FORM 2-KUR 1

SILABUS MATA PELAJARAN: SOSIOLOGI

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Membuka wawasan
terhadap berbagai
peradaban dunia
untuk memperkuat
nilai keagamaan
dan mendorong
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penghormatan
terhadap
keragaman
peradaban.

2.1 Mengembangkan
kemampuan
penyesuaian diri
terhadap
perubahan sosial.

2.2 Menunjukkan rasa

empati terhadap
ketimpangan sosial
di masyarakat
sekitar dan
mendorong
partisipasi dalam
mengatasinya

3.1 Menganalisis 1. Perubahan Mengamati: Tes: 24 JP Buku teks

perubahan sosial sosial dan pelajaran,
dan akibat yang dampakny Mengamati perubahan sosial Melakukan tes buku
ditimbulkannya a yang terjadi di masyarakat untuk referensi
dalam kehidupan sekitar untuk menumbuhkan mengetahui yang
masyarakat sikap religiositas dan pemahaman relevan,
tanggungjawab etika sosial siswa tentang majalah,
4.1 Melakukan kajian, dalam melakukan perubahan perubahan sosial jurnal,
pengamatan dan kearah yang lebih baik dan dampaknya koran, hasil
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diskusi tentang penelitian,
perubahan sosial Mengkaji konsep perubahan Tugas: gambar,
dan akibat yang sosial berkaitan dengan diagram,
ditimbulkannya pengertian, penyebab dan Membuat grafik, peta,
dampaknya, baik positif kesimpulan audio-visual,
maupun negatif melalui tentang dan
berbagai contoh yang ada di penyebab dan masyarakat
masyarakat serta dampak di
membandingkannya dengan perubahan sosial lingkungan
pendapat para pengamat dan dalam setempat
ahli masyarakat dan
menyebutkan
Menanya: sumber-sumber
bacaan yang
Menumbuhkan rasa ingin tahu digunakan
dan mendiskusikan tentang
perubahan sosial dan
dampaknya yang terjadi dalam
kehidupan masyarakat
setempat dengan menggunakan
contoh-contoh nyata yang
terjadi di dalam kehidupan
masyarakat

Mengeksperimenkan/Mengek
splorasikan:

Mengidentifikasi hasil diskusi

tentang perubahan sosial dan
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dampaknya yang terjadi dalam
kehidupan masyarakat

Mengasosiasikan:

Menganalisis realitas dan data

tentang perubahan sosial dan
dampaknya yang terjadi di
masyarakat

Mengomunikasikan:

Mempresentasikan hasil
pengamatan dan pengkajian
tentang perubahan sosial di
masyarakat

3.2 Mendeskripsikan 2. Globalisa Mengamati: Tes: 28 JP Buku teks

berbagai si dan pelajaran,
permasalahan perubaha Mengamati ragam Melakukan tes buku
sosial yang n permasalahan akibat untuk referensi
disebabkan oleh komunita perubahan sosial karena mengetahui yang
perubahan sosial di s lokal pengaruh globalisasi di pemahaman relevan,
tengah-tengah komunitas dan masyarakat siswa tentang majalah,
pengaruh sekitar konsep globalisasi jurnal,
globalisasi dan pengaruhnya koran, hasil
Melakukan kajian dokumen pada perubahan penelitian,
4.2 Melakukan kajian, tentang perubahan sosial dan sosial gambar,
pengamatan dan permasalahan sosial di diagram,
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diskusi tentang komunitas lokal sebagai akibat Tugas: grafik, peta,
berbagai atau dampak globalisasi audio-visual,
permasalahan Membuat dan
sosial yang Menanya: tinjauan ilmiah masyarakat
disebabkan oleh sederhana hasil di
perubahan sosial di Menumbuhkan rasa ingin tahu pengamatan dan lingkungan
tengah-tengah dan mendiskusikan hasil atau studi setempat
pengaruh pengamatan dan merumuskan dokumen tentang
globalisasi pertanyaan-pertanyaan permasalahan
berdasarkan hasil pengamatan sosial yang terkait
berbagai permasalahan sosial dengan adanya
terkait dampak globalisasi globalisasi
terhadap kehidupan komunitas
lokal Observasi:

