIÓN

El origen del pensamiento administrativo se remonta a aquellos

tiempos en que los hombres unieron por primera vez sus esfuerzos
para satisfacer sus necesidades. Sin embargo, no es sino hasta
principios de este siglo que se empieza a tomar a la administración
como objeto de estudio. Esta es una ciencia dinámica, que se
encuentra en constante evolución buscando adaptarse a los
requerimientos del cada vez más cambiante entorno. A través de los
años y respondiendo a las necesidades del momento, han surgido
distintas escuelas del pensamiento administrativo que bajo diversas
perspectivas han coadyuvado a conformar una serie de principios y
teorías que en muchos casos siguen vigentes. Pero ¿cuáles son las
adecuadas, cuáles se pueden usar en un contexto determinado?, es
algo que el administrador debe decidir considerando las
circunstancias de su propia empresa. Por ello, debe conocer las
diferentes escuelas administrativas: sus principios, propuestas,
resultados e implicaciones para valorar sus fortalezas y debilidades y
seleccionar o adaptar aquello que le sea más útil.
 ESCUELA DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

Este pensamiento postula que las tareas administrativas deben

ser ejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el paso
reciente la costumbre o la tradición. Sus principales representantes
son Peter F Drucker, Erners Dale y Lawrence Appley quienes
realizaron estudios basándose en experiencias prácticas en los que
descartaron casi todos los fundamentos teóricos. La principal
desventaja de la escuela empírica es que los resultados que se
obtienen en ocasiones son mediocres ya que lo que es conveniente
para una empresa, esta escuela nos dice que la experiencia es la
única fuente fundamental del conocimiento, es decir la practica
constante.

ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

El enfoque típico de la escuela de la administración científica es

el énfasis en las tareas. El nombre administración científica se debe
al intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la
administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial.
Los principales métodos científicos aplicables a los problemas de la
administración son la observación y la medición. La escuela de la
administración científica fue iniciada en el comienzo de este siglo por
el ingeniero mecánico americano Frederick W. Taylor, considerado el
fundador de la moderna TGA.

A Esta Corriente se le llama Administración Científica Por la

Racionalización que hace de los dos métodos de ingeniería aplicados
a la administración y debido a que desarrollan investigaciones
experimentales orientadas hacia el rendimiento del obrero. Teniendo
como característica Salarios altos y bajos costos unitarios de
producción.
Aplicar métodos científicos al problema global, con el fin de formular
principios y establecer procesos estandarizados.
Los empleados deben ser dispuestos científicamente en servicios o
puestos de trabajo donde los materiales y las condiciones laborales
sean seleccionados con criterios científicos, para que así las normas
sean cumplidas.
Los empleados deben ser entrenados científicamente para
perfeccionar sus aptitudes.
Debe cultivarse una atmósfera cordial de cooperación entre la
gerencia y los trabajadores.
La racionalización del trabajo productivo debería estar acompañada
por una estructura general de la empresa que hiciese coherente la
aplicación de sus principios.
 ESCUELA CLÁSICA

La teoría clásica de la administración fue desarrollada por el

francés Henri Fayol. Para la época en que fue desarrollada, esto es
1916 aproximadamente, la teoría en boga era la formulada por Taylor
en los Estados Unidos y se caracterizaba por el énfasis en la tarea
realizada por el operario (es decir, el cargo o función) era pues, la
administración científica. Por otro lado, Fayol formulaba su teoría
clásica que se caracteriza por el énfasis en la estructura que la
organización debería poseer para ser eficiente.

De acuerdo a Taylor, la eficiencia en las organizaciones se obtiene a

través de la racionalización del trabajo del operario y en la sumatoria
de la eficiencia individual. Sin embargo, en la teoría clásica por el
contrario, se parte de un todo organizacional y de su estructura para
garantizar eficiencia en todas las partes involucradas, fuesen ellas
órgano o personas.

Fayol parte de la proposición de que toda empresa puede ser dividida

en seis grupos:

1. Funciones técnicas, relacionadas con la producción de bienes

servicios de la empresa.

