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PLANIFICACIÓN MENSUAL

SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: MARZO DE 2017.

Unidad 1: INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL. Curso: Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluación

a

Comprende la complejidad de la Conceptos de Ciencias  Responden a Evaluación Diagnóstica. Diagnóstica: Prueba

construcción de conceptos en Sociales.  Revisión y corrección. Escrita: Recuerdan,
ciencias sociales, se hace  Elaboran en su cuaderno un listado de identifican describen,
consciente de la historicidad de procesos y/o hechos entorno al desarrollo caracterizan y
1, 2
algunos de ellos y los aplica con urbano, utilizando sus conocimientos previos. relacionan
6
precisión a las materias  Puesta en común, revisión y corrección. correctamente
estudiadas  Observan imágenes, de su texto de estudio, procesos y hechos
. relacionadas con los contenidos de la unidad entorno a las
de estudio, características del
desarrollo urbano.

 Reconoce el carácter parcial y
2,3 provisional del conocimiento
6
emanado de las Historia y
Ciencias Sociales.
 Comprender la organización de
las ciencias sociales.
3,4
6
 La historia de las  Escriben en su cuaderno y exponen oralmente Formativa de proceso:
ciencias sociales. las principales características de la historia de Evaluación escrita:
las ciencias sociales. Explican el contexto
histórico, relacionan
procesos.
 Reunidos de parejas los alumnos realizan un Sumativa Prueba
 Organización de cuadro resumen que describa la organización escrita:
las ciencias de las ciencias sociales en Chile. Comprenden ,analizan
sociales. ,aplican relacionan, y
 Puesta de común de los resultados. caracterizan,
procesos, elementos
de continuidad y
cambio y situación
temporal, del período
y temática de estudio.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional. MES: ABRIL DE 2017.

Unidad 2: DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO. Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluación

a

 Utiliza fuentes primarias y • El desarrollo del país en Desarrollar actividades de comparación, Formativa: Puesta en
las entiende como la base el ámbito económico, su indagación preliminar de información, síntesis común.
sobre la cual se construyen alza en el crecimiento. de temas vistos y formulación de hipótesis.
5,6
interpretaciones en el Recomendar la lectura previa del texto, para
6
desarrollo de la economía. luego desarrollar preguntas que orienten el
estudio.
Trabajar con las características, planteando
escenarios que faciliten su comprensión.

Recomendar la lectura de textos Evaluativo:

 Comprender el crecimiento
económico durante las
7,8
6 últimas décadas. .
• El desarrollo del país en
el ámbito económico, su
alza en el crecimiento.
complementarios y guías de estudios. determinar la calidad y
profundidad de los
aprendizajes
desarrollados
en el tema, a partir
delo visto en clases.

Recomendar leer textos y ver videos para Formativa: identifican,

9,10  Reconocer distintas formas • El desarrollo del país en entender el desarrollo del crecimiento describen y evalúan
6 de crecimiento económico. el ámbito económico, su económico del país. cómo se organiza la
alza en el crecimiento. ciudad en la historia.

11,12 6 Orientar la organización de la información en Sumativa: Prueba

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 Valorar la importancia del tablas de síntesis. escrita:

sistema económico, el cual • El desarrollo del país en Supervisar la construcción de criterios e Comprenden ,analizan
dio paso a la modernidad. el ámbito económico, su indicadores a partir de la información del texto y determinar el grado
alza en el crecimiento. central. de
Orientar la lectura del Texto, ofreciendo un avance en la
. esquema que permita vincular objetivos de apropiación de
desarrollo con inversiones productivas. contenidos y
progresión de
desarrollo de
habilidades,
esperado para el
capítulo.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: MAYO DE 2017.

