Kanker payudara lebih banyak
ditemukan di negara berkembang dibanding
dengan di negara maju dengan jumlah kasus
883.000 di negara berkembang dan 794.000 di
negara maju. Di negara berkembang kanker
payudara merupakan penyebab kematian pada
wanita sebanyak 324.000 kematian dan
penyebab kematian kedua di negara maju
dengan jumlah kematian 198.000, pada tahun
2015 didapatkan 17,5 juta penderita kangker
dengan angka kematian sebesar 8,7 juta jiwa
(WHO, 2015).
Hasil penelitian American Cancer
Societymenunjukan,sekitar 1,3 juta wanita
terdiagnosis menderita kanker payudara, dan
setiap tahunnya 465.000 wanita meninggal
karena payudara (Rasjidi, 2009).Insiden kanker
payudara yang sebelumnya banyak menyerang
perempuan paruh baya, kini mulai menjangkiti
anak muda. Kejadian kanker payudara
sebanyak 1.677.00 kasus.
International Agency for Research on
Cancer (IARC) diketahui pada tahun 2012,
terdapat 14.067.894 kasus baru kanker dan
8.201.575 kematian akibat kanker di seluruh
dunia. Kanker payudara menduduki posisi yang
tertinggi yaitu sebesar 43,3% kasus baru dan
12,9% kasus kematian. Dengan kata lain
insiden kanker payudara sebesar 40 per 100.000
perempuan di dunia.Laporan dari Western
Breast Services Alliance, fibroadema umumnya
terjadi pada wanita dengan umur antara 15 dan
25 tahun. Fakta lain menunjukkan bahwa
sekitar 85% kaum wanita menemukan benjolan
di payudaranya sendiri melalui perabaan.
Sistem Informasi Rumah Sakit (SIRS)
di Indonesia tahun 2007 diketahui bahwa
kanker payudara menempati urutan pertama
pasien rawat inap 16,85% dan pasien rawat
jalan 21,69% (Kemenkes, 2010). berdasarkan
hasil penelitian Summarny (2002) menunjukan
prevalensi kasus tumor di Indonesia sebanyak
5,03 %. Provinsi tertinggi yaitu Yogyakarta
9,66% dan Jawa Tenggah 8,06%. Penderita
kanker stadium awal akan mempunyai peluang
hidup sejumlah 100%, pada penderita kanker
stadium dua memiliki peluang hidup sejumlah
70-80%, pada penderita kanker stadium tiga
mempunyai peluang hidup lebih kecil yaitu
hanya sebesar 40-20%, sehingga, semakin cepat
ditangani, maka peluang untuk hidup dan
sembuh juga semakin besar.
Pemeriksaan payudara sendiri
(SADARI) untuk mendeteksi kanker payudara
adalah cara termudah dan termurah mengetahui
adanya benjolan yang kemungkinan besar
berkembang menjadi kanker ganas. SADARI
atau periksa payudara sendiri dengan rutin
merabanya merupakan langkah penting untuk
deteksi dini kanker payudara. Kebiasaan karena
mudah, murah, cepat, dan efektif untuk
semankin “mengenal” dan menyadari jika
terdapat suatu hal yang tidak normal pada
payudara (Summarny, 2002).
Hasil penelitian yang telah dilakukan
oleh Septiani (2012) dengan melakukan
pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) akan
menurunkan tingkat kematian akibat kanker
payudara sampai 20%, namun wanita yang
melakukan SADARI masih rendah (25%-30%).
Hasil penelitian diperoleh data 84,3% tidak
melakukan SADARI, 51% berusia lebihdari 15
tahun, sebanyak 98% berpengetahuan baik
tentang SADARI, 52% responden bersikap
positif, responden yang terpapar informasi dari
media massa dan elektronik 19%, sedangkan
untuk dukungan orang tua terhadap responden
lebih dari setengahnya dikategorikan buruk
(tidak mendukung) yakni sebanyak 62% dan
selebihnya sebanyak 38% terkategorikan baik.
Data Dinas Kesehatan Propinsi
Bengkulu (2015) didapatkan bahwa
pemeriksaan payudara pada perempuan usia 30-
50 tahun yaitu Kabupaten Seluma sebanyak 216
perempuan (0.91%) Rejang Lebong 433
perempuan (1 %), Muko-muko 498 perempuan
(2%), Lebong 218 (2%) Bengkulu Tengah 409
perempuan (3%) dan kota Bengkulu 326 (1%),
