四年级 历史科全年教学计划

周次 日期 学习标准 内容标准
1 02/01/2014 - 03/01/2014 课题 1 认识历史 1.1.1
2 06/01/2014 - 10/01/2014 1.1.2
1.1 1.1.3
3 13/01/2014 - 17/01/2014 历史含义及历史技能 1.1.4
1.1.5
1.1.6
国民意识
K.1.1.7
K.1.1.8
K.1.1.9

4 20/01/2014 - 24/01/2014 1.2 1.2.1

个人与家庭的含义家庭 1.2.2
5 27/01/2014 - 31/01/2014 1.2.3
1.2.4
6 03/02/2014 - 07/02/2014 1.2.5
1.2.6
国民意识
K.1.2.7
K.1.2.8
K.1.2.9
7 10/02/2014 - 14/02/2014 1.3 1.3.1
学校历史 1.3.2
8 17/02/2014 - 21/02/2014 1.3.3
1.3.4
9 24/02/2014 - 28/02/2014 1.3.5
1.3.6
国民意识
K.1.3.7
K.1.3.8
K.1.3.9

10 03/03/2014 - 07/03/2014 1.4 1.4.1

学生居住地区 1.4.2
11 10/03/2014 - 14/03/2014 1.4.3
12 17/03/2014 - 21/03/2014 1.4.4
1.4.5
13 31/03/2014 - 04/04/2014 1.4.6
国民意识
K1.4.7
K1.4.8
K1.4.9
14 07/04/2014 - 01/04/2014 课题 2 冰河时期 2.1.1
2.1 2.1.2
15 14/04/2014 - 18/04/2014 冰河时代 2.1.3
国民意识
K.2.1.4
K.2.1.5
K.2.1.6

16 21/04/2014 - 25/04/2014 课题 3 史前事迹时代 3.1.1

3.1.2
17 28/04/2014 - 02/05/2014 3.1 3.1.3
18 05/05/2014 - 09/05/2014 人类生活的史前事迹 3.1.4
19 12/05/2014 - 16/05/2014 3.1.5
国民意识
K3.1.6
K3.1.7
K3.1.8

20
19/05/2014 - 28/05/2014 Minggu Peperiksaan
21
22 16/06/2014 - 20/06/2014 课题 4 早期马来政府马六甲 4.1.1
23 23/06/2014 - 27/06/2014 4.1 4.1.2
24 30/06/2014 - 04/07/2014 早期马来王朝的形势 4.1.3
4.1.4
国民意识
K4.1.5
K4.1.6
K4.1.7

25 07/07/2014 - 11/07/2014 课题 5 马六甲苏丹王朝的杰出 5.1.1

26 14/07/2014 - 18/07/2014 人物 5.1.2
27 21/07/2014 - 25/07/2014 5.1 5.1.3
国民意识
K.5.1.4
K.5.1.5
K.5.1.6

28 28/07/2014 - 01/08/2014 马六甲王朝的杰出人物 5.2.1

29 04/08/2014 - 08/08/2014 5.2 5.2.2
30 11/08/2014 - 15/08/2014 5.2.3
31 18/08/2014 - 22/08/2014 马六甲王朝创始人拜里米苏拉 5.2.4
国民意识
K5.2.5
K5.2.6
K5.2.7
32 25/08/2014 - 29/08/2014 5.3 5.3.1.
33 01/09/2014 - 05/09/2014 马六甲宰相敦霹雳 5.3.2
34 08/09/2014 - 12/09/2014 5.3.3
35 22/09/2014 - 26/09/2014 5.3.4
国民意识
K5.3.5
K5.3.6
K5.3.7

36 29/09/2014 - 03/10/2014 5.4 5.4.1

37 06/10/2014 - 10/10/2014 海军上将汉都亚 5.4.2
38 13/10/2014 - 17/10/2014 5.4.3
39 20/10/2014 - 24/10/2014 5.4.3
40 27/10/2014 - 31/10/2014 Minggu Peperiksaan
41 03/11/2014 - 07/11/2014 5.4.3
42 10/11/2014 14/10/2014 5.4.3
43 17/11/2014 21/11/2014 5.4.3
国民意识
K5.4.4
K5.4.5
K5.4.6
科全年教学计划
内容标准
说出历史含义及历史来源。
根据时代的变迁及排列，确定旧事。
根据时代的变迁，确定历史事件。
说出博物馆及历史遗址的遗物。
解释历史事件的原因及后果。
说出历史在生活中的重要性。
国民意识
说出时间管理在日常生活中的重要性。
说出旧时社会与现代社会的关联。
解释珍惜民族传承的重要性以塑造真我。

