You are on page 1of 4

SÓLO LOS

HECHOS… Información provista por la Asociación Internacional de


®
Dislexia

Información básica sobre dislexia

¿Qué es la dislexia? dislexia no se debe a falta de inteligencia o


La dislexia es un trastorno específico de pocos deseos de aprender; con el uso de
aprendizaje, con base en el lenguaje. métodos educativos adecuados, los alumnos
Dislexia se refiere a un conjunto de síntomas con dislexia pueden aprender exitosamente.
que causan que las personas tengan
dificultades con destrezas específicas de ¿Qué tan generalizada está la
lenguaje, particularmente con la lectura. dislexia?
Los alumnos con dislexia generalmente Entre el 13% y el 14% de la población
presentan dificultades con otras destrezas de escolar nacional presenta una condición
lenguaje como la ortografía, la escritura y la incapacitante que le califica para recibir
pronunciación de palabras. La dislexia educación especial. Estudios recientes
afecta a las personas durante toda la vida; indican que la mitad de los alumnos que
sin embargo, el impacto que tiene puede califican para educación especial se
cambiar según la etapa de vida en la que se clasifican como alumnos con trastornos en el
encuentre la persona. Se le llama trastorno aprendizaje (6-7%). Cerca del 85% de esos
de aprendizaje porque la dislexia puede alumnos exhibe como dificultad principal un
causarle a un alumno mucha dificultad para trastorno de aprendizaje en la lectura o el
ser exitoso académicamente en un ambiente procesamiento del lenguaje. Sin embargo,
académico típico, y en su manifestación más muchas más personas (tal vez hasta del 15%
grave, requerirá que el alumno reciba al 20% de la población) presentan algún
educación especial, acomodos o servicios síntoma de dislexia, tal como lectura lenta o
adicionales de apoyo. imprecisa, mala ortografía o confusión de
palabras similares. No todos ellos califican
¿Cuál es la causa de la dislexia? para recibir educación especial, pero muy
Las causas exactas de la dislexia no están probablemente luchan con muchos aspectos
del todo claras, pero estudios anatómicos y del aprendizaje académico y probablemente
de imágenes cerebrales muestran diferencias se beneficien de recibir enseñanza
en el desarrollo y el funcionamiento del sistemática y explícita en lectura, escritura y
cerebro de una persona con dislexia. Aún lenguaje.
más, se ha encontrado que la mayoría de las
personas con dislexia tiene dificultad La dislexia ocurre en personas de cualquier
identificando sonidos individuales dentro de procedencia y nivel intelectual. Las
una palabra o para aprender cómo las letras personas con dislexia pueden ser muy
representan esos sonidos, un factor clave en brillantes. Frecuentemente, son capaces, y
las dificultades de lectura que presentan. La hasta talentosas, en áreas como el arte, la
informática, el diseño, las artes teatrales, la
electrónica, las matemáticas, la mecánica, la
música, la física, las ventas y los deportes.
Información básica sobre dislexia-2

Además, la dislexia tiende a correr en ¿Cómo se diagnostica la dislexia?


