You are on page 1of 38

Bibliografía de psicología del desarrollo

1er Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional (2008). “Juntos en la


Construcción de un Nuevo Currículo”. La Paz.
ABENGÓZAR, M.C. (1994). Cómo afrontar la muerte y el duelo. Un enfoque clínico-evolutivo.
Valencia: Cristóbal Serrano.
Aberastury, A. (1968) El niño y sus juegos. Buenos Aires. Editorial Paidós.
AEBLI, H. (1985). Doce formas básicas de enseñar. Madrid: Narcea, 1988.
Aguirre Zabaleta, Javier. La aventura del movimiento: el desarrollo psicomotor de 0 a 6 años.
Universidad Pública de Navarra. Pamplona 2005
AGUIRRE, A. (Ed.)(1994). Psicología de la adolescencia. Barcelona: Boixareu.
AIKEN ,L. (2008)Tests Psicológico y Evaluación. Prentice Hall. México
Ajuriaguerra, J de. (2000) Manual de Psiquiatría Infantil. 4ª Edición. Barcelona. Masson.
Allport, G. W. (1967) La personalidad. Su configuración y desarrollo Edición Revolucionaria.
La Habana, Cuba.
Amorín, D. (dir) (2009). Introducción a los métodos y técnicas para la investigación de
psicología evolutiva. Montevideo: Psicolibros.
AMORÓS, P. et al. (2006). Construyendo futuro. Las personas mayores: una fuerza social
emergente. Madrid: Alianza.
Ananiev, B. G. (1986) Las aplicaciones pedagógicas de la psicología moderna En: Antología
de la Psicología Pedagógica y de las Edades. Compiladores: I. I. Iliasov y V. Ya. Liaudis.
Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
ANASTASI, A. y Urbina, S. (2006 )Test Psicológicos, Aguilar, Madrid, España, 680 paginas
Angrilli, A., Helfat, L. (1984) Psicología Infantil. Serie de Compendios Científicos: El tutor del
estudiante. México. CECSA
Arranz Freijo, Enrique; Oliva Delgado, Alfredo. Desarrollo psicológico en las nuevas
estructuras familiares Pirámide. Madrid: 2010.
Arranz, E. (1998). Modelos del desarrollo psicológico humano. Bilbao: Universidad del País
Vasco.
ARRANZ, E. (1998). Modelos del desarrollo psicológico humano. Bilbao. Servicio Editorial de
la U.P.V./E.H.U. (2. argitalpena).
ARRANZ, E. (2004). Familia y Desarrollo Psicológico. Madrid. Pearson Educación
Arranz, E. (Coord.) (2004). Familia y desarrollo psicológico. Madrid: Pearson.
ARRANZ, E. (Coord.) (2004). Familia y desarrollo psicológico. Madrid: Pearson.
Bajo, F. Y Beltrán, J.L. (1998) Breve historia de la infancia. Madrid: Ediciones Temas de Hoy.
Baltes (1979). Life – Span Developmental Psychology: Some Converging Observations on
History and Theory. New York: Academic Press.
Barajas, C. (1997). Perspectivas sobre el desarrollo psicológico: Teoría y prácticas. Madrid:
BARAJAS, C., MORENO, C., FUENTES, M. J. y GONZÁLEZ, A. M. ( 1997). Perspectivas
sobre el desarrollo psicológico: teoría y prácticas. Madrid: Pirámide.
BARAJAS, Carmen, y otros. PERSPECTIVAS SOBRE EL DESARROLLO
BARAJAS, Carmen, y otros. PERSPECTIVAS SOBRE EL DESARROLLO PSICOLÓGICO:
TEORÍA Y PRÁCTICA, Pirámide, Madrid 1997.
Barcelona: Editorial Gedisa. Título original: Actual Minds, Possible Worlds (1986). Cambridge,
Mass: Harvad University Press.
Barudy Labrin, Jorge. El dolor invisible de la infancia : una lectura ecosistémica del maltrato
infantil / Jorge Barudy Labrin . 1a. ed., 2ª reimp. Barcelona [etc.] : Paidós, 2010
Barudy Labrín, Jorge. La fiesta mágica y realista de la resiliencia infantil : manual de técnicas
terapéuticas para apoyar y promover la resiliencia de los niños, niñas y adolescentes / Jorge
Barudy, Maryorie Dantagnan . Barcelona : Gedisa, cop. 2011.
Barudy Labrin, Jorge. Los buenos tratos a la infancia : parentalidad, apego y resiliencia / Jorge
Barudy, Maryorie Dantagnan ; prólogo de Ana Ma. Arón Svigilsky . 3a. ed. Barcelona : Gedisa,
2007.
Barudy Labrin, Jorge.. Los desafíos invisibles de ser madre o padre : manual de evaluación de
las competencias y la resiliencia parental / Jorge Barudy y Maryorie Dantagnan ; con la
colaboración de Emilia Comas. . Barcelona : Gedisa, 2010.
Bassedas, E., Huguet, T. y Solé, I. (1998) Aprender y enseñar en la educación infantil.
Barcelona: Graó.
BAZO, M.T. (1999). Envejecimiento y sociedad: una perspectiva internacional. Madrid:
Médica-Panamericana.
Bee, H. L. (1996) A Crianca em desenvolvimento. Traducción Maria Adriana Veríssimo
Veronese. 7ma. Edición. Editorial Artes Médicas. Porto Alegre, Brasil.
Bee, H. L. y S. K. Mittchel (1984) El desarrollo de la persona en todas las etapas de su vida.
Editorial Harla. México.
Bee, H. y Boyd, D. (2006). The developing child. Boston: Pearson
BELTRÁN LLERA, Jesús. (1993) . Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Síntesis,
Madrid, España,, 384 páginas.
BELTRÁN, J. y BUENO, J. A. (1995) Psicología de la Educación. Barcelona: Boixareu
Universitaria.
Benlloch, M. (1997) Desarrollo cognitivo y teorías implícitas en el aprendizaje de las ciencias.
Madrid: Aprendizaje Visor.
Berck, L. (1999). Desarrollo del niño y del adolescente. Prentice Hall
BERCK, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid. Prentice Hall.
BERGER, K. (2006) Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia. Madrid: Ed. Médica
Panamericana, 2007.
Berger, K. S. (2007). Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia (7ª Edición). Madrid:
Editorial Médica Panamericana.
BERGER, K. S. y THOMPSON, A. R. (1997). Psicología del desarrollo. Infancia y
Adolescencia. Ed. Médica Panamericana.
Berger, K. y Thompson, R. (1995) Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia. Madrid:
Ed. Médica Panamericana, 1997.
Berger, K.S. (2001). Psicología del desarrollo: adultez y vejez (7ª edición). Madrid:
Panamericana.
Berger, K.S. (2007). Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia (7ª edición). Madrid:
Editorial Médica Panamericana.
Berger, K.S. (2007). Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia. Madrid: Panamericana.
Berger, K.S. (2007, 7ª ed.). Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia. Madrid:
Panamericana.
Berger, K.S. (2009). Psicología del desarrollo (7.ª ed.). Madrid: Editorial Médica
Panamericana.
Berger, K.S. y Thompson, R.A. (2001). Psicología del desarrollo: adultez y vejez. Madrid:
Panamericana.
BERK, L. (1999) Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid: Prentice-Hall.
Berk, L. (1999). Desarrollo del niño y del adolescente (4ª ed.). Madrid: Prentice-Hall.
Berk, L. E. (1997) Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid: Prentice Hall, 1999.
Berk, L. E. (1999) Desarrollo del niño y del adolescente (4ª Edición). Madrid: Prentice-Hall
Iberia.
BERK, L.E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Prentice-Hall.
Berk, L.E. (2004, 4ª ed.). Desarrollo del niño y del adolescente. Madrid: Prentice-Hall.
Berk, Laura E.. Desarrollo del niño y del adolescente / Laura E. Berk ; traducción Mercedes
Pascual del Río ; revisión técnica, José Antonio Carranza Carnicero . 4a ed., reimpr. Madrid :
Pearson Educación, 2004.
BERK, Laura, DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE, Prentice-Hall, Madrid, 1999.
BERK, Laura, DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE, Prentice-Hall, Madrid, 1999.
BERMEJO, V. (Coord.)(1994). El desarrollo cognitivo. Madrid. Síntesis.
BERMEJO, V. (coord..)(1994). Desarrollo Cognitivo. Madrid. Síntesis.
Bermúdez, M.P. y Bermúdez Sánchez, A.M. (2004). Manual de Psicología infantil: Aspectos
evolutivos e intervención psicopedagógica. Madrid: Biblioteca Nueva.
BIBLIOTECA PRÁCTICA PARA EDUCACDORES: PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA INFANTIL.
Madrid, 1989.
BIBLIOTECA PRÁCTICA PARA EDUCACDORES: PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA INFANTIL.
Madrid, 1989.
Biblioteca práctica para padres y educadores (1989). Pedagogía y Psicología infantil España:
CULTURAL S.A.
BIHELER, Robert, INTRODUCCION AL DESARROLLO DEL NIÑO, México, Diana, 1980.
BIHELER, Robert, INTRODUCCION AL DESARROLLO DEL NIÑO, México, Diana, 1980.
BIHELER, Robert, PSICOLOGÍA APLICADA A LA ENSEÑANZA, México, Limusa,1992.
BIHELER, Robert, PSICOLOGÍA APLICADA A LA ENSEÑANZA, México, Limusa, 1992.
BOADA, H. (1986). El desarrollo de la comunicación en el niño. Barcelona: Anthropos.
BOWER, T. (1979) El mundo perceptivo del niño. Madrid: Morata.
Bower, T. G. R. (1983). Psicología del desarrollo. Madrid: Siglo XXI Editores.
Bowlby (1976). El vínculo afectivo. Barcelona: Paidós.
Bowlby, J. (1951). Maternal Care and Mental Health. New York: Schocken.
BOWLBY, J. (1969). El Vínculo afectivo. B.Aires. Paidós. 1976.
BOWLBY, J. (1986) Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Morata.
Bowlby, John. El apego y la pérdida . vol. 1, El apego / John Bowlby / nueva traducción de la
última edición de Hogart Press, por Mercedes Valcarce Avello. Barcelona [etc] : Paidos, 1998
Bowlby, John. El apego y la pérdida. vol. 2, La separación afectiva / John Bowlby ; [traducción
de Inés Pardal]. [1ªreimp.] Barcelona : Paidós, 1985
Bowlby, John. El apego y la pérdida. vol. 3, La perdida afectiva : tristeza y depresión / John
Bowlby ; [versión castellana de Alfredo Baez]. [1a. ed.] Buenos Aires : Paidós, 1983
Bowlby, John. El vínculo afectivo / John Bowlby ; [traducción de Inés Pardal] . [2a. reimp..]
Barcelona [etc.] : Paidós,1997
Bowlby, John. Una base segura : Aplicaciones clínicas de una teoría del apego / John Bowlby
. 1ª ed., 5ª impr.Barcelona [etc] : Paidós, 2010 Bowlby, John. Vínculos afectivos : formación,
desarrollo y pérdida / John Bowlby . 1ªed., reimp. Madrid : Morata, 1999
Bozhovich, L. I. (1976) La personalidad y su formación en la edad infantil. Editorial Pueblo y
Educación. La Habana, Cuba.
Bozhovich, L. I. (1983) Estudio psicológico de los niños en la Escuela-Internado. Editorial
Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Bozhovich, L. I. y L. V. Blagonadiezhina (1965) Psicología de la Personalidad del Niño
Escolar. Editorial Nacional de Cuba. Editora del Consejo Nacional de Universidades. La
Habana, Cuba.
Bozhovich, L. I. y L. V. Blagonadiezhina (1978) Estudio de la motivación de la conducta de los
niños y adolescentes. Editorial Progreso. Moscú.
Bozhovich, L.I. (1987) Las etapas de formación de la personalidad en la ontogénesis. En: La
Psicología Evolutiva y Pedagógica en la URSS. Antología. Editorial Progreso. Moscú.
Bradley, B. (1992). Concepciones de la infancia. Introducción crítica a la psicología del niño.
Madrid: Alianza Editorial.
BRADLEY, B.S. (1989). Concepciones de la infancia. Barcelona. Paidós.
Bradley, S. (1989) Concepciones de la infancia. Madrid: Alianza, 1992.
BRADLEY, S. (1989). Concepciones de la infancia. Madrid: Alianza.
Bremner, J,G, y Fogel. A. (2004). The Blackwell Handbook of Infant development. Oxford:
Blackwell publishing.
