Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

SECCIÓN HABILIDADES
HABILIDAD VERBAL
Texto 1 técnicos para disipar fantasmas. Pero esencial-
mente, deben apuntar a que se tome conciencia
Si bien los trasplantes se han convertido en una
de lo que significa salvar otra vida. Porque para
práctica habitual, aún persisten fuertes temores
decidirlo en un momento límite, es menester que
en la población para donar órganos. Lograr su
la idea se haya considerado y discutido previa-
superación es la clave para aumentar el número
mente, con calma y en profundidad. Nadie está
de los donantes solidarios que hacen falta para
exento de que la vida a salvar pueda ser la propia
salvar miles de vidas. Las razones que dificul-
o la de un ser querido.
tan la decisión de ser donante son múltiples. En
muchos casos, enraizadas en predicamentos re- Adaptado de Clarín. Opinión. Viernes 26 de julio de 2002
ligiosos, morales o filosóficos que cuestionan la
idea misma de donación. En otros, se fundan en
el temor a la existencia de traficantes de órganos Pregunta 1
o en la desconfianza en el sistema de salud, que
¿Cuál es el propósito central del texto?
llevan a pensar que alguien podría no ser asistido
adecuadamente o a tiempo con el fin de obtener A) Disipar algunos miedos relacionados con la
sus vísceras. También está el caso frecuente de donación de órganos
quienes no pueden sentirse solidarios en el mo- B) Cuestionar la existencia de los círculos clan-
mento en que atraviesan el dolor por la muerte destinos de órganos
de un ser querido, que es cuando se requiere que C) Llamar la atención sobre la necesidad de cam-
dispongan la entrega de los órganos para prolon- pañas publicitarias
gar la vida de otro ser humano. D) Reclamar la importancia de respetar la volun-
Es preciso, entonces, que se aclaren algunas tad del donador
cuestiones. Primero, que la complejidad del pro- E) Evidenciar la complejidad del tema y su impo-
cedimiento de ablación y trasplante, en el que in- sibilidad de resolución
tervienen varios equipos médicos altamente espe-
cializados, hace muy improbable la existencia de
círculos clandestinos. Segundo, que la necesaria COMPRENSIÓN LECTORA (JERAR-
compatibilidad entre donante y receptor aleja la QUÍA TEXTUAL)
posibilidad de manipulaciones que pudieran de-
En el texto se plantea la importancia de la do-
rivar en muertes «a pedido». La última cuestión
nación de órganos y la necesidad de desmitificar
es la más compleja: May someone has declared
los miedos que se tienen sobre este asunto. En el
his willing to be donator. But when he dies, the
texto se manifiesta que, para llegar a un enten-
family will be consulted to make it effect. Y tal
dimiento pleno sobre las donaciones, es de vital
consulta se hace en un momento crucial en gene-
importancia que los familiares, el paciente y los
ral poco propicio para las reflexiones profundas,
medios de salud y sus gestores se aboquen a esta
máxime si tienen que tomar una decisión rápida.
campaña para que mucha más gente quiera parti-
Cuando esté vigente el consentimiento presunto
cipar de esta práctica.
previsto en la ley, que implica que solo deba ma-
nifestarse expresamente la negativa a donar, mu-
chos de estos problemas se evitarán. Disipar algunos miedos relacionados con la dona-
Mientras tanto, las campañas públicas deben es- ción de órganos
clarecer sobre la naturaleza de los procedimientos

SACO OLIVEROS
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Solucionario
Pregunta 2
En este contexto, DISIPAR FANTASMAS tiene
la aceptación de
A) dilucidar lo complejo.
B) aclarar elementos.
C) extirpar vicios.
D) anticipar errores.
E) superar temores.
COMPRENSIÓN LECTORA (SENTIDO
CONTEXTUAL)
Es fundamental que los medios y gestores de
salud creen campañas públicas con la finalidad
de informar lo importante que son las donacio-
nes. Esto se logrará siempre y cuando se disipen
los fantasmas sobre este asunto; es decir, que se
aclaren conceptos para que este tema sea más en-
tendible.
aclarar elementos.
Pregunta 3
En función de lo expuesto, marque la idea in-
compatible.
A) La creencia religiosa puede ser un fuerte mo-
tivo para negarse a la donación.
B) Solo aquellos que han visto las campañas pu-
blicitarias donan órganos.
C) Hay una mínima posibilidad de la existencia
de círculos clandestinos de órganos.
D) La publicidad puede desempeñar un rol positi-
vo para modificar las creencias.
E) Resulta fundamental tomar conciencia sobre
el tema de la donación de órganos.
COMPRENSIÓN LECTORA (INCOMPA-
TIBILIDAD TEXTUAL)
En el texto se menciona que las creencias religio-
sas, los círculos clandestinos, la publicidad y la
información son dos caras de una misma moneda:
SISTEMA HELICOIDAL
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la donación de órganos. Sin embargo, no se habla
de los resultados ni de las consecuencias de esta
campaña informativa.
Solo aquellos que han visto las campañas publici-
tarias donan órganos.
Pregunta 4
El enunciado escrito en inglés implica que
A) si el donante es menor, la familia es compe-
tente.
B) la voluntad del donante puede ser ignorada.
C) solo la familia del donante juzga de forma cer-
tera.
D) no cabe conversar del tema con los seres que-
ridos.
E) se consultará a los familiares cuando estén
tranquilos.
COMPRENSIÓN LECTORA (SENTIDO
CONTEXTUAL EN INGLÉS)
La frase dice que un donante puede haber mani-
festado que tiene el deseo de realizar esta práctica
pero que muchas veces para reafirmar esta volun-
tad se consulta a la familia.
La voluntad del donante puede ser ignorada.
Pregunta 5
Se deduce de la lectura del texto que una discu-
sión a profundidad sobre el tema planteado
A) hará más difícil la decisión que tomen los fa-
miliares.
B) incidirá negativamente en el número de vidas
salvadas.
C) no aumentará necesariamente el número de
donantes.
D) cuestionará las creencias religiosas de los do-
nantes.
E) evitará las campañas publicitarias que hacen
los Estados.
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je fue de 4,4% mientras que en el 2013 llegó a