familia; es muy probable que padres con Antes de referir a un alumno para una
dislexia tengan hijos con dislexia. En evaluación abarcadora, la escuela o el
algunas personas, la dislexia se identifica distrito pueden decidir vigilar el progreso
temprano en la vida, pero en otros no se del alumno con una prueba breve e
identifica hasta que están mayores. identificar si el alumno está progresando a
un nivel "de referencia" que predice éxito en
¿Qué efectos tiene la dislexia? la lectura. Si el alumno está por debajo de
El impacto de la dislexia es distinto en cada ese nivel de referencia (que a nivel nacional
persona y depende de la gravedad de la es equivalente a cerca del 40 por ciento), la
condición y la eficacia de la educación o la escuela puede inmediatamente proveer
remediación. La dificultad principal es con educación suplementaria intensiva e
el reconocimiento de palabras y la fluidez de individualizada en lectura antes de
lectura, el deletreo y la escritura. Algunas determinar si el alumno necesita una
personas con dislexia logran aprender evaluación completa que llevaría a
destrezas iniciales de lectura y deletreo, determinar la elegibilidad para servicios de
especialmente si cuentan con una enseñanza educación especial. Algunos alumnos
excelente, pero más adelante experimentan sencillamente necesitan enseñanza más
problemas más debilitantes cuando estructurada y sistemática para corregir el
requieren del uso de destrezas de lenguaje rumbo pues no tienen trastornos de
más complejas, como la gramática, entender aprendizaje. Para estos alumnos, e incluso
material de un texto y escribir ensayos. Las para alumnos con dislexia, tiene sentido
personas con dislexia también pueden hacer hincapié en la intervención preventiva
presentar problemas con el lenguaje o temprana. El niño no se beneficiará si la
hablado, aun luego de haber estado enseñanza especializada se retrasa por meses
expuestos a modelos de lenguaje en el hogar mientras se espera por un proceso de
y educación adecuada en la escuela. Pueden evaluación completa. La política pública
tener dificultad para expresarse claramente, federal conocida como Respuesta a la
o para comprender a cabalidad lo que otros Intervención (RTI, por sus siglas en inglés)
quieren decir cuando hablan. Estos fomenta la práctica de enseñar primero, y
problemas con el lenguaje son difíciles de luego determinar quién necesita una
identificar, pero pueden conducir a evaluación diagnóstica basada en la
problemas más graves en la escuela, el respuesta a la enseñanza.
trabajo y las relaciones con otras personas.
Los efectos de la dislexia van más allá del Sin embargo, los padres deben saber que en
aula. La dislexia también puede afectar la cualquier momento tienen el derecho de
imagen propia de la persona. Los alumnos solicitar una evaluación completa bajo la ley
con dislexia frecuentemente terminan IDEA, sea o no que el alumno esté
sintiéndose "tontos" y menos capaces de lo recibiendo enseñanza bajo un modelo de
que realmente son. Un alumno puede perder RTI. Una evaluación abarcadora
el deseo de continuar en la escuela luego de típicamente incluye pruebas de inteligencia
experimentar niveles de estrés altos debido a y de aprovechamiento académico, así como
problemas académicos. una evaluación de las destrezas críticas
subyacentes que están íntimamente
relacionadas con la dislexia. Entre estas
figuran las destrezas de lenguaje receptivo
Información básica sobre dislexia-3

(auditivo) y expresivo, las destrezas ¿Cómo se trata la dislexia?