berdasarkan data didapatkan bahwa
pemeriksaan terendah didapatkan di Seluma.
Kabupaten Seluma sekolah yang
memiliki jumlah siswa terbanyak terdapat di
sekolah SMA N 3 seluma dengan jumlah siswa
sebanyak 494 orang,dan berdasarkan hasil
survey awal didapatkan 1 orang siswi yang
mengalami benjolan pada payudara, sekolah
tersebut merupakan sekolah favorit di
Kabupaten Seluma, namun saat
dilakukansurvey awal tentang keterpaparan
siswa tentang SADARI hampir 80 % atau 395
siswa menyatakan tidak tahu, dan 20 % atau 99
siswa lagi mengatakan tahu, namun hanya
mendapat informasi dari beberapa media seperti
televisi, handphone, hal ini menjadi suatu
keprihatinan karena SMA N 3 Seluma
merupakan SMA favorit namun berada di
pinggiran kota yang menyebabkan SMA ini
kurang terapar terhadap usaha dalam
meningkatkan status kesehatan.
Data dari Dinas Kesehatan
KabupatenSeluma menunjukkan bahwa dari
216 perempuan yang melakukan pemeriksaan
leher rahim jumlah terbanyak terdapat di air
periukan dengan jumlah 70 atau 32% dengan
rincian yang mengalami benjolandi payudara
positif sebanyak 5 orang atau 0.7% dan tumor
jinak sebayak 27 orang atau 38, 5%.
Hasil penelitian yang telah dilakukan
oleh Meryanna R. Simanjuntak (2009) berjudul
PengaruhPendidikan Kesehatan terhadap
Pengetahuantentang Periksa Payudara Sendiri
dengansubjek penelitian mahasiswi
Psikologidenganjumlah sampel 54mahasiswi
dapat ditarikkesimpulan yaitu sebagai berikut
:Pengetahuan tentang Periksa Payudara
Sendiripada mahasiswi Psikologi FK UNS
sebelumdiberi pendidikan kesehatan memiliki
rata-ratanilai (mean) 13,63 dan jumlah subjek
yangdikategorikan baik sebanyak 28
mahasiswi(52%).Pengetahuan tentang Periksa
PayudaraSendiri pada mahasiswi Psikologi FK
UNSsetelah diberi pendidikan kesehatan
memilikirata-rata nilai (mean) 17,72 dengan
jumlahsubjek yang dikategorikan baik sebanyak
30mahasiswi (55%).
Hasil penelitian yang telah dilakukan
oleh Dwi Sri Handayani (2008) menunjukkan
tingkat pengetahuan terbanyak
pengetahuancukup. Sikap terbanyak dari
responden adalah sikap mendukung. Perilaku
dariresponden terbanyak perilaku benar. Ada
hubungan antara Tingkat pengetahuandengan
perilaku responden dalam melakukan
pemeriksaan payudara sendiri danada hubungan
antara Sikap dengan perilaku responden dalam
melakukanpemeriksaan payudara
sendiri.
Hasil penelitian yang telah dilakukan
olehI Dewa Ayu Rai Suastina (2013)
menunjukkan pengetahuan mahasiswi tentang
adanyapengaruh pendidikan kesehatan terhadap
tingkat pengetahuan siswi tentang
SADARIsebagai deteksi dini kanker payudara
diSMA Negeri 1 Manado dengan
teridentifikasinya pendidikan kesehatan
dantingkat pengetahuan serta dengan
teranalisisnya pengaruh antara pendidikan
kesehatan terhadap tingkat pengetahuan
menunjukkan bahwasebagian siswa yang
dikategorikan baiksebanyak 79 orang (81,4%),
sedangkanyang dikategorikan kurang ada 6
orang(6,2%).
Penelitian Ahmed (2009) dalam
penelitian Kesadaran dan praktek kanker
payudara dan pemeriksaan payudara-sendiri di
kalangan mahasiswa di Yaman menunjukkan
bahwa mayoritas peserta memiliki tingkat
pengetahuan rendah 58,6%, hanya 1,4%
memperoleh tingkat pengetahuantinggi, 95,3%
dari peserta percaya bahwa kangker payudara
adalah penyakit serius, didapatkan bahwa
76,9% dari peserta mendengar tentang
SADARI, hanya 17,4% dari mereka melakukan
SADARI. 55,9% menyebutkan kurangnya
pengetahuan tentang teknik SADARI.
Upaya deteksi dini kanker payudara
adalah upaya yang dilakukan untuk mengenali
adanya kanker payudara saat masih berukuran
kecil dan sebelum sel kanker payudara tersebut