COMPRENSIÓN LECTORA (INFEREN-
CIA TEXTUAL)
El texto plantea que se debe aclarar una serie de
dudas con respecto a la donación de órganos; ade-
más, se presume que la discusión acerca de la
donación de órganos no podría asegurar un incre-
mento de los donantes, puesto que son otros los
factores que impiden esta actividad.
No aumentará necesariamente el número de do-
nantes.
Texto 2
El Centro de Estudios de Problemas Económi-
cos y Sociales de la Juventud (CEPESJU) dio
a conocer una preocupante realidad: el embara-
zo en adolescentes continúa en aumento. Según
la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar
(ENDES) del año 2014 realizado por el INEI, el
14,6 % de mujeres entre 15 y 19 años están em-
barazadas o han tenido hijos, lo que representa un
aumento en comparación con la misma encuesta
del año anterior, en la que la cifra llegó a 13,9 %.
Es decir, que en nuestro país, de cada 100 ado-
lescentes, 14 se encuentran embarazadas o han
tenido un hijo. Algo preocupante si se le añade
que el 59 % de estos embarazos son no deseados
o no planificados.
25,0%
21,7% 22,2% 21,5% 20,3% 22,0%
19,3% 19,7%
20,0%
15,0% 13,0% 13,7% 13,5% 12,5% 13,2%
13,9% 14,6%
10,0%
10,6% 11,3% 11,9% 12,2%
9,2% 10,0% 10,2%
5,0%
10,6 %. Este incremento tiene una clara relación
con la poca o nula información sobre métodos
anticonceptivos. ENDES también compara la va-
riable educación con un resultado llamativo aun-
que ya conocido: el 34,1 % de las mujeres con
solo educación primaria, en el rango de edad de
15 a 19 años, ya son madres o se encuentran en
estado, lo que contrasta con el 14,2 % de mu-
jeres que llegaron a la secundaria y el 6,4 % a
educación superior.
Por último, el estudio de ENDES señala que el
porcentaje de adolescentes entre 15 y 19 años
sexualmente activas, pero que no tienen una pa-
reja estable y que usan métodos anticonceptivos
modernos, es de 62,6 %, lo que representa una
ligera disminución con el 63,7 % del año pasado;
por su parte, las adolescentes con pareja o convi-
viente que utilizan estos métodos pasó de 46,9 %
a 42,9 %.
Ministerio de Salud del Perú (2009). Balance político nor-
mativo sobre el acceso de las y los adolescentes a los ser-
vicios de salud sexual, salud reproductiva y prevención del
VIH-SIDA. Lima: Ministerio de Salud del Perú.
Pregunta 6
Básicamente, el autor cuenta
A) del embarazo en adolescentes y sus posibles
causas.
B) del porqué de los embarazos no deseados en
adolescentes.
C) de la oferta y la demanda en el uso de métodos
anticonceptivos.
D) de la relación entre embarazo adolescente y
nivel educativo.
E) de la falta de información sobre métodos anti-
conceptivos.

0,0% JERARQUÍA TEXTUAL

2000 2008 2010 2011 2012 2013 2014
En el texto se habla de los embarazos no deseados
área rural en el Perú área urbana en adolescentes, haciendo énfasis en sus causas
que son la poca o nula información sobre los mé-
En Lima, el aumento es notorio si se compara con todos anticonceptivos y el desnivel en educación.
la encuesta del año 1991/92 cuando el porcenta-

SACO OLIVEROS
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a. Entre 2000 y 2009 no disminuyó sino que se

Del porqué de los embarazos no deseados en ado- mantuvo constante en el área de urbana.
lescentes. b. Entre 2013 y 2014 hubo incremento en el área
rural.
c. En el Perú no se disminuyó entre 2013 y
Pregunta 7 2014, sino que se incrementó.
En el texto, el verbo CONTRASTAR connota d. Entre el 2012 y el 2014 no se mantuvo cons-
tante sino que hubo un pequeño incremento en
A) refuerzo de prejuicio. el área urbana.
B) simple comparación. e. Sí hubo un ligero aumento en el área rural ha-
C) comprobación de hipótesis. cia el 2014.
D) marca diferencia.
E) notoria oposición.
Aumentó ligeramente hacia el año 2014 en el área
rural.
SENTIDO CONTEXTUAL

La palabra "contrastar" puede tener el sentido de Pregunta 9

comprobar, resistir o mostrar notable diferencia.
Si el Gobierno desarrollase una eficaz campaña
En el texto la palabra está entre dos cifras nota-
de difusión sobre métodos anticonceptivos entre
blemente diferentes (34,1 %, 14,2 %, 6,4 %); por
las adolescentes en las zonas rurales, entonces se-
lo tanto, connota notable diferencia.
ría posible que
A) ya no hubiera, al fin, embarazos no deseados
Marcada diferencia
en todo el territorio nacional.
B) disminuyera el porcentaje de embarazos ado-
Pregunta 8 lescentes en las zonas urbanas.
C) las mujeres que tienen educación primaria de-
A partir de las curvas expuestas en el cuadro,
jaran de quedar embarazadas.
cabe inferir que el índice de las adolescentes al-
D) se produjera un descenso significativo en la
guna vez embarazadas
tasa de embarazos adolescentes.
A) disminuyó algo entre 2000-2009 en el área ur- E) los porcentajes de adolescentes embarazadas
bana. en ambas zonas sean iguales.
B) careció de incremento de 2013 a 2014 en el
área rural.
C) disminuyó ligeramente de 2013 a 2014 en el COMPRENSIÓN LECTORA (EXTRAPO-
Perú. LACIÓN TEXTUAL)
D) se mantuvo constante entre 2012-2014 en el
En el texto se argumenta que los embarazos en
área urbana.
adolescentes también tiene que ver con la falta de
E) aumentó ligeramente hacia el año 2014 en el
información acerca de los métodos anticoncepti-
área rural.
vos; por consiguiente, a mayor información sobre
ellos se reduciría la incidencia de embarazos.
INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES
Se produjera un descenso significativo en la tasa
Para obtener la respuesta hay que contrastar cada
de embarazos adolescentes.
alternativa con la información del gráfico.

