Professional Documents
Culture Documents
Competências transversais:
Melhorar a sua motivação, aumentar a sua auto-confiança, segurança,
auto-estima
Competências interpessoais:
Gestão do tempo ou a resolução de problemas.
As habilidades cognitivas são capacidades que fazem o indivíduo competente e que lhe
permitem interagir simbolicamente com seu meio ambiente. Essas habilidades formam a
estrutura fundamental do que se poderia chamar de competência cognitiva da pessoa
humana permitindo discriminar entre objetos, fatos ou estímulos, identificar e classificar
conceitos, levantar/construir problemas, aplicar regras e resolver problemas.
Elas estão na base dos processos de transferência que propiciam a construção continuada da
estruturação de processos mentais cada vez mais complexos na direção da
construção/reconstrução de estratégias cognitivas
O primeiro ponte relativo à iniciativa é que ela é auto motivada (sempre relacionada ao
contexto), ou seja, ela brota do próprio indivíduo numa certa situação e não tem a ver com nada
que alguém mandou ou pediu para fazer. O segundo ponte é o tempo devotado à questão
objetivos caso se deseje sucesso: trabalhar sobre o assunto, informar-se pensar sobre a atividade,
que será analisada e conceptualizada; monitoramento dos efeitos das ações gerando
aprendizagens e melhorando a efetividade das estratégias que se usa. A questão estará como que
flutuando no pensamento levando à compreensão, nas bordas da consciência, de elementos
importantes que serão traduzidos para o centro da atenção de tal forma que se tornem
conscientes e utilizáveis. Engloba, ainda, saber antecipar obstáculos e inventar meios de
contorná-los ou superá-los, saber pedir ajuda a outras pessoas e influenciá-las. Implica a
construção de um conjunto específico de conhecimentos e saberes para lidar com o problema.
Porém, ninguém fará todas estas coisas se não se importar fortemente com as metas a serem
atingidas. O objetivo tem que ter um grande peso valorativo para a pessoa, e isto é de crucial
importância para compreender “iniciativa”.
Ravem chama a atenção que devemos incluir nas característivas de eficácia outros
aspectos, como:
Auto –confiança, que parece envolver: -conhecimento, baseado na experiência, de que uma
pessoa pode trabalhar em equipe, que se pode assumir papéis de liderança, que se pode dar
suporte e ajuda; nota o autor que se a pessoa desenvolve auto-confiança ela assume ações que a
levam a desenvolver uma grande variedade de habilidades de liderança; -conhecimento, baseado
na experiência, de que se pode corregir ações quando as coisas não correm na direção esperada;
-conhecimento, baseado na experiência, que sua capacidade de tomada de decisões e seus
julgamentos de situação são bons; isto tem a ver com a consciência de que se pode ponderar
subjetivamente fatores para chegar a uma decisão adequada; conhecimento de que não se
consegue ter informação completa sobre todos os aspectos de uma dada situação e
conhecimento de que não se deve negligenciar nenhum aspecto da questão; -conhecimento,
baseado na experiência, que se pode lidar com novas situações e pessoas.
Déficits na competência social relacionam-se com baixa realização acadêmica e podem levar a problemas
de adaptação futura ou mesmo psicopatologia.
Dodge (1985) identificou dois fatores comuns: a receptividade e disposição para responder aos estímulos
do ambiente (por exemplo, a atenção, a sensibilidade e a adequação das reações próprias às
circunstâncias) e a eficácia social (i.l.: a habilidade de interagir eficazmente no ambiente social,
especialmente com os pares, por exemplo através de estratégias de resolução de problemas e habilidades
socio-cognitivas).
- Um dos modelos mais referidos e estudados (Vaughn & Hogan, 1990) acentua que o
comportamento socialmente competente resulta da integração entre quatro componentes: relações com os
pares, cognição social, problemas de comportamento e habilidades sociais eficazes
Numa revisão da literatura sobre déficits de competência social Hazel e Schumaker (1988) consideram
que a utilização de um único instrumento será sempre redutora na identificação deste tipo de déficit.