I

UN Examen de Admisión UNI 2009-I

SOLUCIONARIO

Matemática
Tema P

Pregunta N.º 1 2.o caso:

Un fabricante vende un artículo al mayorista (100+p)% C gana (100+q)%(100+p)%C

ganando p%, éste vende al minorista ganando q% q%

precio del mayorista precio del minorista
y el minorista al público obteniendo una ganancia
de t%. Si el precio del artículo al público es 1,716
veces el valor que cuesta fabricarlo, halle la suma 3.er caso:
de las cifras de (p+q+t). (100+q)%(100+p)%C (100+t)%(100+q)%(100+p)C
gana t%
precio del minorista precio al público
A) 6 B) 7 C) 8
er
D) 9 E) 10 Al final (3. caso), tenemos:
(100+t)%(100+q)%(100+p)%C=1,716C
Solución
Tema
(100 + t ) (100 + q ) (100 + p ) = 1716
100 × 10 0 × 1 00 1 000
Tanto por ciento
(100+t)(100+q)(100+p)=1716000
Referencias Buscando factores enteros en el segundo miembro,
mayores de 100, tenemos:
Una de las tantas aplicaciones de la regla del tanto
(100+t)(100+q)(100+p)=110×120×130
por ciento es el aumento sucesivo y las operacio-
Entonces
nes comerciales, donde se cumple la siguiente
p+q+t=60
relación: cuya suma de cifras es 6.

Nota
Precio de venta (PV)=Precio de costo (PC)+
Buscando factores enteros en el segundo miembro,
+Ganancia (G)
mayores de 100 también, tenemos:
(100+t)(100+q)(100+p)=104×125×132
Por lo general, la ganancia es un tanto por ciento Entonces
del precio de costo. p+q+t=61
cuya suma de cifras es 7.
Análisis y procedimiento En esta pregunta hay dos respuestas y son 6 ó 7.
1.er caso:
C gana (100+p)%C Respuesta
p%
La suma de cifras de p+q+t es 6.
precio de la fábrica precio del mayorista
Alternativa A
1
Matemática

Pregunta N.º 2 Nos queda que

Tres números enteros m, n y p tienen una media n+p=22

3
aritmética de 10 y una media geométrica de 960 n×p=120
Halle aproximadamente la media armónica de de donde se obtiene
estos números, si n · p=120.
n=12 y p=10.

A) 8,72 B) 9,32 C) 9,73 Finalmente, calculemos la MH (m, n, p).

D) 9,93 E) 9,98 3
MH (m, n, p) = = 9,7297...
1 1 1
+ +
Solución 8 10 12
Tema
∴ MH (m, n, p)=9,73
Promedio

Referencias Respuesta
El promedio es un valor representativo de un Aproximadamente, la MH de m, n y p es 9,73.
conjunto de datos; dependiendo de la forma de
cálculo tenermos:
Alternativa C
• Media aritmética (MA)

suma de datos
MA =
cantidad de datos Pregunta N.º 3
Las normas académicas de una institución educa-
• Media geométrica (MG) tiva establecen las calificaciones siguientes:
Aprobado: nota ≥ 14;
MG = n Producto de datos
Desaprobado: 9 ≤ nota < 14 y

n: cantidad de datos Reprobado: nota < 9

En el curso de Química, las calificaciones finales
• Media armónica (MH) fueron: 40% de aprobados, con nota promedio:
16 puntos; nota promedio de los desaprobados:
cantidad de datos
MH = 11 puntos; y nota promedio de los reprobados:
suma de las inversas
de los datos 6 puntos. Si la nota promedio obtenida en el curso
fue de 11 puntos, entonces, el porcentaje de alum-
Análisis y procedimiento nos reprobados es
De los datos tenemos
m+n+ p A) 10% B) 20% C) 30%
MA (m, n, p)= = 10 → m+n+p=30
3 D) 40% E) 50%
MG (m, n, p)=3 m × n × p = 3 960 → m×n×p=960
Solución
Además, por dato tenemos que n×p=120, como
Tema
m×nN× p = 960, entonces, m=8.
120 Promedios

2
Matemática

Referencias Solución
El promedio más empleado es la media aritmética; Tema
para su cálculo se utilizan todos los datos y se Probabilidades
calcula así:
Referencias
suma de datos
MA =
total de datos Cuando se requiere hallar el número de formas en
que se puede seleccionar r objetos de un total de
Luego, tenemos que n objetos diferentes entre sí, podemos emplear el
siguiente cálculo:
suma de datos=MA×( Total de datos)
n!
Crn =
r !(n − r )!
Análisis y procedimiento

Además, el cálculo de la probabilidad de un

total de apro- desapro- repro-
alumnos bados bados bados evento se calcula:
Cantidad 100% 40% (60 – x)% x%
cantidad de casos
MA 11 16 11 6 favorables
P=
cantidad de casos
Luego, se tiene lo siguiente: totales
11×100%=16×40%+11(60 – x)%+6×x%
1100%=640%+660% – 5x% Análisis y procedimiento
1100%=1300% – 5x%
5x%=200%
x%=40%

Respuesta

Los alumnos reprobados representan el 40%.

Alternativa D
Ahora seleccionaremos ternas de profesores:
Piden hallar la probabilidad (P) de que estas ternas
Pregunta N.º 4 seleccionadas estén constituidas por un profesor de

De un grupo de 12 profesores; 5 son de la UNI, uno cada universidad y que no pueda haya una mujer

de los cuales es mujer; 4 son de la UNA, uno de los de la UNA, entonces:

cuales es mujer, y 3 son de la UNMSM, todos varo- C15 × C13 × C13 9
nes. ¿Cuál es la probabilidad de seleccionar ternas
P= = o
= 0, 2045
C312 44
constituidas por un profesor de cada universidad y
Respuesta
que no pueda haber una mujer de la UNA?
La probabilidad es 0,20 aproximadamente.
A) 0,06 B) 0,15 C) 0,18
D) 0,20 E) 0,24 Alternativa D

3
Matemática

Pregunta N.º 5 Entonces, la suma de cifras de N 2 es

7×99+6+1=700
Sea el número N=777...77(8) de 100 cifras. Halle
la suma (expresada en base diez) de las cifras del Respuesta
2
número N , que está expresada en base 8. La suma de cifras de N2 es 700.

Alternativa B
A) 640 B) 700 C) 740
D) 780 E) 800
Pregunta N.º 6
Solución Clasifique como verdadero (V) o falso (F) cada una
Tema de las siguientes afirmaciones:
Cuatro operaciones a
1. ∀ a, b números enteros, es un número
b
Referencias racional.
a+b
En problemas de multiplicación, cuando se 2. ∀ a, b números enteros, es un número
1 + a2
multiplica un número por otro cuyas cifras son racional.
máximas, el producto se puede expresar como 3. Si k ∈ Z y k2 es par, entonces k es par.
una sustracción.
A) FVV B) FFV C) VFV
Ejemplo
D) VFF E) FFF
abc×99=abc(100 – 1)=abc00 – abc
mnp8×7778=mnp8(10008 – 1)=mnp0008 – mnp8 Solución
Tema
Análisis y procedimiento
Números racionales
Por dato
N = 777
 ...
77

Referencias
8
100 cifras
Entonces El conjunto de los números racionales se define:
N 2 = 777
 ...
77

× 777
 ...
77

8 8
⎧a ⎫
100 cifras 100 cifras
Q = ⎨ a ∈ Z ∧ b ∈ Z − {0}⎬
Pero ⎩b ⎭
N 2 = 777
 ...
77

8 ⎛⎜ 1 00
 ...