Mengeksperimenkan/Mengek Penilaian tentang

splorasikan: perilaku tanggung
jawab,disiplin,
Melakukan survey tentang jujur, kerjasama,
perubahan komunitas lokal responsif dan pro
sebagai akibat globalisasi aktif serta
melalui observasi dan kinerja siswa
wawancara selama
melakukan
Mengasosiasikan: kegiatan baik
kegiatan klasikal,
Menganalisis data hasil survey mandiri atau
tentang perubahan komunitas kelompok
lokal sebagai akibat globalisasi mengikuti
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan mengaitkan dengan konsep prosedur atau
perubahan sosial aturan sesuai
dengan yang
Mengomunikasikan: ditetapkan
dan/atau
Mempresentasikan hasil kajian disepakati
tentang perubahan sosial dan bersama.
permasalahan sosial di
komunitas lokal akibat Sikap:
globalisasi
Menilai
tanggapan dan
pandangan siswa
terhadap
pengaruh
globalisasi pada
masyarakat
melalui berbagai
instrumen

3.3 Menganalisis 3. Ketimpang Mengamati: Tes: 28 JP Buku teks

ketimpangan sosial an sosial pelajaran,
sebagai akibat dari sebagai Mengamati ketimpangan sosial Melakukan tes buku
perubahan sosial di dampak sebagai dampak dari untuk referensi
tengah-tengah perubahan perubahan sosial di tengah mengetahui yang
globalisasi sosial di globalisasi untuk pemahaman relevan,
tengah menumbuhkan sikap empati siswa tentsng majalah,
4.3 Mengolah hasil globalisasi dan rasa saling menghargai ketimpangan jurnal,
kajian dan diantara sesama manusia dan sosial sebagai koran, hasil
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengamatan warga masyarakat dampak penelitian,
tentang perubahan sosial gambar,
ketimpangan sosial Mengkaji berbagai faktor di tengah diagram,
sebagai akibat dari penyebab ketimpangan sebagai globalisasi grafik, peta,
perubahan sosial di akibat perubahan sosial di audio-visual,
tengah-tengah tengah globalisasi melalui studi Tugas: dan
globalisasi dokumen masyarakat
Membuat di
Menanya: kesimpulan lingkungan
tentang pengaruh setempat
Merumuskan pertanyaan- globalisasi dan
pertanyaan berdasarkan perubahan sosial
kaitan dengan konsep dari terhadap
studi dokumen mengenai terjadinya
pengaruh perubahan sosial dan ketimpangan di
globalisasi terhadap masyarakat
ketimpangan sosial dalam dengan menyebut
masyarakat sumber-sumber
bacaan yang
Mengeksperimenkan/Mengek digunakan
splorasikan:
Observasi:
Mengidentifikasi masalah
ketimpangan sosial yang terjadi Penilaian tentang
di masyarakat sekitar dengan perilaku tanggung
sikap kritis dan kepekaan jawab,disiplin,
untuk pemecahan masalah jujur, kerjasama,
responsif dan pro
Melakukan pengumpulan data aktif serta
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
terkait dengan masalah kinerja siswa
ketimpangan sosial di selama
masyarakat sekitar melakukan
kegiatan baik
kegiatan klasikal,
mandiri, atau
Mengasosiasikan: kelompok
mengikuti
Mengolah data dan prosedur atau
menganalisis ketimpangan aturan sesuai
sosial berdasarkan hasil kajian dengan yang
dan pengumpulan data ditetapkan
dan/atau
Mengajukan pendapat atau disepakati
usulan tentang upaya bersama
mengatasi ketimpangan sosial
di masyarakat sekitar Proyek:
berdasarkan hasil pengolahan
data dan kajian dokumen Merencanakan,
melakukan, dan
Mengomunikasikan: membuat laporan
serta
Mempresentasikan hasil mempresentasika
pengumpulan data dan usulan n hasil
upaya mengatasi ketimpangan pengumpulan
sosial di masyarakat data tentang
ketimpangan
Merumuskan usulan atau sosial di
rekomendasi kelompok atau masyarakat
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bersama tentang upaya setempat
mengatasi ketimpangan akibat
perubahan sosial di tengah
globalisasi

