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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 UNIDAD: 1

FECHA:
GRADO Y SECCIÓN : 3 “A”
PROFESOR :
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Lecturas de PINTURAS RUPESTRES DE salcedo

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUES TRANSVERSALES
ENF VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
COMUNICACIÓN C12. Lee diversos tipos de 2. Infiere e interpreta información 2. Deduce características implícitas de animales y Act1. Reconoce el valor inherente de cada

las
textos escritos en su del texto determina el significado de palabras según el contexto y
lengua materna 3. Reflexiona y evalúa la forma, el hace comparaciones; así como el tema y destinatario. persona y de sus derechos por encima de
contenido y contexto del texto. cualquier diferencia.

por
Establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-

2. Inclusivo
diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la
información explícita e implícita relevante del texto.
Se demuestra en:
Docentes y estudiantes demuestran

1. Respeto
diferencias
tolerancia, apertura y respeto a todos y
cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZAN EN ESTA SESIÓN?
1. Busca fuentes de pinturas rupestres de salcedo. RECURSOS CONVENCIONALES RECURSOS AUDIOVISULAES RECURSOS TECNOLÓGICOS
2. Elaborar una ficha de aplicación impresa 1. Hojas 1. Videos Plumón
3. Elabora tarjetas para describir 2. Tijeras 2. Páginas web
3. Hojas
TIEMPO: Aproximadamente 90 minutos
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (10 min ) MATERIALES TIEMPO

Establecemos acuerdos

Presenta el propósito y la utilidad de la sesión


DESARROLLO (70 min) MATERIALES TIEMPO
ANTES DE LA LECTURA
 Antes y después
MATERIALES TIEMPO
 La docente realiza preguntas acerca del titulo del texto preguntándole a los niños de que creen que tratará eñ texto ¡?FORMULAR PREDICCIONES
 ACTIVAR CONOCIMIENTOS PREVIOS

 CONOCER EL VOCABULARIO

DURANTE LA LECTURA
HACER ANTICIPACIONES
RELACIONES IMAGEN CON TEXTO
ELABORAR INFERENCIAS DE LA MITAD DEL TEXTO
DESPUES DE LA LECTURA
RECAPITULACION
RESUMEN

ACTIVIDADES PARA CASA

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:


¿QUÉ LOGRARON? ¿QUÉ DIFICULTADES ENCONTRARON?
ESTRATEGIAS PARA EL
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS DE
PRODUCTO DE LA SESIÓN TÉCNICAS Y MÉTODOS
EVALUACIÓN
Preguntas y
Proyecto Lista de cotejo x
respuestas
RECURSOS CONVENCIONALES
La redacción de un
Portafolio Rúbrica X
minuto
Registro
Ensayo Lluvia de conceptos x Impresos X
anecdotario
Autoevaluación y
Monografía Escala estimativa Instructivos
evaluación de pares
Responder y
Maqueta Prueba escrita X Lecturas X
compartir
Diseño del Plan de Preguntas generales
Otro(especificar) X Tableros didácticos
Acción por los alumno
Ficha de evaluación del
Informe escrito / Simulaciones (role
x Plan de Acción Materiales de laboratorio
oral playing):
Tarjetas de acciones
ACTIVIDADES DE Mapas conceptuales Materiales manipulativos(cartulina,
Plan de negocios x X
TRABAJO AUTÓNOMO flujograma recortables etc)
Presentaciones
Solución de un caso x Otro(Meta Plan)
grupales:
Resumen X Evalúan los acuerdos de Debate en clase
convivencia. Enseñanza entre
Plan de marketing RECURSOS AUDIOVISUALES
Tarjetas de acciones pares
Materiales audiovisuales (videos, audios
Exposición X Estudios de casos x
etc.)
Panel publicitario ABP Imágenes fijas proyectables x
Presentaciones multimedia (PPT, PREZI,
Foro x Controversia creativa: X
Etc.)
Estudio de impacto
Rompecabezas Otro(especificar)
ambiental
Plenario X Otro(especificar): RECURSOS TECNOLÓGICOS
Plano
Juego de roles X Observaciones y Programas informáticos
Mapa mental X Comentarios WEB 2.0
Casos solucionados Plataforma Virtual
Prototipo Facebook
Otro Otro(especificar
BIBLIOGRAFÍA DIRECCIONESELECTRÓNICAS
MINEDU. (2016). XXXXXXXXX

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DOCENTE