PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

JARDÍN
____________________

(Vigencia)
I. ANTECEDENTES GENERALES:

Antecedentes del Jardín Infantil:

Nombre del Establecimiento

Tipo de Programa /modalidad atención Código JUNJI RBD PROG. ALIMENTACIÓN

Dirección

Lugar/ sector/ población Comuna

Provincia Región

Teléfono Fijo Teléfono celular E-mail

Representante Legal

Dependencia

Nombre Directora o Encargada del Jardín Infantil

Antecedentes vinculados a la atención entregada:

Número de Grupos Niveles de Atención

N° niños/as Sala Cuna N° niños/as Niveles Medio N° niños/as atendidos en total

Dotación del Personal:

N° Directora N° Educadora Párvulos N° Técnicos N° Auxiliar Servicio N° Administrativos

Otro antecedentes:
Horario de Funcionamiento

Fecha de implementación y duración del PEI

 ÍNDICE

CONTENIDO PAGINA
INTRODUCCIÓN
ANTECEDENTES DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL:
Misión JUNJI - Ejes Institucionales - Objetivos Estratégicos Institucionales - Producto
Estratégico - Vinculación Objetivos Estratégicos JUNJI-Establecimiento.

VINCULACIÒN OBJETIVOS ESTRATEGICOS INSTITUCIONALES Y DEL JARDIN INFANTIL

RESEÑA HISTÓRICA DEL JARDÍN INFANTIL

CARACTERIZACIÓN DEL ENTORNO

SELLO EDUCATIVO JARDIN INFANTIL

Visión – Misión – Valores y Principios

CURRÍCULO PEDAGÓGICO QUE DESARROLLA EL JARDÍN INFANTIL

GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL JARDÍN INFANTIL

EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL PROYECTO EDUCATVO

PLAN DE ACCIÓN

ANEXO 1 DEFINICIONES ESTRATÉGICAS DE JUNJI

ANEXO 2 FODA Y MATRIZ FODA

ANEXO 3 PLANTA FISICA JARDIN INFANTIL

ANEXO 4 DECLARACION MOBILIARIO Y MATERIAL DIDACTICO

ANEXO 5 COEFICIENTE PERSONAL

 PRIMER NIVEL:
MARCO TEORICO - FILOSÓFICO
1. INTRODUCCIÓN:

2. ANTECEDENTES DE LA INFORMACIÒN INSTITUCIONAL

 Debe declarar que pertenece a la Institución XXX y que recibe fondos de JUNJI.
 Puede agregar que los valores ya sea del Municipio, congregación, fundación, etc, tiene XX años al
servicio de XXX, que fundamenta sus principios en XXX.

DECLARACIÓN DE MISIONES INSTITUCIONALES FUNDANTES:

MISION INSTITUCION MANDANTE MISION JUNJI

La misión de la JUNJI es otorgar educación parvularia
pública, gratuita y de calidad, y bienestar integral a
niños y niñas preferentemente menores de cuatro
años, priorizando en aquellos que provienen de
familias que requieren mayores aportes del Estado
tendiendo a la universalización, a través de diversos
programas educativos con una perspectiva de
territorialidad; desde una visión de sociedad inclusiva
y de niños y niñas como sujetos de derechos; y que
reconoce las potencialidades educativas de sus
contextos familiares, sociales y culturales
incorporándolas para dar mayor pertinencia a sus
aprendizajes.

a) EJES INSTITUCIONALES

b) OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES

c) PRODUCTOS ESTRATÉGICOS
EJES INSTITUCIONALES JUNJI:

d) VINCULAR LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE JUNJI CON LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL JARDÍN
INFANTIL.

Objetivos Estratégicos Objetivos Estratégicos Objetivos Estratégicos Jardín

Institucionales JUNJI Infantil PEI
Desarrollar procesos educativos de 
calidad que favorezcan en los
Párvulos el logro de “Aprendizajes
significativos” en el marco de los
énfasis de la Política Pública de
Educación, a través de la provisión
de servicio educativo, diseño e
implementación de programas
educativos, trabajo con familia,
supervisiones, capacitaciones, entre
otras.
Promover ambientes Bien tratantes 
que favorezcan el ejercicio de los
derechos de niñas y niñas, sus
aprendizajes, bienestar y desarrollo
Integral, en un contexto donde el
bienestar de funcionarios y
funcionarias se constituyen en un
elemento esencial en la generación
de esos ambientes y en la entrega
de una educación parvularia de
calidad.
 Desarrollar una gestión técnica y 
administrativa integrada (a nivel
nacional, regional y territorial) que
pone en ele entro las necesidades y
demandas de los programas y
jardines infantiles, orientada a
procesos y resultados sostenibles en
el tiempo.
Potenciar el liderazgo educativo de 
los equipos directivos y
pedagógicos, a partir de la
experiencia y saber institucional
acumulados, contribuyendo al
fortalecimiento de la educación
inicial pública y de calidad,
generando estudios, publicaciones,
conocimientos y capacitaciones a
terceros