SISTEMA HELICOIDAL
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Solucionario
Pregunta 10
Según los estudios referidos, ¿cuáles de los si-
guientes enunciados son medidas adecuadas para
reducir los embarazos adolescentes?
I. Brindar información sobre métodos anticon-
ceptivos
II. Comprar métodos anticonceptivos modernos
III. Elevar el nivel educativo de las mujeres ado-
lescentes
IV.Promover la sexualidad activa después de los
19 años
A) III y IV B) I y II C) I y III
D) I y IV E) II y IV
COMPRENSIÓN LECTORA (INFEREN-
CIA TEXTUAL)
Se argumenta en el texto los motivos principales
de los embarazos en las adolescentes, la cual se
infiere las posibles soluciones ante este incremen-
to de embarazos: incrementar información acerca
de los métodos anticonceptivos y elevar el grado
o nivel cultural entre los adolescentes.
Brindar información sobre métodos anticoncep-
tivos y elevar el nivel educativo de las mujeres
adolescentes.
Texto 3
Me gustaría comentar brevemente el desacuerdo
entre Karl Popper y Thomas Kuhn sobre la na-
turaleza esencial de la ciencia y sobre la génesis
de las revoluciones científicas. Si entiendo bien a
Popper, la ciencia está potencialmente al borde
de la revolución de manera básica y constante.
Una refutación, al menos si es lo bastante grande,
constituye una de esas revoluciones. Por su parte,
Kuhn da argumentos en favor de que la mayor
parte del tiempo dedicado al trabajo científico es
lo que él llama ciencia «normal», y consiste en
la resolución de problemas; de modo que, para
Kuhn, una revolución científica es una construc-
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ción a largo plazo y ocurre solo raramente porque
la mayoría de los científicos no está intentando
refutar las teoría vigentes. Ambas partes han pre-
sentado sus posiciones con considerable detalle,
pero me parece que hay una fisura importante en
ambas teorías. Se trata simplemente de ¿cómo sa-
bemos de qué trata la ciencia?
Realmente, tanto Popper como Kuhn basan en la
historia de la ciencia sus puntos de vista sobre la
naturaleza y estructura de la ciencia, y mi punto
principal es que la historia de la ciencia no puede
en la actualidad llevar esta carga. Simplemente,
no sabemos lo bastante como para permitir que
una estructura filosófica sea erigida sobre una
fundamentación histórica. Por ejemplo, no podía
haber mejor ilustración de lo que es la ciencia
«normal» que las investigaciones experimentales
que Faraday hizo sobre la electricidad en la déca-
da de 1830. Esta es la opinión tradicional que se
tiene de Faraday, maestro de la experimentación
que jamás en su vida tuvo una idea teórica. Sin
embargo, cuando se lee sus apuntes personales,
aparece un Faraday extraño. Desde 1821 en ade-
lante, estuvo contrastando hipótesis fundamenta-
les acerca de la naturaleza de la materia y de la
fuerza.
Como historiador, pues, debo mirar a Popper y
Kuhn con una mirada recelosa. Ambos han susci-
tado asuntos de fundamental importancia; ambos
han hecho profundas observaciones sobre la natu-
raleza de la ciencia; pero ninguno ha compilado
y aducido hechos suficientemente fuertes como
para llevarme a creer que alguno de ellos haya
capatado la esencia de la investigación científica.
Pearce Williams, L. «La ciencia normal, las revoluciones
científicas y la historia de la ciencia». I. Lakatos y A. Mus-
grave (eds.) (1975), La crítica y el desarrollo del conoci-
miento. México: Grijalvo.
Pregunta 11
¿Cuál es el tema central del texto?
A) Consideraciones filosóficas sobre el desacuer-
do entre Popper y Kuhn en torno a los descu-
brimientos
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 Examen de

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B) Las ideas de Popper y de Kuhn acerca de la
experimentación científica a partir de los tra-
bajos de Faraday construcción a largo plazo y ocurre solo raramen-
C) Análisis del debate entre Popper y Kuhn sobre
la naturaleza de la ciencia desde un enfoque
histórico
D) Las diferentes concepciones de Popper y de
Kuhn sobre el desenlace de revoluciones en
las ciencias
E) Las diferentes nociones históricas de ciencia
«normal» en los trabajos filosóficos de Popper
y de Kuhn
COMPRENSIÓN LECTORA (JERAR-
QUÍA TEXTUAL)
En el texto se habla sobre el comentario que rea-
liza Williams Pearce (historiador) sobre el des-
acuerdo entre Karl Popper y Thomas Kuhn sobre
la naturaleza esencial de la ciencia y sobre la gé-
nesis de las revoluciones científicas.
Análisis del debate entre Popper y Kuhn sobre
la naturaleza de la ciencia desde un enfoque his-
tórico
Pregunta 12
De acuerdo con el análisis desarrollado en el tex-
to, Popper considera que las revoluciones cientí-
ficas podrían ser _____, mientras que Kuhn sos-
tiene que son _____.
A) reiterativas - espontáneas
B) discontinuas - continuas
C) efímeras - duraderas
D) permanentes - esporádicas
E) eventuales - persistentes
ciones científicas serán permanentes. En cambio,
Kuhn cree que «una revolución científica es una
te», en otros términos las revoluciones científicas
son esporádicas.
permanentes - esporádicas
Pregunta 13
El sentido contextual del término PUNTO es
A) noción. B) objeción. C) problema.
D) caso. E) hecho.
SENTIDO CONTEXTUAL
En el texto, el término PUNTO es usado para
refutar la postura de Popper y de Kuhn, quienes
afirman que la historia de la ciencia es el funda-
mento para explicar la naturaleza y estructura de
la ciencia.
Pregunta 14
Resulta incompatible con el texto señalar que, al
leer los apuntes personales de Faraday,
A) se desdibuja la idea de este como la de un
mero experimentalista.
B) hallamos una clara ilustración del funciona-
miento de la ciencia «normal».
C) habría una base para establecer que la ciencia
es una actividad teórica.
D) se erosiona la concepción de la ciencia como
resolución de problemas.
E) se cuestiona la perspectiva kuhniana sobre la
historia de la ciencia.

