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Es la ciencia o disciplina que se interesa por el estudio de los diferentes tipos de símbolos creados
por el ser humano en diferentes y específicas situaciones.
a. Semiótica c. Matemáticas
b. Lógica d. Antropología
5. Este lingüista francés a comienzo del siglo, había concebido la posibilidad de la existencia de una
ciencia que estudiara los signos a la que denominó:
a. Semántica c. glosemática
b. Semiología d. Fonética
6. El lingüista, danés Louis Hjelmslev, elaboró una teoría más formalizante del lenguaje dentro del
paradigma estructural, a la que llamó:
a. semiología c. glosemática
b. dinámica d. semiótica
7. Otra línea de investigación semiótica es la que se desarrollará sobre la base de los escritos del filósofo
y lógico estadounidense:
a. Ferdinand de Saussure c. Roman Jakobson
b. Louis Hjelmslev d. Charles Sanders Peirce
9. Peirce toma como objeto de estudio a la semiosis, proceso en el cual se daría la cooperación de 3
instancias el:
a. el signo, el objeto y lo representado c. el signo, el simbolo y la ortografía
b. el objeto, la historia y la ciencia. d. el representado, la historia y la ciencia
11. Es entendido como el vínculo más relevante en los sistemas comunicativos humanos
a. la historia c. el signo lingüístico
b. la semiología d. el lenguaje
12. También la podemos entender como una de las ciencias sociales que analiza el comportamiento y
funcionamiento del pensamiento, y a buscar una explicación cómo el ser humano interpreta el
contexto y entorno social, dónde crea conocimiento y aprendizaje en base a sus experiencias y lo
comparte de generación en generación
a. La arqueología c. La historia
b. La imaginación d. La semiótica
13. Es una ciencia que analiza el comportamiento y funcionamiento del pensamiento, y a buscar una
explicación cómo el ser humano interpreta el contexto y entorno social, dónde crea conocimiento y
aprendizaje en base a sus experiencias y lo comparte de generación en generación lo dijo:
a. José Carlos Cano Zárate c. Guilford
b. Charles Sanders Pierce d. Edward de Bono
17. Constituye, probablemente, la diferencia más importante entre los seres humanos y el resto de los
animales, y desarrolla una función esencial en casi todo lo que hacen los primeros.
a. El pensamiento simbólico c. El pensamiento geométrico
b. El pensamiento algebraico d. El pensamiento aritmético
18. La dificultad de este tipo de pensamiento, que se ejemplifica en el tiempo que lleva a los niños el
desarrollarlo
a. Pensamiento simbólico c. Pensamiento aritmético
b. Pensamiento algebraico d. Pensamiento mexicano
22. Es la representación perceptible de una idea, con rasgos asociados por una convención socialmente
aceptada
a. Signo c. semántica
b. Símbolo d. semiótica
23. En __________ la letras se emplean para representar simbólicamente toda clase de cantidades.
a. Medicina c. Álgebra
b. Aritmética d. Física
29. Es la derivación mental de elementos mentales a partir de las percepciones y como la manipulación
y la combinación de estos.
a. Imagen c. símbolo
b. Pensamiento d. signo
33. El ____________ dota al hombre de ventajas para la supervivencia, pues resolver problemas con
mucha antelación y salvar abismos mucho antes de llegar a ellos.
a. habilidades básicas del pensamiento c. pensamiento superior
b. pensamiento humano d. pensamiento divergente
35. Generalmente el pensamiento _______________se emplea para resolver problemas muy bien
definidos y acotados donde la solución es casi única.
a. divergente c. lateral
b. convergente d. analógico
36. Se llama así a un tipo o forma de pensamiento que busca analizar los problemas desde distintas
perspectivas, no se restringe a miradas únicas, ósea a aquellas aceptadas tradicionalmente, se abre
incluso hacia ideas que pueden parecer absurdas en un primer momento
a. pensamiento divergente c. pensamiento convergente
b. pensamiento algebraico d. pensamiento lineal
37.
El pensamiento ___________ actúa siempre removiendo los supuestos establecidos, desarticulando
esquemas conocidos, flexibilizando posturas rígidas y siempre abriendo caminos sin límite hacia lo
original, por insólito que parezca.
a. convergente c. geométrico
b. holístico d. divergente
38.