08 − 1 ⎞
100 cifras ⎝ 100 cifras
⎟ m
⎠ Si ∈ Q, se debe cumplir que m ∈Z ∧ n ∈Z – {0}.
n
N 2 = 7
77
 77

00
...  08 − 777
...
 77
...

8 Además, se dice que un número es par si es un
100 cifras 100 cifras 100 cifras
múltiplo de 2; es decir, si n es par, entonces,
Ordenando en forma vertical y operando obte- n=2K, (K ∈Z).
nemos
Análisis y procedimiento
77...700...008 –
1. Por dato: ∀a; b números enteros se debe
77...778
a
concluir que es un número racional, pero
N 2 = 77
N ...6 00
...
 018

b
100 100 cifras esto no se cumple cuando b=0.
cifras
Por lo tanto, esta proposición es falsa (F).

4
Matemática

2. Por dato: ∀a; b números enteros se debe o o

Si mnp=9 ↔ m+n+p=9, al intercambiar el orden
a+b
cumplir que es un número racional. de las cifras también se genera números múltiplos
1 + a2
• Como a y b son enteros, la suma a+b sigue o o
de 9; así, mpn= 9 ; pnm= 9 ; ...
siendo entero. o o
Si mn p = 11 ↔ p – n+m= 11 , al intercambiar las
• Además, a ∈Z. + −+
Entonces, 0 ≤ a2 ∈Z → 1≤ a2+1∈Z. cifras de orden impar también se genera múltiplo
o
a+b
es un número racional, pues 1+a2 es de 11; así, pnm=11.
1 + a2
entero y diferente de cero.
Análisis y procedimiento
Por lo tanto, esta proposición es verdadera (V).
De los datos tenemos
o
2
3. Por dato: Si K∈Z y K es par, entonces, K es abc= 7
par. Por dato K2 es par; entonces o o
cba = 11 → cba = 11
K2=2n; (n ∈Z) +−+ +−+

o o
Pero por ser K2 un cuadrado perfecto y cab = 9 → abc = 9
2
K = 2n , entonces, n=2p2, de donde K2=4p2 o
7
→ K=2p; por lo tanto, K es par. o o
Esta proposición es verdadera (V). abc= 9 → abc=MCM (7, 9, 11)
o
11
o
Respuesta
De donde abc = 693 = 693 K
Los valores veritativos de las proposiciones son 1(único valor)
FVV, respectivamente. Luego, a=6, b=9 y c=3.
Alternativa A Entonces, 3c+2a+b=3(3)+2(6)+9=30.

Respuesta
Pregunta N.º 7 La suma de 3c+2a+b es 30.
Sea N=abc, un número de tres cifras, tal que;
o o o Alternativa D
abc = 7, cba = 11 y cab = 9.
Halle la siguiente suma 3c+2a+b.

Pregunta N.º 8
A) 24 B) 26 C) 28
D) 30 E) 32 Si la fracción abc es equivalente a 5/17, determine
cba
b, sabiendo que (a)(b)(c)≠0.
Solución
Tema
A) 1 B) 2 C) 4
Divisibilidad
D) 6 E) 8
Referencias
Solución
En los criterios de divisibilidad hay algunos casos
Tema
particulares en donde se puede intercambiar el
orden de las cifras; por ejemplo: Números racionales

5
Matemática

Referencias Solución
Una fracción será equivalente a otra si resulta de Tema
multiplicar los términos de la fracción irreductible
Valor absoluto
de esta última por una misma cantidad entera.
Por ejemplo: Si queremos fracciones equivalentes Referencias
12 3
a < > irreductible. Para la resolución del problema utilizaremos el
20 5
siguiente teorema.
Entonces, dichas fracciones serán de la forma
a 3n |x|=|y | ↔ x=y ∨ x= – y
= , donde a=3n y b=5n (n ∈ Z).
b 5n
Análisis y procedimiento
Análisis y procedimiento Plan de resolución
abc 5 I. Aplicar el teorema.
Por dato, la fracción es equivalente a .
cba 17 II. Resolver las ecuaciones obtenidas.
Entonces, se cumple que Ejecución del plan
abc 5n I. |x – a+b|=|x+a – b|
=
cba 17n ↔ x – a+b=x+a – b ∨ x – a+b= – (x+a – b)
o
→ abc=5n= 5 cba=170 II. 2b=2a ∨ x – a+b= – x – a+b
De lo anterior se concluye que c=5 ↔ b=a ∨ 2x=0
además, se tiene que ↔ b=a ∨ x=0
o
cba
 − abc

= 12n = 4 ∴ x=0 ∨ a=b
99(c −a)
o Respuesta
→ 99(c − a) = 12n = 4
o
c −a = 4 La proposición verdadera es x=0 ∨ a=b.
pero c=5
∴ a=1 ∧ n=33 Alternativa D
Como abc=5n=5(33)=165
entonces, b=6. Pregunta N.º10
Respuesta x2 y2 13 2 2
Si 2
+ = , x +y =5, x < 0 < y y |y| < |x|,
y x2 6
El valor de b es 6.
halle el valor de S = 2 y + 3 x
Alternativa D
A) – 2 B) – 1 C) 0
Pregunta N.º 9 D) 1 E) 2

Sea la igualdad Solución

x −a+b = x +a−b (*)
Tema
entonces, la proposición verdadera es:
Sistema de ecuaciones
A) (*) si y solo si x=0 ∨ a2=b2 Referencias
B) (*) si y solo si x=a=b Para resolver el problema necesitamos conocer
C) (*) si y solo si x=0 ∧ a=b lo siguiente:
D) (*) si y solo si x=0 ∨ a=b • Ecuaciones cuadráticas.
E) (*) si y solo si x=a= – b • Valor absoluto.

6
Matemática

Análisis y procedimiento Pregunta N.º 11

Plan de resolución En la figura se muestra la gráfica del polinomio
I. Hallar el equivalente de la primera ecuación del
cúbico p(x).
sistema.
II. Dicho equivalente lo relacionamos con la
segunda ecuación.
III. Restringimos algunos valores por la condición
del problema.

Plan de ejecución
Tenemos el sistema

⎧ x 2 y 2 13
⎪ 2 + 2 = (α)
⎪y x 6
⎨ 2 2 Sabiendo que p(a)=20, halle p ( −3a )
⎪x + y = 5 (β )
⎪ x < 0 < y; y < x
⎩
A) 4 B) 5 C) 8
De (α) se tiene D) 10 E) 12
6x4 – 13x2y2+6y4=0

Factorizamos Solución
(3x2 – 2y2)(2x2 – 3y2)=0
Tema
→ 3x2=2y2 ∨ 2x2=3y2
Gráfica de funciones
→ x2 2 x2 3 (λ)
= ∨ =
y2 3 y2 2
Referencias
De (β) y (λ)
Para la resolución del problema se necesita conocer
tenemos
lo siguiente:
(x2=2 ∧ y2=3) ∨ (x2=3 ∧ y2=2)
como |y| < |x|, entonces, solo es posible • Gráfica de funciones cúbicas.
x2=3 ∧ y2=2 • Raíces reales de funciones polinomiales.
↔ x± 3 ∧ y=± 2 • Características de las funciones cúbicas.
• Teorema del factor.
y como x < 0< y, se tiene finalmente
x=− 3 ∧ y= 2
Análisis y procedimiento
∴ S = 2y + 3 x = 2 ( 2 ) + ( 3 ) ( − 3 ) = −1
Plan de ejecución:
Respuesta
I. Identificar las raíces reales de la gráfica.
El valor de S = 2y + 3 x es – 1.
II. Aplicar el teorema del factor.
Alternativa B III. Hallar el coeficiente principal de P(x)