menyebar, SADARI adalah suatu upaya untuk
mengetahui adanya adanya kemungkinan
terkena kanker payudara.
Pemeriksaan SADARI pada remaja
putri merupakan suatu upaya dalam
mendeteksi lebih awal adanya kejadian kanker
payudara, namun tidak semua remaja putri
melakukan SADARI dikarenakan banyak faktor
antaralain pengetahuan yang kurang, sikap yang
tidak mendukung bahkan media pun
mempengaruhi perilaku seseorang dalam
melakukan SADARI (Septiani, 2012)
Menurut Green dalam Notoatmodjo
(2003) menemukan tentang teori perilaku
dimana perilaku seseorang dipengaruhi oleh
tiga faktor yaitu faktor predisposisi atau faktor
pencetus yang meliputi pengetahuan, sikap,
kepercayaan, faktor reinforcing atau faktor
pendorong yang meliputi sikap dan perilaku
tenaga kesehatan, factor yang terahir faktor
enabling atau factor pendukung yang meliputi
sarana dan lokasi kesehatan
Intervensi yang baik berupa pelatihan
dan pemberian informasi pendidikan kesehatan
sangat diperlukan untuk meningkatkan
pengetahuan dan sikap tentang SADARI
(Retnowati, 2007). Menurut Notoatmodjo
(2003), perilaku yang didasari oleh
pengetahuan, kesadaran, dan sikap positif,
maka perilaku akan bersifat langgeng,
sebaliknya apabila perilaku tidak didasari oleh
pengetahuan dan kesadaran maka tidak akan
berlangsung lama. Makin tinggi pendidikan,
makin mudah seseorang menerima pengetahuan
(Irmayanti, 2007).
Terbentuknya perilaku dapat terjadi
karena proses kematangan dan dari proses No
interaksi dengan lingkungan. Perubahan bisa
terjadi setiap saat, dan merupakan proses yang
dinamik serta tidak dapat dielakkan. Di dalam 2 Post
proses pembentukan dan atau perubahan
perilaku dipengaruhi oleh beberapa faktor yang 3 Post
berasal dari dalam diri itu sendiri. Faktor-faktor
tersebut antara lain: susunan syaraf pusat,
persepsi, motivasi, emosi, dan belajar.
BAHAN DAN CARA KERJA
Jenis penelitian ini menggunakan
eksperimen semu (Quasi Eksperimen).
Penelitian ini menggunakan desain penelitian
yang berbentuk one grup pre test-post test
design yaitu tanpa menggunakan kelompok
pembanding atau kelompok control. Dengan
tujuan mengetahui perbedaan pengetahuan dan
sikap dalam pemeriksaan SADARI pada siswi
SMAN 3 Kabupaten Seluma.
Variable penelitian penelitian ini
menggunakan 2 variabel yaitu pengetahuan dan
sikap siswi SMAN 3 Kabupaten Seluma.
Sampel adalah objek yang akan diteliti dan
dianggap mewakili seluruh populasi
(Notoatmodjo, 2010). Dengan asumsi hasil
penelitian suastina (2013) berdasarkan rumus
sampel lamesshow (1997).
Tabel 1.Distribusi Responden Berdasarkan
Pengetahuan Sebelum dan Setelah
Dilakukan PenyuluhanDi SMAN 3 Seluma
Variabel N Mean Sd Min Maks
1 Pre 77 15,80 2,2 12 19
Pengetahuan 8
77 18,59 1,5 17 20
Pengetahuan 7
1
77 20,00 1,2 20 20
Pengetahuan 5
2
Berdasarkan tabel 4.1 menunjukkan
nilai rata- rata pengetahuan sebelum dilakukan
penyuluhan adalah 15, 80 dan setelah diberikan
penyuluhan menjadi 18,59 hal ini menunjukkan
bahwa ada peningkatan pengetahuan siswa
setelah dilakukan penyuluhan tentang SADARI
di SMAN 3 Seluma sebesar 2, 27, setelah
dilakukan pengecekan kembali pada post
pengetahuan ke 2 nilai rata- rata pengetahuan
menjadi 20 hal ini menunjukkan bahwa ada
peningkatan pengetahuan siswa setelah
dilakukan penyuluhan tentang SADARI di
SMAN 3 Seluma sebesar 1,41
Berdasarkan data diatas juga didapatkan
dari 77 responden didapatkan nilai minimum
pre pengetahuan sebesar 12 menjadi meningkat
pada post pengetahuan setealah dilakukan
penyuluhan dengan nilai maksimum 20.
Tabel 2 Distribusi Responden
Berdasarkan Sikap Setelah Dilakukan
Penyuluhan Di SMAN 3 Seluma

