Contoh Analisis Standar Penilaian

ANALISIS DATA MU
STANDAR INDIKATOR
Proses Penilaian dilaksanakan secara

STANDAR PENILAIAN
Objektif dan Terpadu
Kelengkapan Jumlah Sarana dan

STANDAR SARPRAS
Prasarana Pembelajaran
Kualifikasi tenaga pendidik sesuai Standar

PTK Nasional Pendidikan
Biaya operasional non personil minimal

sesuai standar (total anggaran sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN dikurangi biaya investasi dan gaji PTK
dibagi total jumlah siswa)
Muatan Kurikulum sesuai dengan

STANDAR ISI
rancangan kurikulum nasional
STANDAR PROSES Proses pembelajaran sesuai dengan SNP
Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai

STANDAR PENGELOLAAN dengan standar dam melibatkan pemangku
kepentingan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak

yang produktif dan kreatif dalam ranah
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
abstrak dan konkrit sesuai dengan yang
diharapkan pada setiap jenjang pendidikan
ANALISIS DATA MUTU
ANALISIS LINGKUNGAN
KONDISI SAAT INI
KEKUATAN
Satuan pendidikan sudah menerapkan Tenaga pendidik menguasai dan

penilaian otentik menerapkan penilaian otentik
Proses penilaian sudah sahih, obyektif, Tenaga pendidik sudah menerapkan

penilaian yang sahih, otentik sistematis
otentik, sistematis dan edukatif dan edukatif
rasio buku tidak sesuai dengan jumlah buku yang dimiliki oleh sekolah sudah
siswa sesuai dengan kurikulum
Sarana dan peralatan praktek masih Adanya animo peserta didik yang
kurang sangat tinggi
sebgian besar tenaga pendidik berijasa S1
seluruh pendidik minimal D4/S1
sebagian besar tenaga pendidik mengajar

sesuai dengan kualifikasi pendidikannya
Jumlah peserta didik, dana BOS dan

Upah GTT dan PTT masih dibawah UMR
Komite Sekolah
Peserta didik dapat menyelesaikan Ada pelatihan dari sekolah untuk

permasalahan secara kritis penyusunan soal HOTS
Peserta Didik mahir menggunakan

berbagai sumber informasi, media dan Tersedianya Laboratorium Multimedia
teknologi dalam menyelesaikan tugas- yang lengkap dan jaringan Wi-fi sekolah
tugasnya.
Peserta didik mengenal produk dalam Adanya promosi dari dinas Pariwisata dan
negeri misalnya tempat wisata dan budaya pihak terkait
indonesia
Peserta didik menjaga kebersihan dan Tersedianya tempat sampah di berbagai
kelestarian lingkungan sekitar titik di sekolah
Pembelajaran Ekonomi, Sejarah, Sosiologi
Pendidik yang mengampu mata pelajaran dan Ekonomi dilaksanakan secara terpadu
IPS dan IPA melaksanakan pembelajaran
terpadu Pembelajaran Fisika, Biologi dan Kimia
dilaksanakan secara terpadu
Ada instrument pedoman pengelolan

Penerimaan peserta didik berjalan dengan
satuan pendidikan dan penerimaan peserta
obyektif, transparan dan akuntabel
didik baru
Tersedia layanan konseling, ektrakurikuler, Ada BP/ BK, ke pramukaan dan lifeskill,
pembinaan prestasi dan penelusuran alumni data alumni dan struktur alumni.
Adanya pengembangan program

Program 6S(senyum, salam ,sapa, sopan,
peningkatan kapasitas sumber daya
santun, solidaritas)
manusia
Peserta didik telah memiliki kemampuan

pikir dan tindak yang produktif dan kreatif Peserta didik telah memiliki kemampuan
dalam ranah abstrak dan konkrit sesuai pikir dan tindak yang produktif dan kreatif
dengan yang diharapkan pada setiap dalam ranah konkrit
jenjang pendidikan
NALISIS LINGKUNGAN
KELEMAHAN
Proses penilaian otentik sikap peserta

didik masih lemah, penilaian otentik
msih terfokus pada penilaian
kompetensi Keterampilan dan
pengetahuan
Proses penilaian belum obyekif dan

