Apéndice 1.

Fase 1. Reconocimiento al diseño experimental

Grupo 30156_28
Participante SANTIAGO ALBERTO CALLE CLAVIJO

1. En que consiste el diseño estadístico de experimentos? (Valor 2.5/25

puntos)

Esta técnica consiste básicamente en estimar un modelo estadístico que

relaciona los factores de diseño con la característica estudiada. Para ello se
utiliza una matriz de diseño que establece el número de experimentos a
realizar según los factores y sus niveles considerados. Por ejemplo, una
matriz de diseño 32 indicaría que recoge dos factores con tres niveles cada
uno, lo que supone un total de nueve experimentos diferentes. Cuando se
utilizan los datos de cada experimento se obtienen los respectivos valores de
la característica considerada y se puede seleccionar la combinación de
niveles de los factores que optimiza el valor de la empresa. Los objetivos del
diseño de experimentos son:
 Seleccionar la estrategia experimental óptima que permita obtener la
información buscada con el mínimo coste.
 Evaluar los resultados experimentales obtenidos, garantizando la
máxima fiabilidad en las conclusiones que se obtengan.

2. Mencione 5 problemas típicos que puede resolver el diseño y análisis de

experimentos en un proceso de investigación. (Valor 2.5/25 puntos)

 Comparar materiales con el fin de elegir el mejor

 Comparar instrumentos de medición para verificar si trabajan con la
misma precisión y exactitud.
 Apoyar el diseño o rediseño de nuevos productos o procesos
 Reducir el tiempo de ciclo del proceso
 Encontrar las condiciones ideales de operación en las que se reduzcan
los efectos o se logre un mejor desempeño del proceso.
 3. Explique de forma corta cuales fueron los aportes de los investigadores
Fisher y Box en el desarrollo del área del diseño de experimentos. (Valor
2.5/25 puntos)

Estos dos investigadores representan las dos caras de la moneda

investigativa, FISHER propone un sistema aleatorio y que es utilizado
principalmente en agricultura el cual permite evaluar un sin numero de
opciones y de ellas examinar los mejores resultados, esto con el fin de poder
examinar las alternativas que tienen diferentes cruces, factores ambientales
y productivos en un cultivar, por su parte BOX propone un sistema de
análisis por bloques, el cual reduce la cantidad de opciones a un puñado de
características deseadas a evaluar y que por consiguiente disminuyen el
desgaste y el tiempo de evaluación de los factores o variables de incidencia
en el experimento.

4. En un proceso de investigación, a que le llamamos experimento y unidad

experimental? (Valor 2.5/25 puntos)

EXPERIMENTO: es un cambio que se hace en un proceso o sistema

productivo, con la finalidad de evaluar cómo estas variaciones afectan las
propiedades del producto o resultado final.
UNIDAD EXPERIMENTAL: Pieza o muestra que se utiliza para generar un
valor que sea representativo del resultado de la prueba, esta se convierte en
el objeto de análisis y comparación.

5. En un proceso de investigación, a que le llamamos variable de

respuesta? (Valor 2.5/25 puntos)

Son los diferentes resultados obtenidos producto de la manipulación

experimental y los efectos de desempeño en un proceso, teniendo en cuenta
la unidad experimental, los resultados esperados y los obtenidos.

6. Realice un ejemplo donde se presencie claramente los conceptos de

experimento, unidad experimental y variable de respuesta, aplicada a
una investigación correspondiente a su carrera. (Valor 2.5/25 puntos)
En este experimento se va a medir la selectividad de dos (02) herbicidas de
marcas diferentes aplicadas a dos variedades de pasto; Brachiaria
decumbens y B. brizantha, examinando la afectación de producción forrajera,
la cual será medida por densidad y peso de las muestras aforadas y
evaluadas.
Tabla 1
HERBICIDA DOSIS
MARCA A
MARCA B
Tabla 2.