2. RESEÑA HISTÓRICA DEL JARDIN INFANTIL:

RESEÑA HISTORICA QUE CONTEMPLE:

 Datos de la institución
 Datos de Junji
 Datos del Jardín Infantil

3. CARACTERIZACIÓN DEL ENTORNO

4. SELLO EDUCATIVO

5. VISIÓN

6. MISIÓN

7. VALORES Y PRINCIPIOS DEL JARDÍN INFANTIL

8. CURRÍCULO PEDAGÓGICO QUE DESARROLLA EL JARDÍN INFANTIL:

9. GESTION PEDAGOGICA CURRICULAR:

10. GESTION DE RECURSOS HUMANOS:

11. GESTION DE LA COMUNIDAD:

12. OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL JARDIN INFANTIL

Si gusta los puede declarar por dimensión

13. OBJETIVOS ESPECIFICOS

14. PRODUCTOS ESTRATEGICOS DEL JARDIN INFANTIL

15. PRODUCTOS ESPECIFICOS DEL JARDIN INFANTIL

16. CLIENTES/USUARIOS ESPECIFICOS DEL JARDIN INFANTIL

• OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
SEGUNDO NIVEL:
PLAN OPERATIVO
17. PLAN DE ACCIÓN

(NOTA ESTE APARTADO SE DEBE ELABORAR, PERO NO SE ENVIA PARA LA OBTENCIÓN DEL
RECONOCIMIENTO OFICIAL).

Se debe realizar un plan de acción por cada dimensión del proyecto educativo:

1) pedagógica-curricular
2) administrativa-financiera
3) organizativa-operacional
4) sistémica
5) convivencial
6) comunitaria

EJEMPLO:
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR
 Objetivo Estratégico Nª1:
Mejorar la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas acorde a las B.C.E.P.
 Objetivo Específico XX

OBJETIVOS METAS PLAZO RESPONSABLE INDICADOR FORMULA MEDIO RESULTADO

DE GESTION DE DE DE
DESEMPEÑO CALCULO VERIFICACION

Objetivo de Meta Medio de Plazo Responsables Resultados

Gestión verificación

Implementar un Capacitar al 100% Registros de Agosto - Comité de

Programa de Buen de los funcionarios asistencia Septiembre gestión del
Trato en la U.. en la temática de jardín.
Educativa buen trato
18. EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL PROYECTO EDUCATIVO

Ejemplo 1

INDICADORES PORCENTAJE TIEMPO MEDIO DE RESPONSABLE

MEDICIÓN VERIFICACIÓN

Ejemplo 2

¿Para qué ¿Qué ¿Cómo vamos ¿Cuándo ¿Con que ¿Quién será el
vamos a vamos a a evaluar? vamos a vamos a responsable
evaluar evaluar? evaluar? evaluar? de evaluar?
ANEXOS
 ANEXO 1
DEFINICIONES ESTRATEGICAS DE:
JUNJI Y DE LA INSTITUCION A QUIEN REPRESENTAN

ANEXO 2
COLOCAR EL DIGNOSTICO QUE PERMITIO OBTENER LOS OBJETIVO ESTRATEGICOS,
ACORDE A METODOLOGIAS QUE EL JARDIN CONSIDERE PERTINENTE:
 FODA Y MATRIZ FODA
 ARBOL DE PROBLEMAS/ ARBOL DE SOLUCIONES/OBJETIVOS
 ESPINA DE PESCADO (HICHICAGUA)

ANEXO 3
PLANTA FISICA DEL JARDIN INFANTIL

ANEXO 4
DECLARACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA
(Acorde al decreto 83 ex 53)

A) DECLARACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO NIVEL SALA CUNA:

NIVEL SALA CUNA HETEROGÉNEA CANTIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS: xxxxxxxx

