INICIAL

INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

PRIMARIA
“SEÑOR ÁNIMAS” SECUNDARIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: HISTORIA DEL PERÚ GRADO: 1º

NOMBRE DE LA UNIDAD: RUMBO A LA MODERNIDAD DE LA MANO CON CRISTO

PROFESOR: CERVANTES CHAUPIS RUSVEL ELÍAS DIRECTOR: WALDEMAR PATIÑO GUDIEL

CRONOGRAMA
TEMA CONTENIDO INDICADORES
1 2 3 4

- Introducción al estudio de la historia. - Identifica hechos importantes de

estudio de la historia como fuente.
- Importancia de la historia.

- Fuentes de la historia.
La historia
- Ciencias auxiliares de la historia.
- Técnicas y métodos arqueológicos:
-Analiza y diferencia técnicas y
métodos arqueológicos de la
historia.

- Evalúa la importancia del espacio

- Método del carbono, estratigrafía, en la sociedad ubicándolas en una
línea de tiempo.
Un espacio - Ubicándonos en el tiempo.
para cada
socie- - Reconstrucción del pasado.
dad: -Busque y seleccione información
- Periodificación andina: relevante acerca de la periodificaci-
ón histórica andina.

EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, diálogo.
Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos.
Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.
Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
exposición, guía de evaluación, comprensión lectora.
Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de
ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

BIBLIOGRAFÍA

MINEDU : Manual para docente 1 - Historia, Geografía y Economía 1

MINEDU : Texto de Historia, Geografía y Economía 1
VARIOS : Historia, Geografía y Economía
SOPENA : Diccionario

________________________________ ___________________________________

PROFESOR DIRECTOR
 INICIAL
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
PRIMARIA
“SEÑOR ÁNIMAS” SECUNDARIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: HISTORIA DEL PERÚ GRADO: 2º

NOMBRE DE LA UNIDAD: RUMBO A LA MODERNIDAD DE LA MANO CON CRISTO

PROFESOR: CERVANTES CHAUPIS RUSVEL ELÍAS DIRECTOR: WALDEMAR PATIÑO GUDIEL

CRONOGRAMA
TEMA CONTENIDO INDICADORES
1 2 3 4

- Introducción al estudio de la historia - Identifica hechos importantes de

del Perú. estudio de la historia como fuente.

La historia - Ciencias auxiliares de la historia.

como ciencia
- División de la historia del Perú. - Interpreta las fuentes históricas pa
ra comprender el origen de los incas
- Fuentes para el estudio del Tahuantin
suyo.

- Origen de la etnia inca en el Cuzco.

El Tahuantin - Conoce la formación, consolidaci-
suyo - Interpretación histórica. ón, inicio del apogeo y la avasallan-
te expansión el gobierno Inca.
- Territorio y población.

- Cápac Cuna “lista oficial de gobernan - Evalúa las estrategias que permi-
tes incaicos”. tieron la expansión territorial inca.

EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, diálogo.
Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos.
Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.
Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
exposición, guía de evaluación, comprensión lectora.
Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de
ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

BIBLIOGRAFÍA
MINEDU : Manual para docente 2 - Historia, Geografía y Economía 2
MINEDU : Texto de Historia, Geografía y Economía 2
VARIOS : Historia, Geografía y Economía
SOPENA : Diccionario

________________________________ ___________________________________

PROFESOR DIRECTOR
 INICIAL
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
PRIMARIA
“SEÑOR ÁNIMAS” SECUNDARIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: HISTORIA DEL PERÚ GRADO: 3º

NOMBRE DE LA UNIDAD: RUMBO A LA MODERNIDAD DE LA MANO CON CRISTO

PROFESOR: CERVANTES CHAUPIS RUSVEL ELÍAS DIRECTOR: WALDEMAR PATIÑO GUDIEL

CRONOGRAMA
TEMA CONTENIDO INDICADORES
1 2 3 4

- Introducción al estudio de la historia

del Perú. - Identifica hechos importantes de
La historia estudio de la historia como fuente.
como ciencia - Invasión a América.
- Argumenta criterios propios, críticos y
- Antecedentes del descubrimiento de creativos.
América.