Bremner, J.G. y Fogel, A. (2004). The Blackwell Handbook of infant development. Oxford:
Blackwell.
Bremner, J.G. y Slater, A. (2004). Theories of Infant Development. Oxford: Blackwell
Publishing.
Bresson y Scania de Schönen (1984). Cuadernos de psicología, 6 (1), Cali: Universidad del
Valle.
Bresson, F. y Scania de Schönen (1979). El desarrollo cognitivo: los problemas que plantea
hoy en día su estudio. En Después de Piaget. Textos fundamentales y entrevistas con
Inhelder, Greco, Mounoud y Bressson. Cali: Cleps Ediciones.
Bronfenbrenner (1979). La ecología del desarrollo humano (traducción de 1987). Barcelona:
Paidós.
BRONFENBRENNER, U. (1987) La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
BRUNER, J. (1972). La madurez: su naturaleza y usos En J. Bruner Acción, pensamiento y
lenguaje. Compilación de José Luis Pinaza. Madrid. Alianza, 1984.
Bruner, J. (1984). La inmadurez: su naturaleza y usos. En Acción, pensamiento y lenguaje.
Madrid: Alianza Psicología.
Bruner, J. (1986). El habla del niño. Barcelona: Editorial Paidós. Título original: Child’s Talk.
Learnig to use Language (1983). W. W. Norton, Nueva York, Londres.
BRUNER, J. (1988) Desarrollo cognitivo y educación. Madrid: Morata.
Bruner, J. (1988). Realidad mental y mundos posibles.
Bruner, J. (1991). Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza
Editorial.
Bruner, J.S. (1988) Desarrollo cognitivo y educación. Madrid: Morata.
Bruner, J.S. (1997) La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor.
Bruner, J.S. y Haste, H. (Comps.) (1990) La elaboración del sentido: construcción del mundo
por el niño. Barcelona: Paidós.
Bruner, Jerome S.. Acción, pensamiento y lenguaje / Jerome Bruner ; compilación de José
Luis Linaza . Madrid :Alianza, D.L. 1984
Bruner, Jerome S.. Realidad mental y mundos posibles : los actos de la imaginacion que dan
sentido a la experiencia/ por Jerome Bruner ; [traducción, Beatriz López] . 3a. reimp.
Barcelona : Gedisa, 1996
Calviño V-F., M. (1994) Notas de las conferencias ofrecidas en curso de post-grado acerca de
a orientación psicológica Facultad de Psicología, Universidad de La Habana.
Calvo López, M. A. y otros Cuaderno 18 (1993) Orientación Educativa. En: La investigación
educativa en los ochenta, perspectivas para los noventa. 2do. Congreso Nacional de
Investigación Educativa. Editorial del Magisterio Benito Júarez.
CANTÓN, J. y CORTÉS, M.R. (2001). El apego del niño a sus cuidadores. Evaluación,
antecedentes y consecuencias para el desarrollo. Madrid: Alianza.
CANTÓN, J., CORTÉS, M.R. y JUSTICIA, M.D. (2000). Conflictos matrimoniales, divorcio y
desarrollo de los hijos. Madrid: Pirámide.
Carretero, M. (1993) Constructivismo y educación. Zaragoza: Edelvives.
CARRETERO, M. y GARCIA-MADRUGA, J. (Comps.)(1 984). Lecturas de psicología del
pensamiento. Madrid: Alianza Psicología,1984.
CARVAJAL, Eugenia y otros, COMPORTAMIENTO Y SALUD, Bogotá Ed, Norma, 1994.
CARVAJAL, Eugenia y otros, COMPORTAMIENTO Y SALUD, Bogotá Ed, Norma, 1994.
Casas, F. (1998) Infancia. Perspectivas psicosociales. Barcelona: Paidós.
CASTAÑO, C., ITURRIOZ, I. (1985). J. Piageten Teoria: Adimenaren Hastapenak. Leioa.
UPV/EHUko Argitalpen Zerbitzua.
CASTELLS, Paulino, GUIA PRÁCTICA DE LA SALUD Y PSICOLOGÍA DEL NIÑO, Barcelona,
Planeta, 1983.
CASTELLS, Paulino, GUIA PRÁCTICA DE LA SALUD Y PSICOLOGÍA DEL NIÑO, Barcelona,
Planeta, 1983.
Claxton, G. (1991) Educando mentes curiosas. Madrid: Visor, 1994.
Clemente Estevan, R. A. y Hernández Blasi, C. (Eds.) (1996) Contextos de desarrollo
psicológico y educación. Málaga: Aljibe.
CLEMENTE, R. A. y HERNÁNDEZ, C. (1996). Contextos de desarrollo psicológico y
educación. Granada. Aljibe.
Coca, A. (2005). El creixement emocional del nen. Barcelona: Edicions Viena.
Cohen, D. y Mackeith, S. (1991) El desarrollo de la imaginación. Los mundos privados de la
infancia. Barcelona: Paidós, 1993.
Colectivo de autores (1982) Algunas cuestiones del desarrollo moral de la personalidad.
Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Colectivo de autores (1982) Selección de Lecturas de Psicología de las Edades. Tomo I y II.
Compiladora: Oksana Kraftchenco Beoto. Editora Universitaria, Universidad de La Habana.
Colectivo de autores (1987, a) Investigaciones de la Personalidad en Cuba. Editorial Ciencias
Sociales. La Habana, Cuba.
Colectivo de autores (1987, b) Selección de Lecturas de Desarrollo Moral. Compiladoras:
Gloria Martínez Ruíz y Otmara González Pacheco. La Habana, Cuba.
Colectivo de autores (1987, c) Investigaciones de Psicología Pedagógica acerca del Escolar
Cubano. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Colectivo de autores (1988) Selección de Lecturas de Psicología de las Edades III. Editora
Universitaria, Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.
Colectivo de autores (1990) Investigaciones acerca de la formación de las nuevas
generaciones. Editora Universitaria. Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.
Colectivo de autores (1995) El adolescente cubano: una aproximación al estudio de su
personalidad. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Colectivo de autores (2001) La Educación en Valores en el Contexto Universitario. Editorial
Félix Varela. La Habana, Cuba. Colectivo de autores (1999) Desarrollo Psicológico y
Educación. Compiladores: Jesús Palacios, Álvaro Manchesi y César Coll. Alianza Editorial,
S.A. Madrid, España.
Colectivo de autores (2003) Psicología del Desarrollo del Escolar. Selección de Lecturas.
Tomo I. Compiladoras: Ana Luisa Segarte Iznaga, Graciela A. Martínez Campos y María
Emilia Rodríguez Pérez. Editorial Félix Varela. La Habana, Cuba.
Coleman, J. (1987). Psicología de la adolescencia. Madrid: Morata.
Coleman, J.C y Hendry, L. (2003, 4ª ed.). Psicología de la adolescencia. Madrid: Morata.
COLL, C y otros (2000) El constructivismo en el aula. Ed Grao
COLL, C. (1987): Psicología y currículum. Barcelona, Laia.
Coll, C. (1989) Conocimiento psicológico y práctica educativa. Barcelona: Barcanova.
Coll, C. (1990) Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento. Barcelona: Paidós.
Coll, C., Martin, E., Mauri, T., Miras, M., Onrubia, J., Sole, I., Zabala, A. (1993) El
constructivismo en el aula. Barcelona: Graó.
COLL, C., PALACIOS, J. y MARCHESI, A. (1990) Desarrollo psicológico y educación, II.
Psicología de la Educación. Madrid: Alianza Editorial.
Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A. (Comps.) (1999) Desarrollo psicológico y educación. II.
Psicología de la Educación. Madrid: Alianza.
Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A., y (Comps.) (1999) Desarrollo psicológico y educación. I.
Psicología Evolutiva. Madrid: Alianza.
Coll, C., Pozo, J.I., Sarabia, B. y Valls, E. (1992) Los contenidos de la Reforma. Enseñanza y
aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Madrid: Santillana/Aula XXI.
COMELLAS,M.J. y PERPINYA,A. (1984) La psicomotricidad en preescolar. Barcelona: CEAC.
Corbella, J. (comp.) (1985) Enciclopedia Práctica de Psicología. Barcelona. Orbis.
Córdoba, A.I., Descals, A. y Gil, M.D. (Coords.) (2006). Psicología del desarrollo en la edad
escolar. Madrid: Pirámide.
CORNEJO, L. (1998). Manual de terapia infantil gestáltica. Bilbao: Desclée de Brouwer.
CORNEJO, L. (2007). Manual de terapia gestaltica aplicada a los adolescentes. Bilbao:
Desclée de Brouwer.
CORRAL, A. (1 994). Capacidad mental y desarrollo. Madrid: Visor.
Corral, A. y Pardo de León, P. (2001). Psicología evolutiva .Introducción al desarrollo (Vol.1).
Madrid: UNED. Enesco, I. (Coord.) (2003). El desarrollo del bebé. Cognición, emoción y
afectividad. Madrid: Alianza.
CORRAL, A. y PARDO, P. (2001) Psicología Evolutiva. Ed Uned, tomo I y II,
Corral, A. y Pardo, P. (2001). Psicología Evolutiva I. Introducción al Desarrollo. Vol 1. Madrid:
UNED.
CORRAL, A., GUTIÉRREZ, F. y HERRANZ, M.P. (Eds.) (1997). Psicología Evolutiva. Tomo I.
Madrid. UNED.
CORRAL, A., PARDO DE LÉON, P., (2001). Psicología Evolutiva I, II. Madrid. UNED.
Corral, A.; Gutiérrez, F. y Herranz, M.P. (1997). Psicología Evolutiva. Tomo I. Madrid UNED.
COSTA, A. r. (2000). Discovering and Exploring Habits of Mind. Association for Supervision
and Curriculum Development (ASCD), Virginia, USA,, 108 páginas.
Craig, G (2001). Desarrollo Psicológico. México, Prentice Hall
CRAIG, G. (1997) Desarrollo Psicológico (7ª ed.). Mexico. Prentice Hall.
Craig, G. (2001). Desarrollo Psicológico. Madrid: Prentice-‐‐Hall.
CRAIG, G. J. (1997) Desarrollo psicológico. México: Prentice Hall
Craig, G. J. (1997). Desarrollo Psicológico. México: Prentice-Hall Hispanoamericana.
CRAIG, G. J. y BAUCUN, D. (2009). Desarrollo psicológico. México: Pearson Educación.
CRAIG, Grace, DESARROLLO PSICOLÓGICO, México, Prentice Hall, 1994.
CRAIG, Grace, DESARROLLO PSICOLÓGICO, México, Prentice Hall, 1994.
CRAIG, Grace.( 1997). Desarrollo psicológico. Prentice-Hall Hispanoamericana. Naucalpan de
Juárez, México,, 760 páginas.
Craig,Grace, Desarrollo Psicológico,Prentice Hall,Octava edición México-2001
Craik, G.J. (2001). Desarrollo Psicológico. (8ª ed.).Madrid: Prentice-Hall.
CSIKSZENTMIHALYI, M. (1998). Aprender a fluir. Barcelona: Kairós (Or.1997).
Current directions in developmental psychology / edited by Lynn S. Liben . 2nd. ed. Boston :
Pearson Allyn and Bacon, cop. 2009 Cyrulnik, B. Del gesto a la palabra / B. Cyrulnik.
Barcelona : Gedisa, 2005
Cyrulnik, Boris. Bajo el signo del vínculo : una historia natural del apego / Boris Cyrulnik ;
[traducción: M. Margarita Polo] . Barcelona : Gedisa, 2005
Cyrulnik, Boris. Los patitos feos : la resiliencia : una infancia infeliz no determina la vida / Boris
Cyrulnik ; [traducción de Tomás Fernández Azúz y Beatriz Eguibar] . 10ª ed. Barcelona :
Gedisa, 2010
Davidov, V. V. (1981) Tipos de generalización en la enseñanza. Editorial Pueblo y Educación.
La Habana, Cuba.
Davidov, V. V. (1987) Análisis de los principios didácticos de la escuela tradicional y posibles
principios de enseñanza en el futuro próximo. En: La Psicología Evolutiva y Pedagógica en la
URSS. Antología. Editorial Progreso. Moscú.
Davidov, V. V. (1988) La enseñanza escolar y el desarrollo psíquico. Editorial Progreso.
Moscú.
Davidov, V. V. y A. Markova (1987) El desarrollo del pensamiento en la edad escolar. En: La
Psicología Evolutiva y Pedagógica en la URSS. Antología. Editorial Progreso. Moscú.
De Jódar, J. (comp.) (1982) Enciclopedia de la Psicología Océano. Barcelona. Océano.