COMPRENSIÓN LECTORA (INCOMPA-

COMPRENSIÓN LECTORA (TRADUC-
TIBILIDAD TEXTUAL)
CIÓN TEXTUAL)
Según la lectura, Faraday es un claro ejemplo de
Según el texto, Popper considera que «la ciencia
alguien que estaba al margen de la ciencia «nor-
está potencialmente al borde de la revolución de
mal», ya que esta se orienta sobre todo a la reso-
manera básica y constante», es decir, las revolu-

SISTEMA HELICOIDAL
7

Solucionario
lución de problemas; mientras él estuvo inmerso
en la experimentación pero también contrastó
hipótesis.
hallamos una clara ilustración del funcionamiento
de la ciencia «normal».
Pregunta 15
¿Cuál de los siguientes enunciados expresa ade-
cuadamente la conclusión del autor sobre el deba-
te entre Popper y Kuhn?
A) Se necesita más indagación histórica para
comprender la naturaleza de la ciencia y de
las revoluciones científicas.
B) Finalmente, el caso de Faraday es un claro
ejemplo de que Popper tiene razón sobre las
revoluciones en la ciencia.
C) En principio, la historia de la ciencia no puede
ser empleada para formular argumentos sobre
la estructura de la ciencia.
D) Debido a sus investigaciones históricas, la
idea de Kuhn está más cerca de la verdad que
la concepción popperiana.
E) En la ciencia, hay que dar más importancia
a uno de los aspectos de la investigación: las
hipótesis y los experimentos.
PARÁMETROS BÁSICOS DE COM-
PRENSIÓN
Según el texto, la historia de la ciencia no es
suficiente para dar a conocer la naturaleza y la
estructura de la ciencia; es decir, a través de ella
no puede captarse la esencia de la investigación
científica.
En principio, la historia de la ciencia no puede
ser empleada para formular argumentos sobre la
estructura de la ciencia.
SACO OLIVEROS
Examen de
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Texto 4
¿Por qué ética? Y ¿qué es la ética? En la filosofía,
pero también en los programas de estudio de la
enseñanza media, la ética parece ser actualmen-
te un fenómeno de moda. Lo que les interesaba
antes a los jóvenes intelectuales eran, más bien,
las llamadas teorías críticas de la sociedad. En la
ética, en cambio, se piensa que se va a encontrar
una reflexión sobre los valores reducida a lo indi-
vidual y lo intersubjetivo, y se teme que de todos
modos aquí no se podrá averiguar nada de validez
vinculante, a menos que se recurra a la tradición
cristiana u otras tradiciones religiosas. ¿Es real-
mente lo ético lo decisivo en la vida social o lo
son, más bien, las relaciones de poder? Y ¿no son
estas las que determinan de hecho las concepcio-
nes éticas de una época? Si esto es así, ¿no signi-
fica necesariamente un retorno a una ingenuidad
hoy en día indefendible el que se quiera abordar
la ética directamente y no desde una perspectiva
crítica de las ideologías?
Para responder estas preguntas, no debernos pa-
sar por alto que, tanto en el ámbito intersubjetivo
como en el político, estarnos haciendo continua-
mente juicios morales: “you must judge politics
from a moral point of view”, afirmaría un filósofo
político de nuestro tiempo. En lo que se refiere a
lo intersubjetivo, solo hay que fijarse en la am-
plitud del espacio que, en las discusiones entre
amigos, en la familia o en el lugar del trabajo,
ocupan aquellos sentimientos que presuponen
juicios morales, como el resentimiento y la in-
dignación, los sentimientos de culpa y la ver-
güenza. También en el ámbito político se emiten
continuamente juicios morales, y merece la pena
imaginarse cómo sería una polémica política en la
que no se emplearan, al menos en parte, catego-
rías morales. La gran importancia que adquieren
los conceptos de democracia y derechos humanos
en las discusiones políticas actuales es también,
aunque no exclusivamente, de carácter moral. La
discusión acerca de la justicia social, tanto dentro
de un Estado como en el mundo entero, es igual-
8
 Examen de

Solucionario
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mente de carácter moral. Si bien las relaciones Pregunta 18

de poder son decisivas de facto, llama la atención
¿Cuál de los siguientes enunciados no se condice
que necesiten una envoltura moral.
con el texto?
Adaptado de Tugendhat, Ernst (1997). Lecciones
de ética. Barcelona: Gedisa. A) Es necesario evaluar la noción de ética y su
rol en las relaciones de poder.
Pregunta 16 B) Actualmente, las relaciones sociales presupo-
¿Cuál es el tema central del texto? nen juicios morales.
C) Democracia y derechos humanos son concep-
A) La relación entre la ética y los asuntos políticos
tos valorados éticamente.
B) La moralidad y el sustento ético de la acción
D) Usualmente, las relaciones de poder necesitan
humana
de matices morales.
C) La ética en la educación filosófica del futuro
E) La ética y las relaciones de poder son esen-
D) El carácter amoral de las discusiones políticas
cialmente incompatibles.
E) El factor ético en los valores y juicios morales

PARÁMETROS BÁSICOS DE COMPRE- INCOMPATIBLE TEXTUAL

SIÓN
En el texto se incide en la función de la ética en la
actualidad, además de su relación con el ámbito
de la política al relacionarlo con la sociedad y las
esferas del poder.
Durante el texto se incide en la relación entre la
ética y el ámbito del poder político, es más, el
tema central hace referencia en ello; entonces, es
inatingente pensar que la ética y las relaciones de
poder son incompatibles.

La relación entre la ética y los asuntos políticos La ética y las relaciones de poder son esencial-
mente incompatibles.