7
Matemática

Ejecución del plan: Determine aproximadamente la gráfica de la

I. Del siguiente gráfico inversa de la función
Y g(x)=|f(x – 2)+1|; – 1 ≤ x ≤ 1
P

– 2a 0 2a X

las raíces son – 2a; 0; 2a

II. P(x)=b(x+2a)x(x – 2a).

III. Evaluamos x=a

20
P(a)=b(3a)a(– a)=20 → b=−
3a 3
20
Luego, P( x ) = − ( x + 2a)x( x − 2a).
3a 3

Similarmente, para x= – 3a
20
P( −3a ) = − (− a )(−3 a )(−5 a ) = 100
3 a3

∴ P( −3a ) = 100 = 10

Respuesta
Solución
El valor de P( −3a ) es 10.
Tema
Alternativa D Gráfica de funciones

Referencias

Pregunta N.º 12 Para la resolución del problema se necesita conocer

lo siguiente:
La gráfica de la función f se muestra a continuación
• Propiedades de las gráficas de funciones.
• Gráfica de la función inversa.

Análisis y procedimiento
Plan de resolución
I. Identificar la gráfica de f en el dominio
indicado.
II. Usar las propiedades de gráficas de funciones
para construir g(x).
III. Graficar la función inversa.

8
Matemática

Ejecución del plan Pregunta N.º 13

I. Como nos interesa la gráfica de Si a, b y c son constantes positivas y
f(x – 2), para – 1 ≤ x ≤ 1 → – 3 ≤ x – 2 ≤ – 1
es decir, solo nos interesa la gráfica de f en el 1 1 1 1
x a 0 0
intervalo [– 3; – 1] ⊂ Domf. =0
x 0 b 0
x 0 0 c

II. Y Y
f(x– 2)
Determine el valor de x.
f(x)
1 1
–3 X –1 X abc
1 A)
–2 –1 a+b+c
–1 –1

Y abc
B)
f(x– 2)+1 ab + ac + bc
2

bc ac ab
X C) + +
–1 1 a b c

a+b+c
D)
como abc
f(x – 2)+1 ≥ 0 ∀ x ∈[– 1; 1]
a b c
E) + +
→ |f(x – 2)+1|=f(x – 2)+1 bc ac ab
luego,
g(x)=|f(x – 2)+1|=f(x – 2)+1; – 1 ≤ x ≤ 1 Solución
Tema
–1
III. Por lo tanto, la gráfica de g (x) será Determinantes

Y Referencias
g
2 Para el cálculo del determinante de una matriz de
1 g–1 orden (4×4), se utilizará el método de menores
complementarios, y es necesario también el método
–1 2 X
–1 de Sarrus para una matriz de orden (3×3).

Análisis y procedimiento
Plan de resolución
Respuesta
I. Identificar la fila o columna que contenga más
La gráfica de g – 1 se muestra en la alternativa C.
ceros.
II. Aplicar el método de menores complementarios.
Alternativa C
III. Aplicar el método de Sarrus.

9
Matemática

Ejecución del plan determina en el plano una región R. Podemos

afirmar que
I. 1 1 1 1
A) R es una región triangular.
x a 0 0
x 0 b 0 B) R es un región cuyo borde es un cuadrado.
x 0 0 c C) R es un región cuyo borde es un cuadrilátero.
II. 1 1 1 1 D) R es vacía.
x a 0 0 1 1 1
+a
1 1 1
(a)
E) R es un cuadrante.
x 0 b 0 =– x 0 b 0 x b 0
x 0 0 c 0 0 c x 0 c
Solución
III. Tema
1 1 1 1 1
0 b 0 0 b =bc Sistema de inecuaciones lineales
0 0 c 0 0

– – – + + + Referencias

1 1 1 1 1 Una inecuación con dos variables se puede repre-

x b 0 x b =bc – (bx+cx) sentar geométricamente en un plano cartesiano;
x 0 c x 0
por ejemplo, para la inecuación
– – – + + + x+2y ≥ 12
Reemplazamos en (α)
Y
1 1 1 1
6
x a 0 0
=– xbc+a(bc – (bx+cx))=0
x 0 b 0
x 0 0 c X
12
→ – xbc+abc – abx – acx=0
abc
→ x=
ab + bc + ac Análisis y procedimiento

Respuesta Plan de resolución

I. Graficar las desigualdades.
abc
El valor de x es . II. Intersecar dichas regiones.
ab + bc + ac
III. Identificar la figura y su borde.
Alternativa B
Ejecución del plan
Y
Pregunta N.º 14 x+y=6
6
El sistema de inecuaciones
x – 3y ≤ 6
4
2x+y ≥ 4 R x – 3y=6
x+y ≤ 6

x≥0
2 6 X
–2 2x+y=4
y≥0

10
Matemática

Respuesta Y
y=2x
Se puede afirmar que R es una región cuyo borde
es un cuadrilátero.
y=x
1
Alternativa C
X

→ (2x – x) > 0; ∀x ∈ R
Pregunta N.º 15
Si el conjunto solución de la inecuación Y
y=3x
(2x – x)(3x – log3x)(x2 – 9)(3x – 9) > 0
es de la forma S=〈a; b〉 ∪ 〈c; +∞〉 , halle a+b+c. 1 y=log3x

A) 0 B) 1 C) 2 1 X
D) 3 E) 5

→ (3x – log3x) > 0; ∀x ∈ R+

Solución
Tema
II. En la inecuación debemos considerar x > 0
Inecuación logarítmica y/o exponencial para que log3x exista.

( 2 x − x ) ( 3 x − log 3 x ) (x2 – 9)(3x – 32) > 0

Referencias  
 

+ +
Para la resolución del problema se debe conocer
lo siguiente: → (x – 3)(x+3)(3x – 32) > 0

• Gráficas de las funciones exponenciales y

III. Puntos críticos: –3; 3 y 2
logarítmicas.
• Criterio de los puntos críticos.

Análisis y procedimiento –3 0 2 3
I. Graficar las funciones exponenciales y logarít- → CS=〈0; 2〉 ∪ 〈3; +∞〉
micas para compararlas.
II. Simplificar los factores positivos que aparecen Comparando con el dato, obtenemos
en la inecuación. a=0, b=2 y c=3

III. Usar el criterio de los puntos críticos para → a+b+c=5

determinar los valores de a, b y c.

Respuesta

Ejecución del plan El valor de a+b+c es 5.

I. Debemos recordar las gráficas de las funciones
siguientes: Alternativa E

11
Matemática

Pregunta N.º 16 Ejecución del plan

Sea u el número de decenas de sillas y v el número I. La función objetivo es f(u, v)=200u+300v.