DE PAUL, J. y ARRUABARRENA, F. (2001). Manual de protección infantil. Barcelona:
Masson.
DEL RÍO, P., ALVAREZ, A. y DEL RÍO, M. (2004). Pigmalión. Informe sobre el impacto de la
televisión en la infancia. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.
Delgado, B. (Coord.) (2008). Psicología del desarrollo. Vol. 2: Desde la infancia a la vejez.
Madrid: Mc-Graw-Hill.
DELVAL, J. (1 994). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
Delval, J. (1982). Lecturas de psicología del niño. Las teorías, los métodos y el desarrollo
temprano. Madrid: Alianza Universidad Textos.
Delval, J. (1988). Sobre la historia del estudio del niño. Infancia y aprendizaje, 44, 59-108.
Delval, J. (1991) Los fines de la educación. Madrid-México: Siglo XXI.
Delval, J. (1994) El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
DELVAL, J. (1994). Desarrollo Humano. Siglo Veintiuno de España Edit.
Delval, J. (1994). El Desarrollo Humano, México; Siglo XXI.
Delval, J. (1994). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
Delval, J. (2000) Aprender en la vida y en la escuela. Madrid: Morata.
Delval, J. (2002). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
DELVAL, J. (Comp.) (1978) Lecturas de psicología del niño. Vol.1 y Vol.2. Madrid: Alianza.
Delval, J. Lecturas de psicología evolutiva I / J. Delval Madrid : UNED, 2008
Delval, J.. Psicología evolutiva / J. Delval Madrid : Siglo XXI, 1994
DELVAL. (1994). El desarrollo humano. Madrid. Siglo XXI.
DEMAUSE, Li. (1 974). Historia de la infancia. Madrid: Alianza, 1982.
Desarrollo afectivo y social / coordinadores, Féliz López [et al.] . Madrid : Pirámide, D.L.1999
Diane, E.P., Sally, W.O Y Ruth, D. F.(2010). Desarrollo Humano. Madrid: McGraw Hill.
DIAZ AGUADO, M.J. (2006). Del acoso escolar a la cooperación en las aulas. Madrid:
Prentice- Hall.
DÍAZ BARRIGA, Frida; HERNÁNDEZ ROJAS, Gerardo; Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. McGraw-Hill, México, 1998.
Díaz G., B. (1986) El desarrollo intelectual y sus alteraciones. Empresa de Producción del
Ministerio de Educación Superior. La Habana, Cuba.
DICAPRIO, N. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD, México, Mc.Graw.Hill, 1990.
DICAPRIO, N. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD, México, Mc.Graw.Hill, 1990.
Domínguez G., L. (1990) Cuestiones psicológicas del desarrollo de la personalidad. Editora
Universitaria, Universidad de La Habana. La Habana, Cuba. Domínguez G., L., Fernández R.,
L. e Ibarra M., L. Caracterización de los estudiantes de las Sedes Universitarias Municipales.
Una mirada desde la Psicología. Trabajo publicado en el CD del Evento Internacional
“Hóminis 2005”. Palacio de las Convenciones. La Habana, Cuba.
Domínguez G., L. (1992) Caracterización de los niveles de desarrollo de la motivación
profesional en jóvenes estudiantes. Tesis de Doctorado, Universidad de La Habana. La
Habana, Cuba.
Domínguez G., L. (2003, a) Conferencias Introductorias. En: Psicología del Desarrollo:
Adolescencia y Juventud. Selección de Lecturas. Compiladora: Laura Domínguez García.
Editorial Félix Varela. La Habana, Cuba.115
Domínguez G., L. (2003, b) Identidad, valores y proyecto de vida. En: Pensando en la
Personalidad. Tomo II. Compiladora: Lourdes Fernández Rius. Editorial Félix Varela. La
Habana, Cuba.
Domínguez G., L. (2003, c) Motivación profesional y personalidad. En: Pensando en la
Personalidad. Tomo II. Compiladora: Lourdes Fernández Rius. Editorial Félix Varela. La
Habana, Cuba.
Domínguez G., L. (2005) La Promoción de Salud y la Prevención Social como componentes
de la Estrategia Educativa en la Universidad de La Habana. Trabajo publicado en el CD del
Evento Internacional “Hóminis 2005”. Palacio de las Convenciones. La Habana, Cuba.
Domínguez G., L. y L. Fernández R. (2003) Individuo, Sociedad y Personalidad. En: Pensando
en la Personalidad. Compiladora: Lourdes Fernández Rius. Editorial Félix Varela. La Habana,
Cuba.
Domínguez G., L. y L. Ibarra M. (2003) Juventud y Proyecto de Vida. En: Psicología del
Desarrollo: Adolescencia y Juventud. Selección de Lecturas. Compiladora: Laura Domínguez
García. Editorial Félix Varela. La Habana, Cuba.
Domínguez G., L. y Ma. C. Zabala (1987) La motivación hacia la profesión en la edad escolar
superior. En Investigaciones de la personalidad en Cuba. Editorial Ciencias Sociales, La
Habana, Cuba.
DONALSON, M. (1979) La mente de los niños. Madrid: Morata.
DUNN, J. (1993) Los comienzos de la comprensión social. Buenos Aires: Nueva Visión.
EDUCADORES, McGrawHill, México 1997.
Egan, K. (1991) La comprensión de la realidad en educación infantil y primaria. Madrid: MEC.
Egan, K. (1994) Fantasía e imaginación: su poder en la enseñanza. Madrid: Morata.
Egan, K. (2000) Mentes educadas: cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión.
Barcelona: Paidós.
El desarrollo del bebé : cognición, emoción y afectividad / Ileana Enesco (coord.) .
Elkonin, D. B. (1987) Sobre el problema de la periodización del desarrollo en la infancia. En:
La Psicología Evolutiva y Pedagógica en la URSS. Antología. Editorial Progreso. Moscú.
Elzo, J. (2008). La voz de los adolescentes. Madrid: PPC.
ENESCO, 1. (2000). Psicología del Desarrollo. Enciclopedia Micronet. .
Htpp//www.encicionet.es
Enesco, I. (Coord.) (2003). El desarrollo del bebé. Cognición, emoción y afectividad.
Madrid:Alianza.
Enesco, I. (Coord.) (2003). El desarrollo del bebé. Cognición, emoción y afectividad. Madrid.
Alianza Editorial.
Erikson, E. (1981). La adultez.. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
Erikson, E. (1986) Sociedad y Adolescencia. Siglo XXI Editores S. A. de C. V., México, DF.
ERIKSON, E.H. (1980) Identidad, juventud y crisis. Madrid: Taurus.
ERIKSON, E.H. (1980). Infancia y Sociedad. B.Aires. Paidós.
ERIKSON, Erik, CHILHOOD AND SOCIETY, New York, Norton Company, 1963.
ERIKSON, Erik, CHILHOOD AND SOCIETY, New York, Norton Company, 1963.
Escobar-Melo, H. (2002). De la operación a la herramienta cognitiva-científica. Bogotá:
Pontificia Universidad Javeriana.
FALCÓN, E. (2001). ¿Cómo ven el mundo los jóvenes? Aproximación a las narraciones
juveniles. Barcelona: Cristianisme i Justicia.
Farnham-Diggory, S. (1996) El aprendizaje escolar. Madrid: Morata.
FEENEY, J. y NOLLER, P. (2001). Apego adulto. Bilbao: DDB.
Feldman, R. (2007). Desarrollo psicológico a través de la vida México. Ed. Pearson Prentice
Hall.
Feldman, R. S. (2007). Desarrollo psicológico a través de la vida. México: Pearson Educación.
Feldman, R.S. (2007). Desarrollo psicológico a través de la vida (4.ª ed.). México: Pearson
Educación.
Feldman, R.S. (2007). Desarrollo psicológico a través de la vida. Mexico: Prentice-Hall.
Feldman, R.S. (2007, 4ª ed.). Desarrollo psicológico a través de la vida. México: Pearson-
Prentice Hall.
Feldman, R.S. (2008). Desarrollo en la infancia. México. Pearson. Prentice Hall.
Feldman, R.S. (2008). Desarrollo en la infancia. México. Pearson: Prentice Hall.
Feldman, Robert S.. Desarrollo psicológico a través de la vida / Robert S. Feldman ;
traducción María Elena Ortiz
FELDMAN, Robert. Desarrollo Psicológico a través de la vida. Pearson Educación, 4ta. Ed.
México, 2007. 800 pp.
Feldmann, R. (2007). Desarrollo psicológico a través de la vida. México: Pearson.
Fernández Lópiz, E. (2000). Explicaciones sobre el desarrollo humano. Madrid: Pirámide.
FERNÁNDEZ LÓPIZ, E. (2000). Explicaciones sobre el desarrollo humano. Madrid: Pirámide.
Fernández R., L. (2003) Pensando en la Personalidad. Compiladora: Lourdes Fernández Rius.
Editorial Félix Varela. La Habana, Cuba.
Fernández R., L. (2003) Relaciones amorosas en adolescentes y jóvenes. En: Psicología del
Desarrollo: Adolescencia y Juventud. Selección de Lecturas. Compiladora: Laura Domínguez
García. Editorial Félix Varela. La Habana, Cuba.
Fernández R., L. y L. López B. (1990) Amor y Amistad: ¿Un problema para investigar?.
Editora Política. La Habana, Cuba
FERNÁNDEZ, E. (2000). Explicaciones sobre el Desarrollo Humano. Madrid: Pirámide.
Fernández, E., Justicia, F., y Pichardo, M. C. (2007). Enciclopedia de psicología evolutiva y de
la educación. Archidona, Málaga: Aljibe.
Fernández-Ballesteros, R. (2009). Envejecimiento activo, contribuciones de la psicología.
Madrid: Pirámide.
FEUERSTEIN, Reuven y otros;¿Es modificable la inteligencia? Bruño, Madrid, España, 1997.
Fiedrich, W. Y A. Kossakowski (1975) Psicología de la Edad Juvenil. Edición Revolucionaria.
Instituto Cubano del Libro. La Habana, Cuba.
Field, T. (1996) Primera infancia (de 0 a 2 años). Madrid: Morata.
Field, Tiffany. Primera infancia : (de 0 a 2 años) / Tiffany Field . 2ª ed. Madrid : Morata, 2004
FLAVELL, J. (1982). La Psicología Evolutiva de J. Piaget. Barcelona. Paidós.
FLAVELL, J. H. (1992). Desarrolla cognitivo. Nueva edición revisada. Madrid: Visor, 1993
FLAVELL, J. LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE JEAN PIAGET, Barcelona, Paidos.1982.
FLAVELL, J. LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE JEAN PIAGET, Barcelona, Paidos.1982.
Flavell, J.H. (1985) El desarrollo cognitivo. Madrid: Aprendizaje Visor, 1993 (2ª ed).
FlavelL, J.H. (2000). El desarrollo cognitivo. Madrid: Aprendizaje Visor.
FLAVELL, J.H. (2000). El desarrollo cognitivo. Madrid: Aprendizaje Visor.
FOSS, B. (1978) Nuevas perspectivas en el desarrollo del niño. Madrid: Fundamentos.
Freud, S. (1981) Obras completas: Tres ensayos para una teoría sexual. 4ª Edición. Tomo II.
Madrid. Biblioteca Nueva.
Freud, S. (1996) Cinco conferencias sobre el psicoanálisis. Obras Completas, Volumen 11.
Amorrortu Editores.
Freud, S. (1996) Tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad. Obras Completas, Volumen 7.
Amorrortu Editores.
Funes, J. (2005). El món dels adolescents: propostes per observar i comprendre. Educació
Social: Revista d’Intervenció Socioeducativa, 29, 77-97.
Funes, J. (2010). 9 ideas clave. Educar en la adolescencia. Barcelona: Graó.
FURTH, H.G. y WACHS, H. La teoría de Piaget en la práctica. Buenos Aires: Kapelusz.
Gagné, E.D. (1985) La psicología cognitiva del aprendizaje escolar. Madrid: Aprendizaje Visor,
1991.
Galperin, P. Ya. (1982) Introducción a la Psicología. Editorial Pueblo y Educación. La Habana,
Cuba.
Galperin, P. Ya. (1982) Psicología del Pensamiento y Teoría de la Formación por Etapas de
Galperin, P. Ya. (1987) Sobre la investigación del desarrollo intelectual del niño. En: La
Psicología Evolutiva y Pedagógica en la URSS. Antología. Editorial Progreso. Moscú.