Este tipo de pensamiento, _________________ lo ha llamado “Pensamiento Lateral”
a. Edward de Bono c. Jean Piaget
b. Isaac Newton d. Robert Marzano
39. El pensamiento _____________ que puede ser empleado como una técnica para la resolución de
problemas de manera creativa.
a. lateral c. convergente
b. lineal d. matemático
40. El pensamiento _____________ es una forma específica de organizar los procesos de pensamiento,
que busca una solución mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos, que normalmente serían
ignorados por el pensamiento lógico.
a. lateral c. algebraico
b. convergente d. Holístico
41. El pensamiento__________ se caracteriza por producir ideas que estén fuera del patrón de
pensamiento habitual.
a. divergente c. lineal
b. convergente d. Holístico
42. En particular, la técnica del pensamiento la teral se basa en que, mediante ____________ del
pensamiento se haría posible un desvío del camino o patrón habitual del pensamiento.
a. provocaciones c. silogismos
b. análisis lógico d. inferencias
43.
Como técnica o habilidad personal el pensamiento _______________ puede ser utilizado en la
resolución de problemas de la vida cotidiana, tanto laborales como domésticos ya sea individual o en
grupo.
a. lineal c. geométrico
b. convergente d. lateral
44. Edward de Bono plantea que el pensamiento lateral puede ser desarrollado a través del
entrenamiento ___________ que permitan la apertura a más soluciones posibles
a. del organismo c. de técnicas
b. físico d. racional
47. Lo más importante en el pensamiento lateral es saber qué _________ deben formularse
a. técnicas c. respuestas
b. preguntas d. razonamientos lógicos
49. Las habilidades básicas de pensamiento se ven como un puente o un trampolín para las
habilidades:
a. analíticas c. mecánicas
b. mejoradas d. universales
50. Las habilidades _____________________, deben servir de apoyo para comenzar a precisar
algunas cuestiones de las Habilidades Analíticas del Pensamiento
a. superiores del pensamiento c. geométricas del pensamiento
b. analógicas del pensamiento d. básicas del pensamiento
52. Para saber hacer una buena comparación primero hay que notar las ________________ y
_______________ que hay en una persona, objeto o suceso
a. apariencias y engaños c. inconformidades y relevancias
b. cualidades y carácter d. similitudes y diferencias
55. Es cuando las características son idénticas y es imposible que se puedan presentar
a. variable heterogénea c. comparación
b. observar d. semejanza absoluta
56. Son las que ya están sobreentendidas; las que a simple vista se entienden.
a. semejanzas absolutas c. semejanza relativa
b. semejanza implícita d. semejanza funcional
72. Se caracterizan por ser específicamente humanos se desarrollan en la edad infantil a partir
de la incorporación de la cultura.
a. Habilidades Básicas del Pensamiento c. Cognición
b. Habilidades de Nivel Superior d. HBA
73. La capacidad para distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus
principios o elementos es:
a. el análisis c. la síntesis
b. la comparación d. la relación
74. Capacidad para llegar a la composición de un todo a partir del conocimiento y reunión de
sus partes es:
a. Análisis c. Conceptualización
b. síntesis d. Observación
75. La capacidad de abstraer los rasgos que son necesarios y suficientes para describir una
situación, un fenómeno o un problema es:
a. la conceptualización c. la relación
b. la síntesis d. la análisis
76. Capacidad para visualizar y ubicar los datos y la información necesarios para la mejor
comprensión de un fenómeno o situación dada, es:
a. La clasificación c. el manejo de información
b. la síntesis d. la observación
77. La capacidad para visualizar como un sistema los elementos constitutivos de una situación
o fenómenos es:.
a. el pensamiento sistémico c. el pensamiento divergente
b. el pensamiento algebraico d. el pensamiento lateral
78. Es la habilidad de visualizar los sistemas como totalidades que forman parte de totalidades
mayores y que pueden ser descompuestos en totalidades menores.
a. el pensamiento sistémico c. el pensamiento abstracto
b. el pensamiento lógico d. el pensamiento divergente
79. Capacidad de pensar por cuenta propia, analizando y evaluando la consistencia de las
propias ideas, de lo que se lee, de lo que se escucha, de lo que se observa.
