Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2
Proposiciones y Tablas de Verdad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación interdisciplinar básica común

Formación
Nombre del curso Pensamiento Lógico Matemático

Código del curso 200611

Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3 (tres)
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Colaborati va Número de
actividad: Individual ☒ ☐
semanas 4
Momento de la Intermedia,
evaluación: Inicial ☐
unidad:
☒ Final ☐

Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: 80 actividad: Entorno de
puntos seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la actividad: 11
Fecha de inicio de la actividad: 19 de marzo de 2018
de febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta y conjuga expresiones del lenguaje simbólico y del
lenguaje natural en la formulación y representación del pensamiento lógico a
través de las estructuras semánticas, variables y conectores, como elementos
fundamentales de la lógica proposicional.

Temáticas a desarrollar:

Lógica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas, álgebra de

proposiciones, tautologías y contradicciones y contingencias, proposiciones
categóricas.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

 Paso 1: Consultar en el entorno de conocimiento las temáticas y los videos

correspondientes a la unidad 1: lógica proposicional.
 Paso 2: Seleccionar un ejercicio por cada tarea, de manera que pueda
plantear la solución.
 Paso 3: Diligenciar la tabla 1 PLAN DE ACCION, relacionando los ejercicios
seleccionados en el paso 2 y anunciando los ejercicios a revisar de los
compañeros.
 Paso 4: Retroalimentar los ejercicios seleccionados de sus compañeros,
comentando sobre los aciertos y desaciertos que tuvo en la solución
planteada. Es importante tener en cuenta los siguientes criterios al momento
de evaluar los ejercicios:
• Capacidad crítica, argumentación y fundamentación.

Enlaces de apoyo para el desarrollo de la actividad

Uso del simulador Truth Table:
https://www.youtube.com/watch?v=ZKg7wt9EGJI&feature=player_embedd ed

Simulador Truth Table:

http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/
Actividades a desarrollar

Tarea 1: Proposiciones
Transcribir en el lenguaje natural la expresión formal que se relaciona y
determinar el valor de verdad de la proposición compuesta, a partir del valor de
verdad de cada proposición simple:

Ejemplo:
𝒑: 𝑻𝒓𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒍𝒐𝒎𝒃𝒊𝒂𝒏𝒐𝒔 𝒉𝒂𝒏 𝒈𝒂𝒏𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒍 𝒑𝒓𝒆𝒎𝒊𝒐 𝒏𝒐𝒃𝒆𝒍.
𝒒: 𝑮𝒂𝒃𝒓𝒊𝒆𝒍 𝑮𝒂𝒓𝒄í𝒂 𝑴á𝒓𝒒𝒖𝒆𝒛 𝒈𝒂𝒏ó 𝒖𝒏 𝒏𝒐𝒃𝒆𝒍 𝒅𝒆 𝒑𝒂𝒛.

(𝒑 → 𝒒) ↔ (¬𝒑 ∨ 𝒒)
Proposición compuesta en lenguaje Natural:
Si tres colombianos han ganado el premio nobel, entonces Gabriel García Márquez
ganó un nobel de paz. Si y solo si tres colombianos no han ganado el premio
nobel o Gabriel García Márquez ganó un nobel de paz.

Determinación del valor de verdad:

p: F q: F
(p → q)  (¬p v q)
(F→F)  (V v F)
VV
 V
Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros

A. p: El estadio del Deportivo Cali se llama “Palmaseca”

q: Un equipo de futbol lo componen 12 jugadores

(𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨¬𝒒)

B. p: El rector de la UNAD es Jaime Alberto Leal Afanador

q: La UNAD es una institución de carácter público
r: En la UNAD se estudia de forma presencial

[(𝒑→𝒓)∧ 𝒒]↔(¬ 𝒓 ∨¬𝒒)

C. p: Falcao García fue el mejor jugador de Colombia en la copa mundial

de Brasil 2014
q: Colombia llegó a la semifinal de la copa mundial de
Brasil 2014

¬(𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨𝒒)

D. p: El año 2020 será un año bisiesto

q: En un año bisiesto febrero tiene 29 días
r: Los años bisiestos se dan cada dos años

[(𝒑→𝒒)→𝒓]↔(¬𝒒∨𝒓)

E. p: en la UNAD hay 5 periodos académicos anualmente

q: La UNAD tiene 3 periodos de 8 semanas cada uno

(𝑝∧¬𝑞) →(¬ 𝑝)

Tarea 2: Tablas de verdad

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar

su escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros

A. Si en las mañanas llueve entonces en la tarde hace frio y si en la tarde hace

frio entonces en la noche llueve

B. El sol es redondo y la luna es un satélite si y solo si la tierra hace parte de

la vía láctea.

C. Si tengo una moto y no tengo licencia; y los policías me paran entonces me

harán una multa

D. Si hoy es lunes y pasado mañana es miércoles entonces mañana es martes

y mañana no es jueves

E. Si enero tiene 31 días y febrero 28 días entonces marzo tiene 31 días y

abril no tiene 31 días

La solución de los enunciados debe contar con las siguientes etapas:

 Expresión en lenguaje simbólico o formal. 
 Generar la tabla de verdad manualmente y a través del simulador
Truth Table.
 Comprobar el resultado de la tabla de verdad manual versus
simulador Truth Table.

Tarea 3: Problemas de aplicación

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar

su escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los compañeros.