Pregunta 17
En el texto, el sentido de INGENUIDAD alude Pregunta 19
a una falta de La posición sostenida por el filósofo político de
nuestro tiempo
A) decoro. B) sencillez. C) sutileza.
D) respeto. E) esmero. A) coincide totalmente con la expuesta por el au-
tor del texto.
B) reduce la política a una dimensión estricta-
SENTIDO CONTEXTUAL mente moral.
C) incide positivamente en la posición argumen-
En el texto se plantea que “un retorno a una in- tativa del texto.
genuidad hoy en día indetendible...”, de lo cual D) se sustenta claramente en las teorías críticas
se establece que este retorno no es razonada ni de la sociedad.
consciente; por lo tanto, demostraría falta de agu- E) es asumida por el autor del texto, porque es
deza o sagacidad. esclarecedora.

sutileza.

SISTEMA HELICOIDAL
9

Solucionario
INFERENCIA TEXTUAL
El filósofo político aludido enfoca en la política
desde un punto de vista ético, lo cual, aparente-
mente, concuerda con la postura asumida por el
autor del texto. Esta posición reafirma lo argu-
mentado por el autor.
incide positivamente en la posición argumentativa
del texto.
Pregunta 20
Se infiere que las teorías críticas de la sociedad
residen en una base de carácter
A) moral. B) científico. C) tradicional.
D) ideológico. E) intersubjetivo.
INFERENCIA TEXTUAL
En el texto se argumenta que las teorías críticas
de la sociedad dejan de lado los valores indivi-
duales e intersubjetivos, no tomando en cuenta
los juicios morales y basándose en criterios sub-
jetivos e ideológicos.
ideológico.
Texto 5
Este año, la educación superior entra a una nueva
etapa, pues la oferta está dejando de dominar, y
estudiantes y padres tienen mayor capacidad de
decisión. Eso es bueno para todos, excepto para
las instituciones que no se preocuparon por la ca-
lidad de su producto. Veamos.
La, primera etapa de la educación superior en
América Latina, que llamaremos de demanda
insatisfecha, duró desde la fundación de las pri-
meras universidades en el siglo XVI hasta hace
unos años. Allí, las pocas instituciones existentes
no se preocupaban en atraer alumnos, porque in-
gresar a ellas era «una cosa de locos». La fuerza
SACO OLIVEROS
Examen de
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16.09.2017
de esas instituciones declinó hace unos 20 años,
con la explosión de la oferta, etapa en que se libe-
ralizó el sector y aparecieron decenas de nuevas
instituciones de todo tipo. Allí surgió una nueva
locura, pues todas las universidades, pequeñas
o grandes, precarias o bien financiadas, y tanto
las “fáciles” como las que cuidaban la calidad,
crecieron explosivamente. Pero hoy empieza a
pasar esa locura y aparece una etapa de empode-
ramiento de la demanda, donde la oferta se acerca
a lo demandado y los estudiantes pueden escoger
a qué institución ingresar. Pero más importante
aún, ya se puede ver si la inversión que hicieron
las primeras familias dio los frutos esperados; es
decir, mejorar la vida de sus egresados. Hoy los
padres ya saben si el título que obtuvieron sus
hijos o los hijos de sus conocidos, en tal o cual
institución, les sirvió para progresar o si es un
cartón que cuelgan en un taxi.
En esta nueva etapa se inicia entonces una compe-
tencia, mayor entre instituciones, pues empiezan
a ser escogidas, o rechazadas, por la calidad de
sus profesores, la utilidad de sus programas, la
pertinencia de su investigación o sus facilidades
de infraestructura. Y así, mientras las que bus-
caron ganancias inmediatas y no se preocuparon
por la calidad de su trabajo empiezan a perder
alumnos, las buenas universidades, sin importar
si son privadas o públicas, con o sin fines de lu-
cro, ven un ligero crecimiento. Hoy ya se puede
aplicar la esencia del marketing, que dice que in
a competitive market, the future of an enterprise
is determined by how many customers remain and
are able to recommend it to others, but not by
how many customers it has. ¿Eso significa que
desaparecerán las malas universidades? No, pero
les será más difícil ser rentables, y se favorecerán
las buenas y preparadas. Y por cierto, ahora que
entrar a la universidad ya no es cosa de locos,
será más fácil para los entes rectores controlar la
calidad de la educación brindada, pues tendrán
la colaboración de padres y estudiantes, y de las
reglas del mercado.
Recuperado de http://www.elcomercio.pe/opi-
nion/rincon-del-autor/
10

Solucionario
Pregunta 21
El autor se refiere, principalmente,
A) a la dinámica de la oferta y la demanda uni-
versitarias.
B) al rol de estudiantes y padres de familia en la
universidad.
C) al papel desempeñado por la universidad en el
tiempo.
D) a los indicadores del éxito de la gestión uni-
versitaria.
E) al rol del marketing universitario a través de
los siglos.
PARÁMETROS BÁSICOS DE COMPRE-
SIÓN
En el texto se hace un recuento de cómo se ha
desenvuelto la oferta y la demanda de las uni-
versidades, separándolas por etapas y reseñando
cada una de ellas.
a la dinámica de la oferta y la demanda univer-
sitarias.
Pregunta 22
¿Cuál de los siguientes enunciados resulta incom-
patible con el texto?
A) Los postulantes, en la actualidad, pueden eva-
luar una amplia oferta.
B) El incremento de universidades se debe a un
marco jurídico propicio.
C) Las nuevas universidades son evaluadas consi-
derando el mercado laboral.
D) Se recomienda una universidad porque se la
considera de calidad.
E) La primera etapa de la educación superior fue
gobernada por la demanda.
INCOMPATIBILIDAD TEXTUAL
En el texto se plantea que se liberalizó el sector
de las ofertas universitarias; aparecieron enton-
SISTEMA HELICOIDAL
Examen de
admisión 2018-I
16.09.2017
ces muchas universidades e instituciones de todo
tipo, aparentemente de modo no controlado o re-
gulado.
El incremento de universidades se debe a un mar-
co jurídico propicio.
Pregunta 23
En el texto, la expresión UNA COSA DE LO-
COS implica que
A) el estudio enajenaba al futuro universitario.
B) el ingreso a la universidad era muy difícil.
C) la universidad era una pérdida de tiempo.
D) el universitario tenía algo de extravagante.
E) la universidad estaba distante de la realidad.
SENTIDO CONTEXTUAL POR LOCU-
CIÓN
Se plantea en el texto que las universidades no
se preocupaban por atraer estudiantes, puesto
que los exámenes seleccionaban a los estudiantes
de mayor nivel; es decir, “una cosa de locos”,
equivalía a la complejidad de ingresar a la uni-
versidad.
el ingreso a la universidad era muy difícil.
Pregunta 24
De la expresión en inglés se desprende que, para
el autor, la calidad de una institución se mide fun-
damentalmente en una actitud de ________ de sus
clientes.
A) aproximación B) persistencia
C) encomio D) lealtad
E) objetividad
INFERENCIA TEXTUAL EN INGLÉS
En el texto, la frase en inglés se traduce como:
“En un mercado competitivo, el futuro de una
11
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