terbuka
rasio buku tidak sesuai dengan jumlah

siswa
Perbandingan antara jumlah peserta

didik dan peralatan tidak sesuai
masih ada pendidik yang masi berijasah D3
masih ada tenaga pendidik yang mengajar

tidak sesuai dengan kualifikasi tenaga
pendidikannya
pencairan dana BOS 3 bulan sekali,

pembayaran yuran komite tersendat
Guru belum bisa menyusun soal yang

memacu peserta didik untuk berpikir kritis
terhadap penyelesaian masalah
Peserta didik masih menggunakan media

teknologi untuk hal - hal yang negatif
Belum ada program sekolah untuk Karya

Wisata
Peserta didik masih membuang sampah

tidak pada tempatnya
Kurang maksimalnya pembelajaran IPS
terpadu
Kurang maksimalnya pembelajaran IPA

terpadu
Tidak semua instrument PPDB dipahami
Belum maksimalnya dalam pendampingan

serta kurangnya sosialisasi dan
penjadwalan
Peserta didik belum memiliki kemampuan

pikir dan tindak yang produktif dan kreatif
dalam ranah abstrak
ANALISIS AKAR MASALAH
ASPEK / STANDAR AKAR PERMASALAHAN
Guru belum bisa menyusun soal yang memacu peserta didik

untuk berpikir kritis terhadap penyelesaian masalah
Peserta didik masih menggunakan media teknologi untuk hal -
STANDAR ISI hal yang negatif
Belum ada program sekolah untuk Karya Wisata
Peserta didik masih membuang sampah tidak pada tempatnya
Kurang maksimalnya pembelajaran IPS terpadu
STANDAR PROSES
Kurang maksimalnya pembelajaran IPA terpadu
Proses penilaian otentik sikap peserta didik masih lemah,

penilaian otentik masih terfokus pada penilaian
kompetensi Keterampilan dan pengetahuan
STANDAR PENILAIAN
Proses penilaian belum obyekif dan terbuka
Rasio buku tidak sesuai dengan jumlah siswa
STANDAR SARPRAS
Perbandingan antara jumlah peserta didik dan peralatan
tidak sesuai
Masih ada pendidik yang masih berijasah D3
PTK Masih ada tenaga pendidik yang mengajar tidak sesuai dengan
kualifikasi tenaga pendidikannya
Pencairan dana BOS 3 bulan sekali, Pembayaran iuran komite

STANDAR PEMBIAYAAN
tersendat
Pencairan dana BOS 3 bulan sekali, Pembayaran iuran komite
STANDAR PEMBIAYAAN
tersendat
Tidak semua instrument PPDB dipahami
STANDAR PENGELOLAAN
Belum maksimalnya dalam pendampingan serta kurangnya
sosialisasi dan penjadwalan
Peserta didik belum memiliki kemampuan pikir dan tindak

yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak
ALAH
REKOMENDASI PERBAIKAN
Penyempurnaan Kurikulum 2013 dengan pendekatan

pembelajaran berbasis masalah
Penyempurnaan Kurikulum 2013 berbasis pembelajaran

Kontekstual
Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Penguatan sistem penilaian otentik
Pembelian Buku Pegangan Siswa
Pengadaan Peralatan Laboratorium
Penguatan kualifikasi Tenaga Pendidik
Penguatan Sistem Subsidi Silang

Penyempurnaan dokumen PPDB
Peningkatan kualitas pendampingan BP / BK
Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan

PENYUSUNAN RE
ASPEK / STANDAR REKOMENDASI
Penyempurnaan Kurikulum 2013 dengan

pendekatan pembelajaran berbasis masalah
STANDAR ISI
Penyempurnaan Kurikulum 2013 berbasis
pembelajaran Kontekstual
STANDAR PROSES Peningkatan Kualitas Pembelajaran
STANDAR PENILAIAN Penguatan sistem penilaian otentik
STANDAR SARPRAS
Pengadaan Peralatan Laboratorium
PTK Penguatan kualifikasi Tenaga Pendidik
STANDAR PEMBIAYAAN Penguatan Sistem Subsidi Silang
STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
PENYUSUNAN RENCANA PENINGKATAN MUTU
ARAH KEBIJAKAN / PROGRAM STRATEGI / KEGIATAN