GARAIGORDOBIL, M. (2003). Intervención psicológica para desarrollar la personalidad infantil
(juego, conducta prosocial y creatividad). Madrid: Pirámide.
GARCÍA MADRUGA, A. y LACASA, P. (Dirs.) (1990). Psicología Evolutiva. Madrid. UNED.
García, J. A., y Pardo, P. (1997). Psicología Evolutiva. Vols. I y II. Madrid: UNED.
GARCIA-MADRUGA, J.A. (1991). Desarrollo y conocimiento. Madrid: Siglo XXI.
Gardner, H. (1993) La mente no escolarizada: cómo piensan los niños y cómo deberían
enseñar las escuelas. Barcelona: Paidós.6
Gardner, H. (2000) La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona:
Paidós.
GARDNER, Howard; Frames of mind: The theory of multiple intelligences; New York:
BasicBooks, USA, 1983, 440 páginas.
GARRIDO L. Emilio; Psicopatología Evolutiva. Universidad Pública de Navarra, Pamplona,
España, 1998, 504 páginas.
GARVEY, C. (1985) El juego infantil. Madrid: Morata.
GARVEY, C. (1986) Lenguaje infantil. Madrid: Morata.
GERRIG, Richard y Zimbardo, Philip. Psicologia y Vida. Pearson Educación, México, 2005.
704 pp.
GESELL, Arnold, EL NIÑO DE 1 A 5 AÑOS, Buenos Aires, Paidos, 1985
GESELL, Arnold, EL NIÑO DE 1 A 5 AÑOS, Buenos Aires, Paidos, 1985
Giménez, M. y Mariscal, S. (Coords.) (2008). Psicología del desarrollo. Vol. 1: Desde el
nacimiento a la primera infancia. Madrid: McGraw-Hill.
Giménez-Dasí, M. y Mariscal Altares, S. (2008) Psicología del Desarrollo. Desde el nacimiento
a la primera infancia. Madrid. McGraw-Hill.
Giménez-Dasí, M. y Mariscal-Altares, S. (2008). Psicología del desarrollo. Desde el
nacimiento a la primera infancia. Madrid: McGraw Hill.Psicología del Desarrollo
Goldschmied, E. y Jackson, S. (2000) La educación infantil de 0 a 3 años. Madrid: Morata.
GOLEMAN, Daniel; La inteligencia emocional. Javier Vergara Editor, Santafé de Bogotá, D.C.,
Colombia, 2001, 397 páginas.
GÓMEZ, A., VIGUER, P. y CANTERO, M.J. (Coords.) (2003). Intervención temprana.
Desarrollo óptimo de 0 a 6 años. Madrid: Pirámide.
Gómez, Juan Carlos. El desarrollo de la mente en los simios, los monos y los niños / Juan
Carlos Gómez ;[traducción de Beatriz Martín -Andrade] . [1ª ed.] Madrid : Morata, D. L. 2007
GONZÁLEZ A.M, FUENTES, M.J., DE LA MORENA, M.L. y BARAJAS, C. (1995). Psicología
del Desarrollo: Teoría y Prácticas. Málaga: Aljibe.
González P., O. (1989) Desarrollo de la Personalidad. Combinado Poligráfico “Evelio
Rodríguez Curbelo”. La Habana, Cuba.
González R., F. (1982) Motivación moral en adolescentes y jóvenes. Editorial Ciencias
Sociales. La Habana, Cuba.
González R., F. (1983) Motivación profesional en adolescentes y jóvenes. Editorial Científico-
Técnica. La Habana, Cuba.
González R., F. (1999) Comunicación, personalidad y desarrollo. Editorial Pueblo y
Educación, La Habana, Cuba.
González, A.M., Fuentes, M.J., Morena, M.L. y Barajas, C. (2006, 2ª ed.). Psicología del
desarrollo: Teoría y prácticas. Archidona (Málaga): Aljibe.
GONZÁLEZ, E. (Coord) (2000) Psicología del ciclo vital. Madrid:CCS
González, E. (Coord.) (2000). Psicología del Ciclo Vital. Madrid: Editorial CCS.
GONZÁLEZ, E. (Coord.) (2000). Psicología evolutiva del ciclo vital. Madrid: CCS
González, F. Y A. Mitjans M. (1989) La personalidad. Su educación y desarrollo. Editorial
Pueblo y Educación, La Habana, Cuba.
GONZÁLEZ, J.F. (1999). Televisión y juegos electrónicos ¿Amigos o enemigos?. Madrid: EOS
GONZÁLEZ, Ma C. Y TOURÓN, J. (1992). Autoconcepto y rendimiento escolar. Pampiona:
EUNSA.
GONZÁLEZ, MªM. y PADILLA, MªL. y PALACIOS, J. (1999). Conocimiento social y desarrollo
de normas y valores entre los seis años y la adolescencia. En J. Palacios, A. Marchesi, y C.
Coll (Eds). Desarrollo psicológico y Educación 1. Psicología Evolutiva, pp. 377-404. Madrid:
Alianza.
GONZÁLEZ-CUENCA, A.M.; FUENTES, M.J.; DE LA MORENA, M.L. y BARAJAS, C. (1995)
Psicología del desarrollo. Teoría y prácticas. Málaga: Aljibe.
Good, T. y Brophy, J. (1996) Psicología educativa contemporánea. Madrid: McGraw-Hill.
GOOD, T.L. y BROPHY, J.E. (1983) Psicología educacional. México: Interamericana.
Gordillo V., Ma. V. (1984) La orientación en el proceso educativo. Editorial Pamplona.
Ediciones Universidad de Navarra. España.
Griffa, M.; Moreno, J. (2005) Claves para una Psicología del Desarrollo. Vol. 1. Buenos Aires.
Lugar.
Grinder, R. E. (1990) Adolescencia. Editorial Limusa. México.
GROS, B. (Ed.) (2004). Pantallas, juegos y educación. Bilbao: DDB.
Gross, R. (1998) Psicología: la ciencia de la mente y la conducta. 2ª Edición. México. Manual
Moderno.
Gutiérrez, F, García-Madruga, J.A. y Carriedo, N. (2002). Psicología evolutiva II: Desarrollo
cognitivo y lingüístico. Vol.1 y 2. Madrid: UNED.
Gutierrez, F. Psicología del desarrollo II / F. Gutierrez Madrid : UNED, 2011
HARRIS, P. (1992) Los niños y las emociones. Madrid: Alianza.4
Herranz , P. y Sierra, P. (2002). Psicología Evolutiva I. Desarrollo Social. Vol 2. Madrid:
UNED.
Herranz, P. y Sierra, P. (2001). Psicología evolutiva. Desarrollo social (Vol.2). Madrid: UNED.
HIDALGO, Mª Vª. y PALACIOS, J. (1999). Desarrollo de la personalidad desde los 6 años
hasta la adolescencia.En J. Palacios, A. Marchesi, y C. Coll (Eds). Desarrollo psicológico y
Educación 1. Psicología Evolutiva, pp. 355-376. Madrid: Alianza
HILGARD, Ernest; BOWER, Gordon; Teorías del aprendizaje. Trillas, S.A, México D. F.,
México, 1982, 718 páginas.
Hoffman, L., Paris, S. y Hall, E. (1995) Psicología del Desarrollo Hoy. Volumen 1. Madrid. Mc
Graw Hill Interamericana de España.
Hoffman, L., Paris, S. y Hall, E. (1995) Psicología del desarrollo hoy. Vol. 1. Madrid:
McGrawHill (6ª ed.).
Hoffman, L., Paris, S. y Hall, E. (1995). Psicología del desarrollo hoy. Madrid: McGraw-Hill.
Hoffman, L., Paris, S. y Hall, E. (1995). Psicología del desarrollo hoy. Madrid: McGraw-Hill.
HOFFMAN, L., PARIS, S. y HALL, E. (1995). Psicología del Desarrollo hoy (Vol.1: Infancia;
Vol.2: Adolescencia i adultesa)(1ª edició. espanyola de la 6ª edició anglesa).Madrid: Mc.Graw-
Hill.
HOFFMAN, L., PARIS, S., HALL, E. (1995). Psicología del desarrollo hoy. Madrid. McGraw
Hill.
HOFFMAN, L., PARIS, S., HALL, E. (1995). Psicología del desarrollo Hoy. Madrid. McGraw
Hill Interamericana de España. 1995.
HOFFMAN, L.; PARIS, S. y HALL, E. (1995) Psicología del desarrollo hoy. Vol.1 Madrid:
McGraw-Hill.
HOWE, D. (1997). La teoría del vínculo afectivo para la práctica del trabajo social. Barcelona:
Paidós.
Howe, M. (1999) La capacidad de aprender: la adquisición y desarrollo de habilidades. Madrid:
Alianza.
Ibarra M., L. (2003) Las relaciones con los adultos en la adolescencia y la juventud. En:
Psicología del Desarrollo: Adolescencia y Juventud. Selección de Lecturas. Compiladora:
Laura Domínguez García. Editorial Félix Varela. La Habana, Cuba.
Iliasov, I. I. y V. Y. Liaudis (1981) Antología de la Psicología Pedagógica y de las Edades.
Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
INHELDER, B. y PIAGET, J. (1 955). De la lógica del niño a la lógica del adolescente. Buenos
Aires: Paidós, 1972.
INHELDER, B., SINCLAIR, H. y BOVE, M. (1975). Aprendizaje y estructuras del conocimiento.
Madrid: Morata.
Inhelder, Bärbel. De la lógica del niño a la lógica del adolescente : ensayo sobre la
construcción de las estructuras operatorias formales / Barbel Inhelder y Jean Piaget ;
[traducción de María Teresa Cevasco] . 1a. reimp. Barcelona : Paidós, 1985
INSTITUTO DE CIENCIAS PARA LA FAMILIA; Programa B 11 – Año 1 y Año 2, Personalidad
y Orientación, Los Padres y la educación de sus hijos adolescentes. Eunsa, Pamplona,
España, 1998, s/n páginas
ISAACS, David; La educación de las virtudes humanas. Eunsa, Pamplona, España, 1980,
Tomo I, 288 páginas; Tomo II, 265 páginas.
Jeffrey, Nevid S. Psicologia Conceptos y aplicaciones. Editorial: Cengage learning. 2011.
Número de páginas: 633.
Johnson, D. (1999) El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos Aires: Paidós.
JOUPERNIK, C, DESARROLLO PSICOMOTOR DE LA PRIMERA INFANCIA, Barcelona,
Planeta, 1980.
JOUPERNIK, C, DESARROLLO PSICOMOTOR DE LA PRIMERA INFANCIA, Barcelona,
Planeta, 1980.
Kagan, J. (1984) El niño hoy. Desarrollo humano y familia. Madrid: Espasa Universidad, 1987.
KAIL, R. (1984) El desarrollo de la memoria en los niños. Madrid: Siglo XXI.
Kail, R., Cavanaugh, J. (2006). Desarrollo Humano. Una perspectiva del ciclo vital. México.
Ed.Thomson
KAMII, C. y DEVRIES, R. (1977). La teoría de Piaget y la educación preescolar. Madrid: Pablo
del Río, 1988.
Karmiloff, Kyra. Hacia el lenguaje : del feto al adolescente/ Kyra Karmiloff, Annette Karmiloff-
Smith . Madrid : Morata,2005
Karmiloff-Smith, A. (1992) Más allá de la modularidad. Madrid: Alianza, 1994.
Karmiloff-Smith, A. y Barbel, H. (1984). Si quieres avanzar, hazte con una teoría. En Lecturas
de psicología del pensamiento. Mario Carretero y Juan A. García Madruga (comps). Madrid:
Alianza Psicología.
Kaye, K. (1982) La vida mental y social del bebé: cómo los padres crean personas. Barcelona:
Paidós, 1986.
KAYE, K. (1986) La vida mental y social del bebé. Barcelona: Paidós.
KEGAN, R. (2003). Desbordados. Cómo afrontar las exigencias psicológicas de la vida actual.
Bilbao: Desclée de Brouwer. (Capítulos 1, 3, 3 y 8).
Ketele-Jean, M. (1984) Observar para educar: observación y evaluación en la práctica
educativa. Madrid: Visor.
KIMMEL, D. C. y WEINER, I. B. (1998) La adolescencia, una transición del desarrollo.
Barcelona: Ariel. (Or.1995).
KIMMEL, D. Y WEINER, 1. (1995). La adolescencia: una transición del desarrollo. Barcelona:
Ariel, 1998.
Kimmel, D.C. y Weiner, I.B. (1998). La adolescencia. La transición del desarrollo.
Barcelona:Ariel.