fonológicas que incluyen el conocimiento La dislexia es una condición de por vida.
fonológico, y también la capacidad del Con la ayuda adecuada, muchas personas
alumno para nombrar rápidamente letras y con dislexia pueden aprender a escribir y a
números. También debe evaluarse la leer bien. La identificación y el tratamiento
capacidad del alumno para leer listas de tempranos son clave para ayudar a personas
palabras aisladas, así como palabras en con dislexia a ser exitosas en la escuela y en
contexto. Si surge un perfil característico de la vida. La mayor parte de las personas con
lectores con dislexia, debe desarrollarse un dislexia necesitan ayuda de un maestro, tutor
plan individualizado de intervención, que o terapeuta especialmente adiestrado en el
debe incluir modificaciones apropiadas, uso de un acercamiento lingüístico
como por ejemplo, tiempo extendido. La multisensorial y estructurado. Es importante
evaluación puede hacerla un especialista en enseñarles usando un método sistemático y
la escuela o fuera de esta. (Véase la Hoja explícito que involucre varios sentidos
Informativa sobre Pruebas y Evaluación (audición, vista, tacto) al mismo tiempo.
para obtener más información.) Muchas personas con dislexia necesitan
ayuda individual para que puedan avanzar a
¿Cuáles son los indicadores de la su propio ritmo. Además, los alumnos con
dislexia? dislexia frecuentemente necesitan
Los problemas que presentan las personas muchísima práctica estructurada y
con dislexia se relacionan con dificultades retroalimentación correctiva inmediata para
para adquirir y usar el lenguaje escrito. Es desarrollar destrezas automáticas de
un mito la creencia de que las personas con reconocimiento de palabras. A los alumnos
dislexia "leen al revés," aunque en ocasiones con dislexia les ayuda mucho el que su
el deletreo puede parecer bastante enredado terapeuta académico trabaje mano a mano
porque los alumnos tienen dificultad para con el maestro. Las escuelas pueden
recordar las letras que va con el sonido y implantar modificaciones académicas para
para memorizar las palabras. También ayudar a alumnos con dislexia a ser exitosos.
pueden presentar dificultad para aprender a Por ejemplo, a un alumno con dislexia se le
hablar, aprender las letras y los sonidos de puede dar tiempo adicional para terminar las
las letras, organizar el lenguaje hablado y tareas, ayudarle a tomar notas y asignarle
escrito, memorizar datos numéricos, leer con tareas que estén modificadas según la
la rapidez esperada para comprender, necesidad. Los maestros pueden ofrecer
permanecer en la lectura por periodos exámenes grabados en audio o permitirles a
prolongados y comprender lo que leen, los alumnos con dislexia usar modos
deletrear, aprender otro idioma o realizar alternos de evaluación. Los alumnos pueden
operaciones matemáticas correctamente. No beneficiarse de escuchar audiolibros y de
todos los alumnos que presentan dificultades usar programas electrónicos de lectura o
con estas destrezas tienen dislexia. Si se procesadores de texto. Es posible que los
sospecha dislexia, la única forma de alumnos también necesiten ayuda con
confirmar un diagnóstico de este trastorno es asuntos emocionales que en ocasiones
mediante una evaluación formal de las surgen como consecuencia de las
destrezas de lectura, lenguaje y escritura. dificultades académicas. Especialistas en
salud mental pueden ayudarles a manejar las
dificultades emocionales.
Información básica sobre dislexia-4

¿Qué derechos tiene una persona también protegen a personas con dislexia
con dislexia? contra la discriminación injusta e ilegal.
El Acta de Educación de Individuos con
Discapacidades 2014 (IDEA, por sus siglas Lecturas sugeridas
en inglés), la Sección 504 del Acta de Moats, L. C. y Dakin, K. E. (2008). Basic
Rehabilitación de 1973 y el Acta de
facts about dyslexia and other
Estadounidenses con Discapacidades (ADA,
por sus siglas en inglés) definen los reading problems. Baltimore: The
derechos de alumnos con dislexia y otras International Dyslexia Association.
discapacidades relacionadas con el
aprendizaje. Estas personas tienen el Shaywitz, S. (2003). Overcoming dyslexia:
derecho legal de recibir servicios especiales A new and complete science-based
para ayudarles a acomodarse y a program for reading problems at any
sobreponerse a sus problemas de level. New York: Knopf.
aprendizaje. Tales servicios incluyen
programas académicos diseñados para suplir
las necesidades de estos alumnos. Las Actas

La Asociación Internacional de Dislexia (IDA, por sus siglas en inglés) agradece a Louisa
C. Moats, Ed.D. y a Karen E. Dakin, M.Ed., por su ayuda en la preparación de esta hoja
informativa.

"promoviendo la alfabetización por medio de investigación, educación y promoción" TM


La Asociación Internacional de Dislexia · 40 York Road · Cuarto Piso Baltimore · MD · 21204
Tel: 410-296-0232 · Fax: 410-321-5069 · Correo electrónico: info@DyslexiaIDA.org ·
Sitio web: www.DyslexiaIDA.org

©Derechos de autor 2017, La Asociación Internacional de Dislexia (IDA). IDA fomenta la reproducción y
distribución de esta hoja informativa. Si se citan partes del texto, debe especificarse la referencia apropiada. Las
hojas informativas no pueden reproducirse para la venta.