Pelatihan Pembelajaran berbasis Masalah

Pelatihan Pembelajaran Kontekstual
Pelatihan Penerapan Pembelajaran Terpadu

Sharing Tenaga Pendidik dalam lingkup MGMP
tingkat sekolah
tingkat Rayon
Pelatihan Penyusunan Perangkat Penilaian

Pelatihan pengisian nilai sesuai dengan format
penilaian K.13
Penguatan sistem penilaian otentik Pelatihan Pengolahan Nilai (Analisis Nilai)
berbasis IT
Sosialisasi standar penilaian
Pembelian Buku Pegangan Siswa K.13 Kelas

VIII dan IX
Pengadaan Peralatan Laboratorium Pembelian KIT IPA
Supervisi Pendidik
Pelatihan Manajemen Kelas
Subsidi Silang dalam pembiayaan Operasional

Sekolah
Dana BOS dan Iuran Komite
Penyusunan Instrumen PPDB

Sosialisasi Dokumen PPDB
Penyusunan Instrumen Pendampingan BP / BK

Penyusunan Program Pendampingan Pramuka
Penyusunan Program Pendampingan Life Skill
Penyusunan Program Pendampingan BP / BK
Sosialisasi Program
Pelatihan Penyusunan Soal HOTS

Pelatihan Pendampingan 4C
UTU
VOLUME BESAR BIAYA SUMBER DANA
30 Orang Pendidik
Rp 2,500,000 Dana BOS
2 Kali Pelatihan
30 Orang Pendidik
2 Kali Pelatihan
6 Orang Guru Rp 1,000,000 Dana BOS
4 kali Pertemuan Rp 300,000 Dana Rutin
2 Kali Pertemuan Rp 200,000 Dana Rutin
20 Orang Pendidik

2 Kali Pertemuan
1 kali Pertemuan dengan Orang Tua

Rp 1,000,000 Dana Rutin
dan Peserta Didik
7 Buku Pegangan Siswa @ 20 Buah Rp 7,000,000 Dana BOS
4 Set KIT IPA Rp 8,000,000 Dana BOS
Setiap Semester
Rp - -
Semua Guru
30 Pendidik
1 Kali Pertemuan
- Rp - -
4 Orang Kepala Urusan Rp - -

Semua Guru
1 Kali Pertemuan
Guru BP / BK
Pendamping Pramuka
Rp 500,000 Dana Rutin
Pendamping Life Skill
Guru BP / BK
1 kali Pertemuan dengan Orang Tua
dan Peserta Didik
1 Kali Pertemuan
Semua Guru
1 Kali Pertemuan
Semua Guru
IMPLEMENTAS
PROGRAM KEGIATAN

Pelatihan Pembelajaran berbasis Masalah

Pelatihan Pembelajaran Kontekstual
Pelatihan Penerapan Pembelajaran Terpadu

tingkat sekolah
tingkat Rayon
Pelatihan Penyusunan Perangkat Penilaian

Pelatihan pengisian nilai sesuai dengan format
penilaian K.13
Penguatan sistem penilaian otentik
Pelatihan Pengolahan Nilai (Analisis Nilai)
berbasis IT
Sosialisasi standar penilaian
Pembelian Buku Pegangan Siswa K.13 Kelas VIII

dan IX
Pengadaan Peralatan Laboratorium Pembelian KIT IPA
Supervisi Pendidik
Pelatihan Manajemen Kelas
Subsidi Silang dalam pembiayaan Operasional

Sekolah
Dana BOS dan Iuran Komite
Penyusunan Instrumen PPDB

Sosialisasi Dokumen PPDB
Penyusunan Instrumen Pendampingan BP / BK

Penyusunan Program Pendampingan Pramuka
Peningkatan kualitas pendampingan BP / Penyusunan Program Pendampingan Life Skill
BK Penyusunan Program Pendampingan BP / BK
Sosialisasi Program
Peningkatan kualitas pendampingan BP /
BK
Sosialisasi Program
Pelatihan Penyusunan Soal HOTS