NÚCLEOS MATERIALES DIDÁCTICOS CANT. OBSERVACION

DE
APRENDIZAJE
Pelotas de diferentes tamaños
Materiales: tijera punta roma
(considerar para zurdos)
Herramientas y Bloquees en cartón resistente
juegos para el Espuma o madera de diferentes
desarrollar formas y colores
AUTONOMIA

motricidad tales Cuentas para ensartar

como: Entre otros (Señalar aquellos
materiales más destacados
Juegos y juguetes de arrastre
para el desarrollo de la
movilidad y la caminata.
Juegos de encaje
Bloques para construir y
Aparato, ensamblar
implementos y Colchonetas
 juegos para el Cojines
desarrollo de la Cuerdas
coordinación Carretillas
motora y la Resbalines
sicomotricidad, tales Aros
como: Cuerpos geométricos de esponja
que permita reforzar el gateo, el
reptar la marcha, la carrera el
trepar, saltar entre otros.
Campanas de metal
Objetos de uso Bolsas pequeñas de diferentes
cotidiano en géneros, estuches de cuero
materias primar y Sonajeros
texturas diversas Cascabeles
tales como: Cajas de madera
Entre otros.
Espejo de cuerpo entero con
plástico resistente en los bordes
o madera (sin puntas peligrosas)
Objetos para la Tableros de asistencia,
identificación y Casillero o espacios para guardar
IDENTIDAD

materiales para sus pertenencias

juegos de Utensilios de cocina
representación tales Escobas
como: Camas
Y otros que formen el mobiliario
de hogar en versión infantil,
entre otros.
Dominó
Memorice
Ludos
CONVIVENCIA

Cartas
Juegos de Medios de Transporte
cooperación o Muñecas
colectivos tales Tableros de responsabilidad
como: Otros
Cuentos infantiles
Materiales que incluya
fotografías, imágenes o
secuencias de diversas
Juegos de lenguaje situaciones
tales como: Teléfonos o fonos para
LENGUAJE

comunicarse de plástico
VERBAL

resistente o reales en desuso

Pizarras individuales
Entre otros
Materiales para la Teatro de títeres en madera,
interacción docente cartón resistente o tela con una
o asistente abertura en la parte central, que
estudiante tales simule el escenario para los
como: títeres de diversos tipos y
material, marionetas entre
 otros.
Tizas
Plumones Gruesos
lápices de cera y madera en
colores atractivos
Herramientas y Cola fía
materiales para Pintura para dedos
dibujar, pintar y Témperas
modelar tales como: Masa para modelar
Block
Papeles de diversos formatos,
colores, texturas y tamaños
ARTÍSTICOS
LENGUAJES

Brochas
Rodillos
Pinceles,
Plasticinas
El pandero
Instrumentos Toc-toc
musicales de Triángulos
percusión tales Cascabeles
como; Música infantil y folclórica en
cualquier formato
Disfraces
Materiales de Máscaras, antifaces y caretas
caracterización tales que permitan caracterizar
como: diversos personajes (en colores y
tamaños y texturas diversas)
Láminas de flora y fauna en su
entorno natural
SERES VIVOS Y SU

Objetos para Figuras de plástico o género de

identificar seres diversos animales
ENTORNO

vivos como: Material audiovisual con

temática relacionadas con el
medio natural
Elementos para experimentar
como: lupas, linternas,
Balanzas, entre otros.
Láminas de personas de diversas
culturas con elementos
GRUPOS HUMANOS SUS FORMAS DE

característicos que la
VIDA Y ACONTECIMIENTOS

Materiales que identifiquen.

permitan identificar material audio y/o audiovisual
el medio social, tales con temáticas relacionadas a
RELEVANTES

como: costumbres del grupo de

pertenencia
Artesanías
Fotografías
Vestuario
Literatura
Instrumentos musicales
Cancioneros
entre otros
 Elementos diversos Palitos
MATEMÁTICA Y CUANTIFICACIÓN
en tamaños, formas
y colores que Monedas
permitan realizar
RELACIONES LÓGICO

cuentas, secuencias Tapas

y agrupaciones
según criterio fácil Cuentas de Madera
de reconocer para
los niños/as como: Entre Otras
Esferas
Figuras y cuerpos Cubos
geométricos de Conos
diversos tamaños, Cilindros
materiales y formas Rompecabezas con temáticas
tales como: diversas
Entre otras

B) DECLARACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO NIVELES MEDIOS:

NIVEL: MEDIO HETEROGENEO CANTIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS: xxxxxxx

NÚCLEOS MATERIALES DIDÁCTICOS CANTIDAD OBSERVACION

DE
APRENDIZAJE
Pelotas de diferentes tamaños
Materiales: tijera punta roma
(considerar para zurdos)
Herramientas y Lápices que permitan trazos
juegos para el diferentes
desarrollar Cuentas para ensartar
AUTONOMIA

motricidad tales Entre otros (Señalar aquellos

como: materiales más destacados ) no
más de 3
Juegos de encaje
Bloques para construir
Rompecabezas
Aparatos y juegos Colchonetas
de coordinación Cuerdas
motora tales como: Carretillas
Aros
Entre otros
Espejo de cara y cuerpo entero
con plástico o madera
resistente en los bordes o
IDENTIDAD