TRATAMIENTO B. decumbens B. brizantha

1 Selectividad
2 Selectividad
3 Forraje
4 Forraje

7. Realice un ejemplo (tabla) diferente a la que se presenta en el libro,

donde se presencie de forma clara los niveles y tratamientos de un
experimento. (Valor 2.5/25 puntos)

8.
Enumere cada una de las etapas (incluidas subetapas) del diseño de
experimentos.

1. Entender y delimitar el problema u objeto de estudio. En la etapa de

planeación se deben hacer investigaciones preliminares que conduzcan a
entender y delimitar el problema u objeto de estudio, de tal forma que quede
claro qué se va a estudiar, por qué es importante y, si es un problema, cuál es la
magnitud del mismo.
2. Elegir la(s) variable(s) de respuesta que será medida en cada punto del
diseño y verificar que se mide de manera confiable. La elección de esta(s) va
riable(es) es vital, ya que en ella se refleja el resultado de las pruebas. Por ello,
se deben elegir aquellas que mejor reflejen el problema o que caractericen al
objeto de estudio. Además, se debe tener confianza en que las mediciones que
se obtengan sobre esas variables sean confiables. En otras palabras, se debe
garantizar que los instrumentos y/o métodos de medición son capaces de repetir
y reproducir una medición, que tienen la precisión (error) y exactitud (calibración)
necesaria. Recordemos que los sistemas de medición son la forma en la que
percibimos la realidad, por lo que si éstos son deficientes, las decisiones que se
tomen con base en ellos pueden ser inadecuadas.
3. Determinar cuáles factores deben estudiarse o investigarse, de acuerdo
a la supuesta influencia que tienen sobre la respuesta. No se trata de que el
experimentador tenga que saber a priori cuáles factores influyen, puesto que
precisamente para eso es el experimento, pero sí de que utilice toda la
información disponible para incluir aquellos que se considera que tienen un
mayor efecto.
4. Seleccionar los niveles de cada factor, así como el diseño experimental
adecuado a los factores que se tienen y al objetivo del experimento. Este
paso también implica determinar cuántas repeticiones se harán para cada
tratamiento, tomando en cuenta el tiempo, el costo y la precisión deseada.
5. Planear y organizar el trabajo experimental. Con base en el diseño
seleccionado, organizar y planear con detalle el trabajo experimental, por
ejemplo, las personas que van a intervenir, la forma operativa en que se harán
las cosas, etc. (véase capítulo 10).
6. Realizar el experimento. Seguir al pie de la letra el plan previsto en la etapa
anterior, y en caso de algún imprevisto, determinar a qué persona se le
reportaría y lo que se haría.

Análisis En esta etapa no se debe perder de vista que los resultados

experimentales son observaciones muestrales, no poblacionales. Por ello, se
debe recurrir a métodos estadísticos inferenciales para ver si las diferencias o
efectos muestrales (experimentales) son lo suficientemente grandes para que
garanticen diferencias poblacionales (o a nivel proceso). La técnica estadística
central en el análisis de los experimentos es el llamado análisis de varianza
ANOVA (acrónimo en inglés).
Interpretación Aquí, con el respaldo del análisis estadístico formal, se debe
analizar con detalle lo que ha pasado en el experimento, desde contrastar las
conjeturas iniciales con los resultados del experimento, hasta observar los
nuevos aprendizajes que sobre el proceso se lograron, verificar supuestos y
elegir el tratamiento ganador, siempre con apoyo de las pruebas estadísticas.
 Control y conclusiones finales Para concluir el estudio experimental se
recomienda decidir qué medidas implementar para generalizar el resultado del
estudio y para garantizar que las mejoras se mantengan. Además, es preciso
organizar una presentación para difundir los logros.

9. Cuáles son los 3 principios básicos que se deben aplicar en el diseño de

experimentos, para que la investigación sea confiable y replicable en el
área de estudio? (Valor 2.5/25 puntos)

1. Aleatorización
2. Repetición
3. Bloqueo

10. Realice un mapa conceptual donde se evidencie la clasificación de los

diseños experimentales. (Valor 2.5/25 puntos)