Pelatihan Pendampingan 4C
IMPLEMENTASI PENINGKATAN MUTU
PENANGGUNG JAWAB STAKEHOLDER
Kepala Sekolah
Nara Sumber
Guru
Kepala Urusan Kurikulum
Tenaga Kependidikan
Pengawas Sekolah
Sekolah Imbas
Kepala Urusan Kurikulum Nara Sumber
Kepala Sekolah
Ketua MGMP tingkat Sekolah
Ketua MKKS Rayon
Nara Sumber
Ketua MGMP tingkat Rayon Kepala Sekolah
Ketua MKKS Rayon
Orang Tua
Komite Sekolah
Guru IT
Pengawas Sekolah
Nara Sumber
Kepala Sekolah
Bendahara BOS
Kepala Sekolah
Kepala Urusan Sarana Prasarana
Tenaga Perpustakaan
SarPras
Kepala Laboratorium
Kepala Urusan Sarana Prasarana Penerbit
Distributor
Guru Mapel
Kepala Sekolah
Kurikulum
Kepala Sekolah & Nara Sumber
Semua Guru
Kepala Sekolah
Komite Sekolah
Bendahara
Bendahara BOS
Kepala Sekolah
Kepala Urusan Kesiswaan Panitia
Masyarakat Umum
BP / BK Kepala Sekolah
Pendamping Pramuka Guru
Pendamping Life Skill Tenaga Kependidikan
BP / BK Guru BP / BK
Pendamping Pramuka & Life Skill
BP / BK
Kepala Sekolah
Nara Sumber
Guru
Pengawas Sekolah
U
WAKTU PELAKSANAAN BUKTI FISIK
Panduan Pelatihan
Daftar Absensi
Modul Pelatihan
September 2017
Dokumentasi Kegiatan
Sertifikat Kegiatan
Berita Acara Kegiatan
September 2017 Daftar Absensi
Setiap 3 Bulan
Materi Kegiatan
Jadwal Kegiatan
Setiap Semester Laporan Kegiatan
Juli 2017 Daftar Absensi

Materi Kegiatan
Agustus - September 2017
Jadwal Kegiatan
Laporan Kegiatan
Juli 2017 Berita Acara Kegiatan
7 Judul Buku Pegangan Siswa Kelas VIII
7 Judul Buku Pegangan Siswa Kelas IX
Agustus 2017
Kit Mekanika
Oktober 2017 Kit Listrik & Magnet
Kit Termodinamika
Instrumen Supervisi, Jadwal, Program
2 Kali dalam 1 Semester
Laporan Supervisi
Laporan Kegiatan, Jadwal, Berita Acara
Oktober 2017
Laporan Anggaran
RKS, RKAS, RKT
Disesuaikan
Laporan Kegiatan
Februari 2018 Jadwal Kegiatan Sosialisasi

Perubahan Dokumen PPDB
Maret - Juni 2018
Berita Acara Kegiatan
Program Kerja Pramuka
Program Kerja BP / BK
Program Kerja Life Skill
Juli 2017
Juli 2017
Daftar Absensi
September 2017
Modul Pelatihan
Oktober 2017
Laporan Kegiatan
STANDAR INDIKATOR
Lulusan Memiliki Kompetensi pada

Dimensi Sikap

Dimensi Pengetahuan
Dimensi Keterampilan
Perangkat Pembelajaran sesuai dengan

rumusan kompetensi lulusan
STANDAR ISI
STANDAR ISI Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan sesuai prosedur
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai

ketentuan
Sekolah merencanakan proses

pembelajaran sesuai ketentuan
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan

tepat
STANDAR PROSES
Pengawasan dilakukan dalam proses

pembelajaran
Pengawasan dilakukan dalam proses
pembelajaran
Aspek Penilaian sesuai ranah kompetensi
Teknik Penilaian objektif dan akuntabel
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai

dengan ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi kepala
sekolah sesuai dengan ketentuan
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN
Ketersediaan dan kompetensi tenaga

kependidikan sesuai dengan ketentuan
Kapasitas dan daya tampung sekolah
memadai
STANDAR SARANA DAN Sekolah memiliki sarana dan prasarana

PRASARANA PENDIDIKAN pembelajaran yang lengkap
Sekolah memiliki sarana dan prasarana

pendukung yang lengkap
Sekolah melakukan perencanaan
pengelolaan
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai

ketentuan
STANDAR PENGELOLAAN
PENDIDIKAN
Kepala sekolah berkinerja baik
Sekolah mengelola sistem informasi

manajemen
Sekolah memberikan layanan subsidi
silang
Beban Operasional Sekolah sesuai