empresa está determinado por cuántos clientes
permanecen y pueden recomendar a otros, pero
no por cuántos clientes tiene”. De esta afirma-
ción se desprende que habrá un público cautivo
para cada institución y este público recomendará
a otras personas, demostrando fidelidad hacia esta
institución.
C) la rentabilidad estará determinada por la cali-
dad.
D) desaparecerán las universidades más recientes.
E) solo quedarán las universidades más antiguas.
INFERENCIA TEXTUAL

Se manifiesta en el texto que en la actualidad y

lealtad
Pregunta 25
Respecto del mercado universitario reseñado en
el tercer párrafo, se infiere que
A) la demanda continuará estando insatisfecha.
B) la oferta seguirá superando a la demanda.
hacia un futuro las universidades ofrecerán un
mejor servicio para obtener mayor cantidad de
estudiantes, lo cual repercutirá en la rentabilidad
para dichas universidades; sino ofrecen un pro-
ducto óptimo las universidades perderán alumnos
y por consiguiente su rentabilidad será menor.
la rentabilidad estará determinada por la calidad.

HABILIDAD LÓGICO-MATEMÁTICA

Pregunta 26 Completado el cuadro podremos concluir:

Aldo, Juan y Raúl tienen profesiones diferentes:
ingeniero, físico y profesor, no necesariamente
en ese orden. Cada uno tiene un hijo que ejerce
una de esas profesiones, pero distinta a la de su
padre. Además, cada hijo tiene diferente profe-
sión a la de los otros hijos. Si el ingeniero es Aldo
y el hijo de Juan es profesor, ¿qué profesiones
tienen Juan y el hijo de Raúl, respectivamente?
A) Físico e ingeniero
B) Profesor y físico
C) Profesor e ingeniero
D) Físico y físico
E) Físico y profesor
CUADROS DE DOBLE ENTRADA
Juan es físico y el hijo de Raúl es ingeniero.
Físico e ingeniero
Pregunta 27
Ana, Belén, Carla y Débora obtuvieron las califi-
caciones 13, 14, 15 y 16 en un examen, pero no
necesariamente en ese orden. Se sabe que todas
obtuvieron distintas calificaciones, que Ana no
obtuvo el menor ni el mayor de estos puntajes,
que Belén no obtuvo una calificación par, que la
calificación de Ana no es menor que la de Belén y
que la calificación de Débora es mayor que la de
Ana y Belén, pero no es mayor que la de Carla,
¿Cuánto suman las calificaciones de Ana y Belén?

Padre Aldo Juan Raúl A) 30 B) 28 C)

29
D) 27 E) 31
Profesión Ingeniero Físico Profesor
Hijo de Aldo de Juan de Raúl
Profesión Físico Profesor Ingeniero ORDENAMIENTO LINEAL

SACO OLIVEROS
12
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

Calificaciones: 13; 14; 15; 16 dados tienen el mismo peso y las tres canicas tam-
bién pesan lo mismo. Además, los nueve objetos
* Ana obtuvo: 14 o 15
pesan, juntos, medio kilo. ¿Cuántos gramos pe-
* Belén=impar: 13 o 15
san todos los dados juntos?
* Ana>Belén
Debora>Ana A) 200 g B) 160 g C) 350 g
Debora>Belén D) 400 g E) 500 g
Debora<Carla
→ Carla>Debora>Ana>Belén PESADAS
16 15 14 13
De los datos:
∴ Ana+Belén=14+13=27
dados: ; canicas: ; borrador:
30 gr
27

Pregunta 28
→ = +30
En una caja hay 25 bolas blancas, 19 negras, 14
x
azules, 12 rojas y 11 amarillas. ¿Cuál es el menor
9 objetos pesan 500 gr.
número de bolas que se deben extraer al azar para
tener la seguridad de haber extraído 15 bolas de 5(30+x)+3x+30=500
un mismo color?
x=40
A) 66 B) 65 C)
52
→ =70 gr.
D) 64 E) 67
El peso de los 5 dados es: 70(5)=350 gr.

CERTEZAS
350 g
Blancas=25
Negras=19
Azules=14
Pregunta 30
Rojas=12
Amarillas=11 La figura mostrada representa un trozo de car-
tón formado por seis cuadrados congruentes. Al
Mínimo número Ama. Ro. Azu. Ne. Bla. quedan construir un cubo con dicho trozo doblándolo por
de extracciones =11+12+14+14+14+ 1 = 66 las líneas punteadas
(peor de los casos)

66

Pregunta 29
Una balanza de dos platillos se encuentra equi-
librada. En uno de los platillos hay tres dados y
una canica; en el otro platillo hay dos dados, dos
canicas y un borrador que pesa 30 g. Los cinco

SISTEMA HELICOIDAL
13
 Examen de

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16.09.2017

se obtiene Obtenemos lo pedido con 1 sola pesada, vaciando

de una bolsa a otra hasta lograr la diferencia de
250 gr.