II. Vamos a representar geométricamente las
de decenas de mesas que fabrica una empresa al
restricciones.
día. Si la utilidad diaria está dada por 200u+300v,
⎧u + v ≤ 4
y se tienen las siguientes restricciones: ⎪
⎨ 2u + 3v ≤ 10
⎪40u + 20v ≤ 120
u+v ≤ 4 ⎩
2u+3v ≤ 10 V
40u+20v ≤ 120 6

encuentre el número de decenas de mesas y sillas, 5

respectivamente, a fabricar diariamente de modo 4

A
que la empresa obtenga la mayor utilidad. 3
P(2; 2)
2
A) 3 y 1 B) 1 y 3 C) 2 y 2
1
D) 2 y 3 E) 3 y 2 B
1 2 3 4 5 6 U

Solución Como u y v representan el número de decenas de

sillas y mesas, entonces, son cantidades enteras,
Tema
por lo que evaluaremos la función objetivo solo
Programación lineal en (2; 2) y (3; 0); así:
III. f(2; 2)=200(2)+300(2)=1000 (máximo)
Referencias f(3; 0)=200(3)+300(0)=600

En este tema se requiere determinar la región Respuesta

factible, la cual se obtiene mediante la representación
La empresa obtendrá la mayor utilidad cuando
geométrica de las restricciones dadas, para luego fabrique 2 decenas de sillas y 2 decenas de
calcular las coordenadas de los vértices de la región mesas.
y poder evaluar el máximo o mínimo valor de la
función objetivo. Alternativa C

Análisis y procedimiento
Pregunta N.º 17
Plan de resolución Dada la sucesión 2; 6; 12; 20; 30; 42; ...
Determine la suma de los 100 primeros términos
I. Identificar la función objetivo.
de la sucesión anterior.
II. Representación gráfica de las restricciones.
III. Evaluar la función objetivo en los vértices de la A) 10 100 B) 294 880 C) 323 400
región factible. D) 333 300 E) 343 400

12
Matemática

Solución Pregunta N.º 18

Tema Si los números 49; 4489; 444 889; ..., obtenidos
Series colocando el número 48 en medio del anterior, son
Referencias los cuadrados de números enteros. Halle la suma
Una serie es la suma de los términos de una suce- de los dígitos del sexto número entero.
sión y se denota por A) 36 B) 37 C) 38
k D) 39 E) 40
∑ tn
n=1
Solución
Algunas sumas notables:
n
Tema
n ( n + 1)
• ∑ k = 1 + 2 + 3 + ... + n = 2 Sucesión
k =1

n Referencias
n ( n + 1) ( 2n + 1)
• ∑ k 2 = 12 + 2 2 + 3 2 + ... + n 2 = 6 Cuando tenemos una sucesión de números,
k =1
debemos identificar una regla de formación que
n nos permita encontrar cualquier término de la
• ∑ k ( k +1) =1× 2+ 2×3 + 3×4 +...+ n×( n+1) sucesión.
k=1

n ( n + 1) ( n + 2 ) Análisis y procedimiento
=
3
De los términos de la sucesión
Análisis y procedimiento 49; 4489; 444889; ...
De la sucesión nos indican que cada uno de ellos son los
cuadrados de números enteros; por lo tanto,
2; 6; 12; 20; 30; 42;...
  
analicemos cada término.
100 términos
Números Números enteros
notamos que cada término se expresa como elevados al cuadrado
1×2; 2×3; 3×4; 4×5; 5×6; 6×7; ...; 100×101 1.er número 49 = 72
Entonces, el término general de la sucesión es o
2. número: 4489 = 672
tn=n(n+1) 3.er número 444889 = 6672
calculando la suma de los 100 términos de la .. .. ..
sucesión, obtenemos . . .

6.o número : = 6666672

100
100 × 101 × 102
∑ n ( n + 1) = 3
= 343 400
el sexto número entero
n=1
elevado al cuadrado es
666667
Respuesta
Piden la suma de los dígitos del sexto número
La suma de los 100 términos de la sucesión es entero; aquí se debe entender que se refieren al
343 400. sexto número entero que está elevado al cuadrado,
esto es
Alternativa E 6+6+6+6+6+7=37

13
Matemática

Respuesta x3– 6x2+12x+y=8

La suma de los dígitos del sexto número entero x3–6x2+12x–8+y=8 – 8
es 37.
(x – 2)3+y=0 (α)
Alternativa B
Pregunta N.º 19
II. En (α) tenemos: y=–(x –2)3
Determine el conjunto solución del sistema
Reemplazando en (β) obtenemos
x2– 4x+y2=64
x3– 6x2+12x+y=8 (x–2)2+(–(x–2)3)2=68
(x–2)2+(x–2)6=68 (θ)
A) {(0; 8), (2; 1)} III. Haremos un cambio de variable para factori-
B) {(0; 8), (4; – 8)} zarlo.
C) {(0; 8), (0, – 8)} sea (x – 2)2=a
D) {(4; – 8), (2; 8)}
Reemplazando en (θ) tenemos
E) {(1; 2), (4; – 8)} a+a3=68
a3+a – 68=0
Solución
Tema Se observa que a=4 es raíz → (a – 4) es un factor.
Aplicamos Ruffini para obtener el otro factor.
Sistema de ecuaciones no lineales

Referencias 1 0 1 – 68

Para resolver el sistema no lineal utilizaremos 4 4 16 68

el método de Gauss; es decir, eliminar una
incógnita. 1 4 17 0

Análisis y procedimiento (a – 4)(a2+4a+17)=0

Plan de resolución Δ<0 (no tiene solución real)

I. Completar cuadrados y cubos. Entonces, a=4.
II. Eliminamos una incógnita. Reemplazamos:
III. Factorizamos aplicando el método de los ⎧ x = 4 → y = −8
(x–2)2=4 → ⎨
divisores binómicos. ⎩x = 0 → y = 8
Ejecución del plan:
Respuesta
I. x2– 4x+y2=64
El conjunto solución es CS={(0; 8); (4; –8)}.
x2– 4x+4+y2=64+4

(x– 2)2+y2=68 (β) Alternativa B

14
Matemática

Pregunta N.º 20 Ejecución del plan

I.
Sea p(x) el polinomio de grado n, donde n es
el menor posible y cuya gráfica se representa a
continuación.

p(x)=k(x – 1)2a(x – 2)2b – 1;

a, b ∈ Z+
Encuentre el residuo al efectuar la división de Como el grado de p(x) es el menor posible,
p(x) con q(x)=x – 3. entonces
a=1 y
A) – 6 b=1
B) – 4 Luego, tenemos
C) – 1
p(x)=k(x – 1)2(x – 2)
D) 1
De la gráfica
E) 4
p(0)=2
Solución p(0)=k(–1)2(–2)

Tema p(0)=2
→ k=–1
Gráfica de funciones polinomiales
Luego
p(x)=–(x – 1)2(x – 2)
Referencias
II. Aplicando el teorema del resto tenemos
Para la solución del problema se necesita
p( x)
conocer:
x−3
• Gráfica de una función polinomial.
→ R(x)=p(3)
• Teorema del resto.
p(3)=–(2)2(1)

Análisis y procedimiento ∴ p(3)=– 4

Plan de resolución
Respuesta
I. A partir de la gráfica, hallar la regla de
correspondencia de p(x). El residuo de dividir p(x) entre x – 3 es – 4.

II. Aplicar el teorema del resto. Alternativa B

15
Matemática

Pregunta N.º 21
En la figura mostrada ABCD es un cuadrado de
lado 2R, además BC es diámetro de la semicircun-
ferencia de centro O y radio de longitud R. Si T es
un punto de tangencia entonces m)TOA es

Como ABCD es un cuadrado

→ BC=CD=2(BO)=2(OC)=2R
JJG
Trazamos OD → OD: Bisectriz del )CDT

53º
Luego, OCD (not. ):
2
53º
m)CDO= y
A) 7,5 2
B) 8 53º
m)ODT=
C) 10 2
D) 10,5 En TOCD: inscriptible
E) 12,5
→ m)BOT=m)CDT
m)BOT=53º
Solución
53º
Tema OBA (not )
2
Circunferencia 53º
→ m)BAO=
2
Referencias
En OBA
En la pregunta nos piden la medida de un ángulo;
53º
entonces, debemos ubicarlo en una figura donde 53º+x+ =90º
2
se puede obtener dicha medida; por ejemplo,
21º
un triángulo; además, como se observa una x=
2
semicircunferencia debemos aplicar los teoremas
→ x=10,5º
que se cumplen en la circunferencia.