KLAUSMEIER, Herbert; GOODWIN, William; Psicología Educativa: Habilidades humanas y
aprendizaje. Harla, México, 1977, 527 páginas.
Kohlberg, L. (1978) Revisiones en la teoría y práctica del desarrollo moral. Editorial
JosseyBass. San Francisco, Estados Unidos
Kohlberg, L. (1989). Estadios morales y moralización. El enfoque cognitivo-evolutivo. En Turiel
y otros, El mundo social en la mente infantil. Madrid: Alianza Psicología.
Kon, I. S. (1990) Psicología de la edad juvenil. Editorial Pueblo y Educación. La Habana,
Cuba.
Kostiuk, G. S. (1987) El Principio del Desarrollo en la Psicología. En: La Psicología Evolutiva y
Pedagógica en la URSS. Antología. Editorial Progreso. Moscú.
KOZULIN, A. (1990). La psicología de Vygotsky. Madrid: Alianza Psicología, 1994.
La elaboración del sentido : la construccioón del mundo por el niño / Jerome Bruner, Helen
Haste (compiladores) .1a. ed. Barcelona : Paidos, 1990
Lacasa, P. (1994) Aprender en la escuela, aprender en la calle. Madrid: Aprendizaje Visor.
Lacasa, P. (1997) Familias y escuelas: caminos de orientación educativa. Madrid: Visor.
LACASA, P. (1997) Familias y escuelas: caminos de orientación educativa. Madrid: Visor.
LACASA, P., MÉNDEZ, L., MARTÍNEZ, R. (2008). Aprender a contar historias y a reflexionar
con videojuegos comerciales. En Gross, B. ‘Videojuegos y Aprendizaje’. Barcelona: Grao.
LAFUENTE, M. J. (1995). Hijos en camino. Barcelona: Ceac.
Lamb M., Bornstein, M., Teti, D., y Swingley, D. (2002). Development in Infancy: An
introduction. Hillsdale, N.J.
LANE, H. (1979). El niño salvaje de Aveyron. Madrid: Alianza, 1984.
LANGFORD, P. (1987). El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela primaria.
Madrid: Paidós/MEC, 1989.
Lartigue T., Maldonado M. (1998). Alimentación de la primera infancia y sus efectos en el
desarrollo: Una visión de profesionales de la salud. Asociación Psicoanalítica Mexicana; Plaza
y Valdez.
las Acciones Mentales. Folleto. Facultad de Psicología, Universidad de La Habana. La
Habana, Cuba.
Latorre, A, Bisetto, D., Teruel, J. (2010) Trastornos y dificultades del desarrollo: evaluación,
intervención y casos prácticos. Valencia. Servicio de Publicaciones de la Universidad (SPU).
Latorre, A, Teruel, J. Bisetto, D (2010) Trastornos de conducta: estrategias de intervención y
casos prácticos. Valencia. Servicio de Publicaciones de la Universidad (SPU).
LEFRANCOIS, G.L. (2000). El ciclo de la vida. Madrid. Thompson
LEFRANCOIS, Guy, EL CICLO DE LA VIDA, Internacional Thomson Editores, México, 2001,
6ta edición.
LEFRANCOIS, Guy, EL CICLO DE LA VIDA, Internacional Thomson Editores, México, 2001,
6ta edición.
LeFrancoise,G. (2001) El ciclo de la vida. México. Ed. Thomson
Lehr, U. (2003). Psicología de la senectud. Proceso y aprendizaje del envejecimiento.
Barcelona: Herder.
Leif, Joseph y Delay,Jean(1983), “Psicología y Educación del Adolescente”, Editorial
Kapelusz, Buenos Aires-Argentina.
Lejarraga, H.; Krupitzky, S. y cols. (1996) Guías para la evaluación del desarrollo en el niño
menor de seis años. Servicio de Crecimiento y Desarrollo. Hospital Garrahan. Buenos Aires:
Nestle.
LEÓN DE VILORIA, Chilina, Secuencias del desarrollo infantil. UCAB, Caracas, Venezuela,
1995, 195 páginas.
LEÖN DE VILORIA, Chilina; Cómo estimular las diferencias individuales en los niños. UCAB,
Caracas, Venezuela, 1996, 286 páginas.
Leontiev, A. N. (1975) El desarrollo mental del niño como un proceso de asimilación de la
experiencia humana. En: Superación para profesores de Psicología. Compiladoras: Josefina
Leontiev, A. N. (1981) Actividad, conciencia y personalidad. Editorial Pueblo y Educación. La
Habana, Cuba.
LINAZA, J. (1985) El desarrollo físico y motor. Madrid: Ministerio de Educación.
LINAZA, J. (1991) Jugar y aprender. Madrid: Alhambra Longman.
LINAZA, J. L. (1991). Jugar y aprender. Madrid: Alhambra Longman.
LINAZA, J. y MALDONADO, A. (1987) Los juegos y el deporte en el desarrollo psicológico del
niño. Barcelona: Anthropos.
López Hurtado y Berta Durán Gondar. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
López Sánchez F. (2001). Desarrollo afectivo y social. Madrid: Ediciones. Pirámide
LOPEZ, F. (1985) La formación de los vínculos sociales. Madrid: Ministerio de Educación y
Ciencia.
López, F., Etxebarria, I., Fuentes, M. J., y Ortiz, M. J. (Eds.) (1999) Desarrollo afectivo y
social. Madrid: Psicología Pirámide.
López, F., Etxebarría, I., Fuentes, M.J. y Ortiz, M.J. (2010, reedición). Desarrollo afectivo y
social. Madrid: Pirámide.
López-Sánchez, F. (2001). Desarrollo afectivo y social. Madrid: Pirámide.
Lópiz, E. (2012). Psicología del envejecimiento. Granada: Grupo Editorial Universitario.
Lupa, Sirley (2009). “El Género en el currículo de educación básica de la ciudad de Quito”
Maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Sede Ecuador.
LURIA, A.R. y YUDOVICH, F.I. (1984) Lenguaje y desarrollo intelectual en el niño. Madrid:
Siglo XXI.
Madruga, J. A. (1991) Desarrollo y conocimiento. Madrid: Siglo XXI.
Marchesi y otros (1983). Psicología evolutiva. Teoría y métodos. Madrid: Alianza Universidad
Textos.
Marchesi, A., Carretero, M y Palacios, J. (comps.) (1985). Psicología Evolutiva 1: Teorías v
métodos. Madrid: Alianza Psicología.
Marchesi, A., Carretero, M. y Palacios, J. (1985). Psicología Evolutiva. Tomo 1. Madrid:
Alianza Universidad.
MARCHESI, A.,PALACIOS, J. y CARRETERO, M. (1 983-4). Psicología Evolutiva. Vols. 1, 2 y
3. Madrid: Alianza Psicología.
MARCHESI, Álvaro y otros, DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN II Alianza
Editorial, Madrid 1991
MARCHESI, Álvaro y otros, DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN II. Alianza
Editorial, Madrid 1991
Mardesich,M.Luz , et,al.,(2004)” Psicología Evolutiva II”, Módulo a distancia INSCCSS Ed.
Etreus, Cochabamba Bolivia.
Mardesich,M.Luz , etal.,” Psicología Evolutiva II”, Módulo a distancia INSCCSS Ed. Etreus,
Cochabamba Bolivia,2004.
Martell, M.; Pintaluba, A.; Martínez, G.; Ruggia, R.; López, C.; Belitzky, R. Evaluación primaria
del desarrollo hasta los cinco años de vida. Guía para el equipo de salud. Montevideo: CLAP –
OPS - OMS.
Martí Sala, E. (1991). Psicología Evolutiva: Teorías y ámbitos de investigación. Barcelona:
Anthropos.
Marti, E. (1991) Psicología evolutiva. Teorías y ámbitos de investigación. Barcelona:
Anthropos.
MARTÍ, E. (1999). Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la
adolescencia. En J. Palacios, A. Marchesi, y C. Coll (Eds). Desarrollo psicológico y Educación
1. Psicología Evolutiva, pp. 329- 354. Madrid: Alianza.
MARTÍ, E. y ONRUBIA, J. (1997). Psicología del Desarrollo: el mundo del adolescente.
Barcelona: Horsori.
MARTIN BRAVO (1999). Psicología del desarrollo y de la Educación en edad escolar.
Valladolid. Ambito.
Martín Bravo, Carlos (coordinador) ; Manuel Acosta Contreras [et al.]. Psicología del desarrollo
y de la educación en edad escolar. Ámbito. Valladolid. 1999.
MARTÍN, C. (1999) Psicología del desarrollo y de la educación en edad escolar. Valladolid:
Ámbito.
MARTÍNEZ, I. (2006). Resiliencia invisible: infancia, inclusión social y tutores de vida.
Barcelona: Gedisa.
Maslow, A. H. (1985) ¿Qué nos ofrece la psicología existencial?. En: Historia de la Psicología.
Lecturas Escogidas. Compiladores: Carolina de la Torre Molina y Manuel Calviño Valdés-
Fauly. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba.
MAUSE DE, LL. (1974). Historia de la Infancia. Madrid. Alianza. 1982.
Meece, J. (2000) Desarrollo del Niño y del Adolescente para Educadores. México. Mc Graw
Hill Interamericana.
Meece, J. (2000). Desarrollo del niño y del adolescente para educadores. México,
Ed.McGraw-Hill.
MEECE, Judith, DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE PARA
MEECE, Judith, DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE PARA EDUCADORES,
McGrawHill, México 1997.
Mehler, J. y Dupoux, E. (1990) Nacer sabiendo. Madrid: Alianza, 1992.
Mehler, J., Betoncini, J., Barriere, M. (1984). Reconocimiento de la voz de la madre en recién
nacidos. Cuadernos de psicología, 6 (1), Cali: Universidad del Valle.
MEHLER, J.; DUPOUX, E. (1990). Nacer sabiendo. Madrid. Alianza.
MELENDO, Tomás; Las dimensiones de la persona. Ediciones Palabra, Madrid, España,
1999, 174 páginas.
Menchinskaya, N. A. Y Saburova, G. G. (1986) El Problema de la Enseñanza y el Desarrollo.
Folleto. Facultad de Psicología, Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.
Menéndez, Susana. El desarrollo psicológico en el ciclo vital : actividades académicas
dirigidas / Susana Menéndez, Alicia Muñoz, MË™ª del Carmen Granado . [1ª ed.]
Archidona, Málaga : Aljibe, D. L. 2007
Michnick, R., Hirsh, K. (2001). Como hablan los bebés: La magia y el misterio del lenguaje
durante los tres primeros años. Oxford
MICUCCI, J. A. (2005). El adolescente en Terapia Familiar: cómo romper el ciclo del conflicto
y el control. Amorrortu.
Mietzel, Gerd. Claves de la psicología evolutiva : infancia y juventud / Gerd Mietzel ;
traducción, Macarena González .Barcelona : Herder, 2005
Ministerio de Educación (2009). “Unidad 1 Propósito de la gestión del ambiente comunitario”.
En: Documento de Capacitación para mejorar la calidad de la enseñanza escolar en unidades
educativas de primaria. Módulo II: Mejoramiento de la gestión del ambiente comunitario
PROMECA: 45-57. La Paz –Bolivia.
Mira y López, Emilio: “Psicología Evolutiva del niño y del adolescente”, Editorial El Ateneo,
Buenos Aires, 1979
Miranda, A., Jarque, S. y Amado, L. (1999). Teorías actuales sobre el desarrollo. Málaga:
Aljibe.
MISHANA, B. (1986). El proceso de envejecimiento. Madrid. Morata.
Montagner y Mehler (1984). Cuadernos de psicología, 6 (1), Cali: Universidad del Valle.
Montagner, A., Rodríguez, D., Restoin, A., Schaal, G., Ullman, V. (1984). Aporte de la etología
al estudio ontogenético de los sistemas de comunicación no verbales en el niño. En
Cuadernos de psicología, 6 (1), Cali: Universidad del Valle.
Moraleda, M. (1992). Psicología del desarrollo. Boixareu Universitària. Serie Psicología.
Barcelona: Marcombo.
Moraleda, M. (1999). Psicología del Desarrollo. Infancia, adolescencia, madurez y senectud.
México. Ed. Alfaomega-Marcombo
Moreno, A. (2007). Adolescència (vull saber). Barcelona: UOC.
MORENO, A. y DEL BARRIO, C. (2000). La experiencia adolescente. Buenos Aires: Aique.
MORENO, Mª C. (1999) Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia. En J.