STANDAR PEMBIAYAAN
ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana
dengan baik
Sekolah melakukan pengelolaan dana
dengan baik
LEMBAR
ANALISIS LINGKUNGAN
KONDISI SAAT INI
KELEMAHAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME

berkarakter
disiplin
santun
jujur
peduli
percaya diri
bertanggung jawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati
sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual,
konseptual, metakognitif metakognitif
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak
kreatif
produktif
kritis
mandiri
kolaboratif
komunikatif
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi
keterampilan
Memuat karakteristik kompetensi
pengetahuan
Menyesuaikan ruang lingkup materi
pembelajaran
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Melibatkan pemangku kepentingan dalam
penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
Memiliki Perangkat Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan yang dikembangkan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai
sesuai struktur kurikulum yang berlaku struktur kurikulum yang berlaku
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada
muatan lokal
Mengacu pada silabus yang telah
dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan
dan sistematis sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah
dan pengawas sekolah
Membentuk rombongan belajar dengan
jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai
pembelajaran
Mendorong peserta didik mencari tahu Mendorong peserta didik mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan

ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu

Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban
yang kebenarannya multi dimensi
Menuju keterampilan aplikatif
Mengutamakan pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik sebagai
pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa
guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana
saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas
saja adalah kelas
Mengakui atas perbedaan individual dan latar
belakang budaya peserta didik
Memanfaatkan teknologi informasi dan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
efektivitas pembelajaran pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Melakukan pemantauan proses pembelajaran

Melakukan supervisi proses pembelajaran

Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses

pembelajaran
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan
keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan
ranah
Menggunakan jenis teknik penilaian yang
objektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian yang
lengkap
Melakukan pelaporan penilaian secara
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
periodik
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Menggunakan instrumen penilaian aspek

keterampilan
pengetahuan
sikap
Melakukan penilaian berdasarkan Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai
penyelenggara sesuai prosedur prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah
sesuai prosedur
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
seimbang
Berkualifikasi minimal D4/S1
Berpangkat minimal III/c atau setara
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berkompetensi kepribadian minimal baik Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik Berkompetensi supervisi minimal baik
Memiliki Tenaga pelaksana Urusan Memiliki Tenaga pelaksana Urusan Administrasi
Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia tenaga laboran
Tersedia tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi
Tersedia Tenaga Pustakawan
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang
sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Memiliki ruangan kelas sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
Memiliki ruang kelas sesuai standar Memiliki ruang kelas sesuai standar
Memiliki jamban sesuai standar Memiliki jamban sesuai standar
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas

sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang
lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah
dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah
lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan
kesiswaan
Meningkatkan daya guna pendidik dan tenaga
kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri sekolah
Membangun kemitraan dan melibatkan peran
serta masyarakat serta lembaga lain yang
relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum
dan kegiatan pembelajaran
Berjiwa kewirausahaan Berjiwa kewirausahaan
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Melakukan supervisi dengan baik Melakukan supervisi dengan baik

Mengembangkan sekolah dengan baik Mengembangkan sekolah dengan baik
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai
ketentuan
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu
siswa kurang mampu
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi
ekonomi yang jelas yang jelas
Memiliki biaya non personil sesuai ketentuan
Memiliki laporan pengelolaan dana

Memiliki laporan yang dapat diakses oleh Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku
pemangku kepentingan kepentingan
Mengatur alokasi dana yang berasal dari
APBD / APBN / Yayasan / Sumber lainnya
LEMBAR KERJA ANALISIS RAPOR MUTU
NALISIS LINGKUNGAN
MASALAH
KEKUATAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan YME

berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya

diri
bertanggung jawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Siswa belum menguasai kompetensi pengetahuan
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri

kolaboratif
komunikatif
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Memiliki Perangkat Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan yang dikembangkan
Pembagian alokasi waktu pembelajaran tidak sesuai
standar
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi

Sekolah memiliki dokumen RPP dengan lengkap dan
sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan
pengawas sekolah
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa
sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Siswa belum memiliki rasa ingin tahu dalam

pembelajaran
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu

Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang
kebenarannya multi dimensi
Menuju keterampilan aplikatif
Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan

peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
Sekolah belum menerapkan prinsip bahwa siapa saja

adalah guru, siapa saja adalah siswa dan dimana saja
adalah kelas
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang
budaya peserta didik
Sekolah belum memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