Respuesta
Análisis y procedimiento
La medida del ángulo TOA es 10,5º.
En el gráfico,
nos piden x. Alternativa D

16
Matemática

Pregunta N.º 22 QR // DB
ABC es un triángulo rectángulo. Exteriormente a BD
los catetos se construyen los triángulos equiláteros → m)RQC=150º y RQ=
2
ABD y BEC. P, Q y R son puntos medios de BE,
BC y DC respectivamente. Si el área de la región PQ // EC
triangular ABC es 32 cm2, entonces el área de la → m)PQC=120º y
región triangular PQR (en cm2) es
EC
PQ=
2
A) 4 B) 6 C) 8
D) 12 E) 16 Luego
m)PQR=90º
Solución En el gráfico,
Tema PQR ~ ABC (caso LAL de razón 1/2)
Área de regiones triangulares
Por áreas de regiones semejantes
2
Referencias A PQR ⎛ razón de ⎞
=⎜ ⎟
Para relacionar las áreas de dos regiones trian- A ABC ⎝ semejanza ⎠
gulares, se busca la relación entre los elementos
Reemplazamos
de ambos triángulos (lados, alturas, medida de
2
ángulos, etc.). A PQR ⎛1⎞
=⎜ ⎟
32 ⎝ 2⎠
Análisis y procedimiento
→ APQR=8

Respuesta
El área de la región triangular PQR (en cm2) es 8.

Alternativa C

Piden APQR: área de la región triangular PQR.
Dato A ABC: área de la región triangular ABC.
(A ABC=32)
Por ser P, Q y R puntos medios, se determinan
bases medias en los triángulos BEC y DBC.
Pregunta N.º 23
Indique la secuencia correcta después de determi-
nar si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).
I. Si dos planos son perpendiculares a dos rectas
diferentes que se intersectan, entonces dichos
planos también se intersectan.
II. El lugar geométrico que determinan los pies de
los segmentos oblicuos de longitudes iguales
trazadas desde un punto exterior a un plano
es una circunferencia.

17
Matemática

III. Toda recta es perpendicular a un plano, si es II.

ortogonal a dos rectas diferentes no paralelas
contenidas en dicho plano.

A) VVF
B) VFV
C) FFV
D) VVV
E) FFF

Solución • Como el punto Q es exterior al plano, traza-

Tema mos QQ' de modo que Q' sea la proyección
Geometría del espacio. Rectas y planos ortogonal de Q sobre el plano W.
• En el gráfico, los triángulos rectángulos
Referencias AQ'Q; BQ'Q y DQ'Q son congruentes
En este tipo de preguntas debemos hacer una entre sí.
comparación entre los conceptos teóricos y los • Luego, m=n=p=…
casos posibles que plantean las proposiciones. De • Además, el punto Q' equidista de A, B,
esta manera, determinamos la veracidad o falsedad C, D, …
de la proposición dada. Por lo tanto, el lugar geométrico que deter-
minan A, B, C y D es una circunferencia de
Análisis y procedimiento centro Q'.
Esta pregunta consta de tres proposiciones. Entonces, la proposición es verdadera.
I. En el espacio, solo se admiten dos posiciones
III. En el gráfico, para que una recta sea perpendicular
relativas entre dos planos: son paralelos o son
a un plano, debe ser perpendicular a dos rectas
secantes.
no paralelas contenidas en dicho plano.

Entonces, la proposición es verdadera.

• En la fig.1, los planos son paralelos si son
perpendiculares a una misma recta. Respuesta
• En la fig. 2, los planos son secantes si son La secuencia correcta después de analizar las
perpendiculares a dos rectas que se interse- proposiciones es VVV.
can (proposición de la pregunta).
Entonces, la proposición es verdadera. Alternativa D

18
Matemática

Pregunta N.º 24 Análisis y procedimiento

En la figura mostrada, ABCD es un trapecio Piden

rectángulo tal que CD=BC=2AB=2a. Si PQ es Volumen de la pirámide Q-BCP:
perpendicular al plano del trapecio tal que PQ=a
1
y los volúmenes de las pirámides Q-ABP y Q-CDP Vx = [ A BCP ][PQ] (I)
3
son iguales, calcule el volumen de la pirámide
Q-BCP.

Del gráfico tenemos PQ=a (II)

Como los volúmenes de las pirámides Q-ABP y
Q-PCD son iguales, al tener la misma altura, las
A) 1 a 3 B) 3 a 3
áreas de sus bases son también iguales.
2 8
Entonces,
AABP=ACPD=4A.
4 3
C) a
5 En el plano de la base

7 3 5 3
D) a E) a
8 9

Solución
Tema
Geometría del espacio. Pirámide

Referencias
En preguntas donde piden el cálculo o la relación
de volúmenes, conviene hacer un análisis de las Del dato de áreas iguales
→ AP=2(PD)
longitudes de las alturas o de las relaciones de
Por relación de áreas, el área de la región trapecial:
las bases. Generalmente, para el cálculo del área
de la base se emplean capítulos anteriores de ⎛ a + 2a ⎞ a2
18 A = ⎜ ⎟ (2a) → A =
geometría plana. ⎝ 2 ⎠ 6

19
Matemática

Luego,
5a 2
ABCP=10A= (III)
3
Reemplazamos (II) y (III) en (I)

1 ⎛ 5a 3 ⎞ 5a 3
→ Vx= ⎜ ⎟ (a) =
3⎝ 3 ⎠ 9
y para poder aprovechar el ángulo de inclinación
Respuesta es preciso asociarlo con el teorema de las tres
5a 3 perpendiculares.
El volumen de la pirámide Q-BCP es
9
Análisis y procedimiento
Alternativa E
Graficamos el prisma según las condiciones
planteadas.

Pregunta N.º 25 D' C'

M
La altura de un prisma recto mide 1 u, su base es S' B'
una región limitada por un rombo cuyo lado mide 1u N
A'
2 u y su ángulo agudo mide 30º. Por un lado de 2u C h
1u
la base se traza un plano que interseca al prisma 30º
2u
D
y está inclinado un ángulo de 60º con respecto 2u S
60º 30º
B
de la base, luego el área de la sección (en u2) que H
A 3u
resulta en el prisma es: 2u

5 4
A) 2 3 B) C) donde ABCD es un rombo de lado 2 u y la
3 3
m)ABC=30º.
3 2
D) E)
3 3 Si trazamos

CH ⊥ AB ... 1.a ⊥

Solución SS' ⊥ CH ... 2.a ⊥

Tema → S'H ⊥ AB ... 3.a ⊥
Prisma
Sea S'H=h.