No Variabel N Mean Sd Min Maks

Analisa univariat pada penelitian ini
1 Pre Sikap 77 24,41 2,28 19 33
(analisa persentase) yaitu analisis yang
dilakukan dengan statistik deskriptif digunakan
2 Post 77 32,07 1,57 27 39
untuk mendapatkan gambaran distribusi Sikap 1
frekuensi serta menggambarkan variabel 3 Post 77 40,00 1,25 40 40
dependen dan independen.Analisa Bivariat Sikap 2
Yaitu analisis untuk melihat pengaruh antara Berdasarkan tabel 4.2menunjukkan nilai
variabel independen (pengetahuan dan sikap) rata- rata sikap sebelum diberikan penyuluhan
dengan variabel dependen (perilaku SADARI). adalah 24,41 hal ini menunjukkan bahwa ada
Analisa data dilakukan dengan uj T- peningkatan Sikap siswa setelah dilakukan
Testmenggunakan komputerisasi, dengan penyuluhan tentang SADARI di SMAN 3
derajat kepercayaan 95 % dengan α : 0.05 Seluma sebesar 7,66, pada pengukuran kembali
dengan keputusan : Jika P ≤ 0.05, maka Ha pada post ke dua didapatkan nilai sikap
diterima dan H0 ditolak, artinya ada bagan 3.1 menjadi 40 hal ini menunjukkan bahwa ada
variabel penelitian.Jika P > 0.05, maka Ha peningkatan sikap siswa setelah dilakukan
ditolak atau H0 diterima, artinya tidak ada penyuluhan tentang SADARI di SMAN 3
bagan 3.1 variabel penelitian Seluma sebesar 7,93

Berdasarkan data diatas juga didapatkan

dari 77 responden didapatkan nilai minimum
HASIL
pre sikap sebesar 19 menjadi meningkat pada
 post sikap setealah dilakukan penyuluhan Berdasarkan uji t test didapatkan nilai p
dengan nilai maksimum 40.
(0,00) untuk perbedaan nilai post pengetahuan 1
Tabel 3 Keputusan Pelaksanaan
Tindakan SADARI sebelum dan Setelah dengan post pengetahuan 2 dengan nilai 95%
Dilakukan Penyuluhan Di SMAN 3 Seluma
CI (1,77 s/d 1,20) artinya terdapat pengaruh
No Variabel Keputusan SADARI
penyuluhan terhadap nilai pengetahuan pada
Ya Tidak
siswa SMAN 3 seluma.
1 Pre Test 0 (0%) 77 (100%)
Tabel 5. Perbedaan Sikap Siswi
2 Post 53 (68%) 24 (32%)
Test 1 SMAN 3 Seluma Sebelum Dan Setelah
3 Post 77(100%) 0(0%)
Test 2 Dilakukan Penyuluhan Tentang SADARI
Berdasarkan tabel 3 menunjukkan
sebelum dilakukan penyuluhan keputusan
untuk melakukan SADARI 0% setelah ⌂Mean 95%
Variabel Mean Sd P
dilakukan penyuluhan pada post 1 keputusan CI
Pre -7,66
untuk melakukan SADARI menjadi 53 (68%) 24,41 3,43
Sikap 8,6 s/d
dan post ke 2 menjadi 77 (100%). 0,000
Post 6,7
32,07 4,17
Sikap
Tabel 4. Perbedaan Pengetahuan
-7,92 8,86 0,000
Siswi SMAN 3 Seluma sebelum dan setelah Post
40 4,17 s/d
dilakukan penyuluhan tentang SADARI sikap 2
6,97
P
Berdasarkan tabel 5 didapatkan bahwa
Variabel Mean Sd mean 95% CI

