Ins Didáctica Mtto Sist. Aux. Maq. Nav.

Nombre del formato: INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA Código: ITL-AC-PO-
FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS 004-01

INSTITUTO
PROFESIONALES Revisión: 0
TECNOLÓGICO DE
Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1, 8.5.1, 8.5.2, 8.5.6, 8.6 Página 1 de 19
LERMA
Tecnológico Nacional de México,

Instituto Tecnológico de Lerma
Subdirección Académica
Periodo: ENERO_JUNIO 2018
Nombre y clave de la asignatura: Mantenimiento de Sistemas Auxiliares en Máquinas Navales MNC-1305
Horas teoría-prácticas-créditos 2–2–4
Plan de estudios/carrera: ____ COMPETENCIAS / INGENIERIA MECANICA
Departamento Académico: _______INGENIERIAS____________
Grupo: M8A Aula: 22 Horario: Martes 14:00Hrs.-16:00Hrs. Jueves 15:00Hrs.-17:00Hrs.
Nombre del Docente: Felipe Neri castillo Pérez
1.- Caracterización de la asignatura

Esta asignatura contribuye a la formación del ingeniero mecánico en la participación de grupos interdisciplinarios para el desarrollo de
programas de mantenimientos a realizarse en las máquinas de combustión interna apegados a las normas internacionales de calidad y de
seguridad.
Evaluando el marco conceptual y operativo que sustenta la prevención de riesgos de trabajo, centrado en el bienestar de los trabajadores y
el desarrollo integral de las organizaciones. Adaptando y manteniendo los procesos en una mejora continua de acuerdo a las necesidades
tecnológicas bajo un enfoque humano y así tener la perspectiva respecto al costo-beneficio que implican la frecuencia, gravedad y
siniestralidad Explicar la aportación de la asignatura al perfil profesional.
Que conllevan los riesgos de trabajo, pudiendo gestionar el establecimiento e implementación de programas de mantenimiento y operación
de los diferentes sistemas en las embarcaciones, proponiendo medidas preventivas y /o correctivas para su respectiva solución.
Explicar la importancia de la asignatura.
Esta asignatura consiste en proporcionar al alumno los conocimientos teóricos- prácticos y técnicos, necesarios para la selección del
mantenimiento requerido de los distintos sistemas auxiliares que integran las máquinas en una embarcación.
Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura, se provee al profesional de la ingeniería mecánica en los conocimientos requeridos
para proponer programas de mantenimiento que ayuden a mejorar la eficiencia de las máquinas navales. Al mismo tiempo se
pretende desarrollar una conciencia ciudadana con tendencia a la utilización de métodos de mantenimiento eficientes que ayuden a mejorar
el impacto ambiental, contribuyendo al desarrollo sustentable del país.
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2.- Intención Didáctica.
La manera de abordar los contenidos.