- Invasión al Tahuantinsuyo.
- Antecedentes a la invasión al Tahuan
La caída del tinsuyo.
Tahuantinsuyo
- Viajes de Francisco Pizarro I
- Fundación de ciudades.
- Identifica información relevante so
bre la situación de España y Portu-
gal en los siglos XV – XVI
- Argumenta puntos de vista en de-
bate sobre la conquista del Tahuan
tinsuyo.

EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, diálogo.
Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos.
Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.
Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
exposición, guía de evaluación, comprensión lectora.
Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de
ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

BIBLIOGRAFÍA

MINEDU : Manual para docente 3 - Historia, Geografía y Economía 3

MINEDU : Texto de Historia, Geografía y Economía 3
VARIOS : Historia, Geografía y Economía
SOPENA : Diccionario

________________________________ ___________________________________

PROFESOR DIRECTOR
 INICIAL
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
PRIMARIA
“SEÑOR ÁNIMAS” SECUNDARIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: HISTORIA DEL PERÚ GRADO: 4º

NOMBRE DE LA UNIDAD: RUMBO A LA MODERNIDAD DE LA MANO CON CRISTO

PROFESOR: CERVANTES CHAUPIS RUSVEL ELÍAS DIRECTOR: WALDEMAR PATIÑO GUDIEL

CRONOGRAMA
TEMA CONTENIDO INDICADORES
1 2 3 4

- Rebeliones del siglo XVIII “Juan San-

Contexto his tos Atahualpa”. - Identifica las causas de los con-
tórico de la flictos sociales.
Emancipación - Rebeliones del siglo XVIII “José Ga-
briel Condorcanqui -Túpac Amaru II”. - Utiliza criterios propios para expli-
car la rebelión de Túpac Amaru.
- Precursores separatistas continenta-
les.

- Precursores nacionales separatistas - Analiza la repercusión que tuvie-

ron los precursores.
Los - Precursores nacionales reformistas
precursores - Investiga las causas de las rebelio
- Rebeliones criollas del siglo XIX (Le- nes internas.
vantamientos)

EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, diálogo.
Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos.
Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.
Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
exposición, guía de evaluación, comprensión lectora.
Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de
ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

BIBLIOGRAFÍA

MINEDU : Manual para docente 4 - Historia, Geografía y Economía 4

MINEDU : Texto de Historia, Geografía y Economía 4
VARIOS : Historia, Geografía y Economía
SOPENA : Diccionario

________________________________ ___________________________________

PROFESOR DIRECTOR
 INICIAL
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
PRIMARIA
“SEÑOR ÁNIMAS” SECUNDARIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA: CIENCIAS SOCIALES CURSO: HISTORIA DEL PERÚ GRADO: 5º

NOMBRE DE LA UNIDAD: RUMBO A LA MODERNIDAD DE LA MANO CON CRISTO

PROFESOR: CERVANTES CHAUPIS RUSVEL ELÍAS DIRECTOR: WALDEMAR PATIÑO GUDIEL

CRONOGRAMA
TEMA CONTENIDO INDICADORES
1 2 3 4

- República Aristocrática
- Organizan puntos importantes de
El Perú aris- - Gobierno de Nicolás de Piérola (1895 la República Aristocrática.
tocrático 1899)
- Identifica obras y hechos sobre el
- Gobierno de Eduardo López de Ro- gobierno de Eduardo López de Ro
maña (1899 – 1903) maña y Manuel Candamo.

- Gobierno de Manuel Candamo Iriarte

(1903 – 1904) - Infiere con críticas sobre el primer
Cambios so- gobierno de José Pardo.
ciales en el - Primer gobierno de José Pardo y
Perú y Améri Barreda (1904 – 1908)
ca Latina. -Identifica principales obras políticas
- Gobierno de Augusto Bernardino del gobierno de Augusto B. Leguía.
Leguía Salcedo (1908 – 1912)

EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Observación, preguntas de explotación, diálogo.
Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos.
Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.
Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales,
exposición, guía de evaluación, comprensión lectora.
Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de
ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

BIBLIOGRAFÍA

MINEDU : Manual para docente 5 - Historia, Geografía y Economía 5

MINEDU : Texto de Historia, Geografía y Economía 5
VARIOS : Historia, Geografía y Economía
SOPENA : Diccionario

________________________________ ___________________________________

PROFESOR DIRECTOR
UNIDADES DE APRENDIZAJE

DE CIENCIAS SOCIALES

2018

DOCENTE: CERVANTES

CHAUPIS RUSVEL ELÍAS