Palacios, A. Marchesi, y C. Coll (Eds). Desarrollo psicológico y Educación 1. Psicología
Evolutiva, pp. 405-432. Madrid: Alianza.
MORENO, P y LÓPEZ, E. (2001). Educación sexual. Guía para un desarrollo sano. Madrid:
Pirámide.
MORGAN, Clifford T.; Introducción a la Psicología. Ediciones Aguilar, Madrid, España, 1974,
689 páginas.
Muñoz Tortosa, J. (2002). Psicología del envejecimiento. Madrid: Pirámide.
Muñoz, C. y Pachón, X. (1991). La niñez en el siglo XX. Salud, educación, familia, recreación,
maltrato, asistencia y protección. Bogotá: Editorial Planeta.
MUÑOZ, J. (2004). Personas mayores y malos tratos. Madrid: Pirámide.
MUSITU, G., BUELGA, S., LILA, M. y CAVA, M.J. (2001). Familia y adolescencia. Madrid:
Síntesis.
Nadelman, L. (2004). Research manual in child development. Erlbaum: New Jersey.
NARDONE, G., GIANNOTTI, E. Y ROCCHI, R. (2003). Modelos de Familia. Herder.
NAVARRO G, José; Aprendizaje y memoria humana. McGraw-Hill, México, 1994, 776
páginas.
NELSON, C. (1988) El descubrimiento del sentido. Madrid: Alianza.
Newman, D., Griffin, P. y Cole, M. (1991) La zona de construcción del conocimiento:
trabajando por un cambio cognitivo en educación. Madrid: MEC.
NICHOLS, M.P. (2002). Análisis psicológico de la crisis de los 40 años. Barcelona: Gedisa.
NICKERSON, R.S., PERKINS, D.N. y SMITH, E.E. (1985). Enseñar a pensar. Aspectos de la
aptitud intelectual. Madrid: Paidós/MEC,
Oiberman, A. (2001) Observando a los bebés… Estudio de una técnica de observación de la
relación madre-hijo. Buenos Aires. Lugar.
OLIVA, A. y PALACIOS, J. (1999) La adolescencia y su significado evolutivo. En J. Palacios,
A. Marchesi, y C. Coll (Eds). Desarrollo psicológico y Educación 1. Psicología Evolutiva, pp.
433-452. Madrid: Alianza.
OMROD, Jeanne Ellis. Aprendizaje Humano. 4a. Ed. Pearson-Prentice Hall, Madrid, 2005.
716 pp.
Orsini, Marta (2007) Técnicas participativas para el trabajo en grupos. Proyecto: Educación y
medios de comunicación. Bolivia: Grafca JV
Ortega, R. (1999) Crecer y aprender. Curso de psicología del desarrollo para educadores.
Madrid: Aprendizaje Visor.
ORTEGA, Rosario, CRECER Y APRENDER, Ed. Visor, Madrid 1999.
ORTEGA, Rosario, CRECER Y APRENDER, Ed. Visor, Madrid 1999.
Osterrieth, P. (1981). Psicología infantil. Madrid: Morata.
Palacios, J. (1991). Introducción a la psicología evolutiva: historia, conceptos básicos y
metodología. En Desarrollo psicológico y educación. I. Psicología evolutiva. Madrid: Alianza
Editorial.
Palacios, J. (1999). La familia como contexto del desarrollo humano. Sevilla: Universidad de
Sevilla.
PALACIOS, J. MARCHESI, A. y COLL, C. (Comps.)(1999). Desarrollo psicológico y
educación. 1. Psicología Evolutiva. (2ª ed.) Madrid: Alianza Editorial.
PALACIOS, J., MARCHESI, A. y COLL, C. (Comps.)(1 990). Desarrollo psicológico y
educación. VoL 1. Madrid: Alianza.
PALACIOS, J., MARCHESI, A., COLL, C. (1999). Desarrollo Psicológico y Educación I. 2ª
edición. Madrid. Alianza Editorial.
Palacios, J., Marchesi, A., y Coll, C. (1999) Desarrollo Psicológico y Educación: Psicología
Evolutiva (2ª edición). Madrid: Alianza Editorial.
Palacios, J., Marchesi, A., y Coll, C. (Comps) (1999). Desarrollo psicológico y educación, I.
Psicología Evolutiva. Madrid: Alianza.
Palacios, J., Marchesi,A. y Coll,C. (2008). Desarrollo psicológico y educación (Vol.1, 2ª
edición). Madrid: Alianza.
PALACIOS, J.; MARCHESI, A. y CARRETERO, M. (1985) Psicología Evolutiva (3 vols.)
Madrid: Alianza.
PALACIOS, Jesús y otros. DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN. I Alianza Editorial,
Madrid 1999.
PALACIOS, Jesús y otros. DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN. I. Alianza
Editorial, Madrid 1999.
Palau Valls, Eliseo. Aspectos básicos del desarrollo infantil : La etapa de 0 a 6 años / Eliseo
Palau . Barcelona : Ceac, 2004
Papalia, D. (1992). Psicología del desarrollo. "De la infancia a la adolescencia". Mexico:
McGraw-Hill.
Papalia, D. E. y S. W. Olds (1988) Psicología del Desarrollo. “De la Infancia a la
Adolescencia.” Editorial Calypso, S. A. de C. V. México, D. F.
Papalia, D. E., Feldman, R. D., y Martorell, G. (2012). Desarrollo Humano. México: McGraw-
Hill/Interamericana Editoria S.A. de V. V.
PAPALIA, D. WENDKOS OLDS. S, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, Bogotá, Mc.Graw.Hill,
2003, 8va Edición.
PAPALIA, D. WENDKOS OLDS. S, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, Bogotá, Mc.Graw.Hill,
2003, 8va Edición.
Papalia, D. Wendkos, S. Duskin, R. (2005). Psicología del desarrollo. México McGrawHill
PAPALIA, D. Y WENDKOS, S. (1992) Psicología del desarrollo. De la infancia a la
adolescencia. Madrid: McGraw-Hill.
Papalia, D., Wendkos Olds, S. y Feldman, R. (2001) Psicología del Desarrollo. 8ª Edición.
Bogotá, Colombia. Mc Graw Hill Interamericana.
Papalia, D., Wendkos, S. y Duskin, R. (2001). Psicología del desarrollo. Bogotá: McGrawHill.
Papalia, D.E. y 0lds. S.W. (1992). Desarrollo humano. Bogotá: McGraw Hill.
PAPALIA, D.E. y OLDS, S.W .(1997) Desarrollo Humano (6ª ed.). México: Mc Graw Hill.
Papalia, D.E. y Olds, S.W. (1989) Desarrollo humano. Colombia: McGraw-Hill
Interamericana,1992.
Papalia, D.E., Olds, S. y Feldman, R. (2010, 11ª ed.). Desarrollo humano. Madrid: McGraw-
Hill.
PAPALIA, D.E., OLDS, S.W y DUSKIN, R. (2001) Psicología del Desarrollo (8ª ed.). Bogotá:
Mc Graw Hill.
Papalia, D.E., Olds, S.W., y Feldman, R.D., (2001). Desarrollo humano. Bogotá: McGraw Hill.
PAPALIA, D.E., WENDKOS OLDS, S. (1998). Psicología del Desarrollo. 7ª edición. Colombia.
McGraw Hill Interamericana.
PAPALIA, Diana; WENDKOS OLDS, Sally; Psicología del desarrollo., Mc.- Graw Hill, Santafé
de Bogotá, Colombia, 1997, 671 páginas.
PAPALIA, Diana; WENDKOS, Sally y DUSKIN, Ruth; Psicología del desarrollo, de lla infancia
a la adolescencia. 9na. Ed., Mc.Graw- Hill, Mexico, 2002,514 pp.
Papalia, Diane Wendkos Sally, (1998)”Psicología del Desarrollo”, Editorial Mc. Graw Hill,
Colombia.
Papalia, Diane y Wendkos,Sally, “Psicología del Desarrollo”, Editorial Mc. Graw Hill,
Colombia,1998.
Peñacoba, C.; Alvarez, E. y Lázaro, L. (Coord.) (2006). Teoría y práctica de Psicología del
Desarrollo. Madrid: Ed. Universitaria Ramón Areces.
PEREIRA, R. (2011) Adolescentes en el siglo XXI: entre impotencia, resiliencia y poder.
Madrid: Morata.
PÉREZ GÓMEZ, A. y ALMARAZ, J. Lecturas de aprendizaje y enseñanza. Madrid: Zero S.A.
Pérez Pereira, M. (1995). Nuevas perspectivas en psicología del desarrollo. Un enfoque
histórico crítico. Madrid: Alianza.
PÉREZ PEREIRA, M. (1995). Nuevas perspectivas en Psicología del Desarrollo. Madrid.
Alianza.
Pérez, N. y Navarro, I. (Coor.) (2011). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la
vejez. San Vicente, Alicante: Club Universitario.
Pérez-Pereira, M. (1995). Nuevas perspectivas en Psicología del desarrollo. Madrid: Alianza.
PERINAT, A. (1997). El desenvolupament en l´adolescència. Barcelona: EDIUOC (en catalá).
Perinat, A. (1998). Psicología del desarrollo. Un enfoque sistémico. Barcelona: EDHASA.
Perinat, A. (1998). Psicología del desarrollo. Un enfoque sistémico. Barcelona: Ediciones de la
Universidad Abierta de Cataluña.
Perinat, A. (2001). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona: EDIUOC.
PERINAT, A. (Coord.) (2003). Los adolescentes en el siglo XXI. Barcelona: EDIUOC.
PERRET-CLERMONT, A-N. La construcción social de la inteligencia en la interacción socíal
Madrid: Visor.
Petrovsky, A. V. (1980) Psicología Evolutiva y Pedagógica. Editorial Progreso. Moscú.
Petrovsky, A. V. (1988) Desarrollo de la personalidad y el problema de la actividad rectora.
Folleto. Facultad de Psicología, Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.
PHILIP RICE (1997). Desarrollo Humano. Estudio del Ciclo Vital. Mexico. Prentice Hall
Hispanoamericana.
PIAGET, J. (1924). La Representación del Mundo en el Niño. Madrid. Morata. 1973.
Piaget, J. (1937/1985). El nacimiento de la inteligencia en el niño. Barcelona: Editorial Crítica.
PIAGET, J. (195O). Introducción a la Epistemología Genetica. Tres tomos. B.Aires. Paidos.
1975.
Piaget, J. (1969) El nacimiento de la inteligencia en el niño. Editorial Aguilar S.A. Barcelona,
España.
Piaget, J. (1971) El criterio moral en el niño. Editorial Fontanella. Barcelona, España.
Piaget, J. (1971). El criterio moral en el niño. Barcelona: Editorial Fontanella.
Piaget, J. (1975). Psicología y epistemología. Barcelona: Editorial Ariel.
Piaget, J. (1977) Seis estudios de Psicología. Barcelona. Seix Barral.
Piaget, J. (1977). Biología y conocimiento. Madrid: Siglo XXI. Editores. Título original: Biologie
et connaisance, essai sur les relations entre les regulations organiques et les processus
cognitifs, 1967.
PIAGET, J. (1978) Seis estudios de psicología. Barcelona: Seix Barral.
Piaget, J. (1978). Adaptación vital y psicología de la inteligencia. Madrid: Siglo XXI Editores.
PIAGET, J. (197O). La Epistemología Genetica. B.Aires. Salpin. 1977.
Piaget, J. (1982). La psicología. En Tendencias de la investigación en ciencias sociales.
Madrid: Alianza Universidad.
Piaget, J. (1983). Estudios sociológicos. Barcelona: Editorial Ariel. Edición original, Etudes
Sociologiques (1965). Librairie Droz, Ginebra.
PIAGET, J. e INHEIDER, B. (1966). La psicología del niño. Madrid: Morata, 1975.
PIAGET, J. e INHELDER,B. (1981) Psicología del niño. Madrid: Morata.
Piaget, J. y García R. (1984). Psicogénesis e historia de la ciencia. México: Siglo XXI Editores.
Piaget, J. y H. Wallon (1966) Los estadios en la psicología del niño. Edición Revolucionaria.
La Habana, Cuba.
Piaget, J., Inhelder, B. (1984). Psicología del niño. Barcelona: Morata.