Sekolah belum melakukan supervisi proses

pembelajaran kepada guru
Sekolah belum mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Menggunakan jenis teknik penilaian yang objektif dan

akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian yang lengkap
Sekolah belum melakukan pelaporan penilaian secara

periodik kepada Dinas, Siswa dan Orang tua
Sekolah belum menindaklanjuti Pelaporan Penilaian
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Berkualifikasi minimal D4/S1

Berpangkat minimal III/c atau setara
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Tersedia tenaga laboran
Tersedia tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Tersedia Tenaga Pustakawan

Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan
memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Memiliki ruangan kelas sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai

ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup
sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam
perencanaan pengelolaan sekolah
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan daya guna pendidik dan tenaga

kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri sekolah
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta

masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan

kegiatan pembelajaran
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa

kurang mampu
Memiliki biaya non personil sesuai ketentuan
Memiliki laporan pengelolaan dana

Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD / APBN
/ Yayasan / Sumber lainnya
AKAR MASALAH ALTERNATIF / SOLUSI
Guru belum menguasai teknik Pendekatan, model dan Penguatan pembelajaran dengan menggunakan teknik
metode Pembelajaran dalam K.13 pendekatan, model dan metode pembelajaran
Pembagian alokasi waktu pembelajaran tidak sesuai Kurikulum membagi alokasi waktu pembelajaran harus
standar sesuai standar
Guru belum meyusun dan memiliki dokumen RPP

Penyusunan Dokumen RPP yang lengkap dan sistematis
dengan lengkap dan sistematis
Kepala sekolah belum menyusun jadwal supervisi guru Kepala sekolah menyusun jadwal supervisi guru
Kepala sekolah belum mengevaluasi proses Kepala sekolah mengevaluasi proses pembelajaran yang
pembelajaran setelah dilakukan supervisi dilakukan guru setelah supervisi
Pelaporan Hasil Penilaian Tengah semester belum Pelaporan Hasil Penilaian Tengah Semester harus
dilaporkan kepada Orang tua dan Siswa dilaporkan kepada Orang tua dan Siswa
Guru melakukan Analisis Butir Soal sebelum pelaporan
Guru belum melakukan Analisis Butir Soal
Penilaian
REKOMENDASI
Pelatihan penguatan teknik pendekatan, model dan

metode pembelajaran K.13
Penyempurnaan pembagian alokasi waktu pembelajaran
Pelatihan penyusunan Dokumen RPP yang lengkap dan

sistematis



Penyusunan jadwal supervisi guru dalam 1 semester 2
orang guru
Rapat evaluasi proses pembelajaran
Pelaporan Hasil Tengah Semester Ganjil dan Genap
Pengolahan nilai berupa Analisis Butir Soal

RENCANA TINDAK LAN
KEGIATAN PENERIMAAN BAN
NAMA SEKOLAH : SMP KATOLIK FRATERAN NDAO

KABUPATEN : ENDE
NAMA KEPALA SEKOLAH : Frater M. Vinsensius Maksi John BHK, S.Pd
NO. STANDAR KEGIATAN PEMBENAHAN
1 Standar Kompetensi Lulusan Kualitas Pembelajaran
2 Standar Isi Pembagian Alokasi Waktu Pembelajaran
Dokumen Kurikulum (Perangkat Pembelajaran)

Pelatihan Penguatan Teknik Pendekatan, Model
3 Standar Proses
dan Metode Pembelajaran
Supervisi Pembelajaran
Pelaporan Penilaian Ke Dinas, Orang Tua dan

4 Standar Penilaian Pendidikan Siswa
Analisis Nilai
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Rasio Guru dengan Rombongan Belajar
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Sarana dan Prasarana Pendukung
7 Standar Pengelolaan Melakukan EDS
Daftar Siswa berdasarkan Tingkat Ekonomi

