UNIDAD 1

Actividad 3: Producto de un vector

Descripción breve:
Resolución de operaciones con vectores

Profesora:
María Elizabeth Flores García
 Actividad 2. Operación con vectores

Lectura previa

Antes de iniciar la actividad, les recomiendo:

Leer los objetivos específicos de la actividad.

Revisar el material de estudio de la unidad 1 los cuales facilitarán tu aprendizaje al

enfatizar y reafirmar los contenidos principales del tema.

Revise también las siguientes ligas como material extra de apoyo además de:

http://cms.dm.uba.ar/depto/public/Curso%20de%20grado/fascgrado2.pdf
http://www-elec.inaoep.mx/~rogerio/AlgebraLinealStanleyGrossman7aEd.pdf

Objetivos de la actividad

 Utiliza vectores para resolver problemas de distintas áreas mediante el álgebra

vectorial

Introducción

Los productos vectoriales tienen diversas aplicaciones, sobre todo en las ramas de la física;
de igual manera, los encontrarás en diferentes situaciones de tu vida.
Por ejemplo, al realizar una competencia de salto de longitud, aparentemente ésta consiste
en correr, saltar y caer, pero en esta actividad, también intervienen los vectores. Si todos los
atletas tuvieran las mismas capacidades físicas, los vectores definirían quién sería el
ganador, debido a un producto de dos vectores: uno que estaría representado por la
velocidad con la que corre un atleta y el otro, representado por la velocidad con la cual salta;
este producto permitiría encontrar el ángulo entre los vectores ya mencionados y a partir
de él, se podría encontrar en qué dirección deben saltar para llegar más lejos.

Tarea

 Competencia especifica

Utilizar vectores para resolver problemas de distintas áreas mediante el álgebra vectorial.
  Logros

Aplicar conocimientos adquiridos en tema mediante la resolución de operaciones con

vectores.

 Instrucciones de la actividad

1. Calcula el ángulo que existe entre los vectores 𝑢=9𝑖 + 15𝑗 y 𝑣=𝑖−6𝑗.
Se aplicará la fórmula para obtener el ángulo entre dos vectores como sigue:

2. Encuentra el producto escalar del siguiente par de vectores y establece si son o no

paralelos entre sí; además, encuentra también si tienen la misma dirección o diferentes
direcciones.

𝑢= (0,9) y 𝑣= (5,3)

3. Demuestra que los vectores 𝑢=𝑖+4𝑗 y 𝑣= −8𝑖+4𝑗 son perpendiculares.

4. Dados los vectores: 𝑎⃗ (2,4,4) 𝑏⃗⃗(3,3,1) Calcular: a) el producto escalar de ambos

vectores, b) el ángulo que forman, c) la proyección de ⃗⃗ 𝑏 sobre 𝑎⃗

2
5. Demostrar que el vector unitario 𝑢̂, cuyos cosenos directores son: cos ∝ − 3 , cos 𝛽 −
3
𝑦 cos 𝛾 > 0, es perpendicular al vector 𝑏⃗⃗= (6,-9,6).
3

 Criterios de evaluación

Los procedimientos con la solución de cada uno de los ejercicios se entregan al profesor de
acuerdo con la fecha publicada en la agenda.

Se debe utilizar editor de ecuaciones de Word

Toda entrega de actividades debe contener sus citas bibliográficas

Cierre

En Matemáticas, tratamos de abstraer las propiedades que caracterizan a los vectores para
extenderlas también a otro tipo de objetos diferentes de los vectores de la Física.
Esencialmente, el comportamiento que caracteriza a los vectores es el siguiente:
• Podemos sumar dos vectores y obtenemos otro vector;
• Podemos multiplicar un vector por un número (escalar) y obtenemos otro vector.
Además estas operaciones cumplen ciertas propiedades, que observamos en los vectores de
ℜ 2 y de ℜ 3:
En lo sucesivo, utilizaremos habitualmente la siguiente notación: u,v,w (u otras letras
latinas) para vectores, mientras que las letras griegas designarán escalares.
Propiedades de la suma de vectores.
• Asociativa: (u+v)+w = u+(v+w)
• Conmutativa: v+u=u+v.
• Existe un elemento neutro, el vector 0, tal que + v = v para cualquier vector v. K 0
• Para cada vector v existe un elemento opuesto, –v, que sumado con él da 0.
Propiedades del producto de un vector por un escalar.
• Asociativa: β (α v) = (β α) v
• Distributivas:
 Respecto de la suma de escalares: (α + β) v = α v + β v
 Respecto de la suma de vectores: α (u + v) = α u +α v
• Existe un elemento unidad: el escalar 1, tal que 1· v = v para cualquier vector v.

Lineamientos de entrega:

• Documento en Word que contenga sus ejercicios resueltos con los procedimientos que se
realizaron.
• Bibliografía formato APA. Debes hacer tus citas en formato APA es muy importante que
tomes en cuenta este aspecto puesto que es formativo y de significancia institucional.
• Portada: la portada debe incluir: nombre de la institución, carrera, asignatura, actividad
que se entrega, datos del docente, datos del alumno y fecha. En ese orden.
• Redacción clara y puntual
• Archivo Word (no se recibirán en ningún otro formato), ello facilita la retroalimentación.
• Envía tu archivo a la herramienta de Tarea asignada para esta actividad como primera
entrada. Nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura: EALI-_U1_A3_XXYZ. EALI es la
sigla que representa a la asignatura, U1 es la sigla que corresponde al número de unidad,
A3 es la sigla que corresponde al número de la actividad, XXYZ es la sigla correspondiente
a tus datos personales, XX es la sigla que identifica las dos primeras letras de tu primer
nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.
• Espera la retroalimentación de tu docente en línea.