Unidad 3: POBLACION NACIONAL. Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluación

a
 Caracterizar la población
nacional y sus políticas
económicas de
13,14 industrialización en Chile,
6 para su inserción en la
economía global.
Desarrollo de actividades de contextualización,
• El estudio de la formulación de hipótesis y organización de Diagnóstica:
población Chilena y sus procesos. Determinar la calidad y
efectos positivos y Recomendar la lectura previa del texto, profundidad de los
negativos. desarrollando preguntas que orienten el estudio. conocimientos previos
Presentar una infografía sobre las principales sobre los contenidos
innovaciones tecnológicas y económicas del de la unidad.
país, (va en esta guía), explicando su impacto
en la población, además integrando el
crecimiento de las ciudades.

El estudio de la población Recomendar la lectura de textos, desarrollando

 Valora la diversidad
presente en nuestra
15,16
6 sociedad y se identifica
como miembro de la
sociedad chilena
contemporánea.
6 Recomendar la lectura previa del texto,
17,18
 Conocer y comprender el
por qué del aumento de la
población nacional.
Chilena y sus efectos preguntas que orienten el estudio. Evaluativo:
positivos y negativos. Promover la investigación del impacto del determinar la calidad y
aumento de la población Chilena. profundidad de los
Promover el análisis de los estudiantes entorno aprendizajes
al desarrollo de la sociedad. desarrollados
Enfocados en el
modelo de la
población Chilena.
Formativa: identifican,
• El estudio de la desarrollando preguntas que orienten el estudio. describen y evalúan
población Chilena y sus Fomentar la elaboración de tablas y esquemas como se desarrolló la
efectos positivos y que permitan sintetizar la información. poblacion en las
negativos. Mediante preguntas estimulantes, orientar la ciudades en Chile.
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lectura del texto que permita a los estudiantes

determinar los factores que provocaron el paso
a los problemas que tiene una sociedad.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: JUNIO DEL 2017.
Unidad 4: Jóvenes y cultura juvenil Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluación

a
 Caracterizar las tendencias
19,20 de los grupos juveniles que
6 hay en el país.
 Reflexionar críticamente
acerca de los problemas
que tienen los jóvenes
21,22
6 Chilenos.
Organizar al curso en grupos de acuerdo con
• La cultura juvenil, en el los distintos temas de la actividad evaluativa del Diagnostica:
contexto social Chileno. Capítulo 1. Calendarizar presentaciones para el determinar la calidad y
término de la revisión de los temas del Capítulo. profundidad de los
Orientar la lectura del texto como tarea conceptos previos
doméstica, a través de preguntas sobre los contenidos
problematizadoras y desarrollo de actividades de la unidad
(esquemas conceptuales, líneas de tiempo,
tablas comparativas).
Recomendar la lectura doméstica del Texto.
• La cultura juvenil, en el Presentar la reforma del modelo económico y el Evaluativo:
contexto social Chileno. mercado del trabajo. Presentar y explicar el determinar y analizar
contexto de los principales problemas sociales, el nuevo mundo
salud, vivienda, educación, etc. juvenil con el trabajo,
relacionado con un
sistema
socioeconómico.

6 • La cultural juvenil, en el Recomendar la lectura previa del Texto. Evaluativo:

23,24  Comprender los problemas
que generan las
sociedades modernas.
contexto social Chileno.
Presentar, mediante un esquema o infograma, determinar el grado de
la situación sobre las sociedades modernas. cumplimiento de los
objetivos de
aprendizaje;
Determinar la calidad
de los aprendizajes
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desarrollados.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: JULIO Y AGOSTO 2017.
Unidad 5: Pobreza, marginalidad y exclusión Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluación

a
Organizar al curso en grupos de acuerdo con
Profundizan su sentido los distintos temas de la actividad evaluativa del Diagnostica:
 Las funciones urbanas y de pertenencia a la Capítulo: de las funciones jerárquicas que tiene determinar la calidad y
25,26 en la marginalidad y comunidad nacional, a la pobreza. profundidad de los
6 exclusión. través de la comprensión conceptos previos
de uno de los problemas sobre los contenidos
que forman parte de la de la unidad
realidad de nuestro país:
la pobreza
. Presentar y explicar el contexto de la pobreza
 Las relaciones pobreza – Profundizan su sentido humana Organizar el curso para la elaboración Evaluativo:
marginalidad como afecta de pertenencia a la el ensayo. determinar y analizar
a la sociedad. comunidad nacional, a el nuevo contexto
27,28 través de la comprensión social relacionado con
6
de uno de los problemas la exclusión social.
que forman parte de la
realidad de nuestro país:
la pobreza

