TRADUCCION

no deberíamos pasar por alto las ideas que provienen del desarrollo de la mente de
los adolescentes

Cuando los estudiantes de Stoneman Douglas High School (escuela secundaria)

comenzaron la clase el 14 de febrero, parecía ser un día de San Valentín como
cualquier otro. Pero a las 2:30 p.m; estaba claro que era un día distinto, eso viviría
en la infamia. Nikolas Cruz, un joven de 19 años que fue expulsado de Stoneman
Douglas el año pasado, mató a 17 estudiantes e hirió a 14 más, convirtiéndolo en
uno de los más mortales tiroteos escolares en la historia de los Estados Unidos.
En las dos cortas semanas transcurridas desde entonces, muchos de los
sobrevivientes adolescentes se han manifestado en contra del arma violencia a
periódicos nacionales y redes de noticias de televisión, y protestas organizadas y
legislativas reuniones para luchar por un control de armas más estricto en los
Estados Unidos. Mientras muchos han hablado en apoyo de sus esfuerzos, desde
figuras políticas hasta celebridades como Ellen DeGeneres, otros han tenido
problemas no solo con el mensaje de los sobrevivientes, sino con la noción de que
tienen el derecho a decir cualquier cosa.
Los estudiantes de Stoneman Douglas High School (escuela secundaria) han sido
llamados inmaduros, irrespetuosos y demasiado emocional; sus motivaciones han
sido cuestionadas, al igual que la claridad de sus pensamientos. Un tweet de 2008
de la portavoz de NRA, Dana Loesch, que decía "Los adolescentes me molestan
apagado "recirculado después de sus interacciones combativas con Stoneman
Douglas sobrevivientes y sus partidarios. Para muchos, parece que los estudiantes
son demasiado jóvenes para tener una opinión sobre el disparo que afectaron tan
dramáticamente sus vidas.
Pero Nicholas Allen, un adolescente experto en desarrollo de la Universidad de
Oregon, dice que despido generalizado de adolescentes basado puramente en su
edad o percepción cognitiva el desarrollo no está justificado, Además, nuestros
motivos para hacerlo probablemente no se basan en ciencia, pero una interpretación
errónea de investigaciones recientes sobre lo emocional y cognitivo desarrollo de
adolescentes.
La adolescencia, actualmente definida por la Organización Mundial de la Salud entre
los 10 y los 19 años, es a menudo dice que es un concepto bastante nuevo. La
palabra en sí apareció por primera vez en inglés en la década de 1450, pero solo
ganó tracción a principios del siglo XX. Sin embargo, diferentes culturas han
marcado la transición de la infancia a la edad adulta, a menudo presagiada por un
período de intensa reflexión y aprendiendo, por miles de años. Bar mitzvahs y
quinceañeras son dos comunes ejemplos. "Incluso en las sociedades antiguas y
tradicionales, había una cierta sensación de existir un período en el que no eres un
niño y todavía no eres un adulto ", dice Allen. "Hay varios procesos que están
asociados con esa transición, que a menudo tienen que ver con el aprendizaje del
habilidades que se requieren para navegar el mundo de los adultos ".
Más recientemente, los científicos han comenzado a identificar marcadores
empíricos y biológicos de adolescencia. Físicamente, el cuerpo humano sufre un
cambio increíble en el adolescente, gracias al inicio de la pubertad. Pubertad, y las
hormonas de carrera que la acompañan, causa enormes cambios en el desarrollo
cognitivo, social y sexual también. Adolescentes, por ejemplo, naturalmente, se
siente cansado más tarde en la noche que los niños o adultos. Y, famoso su corteza
prefrontal, la parte del cerebro vinculada al funcionamiento ejecutivo, se cree que
es incompleto hasta los 25 años. En 2011, la noción de una corteza prefrontal
inmadura se abrió camino en la popular conciencia cuando David Dobbs publicó su
artículo sobre cerebros de adolescentes para National Geográfico. En su artículo,
Dobbs habló sobre cómo sus hijos adolescentes eran inteligentes y apasionado,
pero también imprudente y propenso al error. La historia (y muchas otras en el
mismo tema) fue matizado en su manejo del desarrollo adolescente y la variación
individual. Pero lo que se pegaba a las personas era la idea de que los adolescentes
no estaban completamente desarrollados, o completamente racional, hasta los
veintitantos años, cuando la corteza prefrontal estaba creciendo. Desde este punto
de vista, es más fácil ver por qué las personas quieren descartar el tiroteo en masa
adolescente sobrevivientes: son casi 10 años más jóvenes que la edad de la edad
adulta "real". Pero el experto en el desarrollo adolescente dice que es una versión
demasiado simplista de la historia.
Por un lado, todos desarrollan a una velocidad diferente, lo que hace que el número
mágico 25 en lugar de reductivo. "Algunos adolescentes asumen roles de adultos
realmente al final de la adolescencia, otros no asumir roles adultos hasta los 30
años ", dice. "Hablar de la adolescencia se hace mejor pensando en estos procesos,
que, pensando en la edad cronológica, que es un marcador mucho menos
importante a esta edad ". Y las personas también cambian drásticamente a través
del curso de un solo día (Como sabe cualquier persona con su propio adolescente,
los adolescentes en particular son capaces de rango asombroso). Si bien pueden
actuar tontamente en un momento, pueden presente como un ser iluminado el
próximo.
Allen dice que esto tiene que ver con la flexibilidad cerebral que es un sello distintivo
de la adolescencia. Joven personas, muestran estudios empíricos de todas las
tendencias, luchan con las decisiones tomadas en el calor del momento. Es por eso
que Allen cree que los adolescentes deberían tener leyes estrictas para disuadirlos,
y protégelos: no tome decisiones impulsivas, como conducir ebrio o tener relaciones
sexuales sin protección. Pero cuando se trata de decisiones que les dan tiempo
para la reflexión, la evidencia sugiere una las habilidades de un adolescente pueden
estar a la par con un adulto completamente desarrollado. "Cuando se trata de
decisiones como voto y activismo político, estas son decisiones a las que las
personas recurren en base a información y reflexión ", dice Allen. "Y la evidencia
sugiere que la mayoría de los jóvenes de 16 años son igualmente buenos como
adultos al tomar esas decisiones ".