-2,27 terdapat perbedaan Sikap siswi SMAN 3

Pre Pengetahuan 15,80 2,28
3,164 s/d 2,41 0,000 Seluma sebelum dilakukan penyuluhan adalah
Post Pengetahuan1 18,59 1,57
24,41 dan sesudah dilakukan penyuluhan
-1,49
Post pengetahuan 2 20,00 0,00 1,77 s/d 1,20 0,000 tentang SADARI adalah 32,07 dengan nilai

Berdasarkan tabel 4 didapatkan bahwa P(0,000) dengan 95% CI (8,6 s/d 6,7)

terdapat perbedaan Pengetahuan siswi SMAN 3

Berdasarkan hasil uji t test didapatkan
Seluma sebelum 15,80 dan sesudah dilakukan
nilai p :0,000 yang mana nilai ini lebih besar
penyuluhan tentang SADARI adalah 18,59
dari nilai αyang artinya terdapat pengaruh
dengan nilai P(0,000) dengan 95% CI (3,164
penyuluhan terhadap nilai Sikap pada siswa
s/d 2.41).
SMAN 3 seluma

Berdasarkan hasil uji t test didapatkan

Berdasarkan uji t test didapatkan nilai p
nilai p :0,000 yang mana nilai ini lebih besar
(0,00) untuk perbedaan nilai post sikap 1
dari nilai αyang artinya terdapat pengaruh
dengan post sikap2 dengan nilai 95% CI (8,86
penyuluhan terhadap nilai pengetahuan pada
s/d 6,97) artinya terdapat pengaruh penyuluhan
siswa SMAN 3 seluma.
terhadap nilai sikap pada siswa SMAN 3