Objetos de uso madera (sin puntas peligrosas)

cotidiano que Ropa
favorezcan el juego Sombreros
de representación Escobas
tales como: Herramientas
Ollas
Camas
 Otros que formen el mobiliario
de hogar en versión infantil,
entre otros
Dominó
CONVIVENCIA

Memorice
Lotería
Juegos de Algunos elementos para juego
cooperación o de roles de la casa y oficios
colectivos tales (venta, construcción, salud,
como: etc.)
Señales de tránsito
 Set de naipes fónicos
Loterías
Secuencias
Materiales que incluyen fotografías,
Juegos de imágenes o secuencias de diversas
lenguaje tales situaciones que incluyen palabras
como: escritas, láminas con imágenes
realistas, sin estereotipos y/o textos
para lectura compartida.
Teléfonos para comunicarse de
plástico resistente o reales en
desuso.
Pizarras individuales
LENGUAJE
VERBAL

Entre otros
Materiales para Textos narrativos infantiles
la interacción Teatro de títere de madera, cartón
docente o resistente o tela con una abertura
asistente en la parte central que simule el
estudiante tales escenario para los títeres
como: Títeres de diversos tipos y material,
marionetas entre otros.
Otros
Materiales de Disfraces
caracterización Máscaras
tales como: Antifaces y caretas que permitan
caracterizar diversos personajes ( en
colores, tamaños, y texturas
diversas)
Entre otros
Tizas
Plumones Gruesos
lápices de cera
Cola fía
Herramientas y Tierra de color
materiales para Témperas
dibujar, pintar, Papeles de colores
pegar y modelar Block
tales como: Brochas
ARTÍSTICOS
LENGUAJES

Rodillos
Pinceles.
Plasticinas
Entre otros
El pandero
Instrumentos Toc-toc
musicales de Triángulos
percusión tales Cascabeles
como; Entre otros
Canciones infantiles, folclóricas
Obras musicales Obras instrumentales y vocales
reproducibles variadas
tales como: Sonidos naturales
Música en inglés u otro idioma
 extranjero
Lupas
SERES VIVOS Y SU

Imanes
ENTORNO

Instrumentos y Balanzas plásticas de dos brazos

materiales para Recipientes
experimentar Figuras de Cuerpo humano
tales como: Figuras de flora y fauna
Entre otros.
Banderas
GRUPOS HUMANOS SUS FORMAS DE

Mapas de Chile
Globo Terráqueo
VIDA Y ACONTECIMIENTOS

Instrumentos Calendario
que permitan Imágenes (Láminas, fotos, dibujos y
RELEVANTES

identificar el otros) de personas, familias, grupos

medio social, de pueblos, ciudades y países,
tales como: ruralidad, acontecimientos
culturales, actividades productivas,
artesanías, fotografías, vestuario,
literatura.
Instrumentos musicales
Cancioneros
Entre otros
Diversos Rompecabezas
elementos para Balanzas
MATEMÁTICA Y CUANTIFICACIÓN

seriar, asociar, Huinchas de medir

clasificar, Set de números
RELACIONES LÓGICO

ordenar, medir y Reloj de arena

cuantificar, tales Calendario
como: Dados
Entre otros
Figuras y cuerpos Esferas
geométricos de Cubos
diversos Conos
tamaños, Cilindros
materiales y Entre otros
formas tales
como:
 ANEXO 5
MOBILIARIO JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA

A) MOBILIARIO SALA CUNA:

B) MOBILIARIO NIVEL MEDIO:

C) MOBILIARIO SALA DE AMAMANTAMIENTO:

D) MOBILIARIO XXXXXXXXXXXXX:

Debe señalarse todos los recintos vinculados a la atención de los niños y niñas
 ANEXO 6
COEFICIENTE DEL PERSONAL

Debe incluir todo el personal docente, incluyendo manipuladoras y otros apoyos

que se constituyan en Asistente de la Educación. Este personal además debe
acreditar:
- Certificado de título Original y/o fotocopia legalizada. En el caso de
manipuladora de alimentos, debe presentarse certificado de 8vo. básico.
- Certificado de antecedentes.
- Certificado de inhabilidad

N° NOMBRE FUNCIONARIO /A RUT CARGO FUNCION FIRMA