Se organiza el temario en cuatro unidades, combinando los contenidos conceptuales de la asignatura con ejemplos y situaciones reales de aplicación
relacionados con los conceptos de sistemas, operación y aplicación de las máquinas de combustión interna a diésel y gasolina en el ámbito naval así como las
formas de seleccionar e instalar la propia máquina dentro de la embarcación.
El enfoque con que deben ser tratados.
En la primera unidad se presentan los principios de operación y mantenimiento de cada tipo de máquina a gasolina de acuerdo a sus ciclos de
funcionamiento de dos y cuatro tiempos, identificando su clasificación y aplicación de éstos. Su operación y mantenimiento de las máquinas a gasolina. Así
también se describirá los sistemas auxiliares con que cuenta estas máquinas a gasolina para su eficiente operación, complementando sus conocimientos en
la selección e instalación de estos motores a gasolina
En la segunda unidad se presentan los principios de operación y mantenimiento de cada tipo de máquina a diésel de acuerdo a sus ciclos de
funcionamiento de dos y cuatro tiempos, identificando su clasificación y aplicación de éstos. Su operación y mantenimiento de las máquinas a diésel. Así
también se describirá los sistemas auxiliares con que cuenta estas máquinas a diésel para su eficiente operación, complementando sus conocimientos en la
selección e instalación de estos motores a diésel.
En la tercera unidad tres se plantean las verificaciones y mantenimiento de los sistemas auxiliares en las máquinas navales, así como de los propios
mantenimientos de cada uno de los elementos que componen cada sistema. Realizando las pruebas necesarias para garantizar la óptima operación del sistema y
de la máquina en su conjunto. En la unidad cuatro se analizan y desarrollan planes y programas de mantenimiento para cada sistema auxiliar de las máquinas
navales aplicando los estándares de seguridad e higiene en el trabajo La extensión y la profundidad de los mismos. La lista de actividades de aprendizaje no es
exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de lo observado. En las actividades prácticas
sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar. Para que
aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeación. La lista de actividades de aprendizaje no es
exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse
como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias
concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenómenos físicos en su alrededor y no sólo se hable de ellos en el aula. Es importante
ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la
formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a
través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. Esta resolución de
problemas no se especifica en la descripción de actividades, por ser más familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseñen problemas
con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificación de datos relevantes y elaboración de supuestos. En el transcurso de las
actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su hacer futuro
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LERMA
y en
Consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos
aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar
el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante
se acostumbre a reconocer los fenómenos físicos en su alrededor y no sólo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean
naturales o virtuales.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno
tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución
de tareas se hará después de este proceso. Esta resolución de tareas no se especifica en la descripción de actividades, por ser más familiar en el desarrollo del
curso teórico práctico.
Que actividades del estudiante se deben resaltar para el desarrollo de competencias genéricas.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda
que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos
del trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad, la autonomía y el trabajo en equipo.
Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura. Que competencias
genéricas se están desarrollando con el tratamiento de los contenidos de la asignatura. De manera general explicar el papel que debe desempeñar el profesor
para el desarrollo de la asignatura.
El profesor brindará los fundamentos teóricos de cada unidad temática, asegurándose de reforzarlos con trabajo de campo y
prácticas complementarias, así como la realización de un diagnóstico y su posterior análisis de los sistemas auxiliares con que cuentan las
máquinas, donde los alumnos deberán demostrar el entendimiento, importancia y compromiso de éste tipo de aprendizaje para fomentar un desarrollo
sustentable e integral
3.- Competencia de la Asignatura
Planificar e implementar programas de mantenimiento a los sistemas auxiliares de las maquinas navales para obtener el máximo rendimiento y seguridad en las
mismas; haciendo uso de las normas de calidad e higiene para reducir al máximo los riesgos y tiempos de trabajo en las operaciones de mantenimiento.

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4.- Análisis por competencias específicas
Competencia No.: 1 Clasificar y determinar el uso y aplicación de las herramientas y equipo empleados en los
mantenimientos de los sistemas auxiliares en la maquinaria naval
Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico- Actividades Complementarias
para desarrollar la enseñanza competencias práctica/semana
competencia genéricas
específica
1.- Herramientas y Clasificar las herramientas de Solicitar una  Capacidad de análisis
Resumen individualy síntesis de material 2–2/
Equipos uso De los tipos de bibliográfico para el 29Enero –2Febrero
herramientas con su
debate de ideas 2–2/ Realizar practica 1“Aplicación
y
General y especiales.
1.1 Herramienta y uso, calibración yargumentadas ante el 5-9Febrero
2–2/ uso de herramientas de uso
Realizar maniobras de ajustes utilización adecuada
grupo.
equipo de uso  Comunica en forma 12-16Febrero general y especial”.
general. y calibraciones haciendo uso de la oral de los conceptos
formados en el análisis 2– /
1.2 Herramienta y herramienta adecuada. Solicitar una de material 19-23Febrero
equipo de uso Exposicion Individual bibliográfico para
de los temas que informar su
especial Describir el procedimiento para apliquen interpretación
1.3 Herramientas la operación y uso de las de conceptos.
herramientas y equipo de uso Solicitar reporte de  Capacidad de aplicar
de Potencia. practica los conocimientos en la
especial
1.4 Seguridad en el práctica para desarrollar
calibraciones y
manejo de las
experimentos de
herramientas.. medición.