3.4 Menerapkan 4. Kearifan Mengamati: Tes: 64 JP Buku teks

strategi lokal dan pelajaran,
pemberdayaan pemberday Mengamati praktek Melakukan tes buku
komunitas dengan aan pemberdayaan komunitas untuk referensi
mengedepankan komunitas untuk mengatasi ketimpangan mengetahui yang
nilai-nilai kearifan dari sudut pandang kearifan pemahaman relevan,
lokal di tengah- lokal, kelestarian lingkungan siswa prinsip dan majalah,
tengah pengaruh dan pembangunan konsep dasar jurnal,
globalisasi berkelanjutan untuk pemberdayaan koran, hasil
menumbuhkan kepekaan dan komunitas dalam penelitian,
3.5 Mengevaluasi aksi tanggungjawab terhadap menghadapi gambar,
pemberdayaan pelestarian alam sebagai globalisasi diagram,
komunitas sebagai anugerah Tuhan Yang Maha grafik, peta,
bentuk Esa Tugas: audio-visual,
kemandirian dalam dan
menyikapi Mengkaji dan mendiskusikan Membuat lingkungan
ketimpangan sosial konsep-konsep dasar tinjauan, usulan setempat
pemberdayaan komunitas, dan rekomendasi serta
4.4 Merancang, kearifan lokal, kelestarian tentang aksi komunitas
melaksanakan dan lingkungan dan pembangunan pemberdayaan di
melaporkan aksi berkelanjutan masyarakat di masyarakat
pemberdayaan masyarakat
komunitas dengan Menanya: sekitarnya
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengedepankan
nilai-nilai kearifan Merumuskan pertanyaan- Observasi:
lokal di tengah- pertanyaan berdasar hasil
tengah pengaruh pengamatan tentang praktek Penilaian tentang
globalisasi pemberdayaan komunitas perilaku tanggung
4.5 Memaparkan dalam kaitan dengan masalah- jawab,disiplin,
inisiatif, usulan, masalah yang timbul, jujur, kerjasama,
alternatif dan kelemahan dan kelebihannya responsif dan pro
rekomendasi dalam mengatasi ketimpangan aktif serta
berdasarkan hasil sosial berdasar kearifan lokal, kinerja siswa
evaluasi aksi kelestarian lingkungan dan selama
pemberdayaan pembangunan berkelanjutan melakukan
komunitas kegiatan baik
Mengembangkan sikap kritis kegiatan klasikal,
dan kepekaan terhadap mandiri, atau
ketimpangan sosial di kelompok
masyarakat untuk mendorong mengikuti
aksi pemberdayaan komunitas prosedur atau
berdasar kearifan lokal, aturan sesuai
kelestarian lingkungan dan dengan yang
pembangunan berkelanjutan ditetapkan
dan/atau
Mengeksperimenkan/Mengek disepakati
splorasikan: bersama

Merancang penelitian Portofolio:

berorientasi pada pemecahan
masalah menggunakan metode Menilai proses
identifikasi kebutuhan, dan hasil kerja
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pemetaan aktor dan siswa berupa
kepentingan untuk rangkaian proses
menentukan langkah dan aksi sehingga terlihat
pemberdayaan komunitas kemajuan aspek
berdasar kearifan lokal, tertentu mulai
kelestarian lingkungan dan dari tahap awal
pembangunan berkelanjutan sampai tahap
akhir dalam
menunjukkan
Melakukan praktek aksi sikap ilmiah
pemberdayaan komunitas yang
berorientasi pada kearifan
lokal, kelestarian lingkungan Proyek:
dan pembangunan
berkelanjutan dengan Merancang,
menggunakan berbagai metode melaksanakan,
(partisipasi, pembimbingan, menganalisis,
dan sejenisnya) pada mengevaluasi dan
masyarakat di lingkungan mengkomunikasi
setempat kan hasil praktek
aksi
pemberdayaan
Mengasosiasikan: komunitas

Melakukan analisis dan Sikap:

evaluasi terhadap
keterlaksanaan aksi Menilai
pemberdayaan komunitas yang tanggapan dan
berorientasi pada kearifan pandangan serta
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lokal, kelestarian lingkungan partisipasi siswa
dan pembangunan terhadap
berkelanjutan pentingnya
pemberdayaan
Mengemukakan inisiatif, komunitas
usulan, alternatif pemecahan melalui berbagai
masalah dan rekomendasi instrumen
terkait dengan hasil analisis
dan evaluasi tentang praktek
aksi pemberdayaan komunitas
untuk penguatan kearifan
lokal, kelestarian lingkungan
dan pembangunan
berkelanjutan

Mengomunikasikan:

Mempresentasikan dan
mendiskusikan hasil praktek
pemberdayaan komunitas di
masyarakat dengan melakukan
evaluasi atas
keterlaksanaannya dari
masing-masing kelompok di
dalam diskusi kelas

Merumuskan hasil diskusi

kelas dan pembelajaran yang
bisa dipetik dari praktek aksi
 FORM 2-KUR 1

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pemberdayaan komunitas
dengan mengemukakan
inisiatif, usulan, alternatif dan
rekomendasi untuk perbaikan
aksi pemberdayaan komunitas
ke depan berorientasi pada
penguatan kearifan lokal,
kelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan

Mengetahui
Kepala SMAN 2 Kandangan Guru mata Pelajaran

Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd

NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002