自我介绍。
确定家庭成员关系表。
说出基本家庭的含义。
确定家庭成员的称呼。
根据时代的变迁，解释个人及家庭发展。
说出家庭的历史事件。
国民意识
说出家庭里应培养的行为举止。
说出称呼对家庭的重要性。
说出如何创造基本家庭的特色。
说出学校的完整名字和地址。
确定学校的位置。
说出学校的创办历史。
说出学校的主题、目标和宏愿。
说出校徽及校旗的颜色及标志的含义。
说出学校的行政结构。
国民意识
解释身为学校成员的个人责任。
确定保持学校整洁及美观的方法。
学校是教育机构，应引以为荣。

说出完整的住址。
说出居住位置。
说出居住地的历史。
说出居住地的地理形势。
说出居住地的特色。
解释当地令人引以为傲的名人。
国民意识
说出照顾当地公共设备的责任
说出美化居住环境的重要性。
说出值得珍惜的居住地历史事件。
 说出冰河时代的意思。
说出冰河时代的转变。
列出冰河时代的陆地及海洋。
国民意识
说出珍惜环境的需要。
说出爱护环境应有的行为。
说出珍惜光阴对日常生活的重要性。

说明史前事迹的含义。
说明史前事迹的地点。
说出史前社会所进行的活动。
确定史前所使用的器具与其用法。
说出史前人类的信仰。
国民意识
说出如何珍惜历史遗物的重要性。
说出如何适应时代的变迁。
说出史前人类值得学习的行为。

014 Minggu Peperiksaan

写出早期马来王朝。
确定早期马来王朝在马来西亚地图的位置。
说出早期马来王朝四周的海洋，海峡，海湾和岛屿的名称。
说出马来王朝海上的活动。
国民意识
说出早期马来政府的特点。
说出维持沿海露地清洁的重要性。
说出珍惜国家繁荣的重要性。

说出杰出人物的意思。
说出杰出人物的特点。
说出杰出人物的职位及角色。
国民意识
说出杰出人物的特点。
说出值得学习旧时社会的价值观。
说出珍惜马六甲苏丹王朝杰出人物的重要性。

说出拜里米苏拉身为创始人的背景。
拜里米苏拉由巨港到马六甲的连串事迹。
说出开创马六甲的事迹。
马六甲名字的由来。
国民意识
说出值得学习的领袖特点。
说出珍惜领袖贡献的重要性。
说出马六甲王朝是值得骄傲的传承。
 说出敦霹雳的传记。
列出敦霹雳担任宰相时在位的马六甲苏丹。
说出敦霹雳如何以其智慧战胜暹罗。
说出敦霹雳创造马六甲王朝辉煌时代所扮演的角色。
国民意识
说出值得学习的领袖特点。
联系领袖的智慧可作为学生建立个人行为。
说出效忠领袖的重要性。

说明汉都亚的传记。
说明汉都亚身为海军上将的角色。
解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。
解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。
014 Minggu Peperiksaan
解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。
解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。
解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。
国民意识
列出效忠王室的特点。
说出杰出人物如何运用聪明智慧解决问题。
说出身为人民如何捍卫国家。
 四年级 历史科全年教学计划