Seluma
PEMBAHASAN
a) Perbedaan Pengetahuan Sebelum dan
Setelah dilakukan Penyuluhan SADARI
Berdasarkan hasil analisa didapatkan
didapatkan bahwa terdapat perbedaan
Pengetahuan siswi SMAN 3 Seluma sebelum
dan sesudah dilakukan penyuluhan tentang
SADARI dengan nilai P(0,000) dengan P<α
artinya terdapat perbedaan pengetahuan
sebelum dan setelah dilakukan penyuluhan
SADARI
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rat- rata nilai pengetahun dari pre penyuluhan
ke post 1 meningkat dari niali terendah pada
soal no 18 dengan persentasi kebenaran 25 %
menjadi 81,8% pada nilai post 2 hal ini
dikarenakan telah diberikan penyuluhan dan
praktek dalam melakukan sadari, nilai
pengetahuan menjadi semakin meningkat pada
post 3 menjadi 100 % hal ini dimungkinkan
karena peserta telah diberikan penyuluhan serta
modul tentang sadari sehingga peserta dapat
lebih memahami tentang SADARI dari modul
yang diberikan
Berdasarkan hasil analisis prioritas soal
didapatkan didapatkan soal yang sangat
mempengaruhi tindakan SADARI dari
responden ada pada no 11 tentang kapan
seorang remaja putri harus melakukan
SADARI,soal no 17 tentang perubahan bentuk
yang oerhatikan saat dilakukan SADARI dan
no 20 tentang kelaianan yang ditemukan saat
melakukan perabaan dengan jari-jari tangan
pada payudara. Hal ini memfokuskan tentang
pengetahuan SADARI yang akan membantu
peserta dalam pelaksanaan praktik SADARI.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah
dilakukan oleh Suastina (2013) menunjukkan
pengetahuan mahasiswi tentang adanya
pengaruh pendidikan kesehatan terhadap
tingkat pengetahuan siswi tentang SADARI
sebagai deteksi dini kanker payudara di SMA
Negeri 1 Manado dengan teridentifikasinya
pendidikan kesehatan dan tingkat pengetahuan
serta dengan teranalisisnya pengaruh antara
pendidikan kesehatan terhadap tingkat
pengetahuan menunjukkan bahwa sebagian
siswa yang dikategorikan baik sebanyak 79
orang (81,4%), sedangkan yang dikategorikan
kurang ada 6 orang (6,2%).
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang telah dilakukan oleh
Simanjuntak (2009) menyatakan pengetahuan
tentang Periksa Payudara Sendiri pada
mahasiswi Psikologi FK UNS sebelum diberi
pendidikan kesehatan memiliki rata-rata nilai
(mean) 13,63 dan jumlah subjek yang
dikategorikan baik sebanyak 28 mahasiswi
(52%). Setelah diberi pendidikan kesehatan
memiliki rata-rata nilai (mean) 17,72 dengan
jumlah subjek yang dikategorikan baik
sebanyak 30 mahasiswi (55%).
Hal ini didukung pula dengan penelitian
yang dilakukan oleh Dwi Sri Handayani
menunjukan bahwa mayoritas responden
dikategorikan berpengetahuan cukup terhadap
pemeriksaan payudara sendiri (SADARI) yaitu
sebanyak 78 responden (83,3%) dari 90
responden.
Hasil penelitian diatas juga sesuai
dengan tinjauan teori yang menyebutkan bahwa
berdasarkan pengalaman dan penelitian,
perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan
lebih langgeng daripada perilaku yang tidak
didasari oleh pengetahuan yang merupakan
hasil dari “tahu” dan ini terjadi setelah orang
melakukan penginderaan terhadap suatu obyek
tertentu. Indikator pengetahuan tentang kanker
payudara diantaranya yaitu mempunyai
kemampuan menjelaskan tentang kanker
payudara, memiliki kemampuan memberikan
contoh tanda dan gejala kanker payudara,
memiliki kemampuan untuk berperilaku baik
sesuai pola hidup sehat, mempunyai
kemampuan menganalisis faktor – faktor risiko
kanker payudara, mempunyai kemampuan
menghubungkan antara gejala dan
pengobatan/pencegahan, mempunyai
kemampuan menilai tanda – tanda kanker
payudara sehingga seseorang dapat melakukan
pencegahan terhadap kanker payudara
Berdasarkan teori transtheotrical model
yang dikenalkan oleh james (1994) menyatakan
bahwa sesorang dapat dinyatakan berhasil
mengadopsi sesuatu baik berupa penyuluhan
dan praktik jika seseorang telah melalui lima
tahap meliputi pra perenungan
(precontemplation), perenungan
(contemplation)persiapan (preparation), aksi
(action) dan pemeliharaan ( Maintenance) hal
ini menunjukkan dalam penelitian ini siswi
telah melalui lima tahap tersebut dengan tetap
melakukan pemeriksaan SADARI setelah 2
minggu dilakukan penyuluhan tentang
SADARI.
 Sesuai hasil Sarbani (2008) bahwa
pengetahuan biasa didapat dengan cara
mendengarkan, melihat, merasa dan sebagainya
yang merupukan bagian dari indra manusia.
Pengindraan yang buruk akan mengurangi
pemahaman terhadap suatu objek atau
informasi. Pengetahuan juga sangat erat dengan