Piaget, Jean. El criterio moral en el niño / Jean Piaget . Barcelona : Martínez Roca, 1987
Piaget, Jean. La construcción de lo real en el niño / Jean Piaget ; traducción castellana de
Rafael Santamaría . Barcelona : Crítica, D.L. 1985
Piaget, Jean. La formación del símbolo en el niño : imitación, juego y sueño : imagen y
representación / Jean Piaget ;traducción de José Gutiérrez . 1a. ed., 11a. reimp. México :
Fondo de Cultura Economica, 1992
Piaget, Jean. La representación del mundo en el niño / por Jean Piaget y cols. ; [versión
española de Vicente Valls y Angles] . 6ª ed. Madrid : Morata, 1984
PIAGET,J. (1983) El criterio moral en el niño. Barcelona: Fontanella.
Pirámide.
Pirámide.Cantón, J., Cortés, M.R. y Cantón, D. (2011). Desarrollo socioafectivo y de la
personalidad. Madrid: Alianza.
POCH, C. y HERRERO, O. (2003). La muerte y el duelo en el contexto educativo. Barcelona:
Paidós.
Poddiakov, N. (1987) Sobre el problema del desarrollo del pensamiento en los preescolares.
En: La Psicología Evolutiva y Pedagógica en la URSS. Antología. Editorial Progreso. Moscú.
Podolski, A. I. (1979) Ciclo de Conferencias ofrecido en la Facultad de Psicología de la
Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.
POLAINO-LORENTE, Aquilino; CABANYES TRUFFINO, Javier; ARMENTIA, Araceli del Pozo,
Fundamentos de Psicología de la Personalidad, Ediciones
POZO MUNICIO, Jesús Ignacio; Aprendices y maestros. Alianza, Madrid, España, 2001, 383
páginas.
POZO, J.¡. (1996). Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata.
POZO, J.I. (1987). Aprendizaje de la ciencia y pensamiento causa¡. Madrid: Visor.
Pozo, J.I. (1989) Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata.
POZO, J.I. (1996) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje. Madrid: Alianza
editorial.
Pozo, J.I. (1996) Aprendices y maestros. Madrid: Alianza Psicología.7
Pozo, J.I. (Coord.) (1994) La solución de problemas. Madrid: Santillana.
Przetacznikowa, N. (1987) Condiciones y determinantes del desarrollo psíquico: intento de
una clasificación de los factores del desarrollo. En Psicología en el Socialismo. Editorial
Ciencias Sociales. La Habana, Cuba.
Psicología del desarrollo : teoría y prácticas / Antonia M. González Cuenca ... [et al.] .
Archidona (Málaga) : Aljibe,D.L. 1995
Psicología del Desarrollo. En: http://www.cepvi.com/psicologia-infantil/identidad.shtml pág.
Visita el 22 de noviembre de 2010.
Psicología evolutiva. Vol.1, Historia, teorías, métodos y desarrollo infantil / compilación y
dirección, Juan Antonio García Madruga, Pilar Lacasa . 1a ed., 4a. reimp. Madrid :
Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1996
Psicología evolutiva. Vol.2, Desarrollo cognitivo y social / compilación y dirección, Juan
Antonio García Madruga, Pilar Lacasa . 1a ed., 3a. reimp.. Madrid : Universidad Nacional de
Educación a Distancia, 1996
PSICOLÓGICO: TEORÍA Y PRÁCTICA, Pirámide, Madrid 1997.
Puche-Navarro, R. (1984). Miradas recientes al recién nacido. Cuadernos de psicología, 6 (1),
Cali: Universidad del Valle.
Puche-Navarro, R. (2000). Formación de herramientas científicas en el niño pequeño. Bogotá:
Arango Editores. Universidad del Valle.
Remplein, H. (1980) Tratado de Psicología Evolutiva. El niño, el joven y el adolescente.
Barcelona. Labor.
Rialp, S. A.; Instituto de Ciencias para la Familia, Universidad de Navarra, Pamplona, España,
2003, 575 páginas.
Rice, F. (1997). Desarrollo humano: estudio del ciclo vital. Mexico: Prentice-Hall.
Rice, F. P. (1995) Desarrollo humano: estudio del ciclo vital. México: Prentice-Hall
Hispanoamericana, 1997.
RICE, F. P. (1997). Desarrollo humano. Estudio del Ciclo Vital (2ª ed.) Mexico. Prentice Hall
Hispanoamericana.
Rice, F. P. (2000) Adolescencia. Desarrollo, relaciones y cultura. Madrid: Prentice Hall.
Rice, F. P. (2000). La adolescencia. Desarrollo, relaciones y cultura. Madrid: Prentice Hall.
Rice, F. Philip. Desarrollo humano : estudio del ciclo vital / F. Philip Rice ; traducción, Ma.
Elena Ortíz Salinas ; revisión técnica, Ma. de Lourdes Reyes Ponce . 2ª ed. México [etc.] :
Prentice-Hall Hispanoamericana, cop. 1997
Rice, F.P. (1999). Adolescencia. Desarrollo, relaciones y cultura. Madrid: Prentice-Hall.
Rice, F.P. (2000). Adolescencia. Desarrollo, relaciones y cultura. Madrid: Prentice Hall.
RICE, F.Ph. (1997) Desarrollo humano. Estudio del ciclo vital. Mejico: Prentice-Hall.
Rice, P. F. (1997). Desarrollo Humano. Estudio del Ciclo Vital. México, Prentice Hall.
RICE, Philip, DESARROLLO HUMANO, Prentice-Hall Hispanoamericana S.A. México, 1997.
RICE, Philip, DESARROLLO HUMANO, Prentice-Hall Hispanoamericana S.A. México, 1997.
RICE, Phillip, Desarrollo Humano: estudio del ciclo vital. Prentice-Hall. México, 2001.668 pp.
RICE,F.P.(2000). Adolescencia. Desarrollo, relaciones y cultura (9ª ed.). Madrid: Prentice-Hall
(Or.1999).
Richardson, K. (2001). Modelos del desarrollo cognitivo. Madrid: Alianza.
RICO, C. , SERRA, E. y VIGUER, P. (2001). Abuelos y nietos. Madrid: Pirámide.
RÍOS, Pablo; La mediación del Aprendizaje. Cuadernos de Educación de la UCAB(1),
Caracas, Venezuela, 1997.
RIVAS, F. (1997) Psicología de la Educación. Barcelo-na: Ariel.
Rivière, A. (1991). Objetos con mente. Madrid: Alianza Editorial.
Rivière, A. y Coll, C. (1992). Individuación e interacción en el período sensoriomotor: apuntes
sobre la construcción del sujeto y el objeto social. Cuadernos de psicología, Cali: Universidad
del Valle.
Rivière, A. y Núñez, M. (1996). La mirada mental. Desarrollo de las capacidades cognitivas
interpersonales. Buenos Aires: Aique, Grupo Editor.
Rivière, Ángel (1988). La psicología de Vygotski. Madrid: Aprendizaje, Visor.
RODRIGO, M. J. (Ed) (1994). Contexto y desarrollo social. Madrid: Síntesis.
Rodrigo, M. J. (Ed.) (1994) Contexto y desarrollo social. Madrid: Síntesis Psicología.
Rodrigo, M. J. y Palacios, J. (Coords.) (1998) Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza
Psicología y Educación.
Rodrigo, M. J., Rodríguez, A. y Marrero, J. (Eds.) (1993) Las teorías implícitas. Una
aproximación al conocimiento cotidiano. Madrid: Aprendizaje Visor.
RODRIGO, M.J. (1994) Contexto y desarrollo social. Madrid: Síntesis.
Rodrigo, M.J. y Palacios, J. (2000). Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza Editorial.
Rodrigo, M.J. y Palacios, J. (Coords.) (1998). Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza.
RODRIGO, M.J. y PALACIOS, J. (Coords.) (1998). Familia y desarrollo humano. Madrid:
Alianza.
Rodrigo, Ma José ed. lit. Contexto y desarrollo social. Síntesis. Madrid. 1994.
RODRÍGUEZ, J. A. (1994). Envejecimiento y familia. Madrid: s.XXI-CIS.
Rogers, C. (1989) El proceso de convertirse en persona. Editorial Piadós, S.A., México.118
Rogoff, B. (1990) Aprendices del pensamiento. Barcelona: Paidós, 1993.
Roig I. J. (1982) Fundamentos de la orientación escolar y profesional. Ediciones Anaya.
Madrid, España
ROSS VASTA, HAITH & MILLER (1992). Psicología Infantil. Barcelona. Ariel.
Rotenberg, E. (2004) Adopción. El nido anhelado. Buenos Aires. Lugar.
Rubinstein, S. L. (1967) Principios de Psicología General. Editorial Grijalbo, S. A. México, DF.
Rubinstein, S. L. (1979) El desarrollo de la Psicología. Principios y Métodos. Editorial Pueblo y
Educación. La Habana, Cuba.
Rygaard, Niels Peter. El niño abandonado : guía para el tratamiento de los trastornos del
apego / Niels Meter Rygaard ; prólogo de Maryorie Dantagnan y Jorge Barudy . 1a. ed.
Barcelona : Gedisa, 2008
SADURNÍ, M. (Coord.) (2002). El desarrollo de los niños, paso a paso. Barcelona: Editorial
Universitat Oberta de Catalunya.
SALDAÑA, C. (Dir.) (2001). Detección y prevención en el aula de los problemas del
adolescente. Madrid: Pirámide.
Salinas ; revisión técnica Maria Teresa Araiza Hoyos. . 4º ed. México [etc.] : Pearson
Educación, 2007
Salinas, Telmo,”Nociones de Psicología”, Ed. DESA.Perú,s/f.
Sánchez Hidalgo (1977) Psicología Educativa. Puerto Rico. Editorial Universitaria.
Santrock, J. (2003). Infancia. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana.
Santrock, J. (2003). Infancia. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana de España.
Santrock, J. (2006). Psicología del desarrollo . El ciclo vital. España. Ed. McGraw Hill
Santrock, J. W. (2003). Psicología del desarrollo en la adolescencia. Madrid: McGraw-‐‐Hill
Interamericana de España.
Santrock, J. W. (2003). Psicología del desarrollo en la infancia. Madrid: McGraw-‐‐Hill
Interamericana de España.
Santrock, J. W. (2010). Psicología del desarrollo: el ciclo vital. Madrid: McGraw--‐Hill.
Santrock, J.W. (2003). Psicología del desarrollo en la adolescencia. Madrid: McGraw-Hill.
Santrock, J.W. (2003). Psicología del desarrollo en la adolescencia. Madrid: McGraw-Hill.
Santrock, J.W. (2003). Psicología del desarrollo en la infancia. Madrid: McGraw-Hill.
SANTROCK, J.W. (2004). Psicología del Desarrollo en la adolescencia (1ª edición española
de la 9ª edición inglesa). Madrid. Mc.Graw-Hill.
SANTROCK, J.W. (2006). Psicología del Desarrollo en la infancia. Madrid. Mc.Graw-Hill.
Santrock, J.W. (2006). Psicología del desarrollo. El ciclo vital (10.ª ed.). Madrid: McGraw-Hill.
Santrock, J.W. (2006, 10ª ed.) Psicología del desarrollo. El ciclo vital. Madrid: McGraw-Hill
SANTROCK, John, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. EL CICLO VITAL. McGraw-Hill,
Madrid, 2006
SANTROCK, John, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. EL CICLO VITAL. McGraw-Hill,
Madrid, 2006
Sarmiento, Inés, (1986)”Seminario dictado en la Universidad Javeriana “Bogotá, Colombia.
Savater, F. (1997) El valor de educar. Barcelona: Ariel.
Schaffer, H. R. (1984) Interacción y socialización. Madrid: Aprendizaje Visor, 1989.
Schaffer, H. R. (1990) Decisiones sobre la infancia. Preguntas y respuestas que ofrece la
investigación psicológica. Madrid: Aprendizaje Visor, 1993.
Schaffer, H. R. (1993) El contexto socio-familiar en la educación de la infancia. Barcelona:
MEC.
SCHAFFER, H.R. (1994). Decisiones sobre la infancia. Preguntas y respuestas que ofrece la
investigación psicológica. Madrid: Visor-Aprendizaje.
SCHAFFER, R.H. (1994) Decisiones sobre la infancia. Madrid: Aprendizaje/Visor.
Schaie, K.W. y Willis, S.L. (2003). Psicología del desarrollo adulto y la vejez. Madrid: Prentice-
Hall
SELIGMAN, M.E.P. (1975). Desarrollo emocional y educación. Madrid: Debate.
Shaffer, D. (2000). Psicología del desarrollo, México, Ed. Thomson.
SHAFFER, D. (2000). Psicología del Desarrollo. Infancia y adolescencia. Madrid: Thompson.
Shaffer, D. (2002) Psicología del Desarrollo. Infancia y adolescencia. 5ª Edición. México.
Thomson.
