新北市樹林區文林國小 106 學年度上學期三年級藝術與人文康軒版(視覺藝術)課程分享

單元設計與心得分享:黃秋紅老師 該年段授課教師:黃秋紅老師 2018/01/25

單元名稱 材料名稱 作品成果

專屬帆布提袋 帆布手提袋、紙膠

帶、壓克力顏料、

壓克力畫筆、壓克

力顏料洗滌劑

教學省思與分享:

這是三年級學生第一次擁有美勞課的第一個作品,也是能陪伴他們使用

四年的科任袋,孩子格外興奮。以手繪帆布袋作為三年級美勞課的開場著

實是個高難度的挑戰,因為使用的所有材料對於孩子來說都是陌生的,雖

然作品稱不上精緻,但對於孩子來說,是個高難度的挑戰!孩子們對於完

成的帆布袋可是十分寶貝呢!

單元名稱 材料名稱 作品成果

線條變化練習 A4 印稿 8 格影印

(1) 紙、線畫圖案已護


教學省思與分享:

為使孩子們的創作更具多元、豐富,所以設計此單元,希望透過線條

變化練習,讓孩子瞭解線條並非只有直線、曲線,希望透過練習,孩子們

之後在創作平面作品時,更能掌控線條的運用,提升作品的趣味性。

單元名稱 材料名稱 作品成果

線條變化練習 四開印稿 24 格博

(2) 士紙、彩色筆、線

畫圖案已護貝

教學省思與分享:

接續上個單元的基本練習,孩子們開始嘗試自由想像線條變化的無限

可能,對於三年級的孩子們來說,這是一項不簡單的任務,孩子們需透過

生活經驗的連結,記錄下不同的線條變化,或許變化沒有像大人筆下的作

品這麼豐富,但對於這個年紀的孩子來說,已經十分精采囉!

單元名稱 材料名稱 作品成果

搖擺公雞(配合 10 吋白色紙盤、彩

課本 1-1) 色筆、黑色簽字

筆、彩色油漆筆、

其他各式特殊

筆、剪刀、保力龍
膠、白膠尖嘴瓶

教學省思與分享:

此單元是配合課本單元所設計規劃,採用圓形紙盤做搖擺玩具,並運

用彩色筆搭配線條變化,呈現出各種風貌的雞。從完成的作品中,可以看

到孩子們能夠漸漸將線條做不同變化,也能運用在作品上!

單元名稱 材料名稱 作品成果

馬賽克拼貼 白色方格紙、馬賽

克材料

教學省思與分享:

本單元是配合本學期的藝術月活動所規劃,從認識高第這位藝術家及

其建築作品,孩子們對於馬賽克有粗略的瞭解。從方格紙上的構思設計,

到實際操作拼黏每一塊磁磚,孩子們更加熟悉製作過程的每一個細節。孩

子們在創作過程中,玩得不亦樂乎,唯一心中的不滿足就是無法將自己的

作品帶回家與爸媽欣賞,因為它將鑲貼在學校的建築物外牆上,讓更多人

欣賞這些美麗的馬賽克作品。

單元名稱 材料名稱 作品成果

蠟筆練習 百松美勞:伊登四

12 色相環 開 12 色相環練習
表 BS1220、蠟筆

教學省思與分享:

從三原色的介紹,讓孩子們對於基本色彩學有所認識,並能從實際操

作蠟筆上色的過程中,體會顏色混合的結果,並學習妥善運用蠟筆完成上

色的訣竅。這個教學活動看似簡單,但從實際課堂練習中,發現多數的孩

子們無法掌握使用蠟筆的力道,多半力道太小,顯色不清楚,無法呈現蠟

筆原有的飽和色調,需要不斷提醒及示範,孩子才能慢慢體會。

單元名稱 材料名稱 作品成果

聖誕紙盤花圈 10 吋白色紙盤、緞

帶、直徑 1.2cm 彩

色絨毛球每生 20

顆、1.5cm*30cm

綠色系粉彩紙條

每生 15 條、白色

卡紙、剪刀、保力

龍膠、釘書機、雙

面膠

教學省思與分享:
現成的聖誕材料包能給予孩子自由創作的空間太小,因此自行設計規

劃此教學內容,從將紙圓盤內剪出一個圓形,對於部份孩子已具難度,但

給予教導剪圓技巧,孩子能從過程中體驗,漸漸上手。將綠色粉彩紙條黏

貼在紙盤的過程中,孩子能學習到顏色搭配的美感,課堂後,每個成品都

成為孩子聖誕節前夕的珍貴手作作品。

單元名稱 材料名稱 作品成果

節慶刮畫 狗圖片已護貝、八

開 250 磅磚紅色

刮畫紙、竹刮筆、

B4 影印紙

教學省思與分享:

孩子們印象中的刮畫都是彩色的,所以當刮出紅色線條時,覺得新奇

有趣。配合今年狗年,以狗為題材,並結合吉祥話語,加上花邊,提升作

品完整度。孩子從過程中,運用了線條變化練習所習得的技能,也能將狗

的特徵畫出來,在吉祥用語的部分學習到如何寫粗體字。

單元名稱 材料名稱 作品成果

課程心得分享:

這學期的美勞課對多數孩子們是新鮮有趣的!因為在幼童學習階段中,怎麼使用顏料、
工具,怎麼善用材料,怎麼觀察事物,都是這學期美勞課的第一次接觸,因此如何正確使用,

如何妥善運用,在教學過程中更顯得格外重要。為此,在每堂活動課程的事前規劃就得依照

孩子們的能力做詳細規劃,並制訂詳細步驟,孩子們對於每個步驟越瞭解,越不容易出錯,

作品的完成度越高,自信心越能提升,也就越能享受上美勞課的過程。雖然前置作業耗時,

但孩子們看到自己完成的作品時的滿意表情是無法用言語足以形容的。

愛因斯坦說:「想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一

切,推動著進步並且是知識進化的源泉。」幼兒期是大膽的想像力開始形成的階段,這一階

段大腦思維模式很容易形成並可永久保持,因此在幼兒美術課中培養幼兒的想像力是至關重

要的。(引用:原文網址 https://kknews.cc/baby/aoe3m2n.html)

透過教學活動的設計,希望美感教育的種子能在孩子們的心靈中慢慢發芽,漸漸長大,

影響自己,也影響他人。