sikap, semakin tinggi pendidikan dan
pengetahuan akan sangat mempengaruhi sikap
dan perilaku. Dalam penelitian ini dapat di
simpulakn bahwa pengetahuan dan sikap sangat
berpengaru dalam pemeriksaan SADARI
tentang kanker payudara terhadap siswa putri.
b) Perbedaan Sikap Sebelum dan Sesudah
dilakukan Penyuluhan SADARI
Berdasarkan hasil penelitian diatas
didapatkan perbedaan Sikap siswi SMAN 3
Seluma sebelum dan sesudah dilakukan
penyuluhan tentang SADARI dengan nilai
P(0,000) dengan 95% CI (8,6 s/d 6,7) sehingga
P<α artinya terdapat perbedaan Sikap sebelum
dan setelah dilakukan penyuluhan SADARI.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rata- rata nilai sikap dari pre penyuluhan ke
post 1 meningkat dari niali terendah pada soal
no 5 dengan persentasi kebenaran 16,6 %
menjadi 61,7% pada nilai post 2 hal ini
dikarenakan telah diberikan penyuluhan dan
praktek dalam melakukan sadari dan ada
beberapa peserta yang mau mencoba dana da
yang tidak bersedia mencoba melakukan
SADARI yang mungkin dikarenakan malu,
namun nilai menjadi semakin meningkat pada
post 3 menjadi 100 % hal ini dimungkinkan
karena peserta telah diberikan modul tentang
sadari sehingga peserta dapat lebih memahami
tentang SADARI dari modul yang diberikan
serta peserta diberikan waktu 2 minggu untuk
dapat mencoba melakukan prakti sendiri dalam
melakukan SADARI di rumah.
Hasil penelitian ini didukung oleh
tinjauan teori bahwa perilaku SADARI yang
termasuk dalam perilaku kesehatan,
dipengaruhi oleh faktor keturunan dan
lingkungan yang bermula dari pemikiran atas
dasar pengetahuan hingga pada akhirnya
muncul dalam perilaku (Purwanto, 2009).
Hal ini didukung pula dengan penelitian
yang dilakukan oleh Dwi Sri Handayani dengan
judul “Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan
dan Sikap dengan Perilaku Para Wanita Dewasa
Awal Dalam Melakukan Pemeriksaan Payudara
Sendiri Di Kelurahan Kalangan Kecamatan
Pedan Klaten”menunjukan bahwa mayoritas
responden dikategorikan berpengetahuan cukup
terhadap pemeriksaan payudara sendiri
(SADARI) yaitu sebanyak 78 responden
(83,3%) dari 90 responden.
Hal ini sejalan dengan penelitian
Yuniarti (2005) pada perawat wanita di RS.
Dharmais menyatakan bahwa ada hubungan
yang bermakna antara umur dengan perilaku
deteksi dini, begitu pula dengan
penelitian Imeldyanti (2010) pada siswa
SMUN 2 Pasar Kemis menyatakan terdapat
hubungan yang bermakna antara umur dengan
perilaku deteksi dini kanker payudara.
Sesuai kutipan Notoatmodjo (2003)
menyatkan bahwa sikap merupakan bahwa
merupakan kesiapan atau kesedian untuk
bertindak sehingga pelaksana motorik berasal
dari pengetahuan yang di miliki. Sehingga
dalam penelitian ini peneliti dapat disimpulkan
bahwa suatu perilaku atau sikap sangat
berpengaruh dengan pengetahuan.
Dalam menentukan sikap yang utuh ini,
pengetahuan, pikiran, keyakinan, dan emosi
memegang peranan penting
(Notoatmodjo,2005).
c) Keputusan peserta dalam melakukan
SADARI
Berdasarkan hasil analisismenunjukkan
sebelum dilakukan penyuluhan keputusan
untuk melakukan SADARI 0% hal ini
dikarenakan sisiwa belum mengerti dan belum
terpapar tentang SADARI baik pengetahuan
dan tindakan melakukan SADARI namun
setelah dilakukan penyuluhan pada post 1
keputusan untuk melakukan SADARI
meningkat menjadi 53 (68%) para siswa mulai
mengetahui apa itu SADARI dan sudah
mengetahui cara melakukan SADARI dan ada
beberapa responden yang mencoba melakukan
atau mempraktekkan pemeriksaan SADARI di
depan kelas, dan post ke 2 menjadi 77 (100%)
hal ini siswa sudah dibekali buku saku dan cara
melakukan SADARI serta siswa diberikan
waktu selama 2 minggu untuk mencoba
melakukannya dirumah dan memahami
SADARI melalui buku Saku yang diberikan.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
sebagaimana yang telah di uraika pada bab
sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa :
Hampir seluruh responden adalah tidak
memiliki riwayat penyakit kanker payudara, Johns Hapkins University: Mayfield Publishing
Terdapat perbedaan Sikap siswi SMAN 3 Company
Seluma sebelum dan sesudah dilakukan
penyuluhan tentang SADARI. Terdapat
perbedaan Pengetahuan siswi SMAN 3 Seluma Irmayati. 2007. Pentinya Pengetahuan. Jakarta :
sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan Kawan Pustaka
tentang SADARI. Terdapat perbedaan
Pengetahuan siswi SMAN 3 Seluma sebelum
dan sesudah dilakukan penyuluhan tentang Mardiana. 2009. Problematika Dan Perawatan
Payudara. Kawan Pustaka : Depok
SADARI