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Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Cantidad de indicadores de alcance Valoración numérica
CUMPLE AL MENOS 5 95-100
Competencia alcanzada Excelente
Notable
Bueno
Suficiente
CUMPLE 1 O NINGUNO N/A
Competencia no alcanzada Insuficiente

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Indicadores de alcance Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1, 8.5.1, 8.5.2, 8.5.6, 8.6 ValorPágina
del indicador
6 de 19
LERMA
Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores 95-100
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación
de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio. Incluir más variables en
dichos casos de estudio.
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras asignaturas
o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que complementan al presentado en la clase.
Presenta fuentes de información adicionales (Internet, documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo
idioma, etc.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos de estudio
propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra
asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las tecnologías de 85-94
la información estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo 75-84
ético, ecológico, histórico, político, económico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. 70-74
Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales, etc. para sustentar su punto de vista. NA (no alcanzada)
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de la
asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin necesidad de
una supervisión estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el (la) profesor(a)
(instrumentación didáctica) para presentar propuestas de mejora de la temática vista durante el curso. Realiza actividades de
investigación para participar activamente durante el curso.
Tabla 1. Niveles de desempeño de las competencias PAG. 22
Manual de Lineamientos Académico-Administrativos del Tecnológico Nacional de México
Matriz de evaluación
% Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
PARTICIPACION EN CLASE 20 20
X X X
EXPOSICIÓN 20 20
PRACTICAS
X X X
EVALUACION ESCRITA 30 30
X X X X X X
100
Total

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TECNOLÓGICO DE
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Competencia No.: 1 - Clasificar y determinar las características particulares de los diferentes máquinas navales para la
realización del mantenimiento que se necesite
Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico- Actividades
para desarrollar la enseñanza competencias práctica/semana Complementarias
específica
Mantenimiento
2.-  Se clasificarán los Solicitar una
Resumen individual
Capacidad de análisis
2–2/ Realizar practica 2“Ajustes y
del motor y síntesis
motores de Acuerdo a su De identificación de Capacidad de
26Febrero.-2Marzo calibraciones de elementos de los
un tipo de motor, su sistemas”
diseño. verificación y su organizar y planificar
2.1 Identificación
 Se describirá el mantenimiento Habilidad para buscar 2–2/
del motor. y analizar información 5-9Marzo Realizar practica 3“
procedimiento a seguir Solicitar Reporte de Identificación de los sistemas
practica proveniente de auxiliares en las máquinas navales de
para la verificación del fuentes diversas acuerdo a sus características de
2.1.1 Tipo de motor. motor. Capacidad crítica y diseño”
2.1.2 Verificación Solicitar una

autocrítica Trabajo en 2–2/
equipo Habilidades
del motor.  Se investigará Exposición Individual
interpersonales
12 – 16 Marzo
de los temas que
los elementos que apliquen Compromiso ético.
intervienen para la Habilidades de
Solicitar reporte de
realización de un practica investigación
mantenimiento menor y Capacidad de 2–2/
adaptarse a nuevas 19 – 23 Marzo
2.1.3 Mantenimiento mantenimiento mayor situaciones
preventivo menor. en los sistemas de Capacidad de
máquinas navales. generar nuevas
 Se describirá el ideas (creatividad)
procedimiento a seguir Iniciativa y espíritu
emprendedor
para la realización
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TECNOLÓGICO DE
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Indicadores de alcance Valor del indicador

idioma, etc.
2.1.4 de los mantenimientos Preocupación por la
Mantenimiento en los sistemas de calidad
preventivo mayor. las máquinas navales
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TECNOLÓGICO DE
LERMA

Notable
Bueno
Suficiente
A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
SOLUCION DE EJERCICIOS 20 20
PARTICIPACION INDIVIDUAL
X X X
EXPOSICIÓN 20 20
PRACTICAS
X X X
X X X X X X
100
Total

INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE
LERMA
Competencia No.: 1 Conocer la importancia de los mantenimientos en los sistemas auxiliares de las maquinas navales
para su óptimo rendimiento y operación.
específica
3.- 3.-Mantenimiento  Se describirá la operación y Solicitar un Capacidad de
de los sistemas Resumen análisis y
el mantenimiento de los individual de:
auxiliares síntesis 2–2/ Realizar practica 4“Verificación de
3.1 Acumulador. elementos que componen los operación y el Capacidad de 9 – 13 Abril
3.1.1 Caja o deposito del acumulador
3.1.2 Prueba de conexiones mantenimiento de estado de operación de sistema.
3.1.3 Densidad especifica sistemas auxiliares en las organizar y
los elementos que
3.2 Sistema de arranque. máquinas navales componen los planificar 2–2/
3.2.1 Prueba del motor de arranque
3.2.2 Interruptores de sobre marcha sistemas auxiliares Habilidad para 16-20 Abril
3.3 Sistema eléctrico primario y secundario.  Comprender y realizar el buscar y analizar Realizar practica
3.3.1 Interruptor de encendido
3.3.2 Resistencia o continuidad del sistema mantenimiento de los información 2–2/ 5“Análisis de fallas de los sistemas”
3.3.3 Sistema de recarga 23-27 Abril
3.3.4 Verificación de bobina (s), cables y tapa sistemas auxiliares, así proveniente de
de distribuidor.
3.3.5 Bujías como las condiciones y fuentes diversas
3.3.6 Tiempo dinámico de encendido
3.3.7Avance mecánico (sistema convencional) características para su buen Capacidad
3.4 Sistema de combustible. Solicitar una crítica y 2–2/
3.4.1 Purificadores de aire
3.4.2 Bomba de combustible
funcionamiento. Exposición 30 Abril-4Mayo
3.4.3 Verificación de caudal, presión y calidad
Individual de los
autocrítica
de combustible.
3.4.4 Inyección mecánica
temas que Trabajo en 2–2/
3.4.5 Inyección electrónica
3.5 Tren de válvulas. apliquen equipo 7-11Mayo
3.5.1 Verificación de ajuste de válvulas
3.5.2 Sincronización o tiempo de válvulas Habilidades
3.6 Sistema de escape.
3.6.1 Válvula de control de temperatura de Solicitar reporte interpersonales
escape
3.6.2Verificación de de practica Compromiso 2–2/
libre descarga del
3.7 Sistema de enfriamiento. ético. 14-18Mayo
3.7.1 Revisión de tensión de la banda
3.7.2 Verificación de radiador, tapa de Habilidades de
radiador, termostato, mangueras, sellos,
bomba de agua, sistema de calefacción, investigación
acoplamientos etc., y presurizar el sistema
3.8 Sistema de lubricación. Capacidad de
3.8.1 Verificación del
instrumento adaptarse a
indicador de
presión de nuevas
aceite.
situaciones
3.8.2 Verificación de nivel y grado de aceite
3.8.3 Válvula de alivio de presión de aceite