a. el pensamiento lógico c. el pensamiento superior
b. el pensamiento divergente d. el pensamiento crítico
80. La capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situación o fenómeno
dado; de proponer hipótesis precisas y modelos conceptuales de lo que se estudia es:
a. la ignorancia c. el método científico
b. la investigación d. el pensamiento crítico
81. La capacidad de reflexionar sobre los pensamientos propios, incluye la planeación antes de
una tarea, el monitoreo durante una tarea y la autoevaluación al terminarla, es:
a. la investigación c. la metacognición
b. el método científ ico d. la discriminación
84. Es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una
información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
a. la ciencia c. El conocimiento
b. las matemáticas d. El aprendizaje
85. Es un conjunto de aptitudes inherentes en cada ser humano, condicionada por diferentes variables
que influyen en las respuestas o resultados ante una problemática determinada
a. inteligencia c. creatividad
b. locura d. innovación
86. Determinó que la creatividad implica pensamiento divergente; representado por la fluidez,
flexibilidad, sensibilidad y originalidad de los procesos de pensamiento; y también es una actitud ante
la vida; ya que involucra cualidades no sólo intelectuales, sino también emocionales, sociales y de
carácter
a. Guilford c. Profesor Langford
b. Paul Mc Cartney d. Dr. Jackson
87. El temor a equivocarse, al ridículo y al fracaso, los sentimientos de culpa, y el “Yo no puedo, yo no
soy creativo”, son:
a. obstáculos para la creatividad c. resultado de no estudiar
b. resultados de baja autoestima d. obstáculos del pensamiento matemático
88. La creatividad significa producir algo tangible.
La originalidad es innata.
La creatividad es fácil.
La creatividad es sólo para los jóvenes, son:
a. obstáculos para la creatividad c. razones para no ser creativos
b. mitos de la creatividad d. razonamiento correctos
90. Lo que va a ser aprendido no se da en su forma final, sino que debe ser re-construido por el alumno
antes de ser aprendido e incorporado significativamente en la estructura cognitiva:
a. Aprendizaje por descubrimiento c. actualización
b. aprendizaje lógico d. desaprendizaje
91. El señor Ponce tiene un terreno pero no recuerda sus dimensiones, sólo sabe que es un
rectángulo con un área de 270 metros cuadrados y que tiene tres metros más de fondo que de
frente. ¿Cuáles son las medidas del terreno?
a. 27 por 10 c. 30 por 9
b. 20 por 13.5 d. 15 por 18
94. Hugo tiene un camión de carga que maneja a un promedio de 70 kilómetros por hora cuando va
descargado y a 30 km/h cuando va cargado. En un turno específico noto que había recorrió 360
kilómetros en 8 horas. ¿Cuántas horas viajo cargado?
a. 1.12 horas c. 9 horas
b. 12.5 horas d. 5 horas
95. Un automovilista mexicano consume 9.132 litros diarios de gasolina. Suponga que Pemex produce
2.5 millones de barriles diarios (160 litros de crudo por barril) de los cuales solo se puede obtener el
32% de gasolina.Con la producción de petróleo en un segundo. ¿Por cuánto tiempo se movería el
automóvil?
a. un día c. 160 días
b. 15 días d. 850 días
96. Siendo Manhattan una isla tan pequeña (22 millas cuadradas de superficie), la habitan
aproximadamente 1,980,000 personas; mientras que en Groelandia con una superficie de 840000
millas cuadradas viven únicamente 45000 personas. Si en Groelandia hubiera la misma cantidad de
habitantes por kilómetro cuadrado que en Manhattan, ¿cuántas veces se vería incrementada su
población?
a. 16000 veces c. 1600 000 veces
b. 160 000 veces d. 16 000 0000 veces
97. Un lote rectangular tiene un perímetro de 270 metros y el largo del terreno es el doble que su ancho.
¿Cuáles son las dimensiones del lote?
a. ancho = 45, largo = 90 c. ancho = 20, largo = 60
b. ancho = 22.5, largo = 45 d. ancho = 40, largo = 80
98. Un joven aficionado al cine, ansioso por estrenar su videocasetera, se propuso ver 16,000 películas
de hora y media de duración cada una. Si viera una tras otra y dedicara 16 horas diarias a la tarea,
¿en cuánto tiempo terminaría de verlas?
a. 701 años c. 150 días
b. 4 años d. 1500 días
99. Se vende el doble de TV de 21" con respecto a las de 27", y cuatro veces TV de 14" con respecto a
los de 21". Si en un año se vendieron 50 TV de 27". ¿Cuántas TV de 14" se vendieron ese año?
a. 100 c. 400
b. 200 d. 800
100. Un tren tiene 12 vagones, cada vagón tiene 6 compartimientos, y cada compartimiento 6 lugares.
¿Cuántos pasajeros pueden viajar sentados en el tren?
a. 122 c. 324
b. 234 d. 432