Referencias Como la altura del prisma es 1 u

→ S'S=1 u
Al trazar planos secantes a un sólido, este determina
Luego, en el S'SH:
secciones planas, que varían de acuerdo al ángulo
de inclinación y el lugar por donde interseca. Así, hsen60º=1 u
un plano secante en un prisma puede determinar 2
→ h= u
una sección triangular, cuadrangular, ... 3

20
Matemática

Luego, el área de la sección ABMN, que es una Análisis y procedimiento

región paralelográmica, se calcula multiplicando Piden r2+3r.
AB y h.
Las longitudes de los lados del polígono convexo
de 8 lados están en progresión geométrica de
⎛ 2 ⎞
ABMN= AB h = ( 2 u ) ⎜
A ( ) u⎟ razón r.
⎝ 3 ⎠ B
a ar
4 2 A C
A ABMN = u
3
ar7 ar2

Respuesta
H D
4
El área de la sección en u2 es .
3 ar3
ar6

Alternativa C G E
ar5 ar4
F

Pregunta N.º 26 además

Se tiene un polígono convexo de 8 lados circuns- AB= ´ 1 , BC= ´ 2 , CD= ´ 3 , DE= ´ 4 , EF= ´ 5 ,
crita a una circunferencia, si las longitudes de sus FG=´6, GH=´7 y HA=´8,
lados están en progresión geométrica de razón r.
En el octógono circunscrito por el teorema de Pithot
Determine r2+3r.
general, tenemos:

A) 1 B) 4 C) 10
´1+´3+´5+´7=´2+´4+´6+´8
D) 18 E) 28 → a+ar2+ar4+ar6=ar+ar3+ar5+ar7
Factorizamos
Solución a(1+r2+r4+r6)=ar(1+r2+r4+r6)

Tema → r=1
Polígonos circunscritos a una circunferencia:
Teorema de Pithot generalizado Respuesta
El valor de r2+3r es 4.
Referencias
En un cuadrilátero circunscrito o circunscriptible, Alternativa B
se cumple el teorema de Pithot, es decir, la suma de
longitudes de lados opuestos son iguales.
En un polígono circunscrito o circunscriptible se
Pregunta N.º 27
cumple que la suma de longitudes de lugar par
es igual a la suma de longitudes de lugar impar, Se da un triángulo ABC cuyos lados AB y BC
es considerado para un cuadrilátero, hexágono, miden 8 m y 6 m respectivamente. Sobre AB
octógono, ..., en polígonos cuyo número de lados se toma el punto D. Si m)BAC=m)BCD.
es par. Entonces AD es:

21
Matemática

A) 3,5 B) 4 C) 4,5 Piden AD

D) 5 E) 5,5
Datos:
AB=8, BC=6
Solución m)BAC=m)BCD
Tema ABC: Por teorema de semejanza
Semejanza de triángulos tenemos:
(BC)2=(AB)(BD) (I )
también
Referencias
BD=8 – AD
Cuando en un triángulo se desea relacionar las Reemplazamos:
longitudes de lados y segmentos determinados 62=8(8 – AD)
por una ceviana, se puede recurrir a la teoría de → AD=3,5
semejanza, y más aún si la medida de un ángulo
Respuesta
es igual al ángulo determinado por dicha ceviana
Entonces, AD es 3,5.
y un lado; por ejemplo:
Alternativa A
B

q
x
Pregunta N.º 28
En figura, AB y AC con diámetros, CT es tan-
o , AB=BC=2r y ET=4. Calcule r.
gente al arco AB

C
q M m
A
b

Teorema:
En el ABC
m)BAC=m)MBC=θ
A) 2 3 B) 2 2 C) 3
→ x2=bm
D) 6 E) 3 3
Análisis y procedimiento

B
Solución
Tema
Semejanza de triángulos
8D 6
Referencias
En el problema nos piden calcular el radio de la
q semicircunferencia menor, para ello debemos rela-
q
A C cionar el dato numérico con la variable, utilizando

22
Matemática

los teoremas que se cumplen en circunferencias Pregunta N.º 29

tangentes interiores. Luego, para obtener el valor
En un triángulo ABC se cumple AB=2 m y
del radio debemos establecer una operación que
AC=32 m. Halle el perímetro del triángulo en
relacione la incógnita con los datos.
metros, sabiendo que es un número entero y el
ángulo en A es obtuso.
Análisis y procedimiento

E A) 65 B) 66 C) 67
D) 68 E) 69
D 4
4 2
T
4 a Solución
2 2
a a Tema
a
A r r B 2r C Clasificación de triángulos:
Triángulo obstusángulo.
Trazamos BT
→ m)BTA=90º Referencias
Por teorema Para realizar el cálculo del perímetro, es necesario
ET=TA=4 conocer BC, el cual, por dato, debe ser entero.
Como las longitudes de los otros dos lados son
Trazamos AD
JG
J conocidas, podemos restringir a BC mediante el
→ AT es bisectriz del )DAC
teorema de existencia; pero como la medida de
m)DAT=m)TAC=α un ángulo interior es mayor de 90º (obtuso), se
Luego puede realizar la restricción de BC por la naturaleza
del triángulo.
m)ECD=m)DAE=α

En AEC: Teorema de semejanza Análisis y procedimiento

(EC)2=(8)(4)
Por dato del problema tenemos
→ EC = 4 2
AB=2,
AEC: Teorema base media
AC=32 y
→ TB = 2 2
m)BAC>90º
2
ATB: (2r)2=42+( 2 2 )
Piden
r= 6
2P ABC=2+32+BC=34+BC.

Respuesta B

El valor de r es 6.
2
C
Alternativa D 32
A

23
Matemática

En el ABC: Existencia de triángulos 27 54 108

A) B) C)
π π π
32 – 2 < BC < 32+2 (I)
• Como m)BAC>90º
D) 54 E) 108
322+22 < BC2
32,06 < BC (II)
Solución
• Luego, relacionamos las restricciones (I) y (II).
Tema
32,06 < BC < 34 (III)
Sólidos geométricos
• 2P ABC=34+BC

Como el perímetro es entero, entonces, BC es

Referencias
entero.
Para calcular el volumen de una pirámide se ne-
• Luego, de la expresión (III) obtenemos cesita conocer el área de su base y la altura de la
BC=33 pirámide, mientras que para calcular el volumen
del cilindro se requiere conocer el área de su base
∴ 2P ABC=67
y su altura. Como el cilindro es circular oblicuo,
su base es un círculo, mientras que la base de la
Respuesta pirámide es un triángulo equilátero.
El perímetro de la región triangular ABC en metros
es 67. Análisis y procedimiento
Del gráfico que nos dan como dato podemos no-
Alternativa C tar que ambos sólidos tienen la misma altura y el
triángulo de la base de la pirámide está inscrita en la
circunferencia que limita la base del cilindro.
Pregunta N.º 30 Denotemos los vértices de la base de la pirámide
En la figura se tiene una pirámide inscrita en un como A, B y C, y r el radio del círculo de la base
del cilindro.
cilindro circular oblicuo. La base de la pirámide
es un triángulo equilátero. El volumen de la
O
27 3 r
pirámide es cm3. Calcule el volumen del
π
cilindro (en cm3).

B
A
r
C

Graficando el triángulo equilátero inscrito en la

circunferencia tenemos:

24
Matemática

B Pregunta N.º 31
30º 30º En un polígono convexo equiángulo ABCDEF se
r r tiene AB=7, CD=6 y DE=8. Calcule BF.
O'
7
r r A) 3 B) 7 C) 5 3
120º 2

A C
r 2 D) 7 2 E) 7 3

En el AO'C:
Solución
Tema
AO=r=OC
Polígonos
m)AOC=120º

→ AC=r 3=AB=BC
Referencias

Ahora podemos calcular el volumen de la pirá- Dentro del grupo de los polígonos tenemos al
mide. polígono equiángulo, que se caracteriza por que
sus medidas angulares internas y externas son,
2
1 1 ⎛ ( r 3 ) 3 ⎞⎟ respectivamente, iguales.
VO-ABC= (Abase)×h= ⎜⎜ ⎟×h Como se conoce que la suma de las medidas
3 3⎝ 4 ⎠
angulares de un polígono convexo es 180º(n – 2)
2 y n es el número de lados, entonces, la medida de
VO-ABC= r 3⋅
h=
27 3 cm3
un ángulo interior será:
4 π

De aquí podemos despejar las variables y obte- 180º ( n − 2 )

i=
nemos: n

πr 2 · h=108 cm3 (I)

Análisis y procedimiento
Ahora calculamos el volumen del cilindro
Según el dato del problema, el polígono equián-
Vcilindro=A base×h
gulo es ABCDEF, es decir, tiene seis lados (n=6);
Vcilindro=πr 2×h
entonces,
De (I):

Vcilindro=108 cm3 180º ( 6 − 2 )

i( 6 ) = = 120º.
6

Respuesta
Grafiquemos el hexágono con las condiciones del
El volumen del cilindro en cm3 es 108. problema:
AB=7, CD=6 y
Alternativa E
DE=8.