INSTITUTO
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3.8.4 Verificación de bomba de aceite. 3.1
Acumulador. Capacidad de
3.1.1 Caja o deposito del acumulador
3.1.2 Prueba de conexiones generar nuevas
3.1.3 Densidad especifica
ideas
3.2 Sistema de arranque.
3.2.1 Prueba del motor de arranque (creatividad)
3.2.2 Interruptores de sobre marcha
Iniciativa y
3.3 Sistema eléctrico primario y secundario.
3.3.1 Interruptor de encendido espíritu
3.3.2 Resistencia o continuidad del sistema
3.3.3 Sistema de recarga emprendedor
3.3.4 Verificación de bobina (s), cables y tapa
de distribuidor. Preocupación
3.3.5 Bujías
3.3.6 Tiempo dinámico de encendido
3.3.7Avance mecánico (sistema convencional)
por la calidad
3.4 Sistema de combustible.
3.4.1 Purificadores de aire
3.4.2 Bomba de combustible
3.4.3 Verificación de caudal, presión y calidad
de combustible.
3.4.4 Inyección mecánica
3.4.5 Inyección electrónica
3.5 Tren de válvulas.
3.5.1 Verificación de ajuste de válvulas
3.5.2 Sincronización o tiempo de válvulas
3.6 Sistema de escape.
3.6.1 Válvula de control de temperatura de
escape
3.6.2Verificación de
libre descarga del
3.7 Sistema de enfriamiento.
3.7.1 Revisión de tensión de la banda
3.7.2 Verificación de radiador, tapa de
radiador, termostato, mangueras, sellos,
bomba de agua, sistema de calefacción,
acoplamientos etc., y presurizar el sistema
3.8 Sistema de lubricación.
3.8.1 Verificación del
instrumento
indicador de
presión de
aceite.
3.8.2 Verificación de nivel y grado de aceite

3.8.3 Válvula de alivio de presión de aceite
3.8.4 Verificación de bomba de aceite.

INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE
LERMA

idioma, etc.
Notable
Bueno
Suficiente

INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE
LERMA
A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
REPORTE DE PRACTICA 20 20
X X X
EXPOSICIÓN 20 20
PRACTICAS
X X X
X X X X X X
100
Total
Competencia No.: 1 Analizar y desarrollar planes y programas de mantenimiento de los sistemas auxiliares en las
maquinas navales aplicando los estándares de seguridad e higiene en el trabajo.

INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE
LERMA
específica
4.- Necesidad y Solicitar una Capacidad de
Se describirá la importancia de Resumen individual
planeación del contar con los diferentes aplicar los
de los temas basado 2–2/
programas de mantenimiento para en el mantenimiento conocimientos 21-25Mayo
mantenimiento de de los sistemas en la
los sistemas los sistemas auxiliares de las
auxiliares práctica 2–2/ Realizar practica
máquinas navales, apegados a las 28Mayo-1Junio
auxiliares en las normas nacionales e
6“Realizar programa de
para efectuar mantenimiento para la maquina y/o
máquinas navales internacionales de seguridad e sistema auxiliar”.
4.1 Mantenimiento mediciones de 2–2/
higiene. 4-8Junio
temperatura,
preventivo flujo, presión y
4.2 Mantenimiento Se describirán los Solicitar una
Exposición Individual nivel en
estándares a seguir para la
correctivo sobre el mantenimiento procesos.
correcta elaboración y aplicación de los sistemas y su 
de programas de mantenimiento programa de
4.3 Mantenimiento en los sistemas auxiliares en las mantenimiento Desarroll
predictivo máquinas navales. o de la habilidad
Solicitar reporte de
4.4 Mantenimiento practica
de manejo de
proactivo Se investigarán las normas software de un
de seguridad e higiene para proceso para
4.5 Mantenimiento el desarrollo de programas generar menor
de mantenimiento de tipo cantidad de errores
programado industrial.
en el diseño del
mismo

INSTITUTO
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LERMA

idioma, etc.
Niveles de desempeño (23)

Notable
Bueno

INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE
LERMA
Suficiente
A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
EXPOSICION 20 20
X X X
PRACTICAS 20 20
X X X
X X X X X X
100
Total
Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
profesionales se repite, de acuerdo al número de competencias específicas de los temas de asignatura.
5.- Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
1.-CATALYTIC CONSTRUCTION COMPANY, METODO DEL CAMINO  Pintaron
CRÍTICO, ED. DIANA
2. CHILTON, MANUAL DE REPARACIÓN Y AFINACIÓN, ED. LIMUSA
 Plumones
3. ESTÉVEZ RAÍREZ FAUSTO, “LAS NORMAS ISO 9000 E ISO 14000 DEL  Laminas para exposición
NUEVO MILENIO. SISTEMAS GLOBALES DE GESTIÓN DE CALIDAD Y  Cañón para proyectar diapositivas
AMBIENTAL”, ED. QUALITEC INTERNACIONAL
4. FREDERICK C. NASH, FUNDAMENTOS DE MECANICA
AUTOMOTRIZ, ED. DIANA
5. GIACOSA, D., MOTORES ENDOTERMICOS, ED. DOSSAT
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TECNOLÓGICO DE
LERMA
6. GONZÁLEZ, CARLOS, CALIDAD TOTAL, ED. MC. GRAW HIL