A) B)
1

C) D) Pregunta 32
Un barco navegó durante cinco días. El repor-
te de navegación señala que el primer día nave-
gó en la dirección este, el segundo día navegó
40 2 km en la dirección N45°E, el tercer día
E)
navegó 150 km en la dirección oeste y el cuarto
día navegó 100 km en la dirección S30°E. Si el
quinto día retornó al puerto de partida navegando
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
hacia el norte a una velocidad de 15 km/h, ¿qué
distancia recorrió el quinto día?
Reconstruyendo el cubo obtenemos y comparan-
do con las claves. A) 50 km B) 60 km
C) (50 3 –40) km D) (40 3 –50) km
E) 50 3 km

SITUACIONES GEOMÉTRICAS

DE acuerdo a los datos:

Pregunta 31
150 km
Se dispone de una balanza de dos platillos y dos N
pesas, una de 250 g y otra de 500 g. Determine N N
40 km 60 km 50 km
el menor número de pesadas que se debe realizar E O E 45° O
60°
para repartir los 5 kg de arroz de una bolsa en otras S 40  2 km 40 km 30°
dos bolsas, una con 2,625 kg y otra con 2,375 kg. 45° 50  3 km
60 km S
100 km
A) 2 B) 1 C)
3 d
D) 4 E) 5
E O
S
PESADAS MÍNIMAS → d=50  3 km – 40 km

De los datos: ∴ d=(50  3 – 40) km

5 kg
(50  3 – 40) km
 2,625 gr  2,375 gr 250 gr

SACO OLIVEROS
14
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

Pregunta 33 Pregunta 34
La siguiente figura está formada por segmentos Los amigos Ricardo, Saúl, Teodoro, Ulises y
horizontales y verticales, y las medidas de los Víctor viven en un edificio de cinco pisos, cada
tramos están en centímetros. Si se empieza en el uno en un piso diferente. Ricardo y Teodoro
punto M, ¿cuál es la menor longitud que debe siempre usan el ascensor cuando suben a visitar a
recorrer la punta de un lápiz, sin separarla del sus amigos, y Saúl vive en un piso adyacente a los
papel, para dibujar dicha figura? de Ulises y Víctor. ¿Quién vive en el cuarto piso?
20 60 20
A) Víctor B) Saúl C) Ricardo
20 20 D) Ulises E) Teodoro

40 40
ORDENAMIENTO LINEAL

De acuerdo a los datos:

20 20
M • 20 ¾¾ Ricardo y Teodoro deben ocupar 1.° y 2.°
60 20
piso.
A) 860 cm B) 900 cm C) 880 cm
¾¾ Saúl debe vivir en un piso ubicado entre Uli-
D) 840 cm E) 920 cm ses y Víctor para estar adyacente a ambos.
Por lo tanto:
RECORRIDOS EULERIANOS
5.° Ulises
Posiciones
Primero ubicamos los vértices impares (I): 4.° Saúl permutables
8–2 =3 3.° Víctor
* Se deben repetir trazos que unan
2
vértices impares. 2.° Ricardo Posiciones
20 I 60 I 20 permutables
1.° Teodoro
20 20
I I ∴ En el 4.° piso vive: Saúl

40 40 Saúl

I I
20 20
Pregunta 35
¿Cuál es la cifra de unidades del resultado de la
M 20 I 60 I 20 siguiente operación?
Calculando el recorrido mínimo: (Iniciando en M). (3×5×7×9×...×101)101 +(2×4×6×8×10×...×98)99
Recorrido mínimo=4(100)+4(80)+3(40)+1(20)
Recorrido mínimo=860 cm
A) 5 B) 4 C)
3
D) 2 E) 1
860 cm

SISTEMA HELICOIDAL
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16.09.2017

CIFRAS TERMINALES 16 h 33 min

De los datos: Pregunta 37
Producto de impares Producto de pares cifra de las
unidades Un cubo compacto de madera de 1 m de arista es
cortado totalmente y en forma exacta en cubitos
(3×5×7×...×101)101+(2×4×6×8×...×98)99=....x de 5 cm de arista. Todos los cubitos obtenidos
son colocados sobre un plano horizontal en línea
(..........5)101 + (...........0)99 = ....x recta, uno a continuación de otro y unidos por
una de sus caras, formando una fila. ¿Cuál es la
longitud de dicha fila?
......5 + ......0 = ....x
A) 420 m B) 400 m C) 440 m
......5 =  ....x D) 80 m E) 390 m
 
→ x=5
CORTES

5 De los datos
1 m < > 100 cm

cm
5 cm 5 cm
0
Pregunta 36
10
5 cm
5 cm
<>

Gisella le pregunta a Gabriela qué hora es y esta 5 cm

m
1

le responde: «Son más de las 4 de la tarde, pero 5 cm

aún no llegamos a las 5 de la tarde; además, den- 5 cm
5 cm
tro de 10 minutos faltará para las 5 de la tarde la 1m
cuarta parte del tiempo que ya transcurrió desde <>
las 3 de la tarde hasta hace 25 minutos». ¿A qué 100 cm
hora se refiere Gabriela?
A) 16 h 18 min B) 16 h 50 min
C) 16 h 25 min D) 16 h 33 min
Número de cubitos de L tamaño:
E) 16 h 38 min 5m
5m

CRONOMETRÍA : 20 × 20 × 20 = 8000
5m
De los datos
5(17 min) = 85 min

Ordenando los cubitos

Hace Dentro de 5 cm 5 cm 5 cm
4(17 min) 25 min 10 min 1(17 min) ...
5 cm 5 cm 5 cm 5 cm
3 pm Hora que 5 pm L = 8000 (5cm) = 40 000 cm
=?
es:H
= 400 m
2 h < > 120 min
→ H = 3 pm + 93 min = 4:33 pm < > 16 h 33 min 400 m

SACO OLIVEROS
16
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

Pregunta 38
Sobre los vértices consecutivos de un octágono 4
regular, se colocan, respectivamente, fichas nu-
meradas como se muestra en la figura. ¿Cuántas
fichas deben cambiar de posición, como mínimo,
Pregunta 39
para que el producto de los dos números que se Cinco amigas vestidas del mismo modo son inte-
encuentran en los extremos de las diagonales ma- rrogadas por el agente de seguridad de un centro
yores sea el mismo? comercial, quien asegura haber visto a una de
ellas romper el hilo de seguridad de uno de los
2 22 relojes que están a la venta. Ellas respondieron
lo siguiente:
28 23 Ana: «Olga es quien lo rompió».
Elisa: «Yo no lo hice».
27 24 Irma: «Úrsula no lo hizo».
Olga: «Ana miente».
26 25 Úrsula: «Elisa dice la verdad».
Si se sabe que solo dos de las amigas mienten,
A) 6 B) 2 C)
3
¿quién rompió el hilo de seguridad del reloj?
D) 4 E) 5

A) Elisa B) Irma C) Úrsula

D) Ana E) Olga
DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS

Se busca el orden
VERDADES Y MENTIRAS
21 22 23 24 25 26 27 28
Ana: Olga es quién lo rompió (F)
Contradicción

Productos iguales
Elisa: Yo no lo hice (V)
Equivalencia

Irma: Úrsula no lo hizo (F)*

21 22
Olga: Ana miente (V)
28 23
Úrsula: Elisa dice la verdad (V)
27 24
Irma menciona que Úrsula no lo hizo, sabemos
26 25 que es falso.
↓ ∴  Úrsula rompió el hilo de seguridad del reloj.
24 23

28 22
Úrsula.

