华文教学详案

科目 ：华文
班级 ：2H
学生人数 ：27 位
日期 ：2014 年 8 月 2 日
时间 ：上午 10:50 – 11:50 （60 分钟）
教材 ：单元二：《欢喜来过节》识字&阅读教学
内容标准 ：
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，并就文章的特点进行分析。

学习标准：
2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。（口头）
2.6.2 阅读与理解记叙文，主要注意描述生活经验的记叙文。找出文中的时间和地点，要求初步了解文中的人物和事情。
学生旧有经验：学生有庆祝过中秋节。
教学目标：在本堂课结束前，学生能够：
1. 正确使用 9 个生字构成词语。
2. 正确说出课文《点亮中秋》的内容要点。

教学重点： i.正确说出课文《点亮中秋》的内容要点。
ii. 学生必须认识 9 个生字。

思维技能 ：联想与联系
语文技能 ：听，说
道德价值观 ：勤劳、崇高的品德、爱护大自然、认真
跨课程元素 ：企业家元素
教具 ：课本、活动本
时间/步骤 教学内容 教学活动 备注
 （一） 展示影片： 1. 教师展示“月亮圆”的影片。 技能

我们一起来欣赏月亮圆的短片。
引起动机 2. 教师引导学生根据影片说出自己看到 听、说

5 分钟 影片 什么。

思维技能
a) 你们知道影片里的是什么节日
吗？ 联系与联系
b) 我们今天要上有中秋节的课，
你们知道是哪一课吗？（翻开
课本 pg116） 教具

影片

（二） 识字教学 1. 教师展示“镜”。

2. 教师引导学生说出“镜”的含义。
教学进展
3. 教师解释其含义。
20 分钟
4. 教师引导学生说出其部首。

5. 教师引导学生帮“镜”构出其他词语。

6.
1. 教师展示“银”。
2. 教师引导学生说出“银”的含义。
3. 教师解释其含义。
4. 教师引导学生说出其部首。

5. 教师引导学生帮“银”构出其他词语。

1. 教师展示“团”。
2. 教师引导学生说出“团”的含义。
3. 教师解释其含义。
4. 教师引导学生说出其部首。

5. 教师引导学生帮“团”构出其他词语。

1. 教师展示“饼”。
2. 教师引导学生说出“饼”的含义。
3. 教师解释其含义。
4. 教师引导学生说出其部首。

5. 教师引导学生帮“饼”构出其他词语。

1. 教师展示“孙”。
2. 教师引导学生字理识字。
3. 教师解释其含义。
4. 教师引导学生说出其部首。

5. 教师引导学生帮“孙”构出其他词语。

1. 教师展示“村”的字谜。
2. 教师引导学生猜出“村”字。
3. 教师解释其含义。
4. 教师引导学生说出其部首。

5. 教师引导学生帮“村”构出其他词语。

1. 教师展示“漂”的奇特联想。
2. 教师引导学生猜出“漂”字。
3. 教师解释其含义。
4. 教师引导学生说出其部首。

5. 教师引导学生帮“漂”构出其他词语。

1. 教师展示“芒”的字谜。
2. 教师引导学生猜出“芒”字。
 3. 教师解释其含义。
4. 教师引导学生说出其部首。

5. 教师引导学生帮“芒”构出其他词语。

步骤二 1. 教师有感情地逐段范读课文《点亮中 技能

10 分钟 秋》。注意其中的字音。 听、说、读

2. 学生全班跟读。

3. 学生分组再次朗读课文。 思维技能

联系与联系

教具

演示文稿

（三） 通过问题理解课文： 1. 教师依据课文逐段发问问题。 技能

理解童话 1. 一轮明月，像什么高挂天空？ 2. 教师通过问题引导学生理解课文内 听、说

5 分钟 （一面镜子） 容。
 2. 作者和家人围坐在圆桌旁边做什 3. 教师灌输道德价值观：团圆（每逢佳 思维技能

么呀？（吃月饼边说月亮的神 节，我们必须回家和家人一起团 联系与联系

话） 圆。）

3. 谁讲有趣的神话给一家人听？ 教具

（爷爷奶奶） 演示文稿

4. 远远的月亮给学生什么样的感

觉？（团圆和光明的心） 道德价值观

团圆

步骤三 故事情节排列 1. 教师把已掉乱次序的情节展示给学生 技能

8 分钟 看。 听、说、读、写

爷爷奶奶讲有趣的神话，点亮孩 2 2. 教师要求学生根据课文内容把句卡顺

子好奇的眼睛。 序排列下来。 思维技能

在银色月光下，一家大小围坐在 1 3. 教师给予讲评。 联系与联系

圆桌旁，边吃月饼边说有关月亮
 的神话。 教具

年年中秋，圆圆的月亮，点亮了 5 活动卷，演示文稿

孩子们向往团圆和光明的心。 道德价值观

成群小孩提灯笼游行。。 3 认真、合作

灯笼的光芒，点亮孩子渴望光明 4

的眼睛

游戏 图片： 技能
 圆桌
10 分钟  明月 1. 教师把全班学生分成六组。 听、说
 月饼
 镜子 2. 教师分发 10 张图片给各组学生。
 神话
 天空 3. 教师要求各组学生根据故事情节把照 思维技能
 成群结队的小
 一家大小 片粘在白纸上。 联系与联系
孩
 团圆 4. 教师复述故事内容，学生把相关图片
 灯笼
贴在白纸上。 教具

5. 最后将形成一个连环图。 板书，卡片
 雪花
 6. 教师引导学生通过图片复述童话故事 道德价值观

内容。 合作

结束  朗读课文

2 分钟  教师带出道德价值观：家人要团 1. 教师指示学生朗读课文。 技能

圆。 2. 教师灌输道德价值观。 听、说

思维技能

联系与联系

教具

演示文稿

道德价值观

团圆