2. Funciones comerciales, relacionadas con la compra, venta e

intercambio.

3. Funciones financieras, relacionadas con la búsqueda y gerencia de

capitales.

4. Funciones de seguridad, relacionadas con la protección de los

bienes y de las personas.

5. Funciones contables, relacionadas con los inventarios, registros,

balances, costos y estadísticas.

6. Funciones administrativas, relacionadas con la integración de las

otras cinco funciones. Las funciones administrativas coordinan y
sincronizan las demás funciones de la empresa, siempre encima de
ellas.
 ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS O DEL
COMPORTAMIENTO HUMANO

El enfoque humanístico promueve una verdadera revolución

conceptual en la teoría administrativa: si antes el énfasis se hacía en
la tarea (por parte de la administración científica) y en la estructura
organizacional (por parte de la teoría clásica de la administración),
ahora se hace en las personas que trabajan o participan en las
organizaciones. En el enfoque humanístico, la preocupación por la
máquina y el método de trabajo, por la organización formal y los
principios de administración aplicables a los aspectos
organizacionales ceden la prioridad a la preocupación por el hombre
y su grupo social: de los aspectos técnicos y formales se pasa a los
aspectos psicológicos y sociológicos.
La teoría de las relaciones humanas (también denominada escuela
humanística de la administración), desarrollada por Elton Mayo y sus
colaboradores, surgió en los Estados Unidos como consecuencia
inmediata de los resultados obtenidos en el experimento de
Hawthorne, Fue básicamente un movimiento de reacción y de
oposición a la teoría clásica de la administración.

La teoría clásica pretendió desarrollar una nueva filosofía

empresarial, una civilización industrial en que la tecnología y el
método de trabajo constituyen las más importantes preocupaciones
del administrador. A pesar de la hegemonía de la teoría clásica y del
hecho de no haber sido cuestionada por ninguna otra teoría
administrativa importante durante las cuatro primeras décadas de
este siglo, sus principios no siempre se aceptaron de manera
sosegada, específicamente entre los trabajadores y los sindicatos
estadounidenses. En un país eminentemente democrático como los
Estados Unidos, los trabajadores y los sindicatos vieron e
interpretaron la administración científica como un medio sofisticado
de explotación de los empleados a favor de los intereses patronales.
La investigación de Hoxie fue uno de los primeros avisos a la
autocracia del sistema de Taylor, pues comprobó que la
administración se basaba en principios inadecuados para el estilo de
vida estadounidense.
En consecuencia, la teoría de las relaciones humanas surgió de la
necesidad de contrarrestar la fuerte tendencia a la deshumanización
del trabajo, iniciada con la aplicación de métodos rigurosos,
científicos y precisos, a los cuales los trabajadores debían someterse
forzosamente.
 ESCUELA NEOCLÁSICA

También llamada escuela operacional, o del proceso

administrativo, surgió de la necesidad de utilizar los conceptos
válidos y relevantes de la teoría clásica, y es la que actualmente es
más usada en casi todas las organizaciones a nivel mundial.
Para los neoclásicos, “La Administración consiste en orientar, dirigir
y controlar los esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un fin
común con un mínimo de recursos y de esfuerzo y con la menor
interferencia, con otras actividades útiles”.
Según la teoría neoclásica, las funciones del administrador
corresponden a los elementos de la administración que Fayol
definiera en su tiempo (prever, organizar, comandar, coordinar y
controlar), con la aparición actualizada las funciones que constituyen
el proceso administrativo.
La teoría Neoclásica es exactamente la Escuela Clásica, colocada en
el modelo de las empresas de hoy, dentro de un eclecticismo que
aprovecha la contribución de todas los demás teorías
administrativas. En el transcurrir histórico de las teorías
administrativas, el enfoque clásico no fue totalmente sustituido.
Resurge plenamente ampliada, revisada y mejorada con la teoría
neoclásica. Peter Drucker es su principal exponente.