A. [(𝑝⟶𝑞)∧(∼𝑝⟶𝑟)∧(𝑟⟶𝑠)]⟶(∼𝑞⟶𝑠)
 B. {(𝑝⟶𝑞)∧(𝑟⟶𝑠)∧[(𝑞∧𝑠)⟶𝑡]∧(𝑝∧𝑟)}⟶𝑡

C. [(𝑝⟶𝑞)∧(𝑟∨𝑠)∧(𝑟⟶𝑡)∧(∼𝑞)∧(𝑢⟶𝑡)∧(𝑠⟶𝑝)]⟶𝑡

D. {[𝑝→(𝑞∨𝑟)]∧(𝑠→∼𝑞)∧(𝑡→∼𝑟)∧(𝑝∧𝑡)}→𝑞

E. [[(𝑝→𝑞) ∧(𝑟→𝑠)]∧[(𝑞 ∧𝑠)→𝑡] ∧(𝑝∧𝑟)] →𝑡

Desde su rol como estudiante, tendrá la libertad de definir las proposiciones

simples bajo una descripción basada en el contexto académico, remplazando las
variables expresadas simbólicamente para llevarlas al lenguaje natural.

La solución de los enunciados debe contar con las siguientes etapas:

 Definición de las proposiciones simples

 Lenguaje natural de la expresión formal

 Generar la tabla de verdad manualmente y a través del simulador Truth

Table.

 Comprobar el resultado de la tabla de verdad manual versus simulador

Truth Table.

 Definir si el argumento es una Tautología, contradicción o contingencia

Tabla 1
TABLA 1:PLAN DE ACCION - GRUPO ##
Datos Estudiante Fotografía Ejercicios Ejercicios
seleccionado seleccionado s
sa revisar
desarrollar
Identificación Tarea 1: Tarea 1:
Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ UDR Tarea 2: Tarea 2:

Tarea 3: Tarea 3:
Identificación Tarea 1: Tarea 1:
Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ UDR Tarea 2: Tarea 2:

Tarea 3: Tarea 3:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:

Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ UDR Tarea 2: Tarea 2:

Tarea 3: Tarea 3:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:

Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ UDR Tarea 2: Tarea 2:

Tarea 3: Tarea 3:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:

Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ Tarea 2: Tarea 2:
UDR
Tarea 3: Tarea 3:

Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a los

diferentes documentos bibliográficos y de apoyo temático.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que se dan
acciones de interacción y socialización académica con los
compañeros del grupo colaborativo y el tutor asignado.
Entornos para su Entorno Aprendizaje Práctico. Debe ingresar a este entorno
desarrollo
para el uso del simulador TRUTH en el proceso de
comprobación de las Tablas de Verdad.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del documento
en formato PDF con la consolidación de las tareas
desarrolladas.
 Individuales:
Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados por
cada una de las tres tareas; los cuales tendrá que publicar en
un documento en Word, en foro habilitado para el desarrollo
de la actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo, con
el objetivo que el tutor asignado revise y tenga la oportunidad
de mejorar los aportes.

En el entorno de seguimiento y Evaluación paso 2

Proposiciones y Tablas de Verdad, subir un único archivo en

Productos a formato PDF el cual debe nombrarse

entregar por el numerogrupo_paso_2_nombreapellidoestudia nte, y
estudiante
debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo de las 3 tareas.
 Conclusiones del trabajo desarrollado
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las normas
APA
Peso Evaluativo: 80 puntos

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades
para el
desarrollo del No aplica.
trabajo
colaborativo

Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili La producción de los entregables es de tipo “individual”,
dades para
la por lo cual el estudiante asume la responsabilidad de una
producción de construcción propia de los conceptos y procedimientos
entregables
operativos en el desarrollo de las tareas estipuladas en la
por los
estudiantes presente actividad

Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
Uso de aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
referencias
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.net/2017-
edicion-6/
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Políticas de
plagio Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
 exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Aunque presenta el
desarrollo de las
Se presenta y asocia situaciones
No presenta el
correctamente el propuestas, el
Proposiciones desarrollo de los
desarrollo de las planteamiento de la 20
ejercicios propuestos
situaciones planteadas situación no es
correcto.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque presenta la No presenta la
Se presenta la
solución de los solución de los
solución del
enunciados mediante enunciados mediante
enunciado de manera
Tablas de el uso de tablas de el uso de tablas de
correcta mediante el 20
Verdad verdad, el desarrollo verdad
uso de las tablas de
de la tabla no es
verdad
correcto
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se presenta las Aunque presenta las No presenta las

expresiones en expresiones en el expresiones en el
lenguaje natural de lenguaje natural lenguaje natural
Problemas de manera correcta mediante los métodos mediante los
mediante los métodos solicitados, el métodos solicitados 20
Aplicación
solicitados. desarrollo planteado
no es correcto
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

La presentación es Aunque el documento El trabajo no

excelente, se tuvieron presenta una contiene los
en cuenta el 100% de estructura base, no elementos
los contiene todos los solicitados en la guía
requerimientos elementos solicitados de actividades,
Consolidación
solicitados en la guía en la guía de ni tampoco las 10
del producto
de actividades. actividades. normas básicas para
la presentación
del mismo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El estudiante presenta
aportes individuales
no obstante o: Siendo
Presenta aportes
pertinente su
El estudiante individuales, pero no
Participación e participa activamente intervención, realimenta las 10
Interacción con en el foro y realimenta realimenta sólo un respuestas de los
los aporte. Realimenta ejercicios
los tres aportes de
compañeros en forma pertinente dos o tres aportes, seleccionados a
el foro pero la intervención revisas
no es pertinente

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 80