8 Standar Pembiayaan
Keluarga
RENCANA TINDAK LANJUT SEKOLAH MODEL
ATAN PENERIMAAN BANTUAN PEMERINTAH TH. 2017
SASARAN OUTPUT
Nilai Siswa
Guru
Hasil Supervisi
Jadwal Pelajaran
Kurikulum
Tabel Distribusi Alokasi Waktu
Guru Perangkat Pembelajaran Lengkap
Media Pembelajaran
Guru
RPP
Kepala Sekolah dan Guru Hasil Supervisi
Dinas Rekapan Nilai Semester
Orang Tua Rapor
Siswa Nilai Harian
Guru Hasil Analisis Butir Soal
Guru BP / BK Memiliki Guru BP / BK
WC Siswa Pembenahan Jamban
Kepala Sekolah
Guru
Tenaga Kependidikan
Hasil EDS Tahun 2016 / 2017
Peserta Didik
Pengawas Sekolah
BP2
Bendahara
Daftar Siswa Berdasarkan Golongan
Siswa
RENCANA PELAKSANAAN
Semester Gasal
Semester Gasal
Semester Genap
Semester Gasal
Semester Gasal
Semester Gasal
Akhir Semester GasGen
Akhir Semester GasGen
Disesuaikan
Disesuaikan
Semester Gasal
Semester GasGen
Semester Gasal
Semester Gasal

Contoh Analisis Standar Penilaian

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Contoh Analisis Standar Penilaian

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ANALISIS DATA MU

Proses Penilaian dilaksanakan secara

Kelengkapan Jumlah Sarana dan

Kualifikasi tenaga pendidik sesuai Standar

Biaya operasional non personil minimal

Muatan Kurikulum sesuai dengan

Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai

Memiliki kemampuan pikir dan tindak

Satuan pendidikan sudah menerapkan Tenaga pendidik menguasai dan

Proses penilaian sudah sahih, obyektif, Tenaga pendidik sudah menerapkan

sebgian besar tenaga pendidik berijasa S1

seluruh pendidik minimal D4/S1

sebagian besar tenaga pendidik mengajar

Jumlah peserta didik, dana BOS dan

Peserta didik dapat menyelesaikan Ada pelatihan dari sekolah untuk

Peserta Didik mahir menggunakan

Ada instrument pedoman pengelolan

Adanya pengembangan program

Peserta didik telah memiliki kemampuan

Proses penilaian otentik sikap peserta

Proses penilaian belum obyekif dan

rasio buku tidak sesuai dengan jumlah

Perbandingan antara jumlah peserta

masih ada pendidik yang masi berijasah D3

masih ada tenaga pendidik yang mengajar

pencairan dana BOS 3 bulan sekali,

Guru belum bisa menyusun soal yang

Peserta didik masih menggunakan media

Belum ada program sekolah untuk Karya

Peserta didik masih membuang sampah

Kurang maksimalnya pembelajaran IPA

Tidak semua instrument PPDB dipahami

Belum maksimalnya dalam pendampingan

Peserta didik belum memiliki kemampuan

ASPEK / STANDAR AKAR PERMASALAHAN

Guru belum bisa menyusun soal yang memacu peserta didik

Peserta didik masih membuang sampah tidak pada tempatnya

Kurang maksimalnya pembelajaran IPS terpadu

Kurang maksimalnya pembelajaran IPA terpadu

Proses penilaian otentik sikap peserta didik masih lemah,

Proses penilaian belum obyekif dan terbuka

Rasio buku tidak sesuai dengan jumlah siswa

Masih ada pendidik yang masih berijasah D3

Pencairan dana BOS 3 bulan sekali, Pembayaran iuran komite

Tidak semua instrument PPDB dipahami

Peserta didik belum memiliki kemampuan pikir dan tindak

Penyempurnaan Kurikulum 2013 dengan pendekatan

Penyempurnaan Kurikulum 2013 berbasis pembelajaran

Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Penguatan sistem penilaian otentik

Pembelian Buku Pegangan Siswa

Pengadaan Peralatan Laboratorium

Penguatan kualifikasi Tenaga Pendidik

Penguatan Sistem Subsidi Silang

Penyempurnaan dokumen PPDB

Peningkatan kualitas pendampingan BP / BK

Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan

ASPEK / STANDAR REKOMENDASI

Penyempurnaan Kurikulum 2013 dengan

STANDAR PROSES Peningkatan Kualitas Pembelajaran

STANDAR PENILAIAN Penguatan sistem penilaian otentik

Pembelian Buku Pegangan Siswa

Pengadaan Peralatan Laboratorium