DAFTAR PUSTAKA
Manuaba. 2010. Memeriksa Payudara Sendiri.
Ahmed. N.U: Fort, J.G : Fair, L.M: Samenya, Artikel Majalah Female Kompas Edisi Agustus.
K; and Habr, G.2009. Breast Cancer
Knowladge and barriers to mammography in a
law income mananged care population. Journal
of Cancet Education 24: 261-266 Mulyani dan Olfah, dkk. 2013. Gejala-Gejala
dan pencegahan Kanker Payudara. Yogyakarta:
Paradigma Indonesia.

American Cancer Society. 2015. Cancer Facts

For Woman. http;//www.cancer.org diakses
pada 02 November 2016. Nisman. 2011. Deteksi Dini Kanker Payudara.
Yogyakarta: Buku Biru.

Allport .1954. Pengantar Perilaku Manusia

Untuk Keperawatan.Jakarta:EGC Notoatmodjo. 2003.Promosi Kesehatan dan
Ilmu Perilaku dan Sikap. Jakarta: Rineka cipta

Alimul. 2003. Metode Penelitian Kuantitatif

dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. Notoatmodjo. 2007. Pentingnya Pengetahuan
Dalam Menghadapi Kemajuan Teknologi.
Jakarta : Rhineka Cipta

Azwar. 2007. Teori Perilaku, Pengetahuan,dan

Sikap Manusia, Yogyakarta: Nuha medika
Departemen Kesehatan Republik Indonesia.
2009. Profil Kesehatan Republik Indonesia.
Jakarta: Bidang Pemberantasan Penyakit Tidak
Menular.
Olfah, Y., Mendri, N. K., & Badi'ah, A. 2013.
Kanker Payudara & SADARI. Yogyakarta:
Nuha Medika.
Purwoastuti, E. 2008. Kanker Payudara
(Pencegahan & Deteksi Dini). Yogyakarta:
Kanisius

Depkes. 2002. Badan Penelitian dan

Pengembangan Kesehatan. Jakarta.
Rasjidi.2010. Ilmu Perilaku Kesehatan.Cetakan
I. Makassar : FakultasKesehatan Masyarakat
Universitas Hasanuddin
Dinas Kesehatan Provinsi Bengkulu. 2015.
Laporan Kasus Penyakit Tidak Menular Tahun
2015
Rasjidi, I. 2007. Kemoterapi Kanker
Ginekologi dalam Praktik Sehari-hari. Jakarta:
CV Sagung Seto.
Gochman,2010 .Pengantar Perilaku Manusia
Untuk Keperawatan. Jakarta: EGC.
Retnowati. 2007. Faktor Yang Mempengaruhui
SADARI. Jakarta: Rhineka Cipta
Green, W, Lawrence.et.al. 1980. Helath
Education Planing A Diagnostik Approach, The
Sarwono. 2004.Dasar-Dasas Ilmu Perilaku.
Jakarta : Rineka cipta

Setiati. 2009. Kanker Payudara yang Penting

dan Perlu Diketahui. Jakarta:Jurnal Kedokteran.

Septiani. 2012. Hubungan Pengetahuan Dan

Deteksi Dini (SADARI) Dengan Keterlambatan
Penderita Kanker Payudara Melakukan
Pemeriksaan Di RSUD Kraton Kabupaten
Pekalongan. (S1), Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Muhammadiyah Pekajangan.

Sistem Informasi Rumah Sakit (SIRS). 2007.

Kejadian Kanker Payudara. http ://www.antara
news.com/berita/1265254914/Kejadian-
Kanker-Payudara-Masih tinggi.

WHO (2012). Insiden Kanker Payudara.

http;//www.WHO.go.org diakses pada 1
november 2016