25
Matemática

B C Pregunta N.º 32
120º El ángulo de desarrollo de un cono circular recto
7 6
mide 120º. Si la altura del cono mide 4 cm,
A 120º 120º D entonces el radio (en cm) del cono es:
x
60º 60º
a a 8 8 2
A) B) 2 C) 3
60º 60º 120º 60º 60º 2
M a F E 8 N
D) 2 2 E) 2 3

Al prolongar los lados BA, EF y CD, las medidas de

los ángulos externos en A, F, E y D es 60º, además, Solución
se forman los triángulos AFM y DEN; estos, a la
Tema
vez, forman el triángulo isósceles MBCN, donde
Cono circular recto
MB=CN.
Como
Referencias
DE=8
→ DN=EN=8. Al desarrollar la superficie lateral de un cono

Así también si circular recto, resulta un sector circular cuyos

elementos se asocian con los del cono dado.
AF=a
→ AM=MF=a.
A
Luego g
a+7=6+8 V
∴ a=7 a

Por lo tanto, en el triángulo notable BAF tenemos 2pr B

g g
h
A
r
7 120º 7 B O A

F x B En el gráfico α es la medida del ángulo de

Entonces, BF=7 3. desa-rrollo.

Sea θ su medida en radianes.

Respuesta πα
→ θ=
180º
La longitud de BF es 7 3.
Luego, la longitud del arco ABA se asocia con el
Alternativa E radio de la base del cono.

26
Matemática

´q
ABA
=2πr Solución
Tema
´q
ABA
=θ×g
Sistemas de medición angular
2πr
∴ θ=
g
Referencias

Análisis y procedimiento La equivalencia entre los grados sexagesimales y el

número de radianes de un ángulo es π rad=180º.
Nos dan como dato α=120º y h=4 cm; entonces,
podemos calcular θ y encontrar una relación entre Análisis y procedimiento
r y g.
• Nuevo sistema de medición angular (X), donde
1X denota un grado en el sistema X.
π (120º ) 2π
→ θ= =
180º 3 • Condiciones:

Luego αº=(α – 3)X

π rad=120X
r 1 ó g=3r
= Empleamos el método del factor de conversión:
g 3

Como nos piden el radio de la base en cm, re- ⎛ π rad ⎞ ⎛ 180º ⎞

αº = (α − 3) X ⎜ ⎟⎜ ⎟
⎝ 120 X ⎠ ⎝ π rad ⎠
currimos al teorema de Pitágoras para relacionar
r, g y h. º
⎛3⎞
En el AVO: g 2=r 2+h2 αº = (α − 3) ⎜ ⎟
⎝ 2⎠
Reemplazamos valores:
2α=3α – 9
(3r)2=r 2+(4)2
α=9
∴ r= 2
Se busca calcular
(α – 3).
Respuesta
El radio del cono en centímetros es 2.
Respuesta

Alternativa B El valor de (α – 3) es 6.

Alternativa B
Pregunta N.º 33
En un nuevo sistema de medición angular, un
ángulo de α grados sexagesimales mide α – 3. Si
Pregunta N.º 34
a 3
un ángulo de π radianes mide 120 en el nuevo En la figura = y el área de la región sombreada
b 2
sistema, halle α – 3. es 5 veces el área del sector circular OPQ.
´ SR
p
Determine la relación .
A) 3 B) 6 C) 9 ´ BA
p
D) 12 E) 15

27
Matemática

2k D

B
3k
Q S

O q a
P

A R

2 16 3 C
A) B) C)
3 27 2
Pero ´ SR
p = α(5k)
45 10
D) E)
16 3 ´ BA
p = θ(3k)

Solución
´ SR
p 5⎛α⎞
Tema = ⎜ ⎟ (I)
´ BA
p 3⎝ θ ⎠
Longitud de arco y área del sector circular

Condición 2
Referencias
El área sombreada es igual a cinco veces el área
• Longitud de arco (´) del sector OPQ.

1 1 ⎛ α(3k)2 ⎞
r θ(5k)2 − θ(3k)2 = 5 ⎜
2 2 ⎜ 2 ⎟⎟
⎝ ⎠
q rad µ µ=q×r
16θk 2 45αk 2
=
2 2

• Área de un sector circular (A) 16 α

= (II)
45 θ
r
Al reemplazar (II) en (I) se obtiene:
q rad A=qr 2
2
´ SR
p 5 ⎛ 16 ⎞
= ⎜ ⎟
´ BA
p 3 ⎝ 45 ⎠

´ SR
p 16
Análisis y procedimiento =
´ BA
p 27
Condición 1

a 3 a = 3k Respuesta
=
b 2 b = 2k ´ SR
p 16
La relación es .
´ BA
p 27
´ SR
p
Incógnita:
´ BA
p Alternativa B

28
Matemática

Pregunta N.º 35 Reemplazamos (II) en (I)

Un punto M=(x; y) dista de un punto C=(2; 5), 2

⎛1 ⎞
(x – 2)2+⎜ ( x − 7 ) ⎟ = 10
10 unidades. La pendiente de la recta que pasa ⎝2 ⎠
por M y A=(7; 5) es 1/2. Determine el punto M
1
de mayor abscisa. (x – 2)2+ (x – 7)2=10
4

Reduciendo, tenemos
A) (–1; 4) B) (–1; 6) C) (1; 8)
D) (3; 2) E) (5; 4) x2 – 6x+5=0
x –5
Solución x –1
Tema x=5 ∨ x=1
Piden el punto M de mayor abscisa< enton-
Geometría analítica
ces, x=5.
Referencias Reemplazamos en (II)
1
• Distancia entre dos puntos y – 5= (5 – 7)
2
• Ecuación de una recta
y=4
Entonces, M=(5,4).
Análisis y procedimiento
De la condición tenemos Respuesta
• C(2; 5) El punto M de mayor abscisa es (5,4).