Shaffer, D. R. (2002). Desarrollo social y de la personalidad (4ª ed.). Madrid: Thomson
Editores.
SHAFFER, D.R. (2000) (5ª ed.). Psicología del Desarrollo. Infancia y adolescencia. México:
Thomson
Shaffer, D.R. (2000). Psicología del Desarrollo. Infancia y Adolescencia. Madrid: Thomson.
Shaffer, D.R. (2000, 5ª ed.). Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia.
México:Thomson.
SHAFFER, D.R. (2002) (4ª ed.). Desarrollo social y de la personalidad. Madrid: Thomson
Shaffer, D.R. (2002, 4ª ed.). Desarrollo social y de la personalidad. Madrid: Thomson.
Shukina, G. I. (1978) Los intereses cognoscitivos en los escolares. Editorial Libros para la
Educación. La Habana, Cuba.
Siegel, D.J. (2007). La mente en desarrollo: cómo interactúan las relaciones y el cerebro para
modelar nuestro ser. Bilbao: Desclée de Brouwer.
SIEGEL, I.S. y BRAINERD, C.J. (1983). Alternativas a Piaget. Madrid: Pirámide.
Sierra García, Purificación. Psicología del desarrollo / Purificación Sierra García, Ángeles
Brioso Díez . Madrid : Sanz y Torres, 2006
SIGUAN, M. (Comp.) (1986) Estudios sobre Psicología del lenguaje infantil. Madrid: Pirámide.
Silvestre, N. i Solé, Mª R. (1993). Psicologia evolutiva. Infancia, preadolescència. Barcelona:
CEAC.
Silvestre, N. y Sole, R. M. (1993) Psicología evolutiva. Infancia, preadolescencia. Barcelona:
CEAC.
Silvestre, N., Solé, Mª.R., Pérez, M. i Jodar, M. (1995). Psicología evolutiva. Adolescencia,
edad adulta y vejez. Barcelona: CEAC.
SINCLAIR, H. y otros (1982).Los bebés y las cosas. La creatividad del desarrollo cognoscitivo.
Barcelona: Gedisa, 1983.
Slater, A. (2002). Introduction to Infant Development. Oxford: Oxford university press.
Sorín S., M. (1985) Humanismo, patriotismo e internacionalismo en escolares cubanos.
Editorial Ciencias Sociales. La Habana, Cuba.
Spitz, R. (2006) El primer año de vida. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Sprinthall, N.A., Sprinthall, R.C. y Oja, S.N. (1996) Psicología de la educación: una
aproximación desde el desarrollo. Madrid: McGraw-Hill (6ª ed.).
Sroufe, L. Alan. Desarrollo emocional: la organización de la vida emocional en los primeros
años. Traducción: Martha Susana Donis Galindo; revisión técnica, José Huerta Ibarra. Oxford
University Press. México D.F. 2000.
Stassen Berger, Kathleen. Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Médica
Panamericana. Madrid. 2006. 7a ed.
STASSEN, K. y THOMPSON, R. (1997) Psicología del desarrollo; infancia y adolescencia.
Madrid: Editorial Médica Panamericana.
STASSEN-BERGER, K. y THOMPSON, R. A. (1998). Psicología del desarrollo: infancia y
adolescencia. Madrid, Médica Panamericana.
Steinberg, Sh.R. y Kincheloe, J.L. (Comps.) (2000) Cultura infantil y multinacionales. Madrid:
Morata.
Stern, D. (1978) La primera relación madre-hijo. Madrid: Morata. Serie Bruner, 1998 (4ª ed.).
Stern, D. (1999) Diario de un bebé: qué ve, siente y experimenta el niño en sus primeros
cuatro años. Barcelona: Paidós.
Talízina, N. F. (1984) Ciclo de Conferencias ofrecido en la Facultad de Psicología de la
Universidad de La Habana. La Habana, Cuba.
Talízina, N. F. (1988) Psicología de la Enseñanza. Editorial Progreso. Moscú.
Tennant, M. (1991). Adultez y aprendizaje. Barcelona: Roure.
Teoría y práctica de psicología del desarrollo / Cecilia Peñacoba Puente, Elena Álvarez Loro,
Lourdes Lázaro Arnal (coord.) . Madrid : Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, D.L.
2006
Terán, M., (2003). Evaluación Neonatal. Documento Interno. Facultad de Psicología. México:
Universidad Nacional Autónoma de México.
Thornton, S. (1998) La resolución infantil de problemas. Madrid: Morata.
Thornton, S.. Understanding human development biological, social, and psychological
processes from conception to adult life / S. Thornton New York : Palgrave Macmillan, 2008
Tierno, Bernabé, (2004) “La Psicología de los jóvenes y adolescentes de 9 a 20 años”,
Editorial san Pablo, Madrid.
TORRES; E., CONDE, E. y RUIZ, C. (2002). Desarrollo humano en la sociedad audiovisual.
Madrid: Alianza.
TRAVERS, Robert; Fundamentos del Aprendizaje. Santillana, España, 1982, 551 páginas.
Trevarthen, C. (1981). Los motivos primordiales para entenderse y para cooperar. En A.
Perinat (1986). La comunicación preverbal. Barcelona: Avesta.
TRIADÓ, C. (Coord) (1993). Psicología Evolutiva. Vic: Eumo/UB.(en catalá).
Triadó, C. y Villar, F. (cords.) (2006). Psicología de la vejez. Barcelona: Alianza Editorial.
Trianes, M.V. y Gallardo, J.A. (2004). Psicología de la educación y del desarrollo en contextos
escolares. Madrid. Pirámide.
Trianes, M.V. y Gallardo, J.A. (Comps.) (1998) Psicología de la educación y del desarrollo.
Madrid: Pirámide.
Trianes, Mª V. i Gallardo, J.A. (1998). Psicología de la educación y del desarrollo. Madrid:
TRIANES, María Victoria, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACION Y DEL DESARROLLO,
Pirámide, Madrid, 1998
TRIANES, María Victoria, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACION Y DEL DESARROLLO,
Pirámide, Madrid, 1998
Turiel, E., Enesco, I. y Linaza, J. (1989) El mundo social en la mente infantil. Madrid: Alianza.
TURIEL, E.; ENESCO, I y LINAZA, J. (Comp.) (1989) El mundo social en la mente infantil.
Madrid: Alianza.
Urra, J. (2006). El pequeño dictador. Madrid: Ed. La esfera de los libros.
Valsiner, J. Handbook of developmental psycology / J. Valsiner, K.J. Connolly. Londres :
SAGE, 2003
Vasta, R. (1982) Cómo estudiar al niño. Introducción a los métodos de investigación. Madrid:
Siglo XXI.
Vasta, R. Miller, S.A., Ellis, S. (2004) Child Psychology.. New Jersy, John Wiley & Sons. 4ª.Ed.
VASTA, R., HAITH, M. M. y MILLER, S. A. (1996). Psicología Infantil. Barcelona: Ariel.
Vasta, R., Haith, M.M. y Miller, S.A. (2001). Psicología Infantil. Barcelona: Ariel
Vasta, R., Haith, M.M., y Miller, S.A. (1992) Psicología infantil. Barcelona: Ariel Psicología,
1996.
Vasta, R.; Haith, M. y Miller, S.A. (2001). Psicología Infantil. Barcelona: Ariel.
VASTA, R.; HAITH, M.M. y MILLER, S.A. (1996) Psicología Infantil. Barcelona: Ariel.
VEGA, J. L. (1987). Psicología evolutiva. Madrid. UNED. Dpto. de Psicología. (Or. 1985).
VEGA, J.L. y BUENO, M.B. (Coords.) (1994). Pensando en el futuro. Curso de preparación
para la jubilación. Madrid: Síntesis.
Venguer, L. A. (1975) La relación entre la educación y el desarrollo. En: Superación para
profesores de Psicología. Compiladoras: Josefina López Hurtado y Berta Durán Gondar.
Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
Venguer, L. A. (1976) Temas de Psicología Preescolar. Editorial Pueblo y Educación. La
Habana, Cuba.
VIGOTSKY, L. (1935). El Desarrollo de los procesos psicólogicos superiores. Barcelona.
Vigotsky, L. S. (1935) El Problema del Entorno. En: Fundamentos de la Podología. Cuarta
Conferencia publicada. Izdanie Instituto. Leningrado. (material en soporte magnético)
Vigotsky, L. S. (1982) Pensamiento y Lenguaje. Editorial Pueblo y Educación. La Habana,
Cuba.
Vigotsky, L. S. (1984) El Problema de la Edad. En Problemas de la Psicología Infantil.
Capítulo V. Editorial Pedagógica, Moscú. (material en soporte magnético)
Vigotsky, L. S. (1987) El desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Editorial Científico
Técnica. La Habana, Cuba.
VIGUER, P. (2004). Optimización evolutiva. Madrid: Pirámide.
VIGUER, P. y SERRA, E. (1998). La infancia de fin de siglo. Madres trabajadoras, clima
familiar y autonomía. Madrid: Síntesis.
VILA, I. (1990) Adquisición y desarrollo del lenguaje. Barcelona: Graó.
VILLA ELIZAGA, I. DESARROLLO Y ESTIMULACION DEL NIÑO, Pamplona, E.U.N.S.A.
1992
VILLA ELIZAGA, I. DESARROLLO Y ESTIMULACION DEL NIÑO, Pamplona, E.U.N.S.A.
1992
VILLALBA, C. (2002). Abuelas cuidadoras. Valencia: Tirant Lo Blanch.
VILLIERS, P.A. y VILLIERS, J.G. (1980) Primer lenguaje. Madrid: Morata.
VYGOTSKI, L. (1977) Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: Pléyade.
Vygotski, L. (1995). El significado histórico de la crisis histórica de la psicología. En Obras
Escogidas, Vol. I. Madrid: Aprendizaje, Visor.
VYGOTSKI, L.S. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona:
Crítica.
Vygotsky, Lev Semenovich. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores / Lev S.
Vygotski ; Edición al cuidado de Michael Cole [et al.] ; nota biográfica de A.R. Luria .
Barcelona : Crítica, 2009
Vygotsky, Lev Semenovich. Pensamiento y lenguaje / Lev Vygotsky ; nueva edición a cargo
de Alex Kozulin ; [traducción de Pedro Tosaus Abadía] . 1ª ed. , [reimp.] Barcelona [etc] :
Paidós, D. L. 2001
WADSWORTH, Barry. TEORÍA DE PIAGET DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO Y
AFECTIVO. Diana, México, 1991.
WADSWORTH, Barry. TEORÍA DE PIAGET DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO Y
AFECTIVO. Diana, México, 1991.
Walker, R. (1989) Métodos de investigación para el profesorado. Madrid: Morata (2ª ed.,
1997).
Wellman, H. (1995) Desarrollo de la teoría del pensamiento en los niños. Bilbao.
WELLMAN, H.M. (1 990). Desarrollo de la teoría de/ pensamiento. Bilbao: Desclée de
Brouwer, 1995
WHITTAKER, James; WHITTAKER, Sandra J.; Psicología. Ediciones Interamericana, México
D:F:, México, 1987, 816 páginas.
Wittrock, M.C. (Dir.) (1986) La investigación en la enseñanza. I, II y III. Barcelona:
Paidós,1990.
Wolman, B. B. (1967) Teorías y Sistemas Contemporáneos en Psicología. Edición
Revolucionaria. La Habana. Cuba.
Woolfolk, A. (1990) Psicología educativa. México: Prentice Hall (3ª ed.)
Woolfolk, A. y McCune, L. (1989) Psicología de la educación para profesores. Madrid: Narcea
(4ª ed.)
WORDEN, J.W. (1997). El tratamiento del duelo: asesoramiento psicológico y terapia.
Barcelona: Paidós (Or. 1991).
YÉPEZ STORK, Ricardo; Fundamentos de Antropología. Editorial Eunsa, Pamplona, España,
1996, 516 páginas.
Zacarés, J.J. i Serra, E. (1998). La madurez personal: Perspectivas desde la psicología.
Madrid: Pirámide.
ZACARÉS, J.J. y SERRA, E. (1998). La madurez personal: perspectivas desde la psicología.
Madrid: Pirámide.
Zankov, L. V. (1987) La Enseñanza y el Desarrollo. En: La Psicología Evolutiva y Pedagógica
en la URSS. Antología. Editorial Progreso. Moscú.
Zaporozhets, A. V. (1987) El papel de lo biológico y lo social en la ontogénesis de la psiquis
humana. En: Psicología en el Socialismo. Editorial Ciencias Sociales. La Habana,

You might also like