TEORÍA DE BUROCRACIA

La burocracia es una forma de organización humana que se basa

en la racionalidad, en la adecuación de los medios a los objetivos
pretendidos, con el fin de garantizar la máxima eficiencia en la
búsqueda de esos objetivos. Max Weber (1864-1920)
La teoría de la burocracia se desarrolló dentro de la administración,
en función de los siguientes aspectos:
La fragilidad y parcialidad de la teoría clásica y de la teoría de las
relaciones humanas, opuestas y contradictorias entre sí. Ambas
revelaban 2 puntos de vista extremistas e incompletos sobre la
organización, creando la necesidad de un enfoque. Más amplio y
completo, de la estructura y de los participantes de la
organización. Se hizo necesario un modelo de organización racional,
capaz de caracterizar todas las variables involucradas, y el
comportamiento de los miembros, aplicable a la fábrica y a todas las
formas de organización humana.
El creciente tamaño y la complejidad de las empresas pasó a exigir
modelos organizacionales mejor definidos. La "industria en gran
escala depende de la organización, de la administración y de las
personas con diferentes habilidades. Hombres y mujeres deben
situarse en diferentes sectores de producción y en diferentes niveles
jerárquicos: deben ejecutar tareas específicas, y ser dirigidos y
controlados". La teoría clásica y la teoría de las relaciones humanas
mostraron ser insuficientes.
El resurgimiento de la sociología de la burocracia. Según esta teoría,
se puede pagar a un hombre para que actúe y se comporte de cierta
manera predeterminada, la cual debe explicársele exacta y
minuciosamente, impidiéndosele, que sus emociones interfieran con
su desempeño. La sociología de la burocracia propuso un modelo de
organización y los administradores no tardaron en intentar aplicarlo a
sus empresas. A partir de allí surge la teoría de la burocracia en la
administración.

TEORÍA Z

La teoría Z, también llamada escuela japonesa, se popularizó

durante el “boom” económico, y se interesa en incrementar la
apropiación y amor del empleado por la compañía, por medio de un
trabajo de por vida, con gran énfasis en el bienestar del empleado,
tanto dentro como fuera de su trabajo. Según el doctor William
Ouchi, su principal proponente, la administración de la teoría Z tiende
a promover los empleos fijos, la alta productividad y alta satisfacción
y moral en los empleados.

COMPARACIONES ENTRE LAS DIFERENTES ESCUELAS DEL

PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

Cada escuela tiene una forma de operar y funcionar diferente, con

connotaciones o modos operacionales distintos que en cierto
momento puede contradecir o refutar lo planteado por otra teoría.
tanto el pensamiento de la escuela de Taylor como la de Henry Fayol
el eje central de su planteamiento era la ciencia y la técnica como
temática para ejecutar su plan administrativo, en la escuela de Taylor
solo cobija la administración en ciertos sectores, mientras que Henry
determina la administración en todos los ámbitos incluso en el hogar
Varias escuelas están de acuerdo con la disciplina en la parte
administrativa para el buen funcionamiento de la organización,
empresa o compañía la escuela de Taylor hay distribución de las
responsabilidades, en cambio Henry solo plantea una unidad de
mando, es decir la administración es autoritaria y centrada en una
sola persona.
 CONCLUSIÓN ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

La Administración ha sido esencial para garantizar la

coordinación de los esfuerzos individuales, desde que el hombre
comenzó a formar grupos para alcanzar metas que no habría podido
satisfacer en forma particular, o bien desde que el hombre toma
conciencia de su existencia y comienza a intentar controlar una serie
de variables, para hacer de su vida algo más seguro y confortable, el
pensamiento administrativo a través de los años nos ha ayudado
para saber cómo guiar una o varias empresas dependiendo de la
necesidad que tengamos en su momento, mostrándonos las
diferentes formas que hay para llevarlos a cabo como la clásica que
mediante la concepción de la organización formal y técnica, busca
dar respuesta a los problemas de productividad y eficiencia
organizacional y entre las otras ya mencionadas.