周次 日期 学习标准 内容标准
1 课题 1 认识历史 1.1. 说出历史含义及历史来源
2 1.1. 根据时代的变迁及排列，确定旧事 K.1.1
1.1 1.1. 根据时代的变迁，确定历史事件 K.1.1
3 历史含义及历史技能 1.1. 说出博物馆及历史遗址的遗物 K.1.1
1.1. 解释历史事件的原因及后果
1.1. 说出历史在生活中的重要性
4 1.2 1.2. 自我介绍
个人与家庭的含义家庭 1.2. 确定家庭成员关系表 K.1.2
5 1.2. 说出基本家庭的含义 K.1.2
1.2. 确定家庭成员的称呼 K.1.2
6 1.2. 根据时代的变迁，解释个人及家庭发展
1.2. 说出家庭的历史事件
7 1.3 1.3. 说出学校的完整名字和地址
学校历史 1.3. 确定学校的位置 K.1.3
8 1.3. 说出学校的创办历史 K.1.3
1.3. 说出学校的主题、目标和宏愿 K.1.3
9 1.3. 说出校徽及校旗的颜色及标志的含义
1.3. 说出学校的行政结构
10 1.4 1.4. 说出完整的住址
学生居住地区 1.4. 说出居住位置 K1.4.
11 1.4. 说出居住地的历史 K1.4.
12 1.4. 说出居住地的地理形势 K1.4.
1.4. 说出居住地的特色
13 1.4. 解释当地令人引以为傲的名人
14 课题 2 冰河时期 2.1. 说出冰河时代的意思 K.2.1
2.1 2.1. 说出冰河时代的转变 K.2.1
15 冰河时代 2.1. 列出冰河时代的陆地及海洋 K.2.1
16 课题 3 史前事迹时代 3.1. 说明史前事迹的含义。
3.1. 说明史前事迹的地点。 K3.1.
17 3.1 3.1. 说出史前社会所进行的活动。 K3.1.
18 人类生活的史前事迹 3.1. 确定史前所使用的器具与其用法。 K3.1.
19 3.1. 说出史前人类的信仰。
20
19/05/2014 - 28/05/2014 Minggu Peperiksaan
21
22 课题 4 早期马来政府马六甲 4.1. 写出早期马来王朝。
23 4.1 4.1. 确定早期马来王朝在马来西亚地图的位置。 K4.1.
24 早期马来王朝的形势 4.1. 说出早期马来王朝四周的海洋，海峡，海湾和岛
K4.1.
4.1. 说出马来王朝海上的活动。 K4.1.
25 课题 5 马六甲苏丹王朝的杰 5.1. 说出杰出人物的意思。 K.5.1
26 出人物 5.1. 说出杰出人物的特点。 K.5.1
27 5.1 5.1. 说出杰出人物的职位及角色。 K.5.1
28 马六甲王朝的杰出人物 5.2. 说出拜里米苏拉身为创始人的背景。
29 5.2 5.2. 拜里米苏拉由巨港到马六甲的连串事迹。 K5.2.
30 5.2. 说出开创马六甲的事迹。 K5.2.
31 马六甲王朝创始人拜里米苏拉 5.2. 马六甲名字的由来。 K5.2.
32 5.3 5.3.1说出敦霹雳的传记。
33 马六甲宰相敦霹雳 5.3. 列出敦霹雳担任宰相时在位的马六甲苏丹。 K5.3.
34 5.3. 说出敦霹雳如何以其智慧战胜暹罗。 K5.3.
35 5.3. 说出敦霹雳创造马六甲王朝辉煌时代所扮演的角 K5.3.
36 5.4 5.4. 说明汉都亚的传记。
37 海军上将汉都亚 5.4. 说明汉都亚身为海军上将的角色。 K5.4.
38 5.4. 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 K5.4.
39 5.4. 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。 K5.4.
40 27/10/2014 - 31/10/2014 Minggu Peperiksaan
41 5.4. 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。
42 5.4. 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。
43 5.4. 解释汉都亚及汉惹拔的冲突事件。
 国民意识

说出时间管理在日常生活中的重要性
说出旧时社会与现代社会的关联
解释珍惜民族传承的重要性以塑造真我

说出家庭里应培养的行为举止
说出称呼对家庭的重要性
说出如何创造基本家庭的特色

解释身为学校成员的个人责任
确定保持学校整洁及美观的方法
学校是教育机构，应引以为荣

说出照顾当地公共设备的责任
说出美化居住环境的重要性
说出值得珍惜的居住地历史事件

说出珍惜环境的需要
说出爱护环境应有的行为
说出珍惜光阴对日常生活的重要性

说出如何珍惜历史遗物的重要性。
说出如何适应时代的变迁。
说出史前人类值得学习的行为。

说出早期马来政府的特点。
说出维持沿海露地清洁的重要性。
说出珍惜国家繁荣的重要性。
说出杰出人物的特点。
说出值得学习旧时社会的价值观。
说出珍惜马六甲苏丹王朝杰出人物的重要性。

说出值得学习的领袖特点。
说出珍惜领袖贡献的重要性。
说出马六甲王朝是值得骄傲的传承。
说出值得学习的领袖特点。
联系领袖的智慧可作为学生建立个人行为。
说出效忠领袖的重要性。

列出效忠王室的特点。
说出杰出人物如何运用聪明智慧解决问题。
说出身为人民如何捍卫国家。