7. IPN MANUAL DE LUBRICACIÓN
8. JAN P. NORBYE, MANUAL DE SISTEMAS DE FUEL INJESTION,
ED.
PRENTICE HALL.
9. MARKS, MANUAL DEL INGENIERO MECÁNÍCO, ED. MC. GRAW HILL
10. OBERT, E. F.,MOTORES DE COMBUSTION INTERNA, ED. CECSA
11. RAMÍREZ CAVASSA CESAR, SEGURIDAD INDUSTRIAL, ED. LIMUSA
12. W. EDWARDS EDWIN, CALIDAD PRODUCTIVA Y COMPETITIVA, ED.
DÍAZ DE SANTOS
6.- Calendarización de evaluación en semanas
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
TP ED EF1 EF2 EF3 EF4 ES
TR
SD SD1 SD2
PA % % % % %
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental PA= Porcentaje de aprobación.

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación Sumativa
Fecha de entrega de programación Periodo Programado para 1er y 2do Seguimiento Entrega del informe final

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TECNOLÓGICO DE
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24 de Enero del 2018. (19 al 23 de Marzo del (21-25 Mayo 2018 ) ( 11 al 15de Junio del 2018)
2018 )
( semana 15 )
5 días antes de inicio de clases (Semana 18 y/o 19)
( semana 8 )
Docente Jefe/(a) de Proyectos de Docencia
____________________________________
ING. EDITH BEATRIZ OLIVARES PEREZ
X FELIPE
DOCENTE
Firmado por: FELIPE NERI CASTILLO PEREZ
________________________________
MC. FELIPE NERI CASTILLO PEREZ
Vo. Bo.
Jefe del Departamento Académico
_______________________________
ING. JOSE LUIS ARZABALA MOLINA
NOTAS:
* Anexar los instrumentos de evaluación mencionados.

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* De no presentarse al seguimiento en el periodo asignado, será considerado fuera de tiempo para efectos del llenado de la Constancia de
Liberación de Actividades.
* En caso de que el Jefe de Proyecto de Docencia imparta clases en el mismo departamento le firmará de recibido el/la Jefe(a) de
Departamento y dará el VO.BO. el/la Subdirector(a) Académico.
* En caso del que Jefe(a) de departamento académico de clases en el mismo departamento, le dará el VO. BO. el/la Subdirector(a)
Académico.

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FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS 004-01

Tecnológico Nacional de México,

1.- Caracterización de la asignatura

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2.- Intención Didáctica.

La manera de abordar los contenidos.

3.- Competencia de la Asignatura

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4.- Análisis por competencias específicas

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ITL-AC-PO-004-01 Página 6 de 19 Rev. 0

2.1.2 Verificación Solicitar una

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Cantidad de indicadores de alcance Valoración numérica

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3.8.2 Verificación de nivel y grado de aceite

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Indicadores de alcance Valor del indicador

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ITL-AC-PO-004-01 Página 13 de 19 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 14 de 19 Rev. 0

Indicadores de alcance Valor del indicador

Niveles de desempeño (23)

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5.- Fuentes de información y apoyos didácticos

6. GONZÁLEZ, CARLOS, CALIDAD TOTAL, ED. MC. GRAW HIL

6.- Calendarización de evaluación en semanas

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental PA= Porcentaje de aprobación.

ITL-AC-PO-004-01 Página 17 de 19 Rev. 0

Docente Jefe/(a) de Proyectos de Docencia

* Anexar los instrumentos de evaluación mencionados.

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