Profundizan su sentido Recomendar la lectura previa del Texto. Evaluativo:

 Discusión acerca de
las tendencias futuras de
29,30
los problemas sociales.
6
de pertenencia a la Presentar, mediante un esquema o infograma, determinar el grado de
comunidad nacional, a la situación sobre las diferencias en las propias cumplimiento de los
través de la comprensión sociedades. objetivos de
de uno de los problemas aprendizaje;
que forman parte de la Determinar la calidad
realidad de nuestro país: de los aprendizajes
la pobreza desarrollados.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: SEPTIEMBRE 2017.

Unidad 6: Democracia Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluación

a
Organizar al curso en grupos de acuerdo con
los distintos temas de la actividad evaluativa del Diagnostica:
31,32 El Concepto de La democracia en Chile Capítulo: de las funciones de la democracia en determinar la calidad y
6 democracia y su desde una perspectiva Chile. profundidad de los
historicidad. histórica, sociológica y conceptos previos
antropológica. sobre los contenidos
de la unidad
. Presentar y explicar el contexto de la
Las relaciones entre sociedad La democracia en Chile expansión de la democracia en Chile y el Evaluativo:
33,34 y democracia. desde una perspectiva mundo. Organizar el curso para la elaboración determinar y analizar
6
histórica, sociológica y el ensayo. los ensayos realizados
antropológica. por los estudiantes.

La democracia en Chile Recomendar la lectura previa del Texto. Evaluativo:

Discusión acerca de desde una perspectiva Presentar, mediante un esquema o infograma, determinar el grado de
las tendencias futuras de histórica, sociológica y la situación sobre las diferencias entre las cumplimiento de los
35,36
las democracias actuales. antropológica. democracias existentes en el mundo. objetivos de
6
aprendizaje;
Determinar la calidad
de los aprendizajes
desarrollados.
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SUBSECTOR: Electivo Ciencias Sociales: Realidad Nacional MES: OCTUBRE y NOVIEMBRE 2017.
Unidad 7: Las ciencias sociales: sus objetos, métodos y campos laborales Curso(s): Tercero E.M Docente: Sindy Silva Concha.

Seman Horas Aprendizaje Esperado Contenido Actividades Fundamentales Evaluación

a
Organizar al curso en grupos de acuerdo con
Caracterización del los distintos temas de la actividad evaluativa del Diagnostica:
Relaciones de objeto y método de la Capítulo: de las funciones jerárquicas de las determinar la calidad y
37,38
complementariedad entre las historia, geografía, ciencias sociales. profundidad de los
6
ciencias sociales. ciencia política, conceptos previos
antropología, sociología y sobre los contenidos
economía. de la unidad

. Presentar y explicar el contexto de la

Procedimientos de recolección de Caracterización del expansión de las ciencias sociales y el mundo. Evaluativo:
información en ciencias sociales. objeto y método de la Organizar el curso para la elaboración el determinar y analizar
39,40 historia, geografía, ensayo. el nuevo mercado del
6
ciencia política, trabajo, relacionado
antropología, sociología y con un sistema de
economía. expansión urbano.

Caracterización del Recomendar la lectura previa del Texto. Evaluativo:

Campos laborales de las ciencias objeto y método de la Presentar, mediante un esquema o infograma, determinar el grado de
sociales en Chile. historia, geografía, la situación de los diferentes campos laborales cumplimiento de los
41,42
ciencia política, existentes en Chile con respecto a las ciencias objetivos de
6
antropología, sociología y sociales. aprendizaje;
economía. Determinar la calidad
de los aprendizajes
desarrollados.
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