10 Alternativa E
M (x ; y )

Por distancia entre dos puntos se cumple que Pregunta N.º 36

2 2 En el círculo trigonométrico de la figura, se tiene
10 = ( x − 2 ) + ( y − 5 )
q = DM
CM q . Entonces el área de la región triangular
Elevando al cuadrado, tenemos
ABM es:
(x – 2)2+(y – 5)2=10 (I)
1
• Dato mI =
L 2
L
A(7; 5)

M
HG
Calculamos la ecuación de la recta L .

y – 5=mI (x – 7)
L

1
y – 5= (x – 7) (II)
2

29
Matemática

⎛ 3π ⎞ En el gráfico se observa que AB= 2 y AM=BM,

A) 2 tan ⎜ ⎟
⎝ 8 ⎠ 2
entonces, AH=HB= .
1 ⎛ 3π ⎞ 2
B) tan ⎜ ⎟
2 ⎝ 8 ⎠ Calculamos la altura MH en el triángulo AHM.
⎛ 3π ⎞ 2 3π
C) 2 tan ⎜ ⎟
⎝ 4 ⎠ MH = tan
2 8
1 ⎛ 3π ⎞ Luego
D) tan ⎜ ⎟
2 ⎝ 4 ⎠
( AB)(MH )
S=
⎛ 4π ⎞ 2
E) 2 tan ⎜ ⎟
⎝ 7 ⎠
⎛ 2 3π ⎞
( 2 ) ⎜⎜2
tan ⎟⎟
8 ⎠
S= ⎝
Solución 2
Tema
Por lo tanto,
Circunferencia trigonométrica (C. T.)
1 3π
S= tan .
Referencias 2 8
• Ubicación de arcos en la C. T.
Respuesta
• Resolución de triángulos rectángulos.
• Cálculo del área de una región triangular. El área de la región triangular ABM es igual a
1 3π
tan .
Análisis y procedimiento 2 8

q = DM
Dato: CM q → mCM q=π
q = m DM Alternativa B
4

q=
además, m BM
π π
+ q = 3π .
→ m BM
2 4 4
Pregunta N.º 37
Simplificando la siguiente expresión
Y K=sen23Acsc2A+cos23Asec2A+2cos4A,
3p C se obtiene
4
M
A) 6cos22A
B) 6cos2A
B C) 8sen2A
D X D) 12senA
2
E) 12cos22A
3p 2
H
8 2 Solución
A 2
Tema
Identidades trigonométricas de arcos múltiples

30
Matemática

Referencias Solución
• Empleamos las identidades auxiliares del arco Tema
triple Funciones trigonométricas
sen3θ=senθ(2cos2θ+1)
cos3θ=cosθ(2cos2θ – 1) Referencias
• Empleamos la identidad del arco doble relacio- Para reducir la expresión aplicaremos identidades
nada con el coseno. trigonométricas.
cos2θ=2cos2θ – 1 sen x cos x
tan x = cot x =
cos x sen x
Análisis y procedimiento
K=sen23Acsc2A+cos23Asec2A+2cos4A Análisis y procedimiento
sen x + tan x π
entonces f ( x) = x≠K
cos x + cot x 2
2 2
⎛ sen 3 A ⎞ ⎛ cos 3 A ⎞
K =⎜ ⎟ +⎜ ⎟ + 2 cos 4 A
⎝ sen A ⎠ ⎝ cos A ⎠ cosx+cotx ≠ 0

Ahora aplicamos las identidades del arco triple. cosx(1+1/senx) ≠ 0

K=(2cos2A+1)2+(2cos2A – 1)2+2cos4A cosx ≠ 0 ∧ senx ≠ – 1
Desarrollando los binomios y aplicando la identi- π
→ x ≠ (2n+1)
dad del arco doble, obtenemos 2
K=2(4cos22A+1)+2(2cos22A – 1)
sen x
→ K=12cos22A sen x +
f ( x) = cos x
cos x
cos x +
Respuesta sen x

Entonces, K es igual a 12cos22A. ⎛ 1 + cos x ⎞

sen x ⎜ ⎟
⎝ cos x ⎠
f ( x) =
⎛ 1 + sen x ⎞
cos x ⎜ ⎟
Alternativa E ⎝ sen x ⎠

sen 2 x (1 + cos x )
f (x) =
cos 2 x (1 + sen x )
Pregunta N.º 38 senx > – 1
→ 1+senx > 0
sen x + tan x π cosx > – 1
Sea f ( x ) = , x≠k .
cos x + cot x 2 → 1+cosx > 0
Entonces podemos afirmar que Entonces, se deduce que f(x) es positivo.

A) f(x) toma valores positivos y negativos.

Respuesta
B) f(x) toma un número finito de valores negativos.
f(x) toma solamente valores positivos.
C) f(x) toma solamente valores negativos.
D) f(x) toma solamente valores positivos.
Alternativa D
E) f(x) es constante.

31
Matemática

Pregunta N.º 39 ⎛ x−y⎞ ⎛ x−y⎞

→ 4·cos 2 ⎜ ⎟ + 4 cos ⎜ ⎟−3=0
Dado el sistema ⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠

⎧ 4π ⎛ ⎛ x−y⎞ ⎞⎛ ⎛ x−y⎞ ⎞
⎪ x+y= ⎜ 2 cos ⎜ ⎟ + 3 ⎟ ·⎜ 2 cos ⎜ ⎟ − 1⎟ = 0
⎨ 3 ⎝ ⎝ 2 ⎠ ⎠⎝ ⎝ 2 ⎠ ⎠
⎪sec x + sec y = 1
⎩
⎛ x−y⎞ 1
cos ⎜ ⎟= o
el valor de cos(x – y) es: ⎝ 2 ⎠ 2

⎛ x−y⎞ 3
1 1 1 cos ⎜ ⎟=−
A) − B) − C) − ⎝ 2 ⎠ 2
4 3 2
La ecuación admite para
1 1
D) E)
4 2 ⎛ x−y⎞ 1
cos ⎜ ⎟=
⎝ 2 ⎠ 2
Solución
Tema Luego, debido a que
Sistemas de ecuaciones trigonométricas
⎛ x−y⎞
cos ( x − y ) = 2 cos 2 ⎜ ⎟ −1
⎝ 2 ⎠
Referencias
Por lo tanto
Transformaciones trigonométricas.
1
⎛ x+y⎞ ⎛ x−y⎞ cos ( x − y ) = −
cos x + cos y = 2 cos ⎜ ⎟ ·cos ⎜ ⎟ 2
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
Respuesta
Identidad de arco doble.
1
cos2x=2cos2x – 1 El valor de cos(x – y) es − .
2

Análisis y procedimiento
Alternativa C

De la condición
secx+secy=1 Pregunta N.º 40
2 · (cosx+cosy)=2(cosx · cosy) En las circunferencias tangentes de la figura, son
datos r0 (radio) y α. Determine el radio R.
⎛ x +y⎞ ⎛ x −y⎞
2× 2 ·cos ⎜ ⎟ ·cos ⎜ ⎟ = cos ( x + y ) + cos ( x − y )
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠

Por dato sabemos que

4π
x+y= .
3
⎛ −1 ⎞ ⎛ x−y⎞ 1 2⎛ x −y⎞
4 ⎜ ⎟ cos ⎜ ⎟ = − + 2 cos ⎜ ⎟ −1
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠ 2 ⎝ 2 ⎠

32
Matemática

⎛ 1 − cos α ⎞ Análisis y procedimiento

A) ⎜ ⎟ r0
⎝ cos α ⎠

⎛ cos α ⎞ r0
B) ⎜ ⎟ r0
⎝ 1 − cos α ⎠

R
⎛ 1 − cos α ⎞
C) ⎜ ⎟ r0
⎝ 1 + cos α ⎠ a
R

⎛ 1 + cos α ⎞ Por definición tenemos

D) ⎜ ⎟ r0 R
⎝ cos α ⎠ cos α =
R + r0

Rcosα+r0cosα=R
⎛ 1 + cos α ⎞
E) ⎜ ⎟ r0
⎝ 1 − cos α ⎠ r0cosα=R(1 – cosα)
r cos α
R= 0
1 − cos α
Solución
⎛ cos α ⎞
Tema R=⎜ ⎟ r0
⎝ 1 − cos α ⎠
Razones trigonométricas de un ángulo agudo

Respuesta
Referencias
Entonces, el radio R, en términos de r0 y α, es
Definición del coseno de un ángulo agudo.
⎛ cos α ⎞
⎜ ⎟ r0
cateto adyacente ⎝ 1 − cos α ⎠
cos α =
hipotenusa Alternativa B

33