No todo lo que dice o hace un adolescente será inteligente o bueno. (Lo mismo,
debería ser notado, también es cierto para los adultos.) Deberíamos hacer nuestro
mejor esfuerzo para proteger a los adolescentes de aquellos que aprovecha sus
lapsos ocasionales en el juicio. Pero podemos y debemos escuchar adolescentes y
hablen con ellos sobre sus percepciones del mundo. "Muy a menudo, pensamos en
adolescentes desde la perspectiva de los padres ", dice Allen. "Lo que solemos
hacer es hablar sobre las formas en que los adolescentes molestan a los padres y
luego tratan de explicarlo con algún tipo de propiedad de inmadurez. "Pero la
evidencia muestra que los adolescentes no son solo pequeños adultos en los fritz,
están en una etapa única de desarrollo y se adaptan a las demandas peculiares de
la adolescencia los expertos coinciden ampliamente en que hay tres etapas clave
de la adolescencia. Primero viene la pubertad, que en su mayoría se manifiesta a
través de cambios físicos. Esto es seguido por el llamado medio la adolescencia,
donde los adolescentes comienzan a desarrollar la autorregulación y aprovechar
sus emociones. Esta podría caracterizarse como la fase salvaje, donde el sexo, las
drogas y el rock n 'roll o domador aproximaciones de eso-entran en juego. La tercera
y última etapa, la adultez emergente, es marcado por jóvenes que intentan encontrar
un lugar en el mundo de los adultos. Donde estuvieron recientemente
experimentando con sobresalir, ahora están experimentando con encajar.
En todas estas etapas, la experimentación es clave para el éxito de un adolescente,
para bien o para mal. Los adolescentes pueden dar pasos en falso peligrosos, pero
más a menudo sus actos rebeldes son realmente bonitos saludable. "[Un]
adolescente necesita experimentar y tomar riesgos y probar cosas diferentes", Allen
dice. "De lo contrario, simplemente se convertirían en una copia de carbono de sus
padres". Esta idea podría suena bien para un padre al primer pase; si tu hijo es
como tú, no necesitarás demasiadas reglas del hogar, pero también significa que
su hijo nunca crece realmente. Siendo capaz de tomar las propias decisiones es el
verdadero sello de la adultez. Simplemente sucede que requiere cometer errores (y
con suerte aprender de ellos) en el camino.
Está claro que la mayoría de los adolescentes tienen mucho que aprender sobre el
mundo y la forma en que encajan. Pero, Allen dice que el mundo tiene mucho que
aprender de los adolescentes, lo quieran admitir o no. "Lo que los adolescentes
aportan a una situación es esta capacidad de innovación y pensamiento nuevo y
para la experimentación ", dice. "Eso es absolutamente crítico para la cultura. Si no
tenemos eso, entonces la cultura sigue siendo la misma ". En lugar de ignorar a los
adolescentes la próxima vez que defiendan lo que creen que es correcto, debería
empujarlos a pensar críticamente y rectificar sus opiniones frente a los hechos. Pero
nosotros, en su vez, debemos permitirnos ser transformados por su visión para un
diferente y, con suerte, mundo mejor.