27 21
Pregunta 40
26 25 Los postes P, Q, R, S y T están ubicados en línea
recta, en un mismo lado de una carretera, no ne-
∴  4 Fichas cambiaron de posición cesariamente en ese orden, y las distancias entre

SISTEMA HELICOIDAL
17
 Examen de

Solucionario
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16.09.2017

ellos se muestran en el siguiente cuadro:

JUEGOS LÓGICOS
P Q R S T
P 0 km 5 km 4 km 2 km 9 km P Q R S T
Q 5 km 0 km 9 km 3 km 4 km P 0 5 4 2 9
R 4 km 9 km 0 km 6 km 13 km
Q 5 0 9 3 4
S 2 km 3 km 6 km 0 km 7 km
T 9 km 4 km 13 km 7 km 0 km R 4 9 0 6 13
S 2 3 6 0 7
¿Cuál es el orden de ubicación de estos postes a lo T 9 4 13 7 0
largo de la carretera, a partir del poste R?
A) R-P-T-S-Q B) R-S-T-P-Q La mayor distancia de darse en los postes ex-
C) R-Q-S-P-T D) R-S-P-Q-T tremos:
E) R-P-S-Q-T
4 2 3 4
R P S Q T

∴  R - P - S - Q - T

R-P-S-Q-T

SECCIÓN CONOCIMIENTOS
ARITMÉTICA p ≡ Inés está bien de salud
q ≡ Ella sigue las indicaciones de su médico
Pregunta 41
La negación del enunciado «Si Inés está bien de Tenemos p → q
salud, entonces ella sigue las indicaciones de su Su negación: ∼ (p → q)

médico» es ≡ ∼ (∼ p ∨ q)
≡p∧∼q
A) «Inés está bien de salud y sigue las indicacio-
≡ Inés está bien de salud y no sigue las indicacio-
nes de su médico».
nes de su médico.
B) «Inés no está bien de salud y no sigue las indi-
caciones de su médico».
C) «Inés no está bien de salud y sigue las indica- Inés está bien de salud y no sigue las indicaciones
ciones de su médico». de su médico
D) «Inés está bien de salud y no sigue las indica-
ciones de su médico».
E) «Inés sigue las indicaciones de su médico o Pregunta 42
está enferma». Si la diferencia de dos números positivos es 2
y la suma de sus cuadrados es 130, entonces la
semidiferencia positiva de sus cubos es
LÓGICA
A) 195. B) 185. C)
193.
Sea D) 173. E) 183.

SACO OLIVEROS
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 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
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Pregunta 44
POTENCIACIÓN
El costo de alquiler de una máquina cortadora está
Sean los números positivos A y B (A > B) dado por un costo fijo más un costo directamente
proporcional con el tiempo del alquiler. Si 120 ho-
Tenemos A – B = 2 → A = B + 2
ras de alquiler tienen un costo total de 80 soles
A2 + B2 = 130
y por 240 horas, el costo total es de 140 soles.
(A – B)2 = A2 + B2 – 2AB=4
¿Cuál es el costo total del alquiler por 400 horas?
AB = 63
A) 190 soles B) 240 soles C) 180 soles
(B + 2) B = 9 × 7 A=9 D) 200 soles E) 220 soles
B=7

Nos piden: PROPORCIONES

A3 – B3 93 – 73 Horas Costo
= = 193 120 → S/80
2 2
240 → S/140
400 → P
c
193 400 − 240 Pc − 140
=
240 − 120 140 − 80
Pregunta 43 160 Pc − 140
=
En un número N de tres cifras, la suma de ellas 120 60
es 18 y la cifra de las unidades es el doble de la 80=Pc–140
cifra de las decenas. La diferencia que se obtiene Pc=S/220
restando de N el número formado al invertir el
orden de sus cifras es 297. Halle el producto de
220 soles
las cifras de N.
A) 162 B) 192 C)
234
GEOMETRÍA
D) 108 E) 236
Pregunta 45
Dos hermanos heredan un terreno que tiene la
SUSTRACCIÓN
forma de un cuadrilátero ABCD, como se mues-
Por condición del problema: N = ba(2a) tra en la figura. Para repartirse el terreno, ambos
hermanos acuerdan dividirlo en dos partes trian-
ba(2a) – (2a)ab = 297 gulares y trazan una línea divisoria desde B hacia
Por propiedad: b – 2a = 3 a=3 D, formando con los lados adyacentes a D un án-
→
Por dato: b + 3a = 18 b=9 gulo de 90° y otro ángulo de medida igual al del
ángulo agudo que se opone a la línea divisoria.
∴ N = 936
Dado que el hermano menor se quedará con la
Nos piden 9×3×6 = 162
parte de mayor área, ¿qué área tiene la parte que
le corresponderá al hermano mayor?

162

SISTEMA HELICOIDAL
19
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

C
B 16 m TRIÁNGULOS CONGRUENTES

4m N
θ
l
A
D B 2a
l
A) 8 3 m2 B) 9 2 m2 C) 10 3 m2 a
D) 12 2 m2 E) 7 3 m2 x θ
A a M a C

TRIÁNGULOS SEMEJANTES ∆ACB ≅ ∆MNB

Caso (LAL)
16 m C
→ AB=BM=a
B
tABC resulta notable
4m
x=60°
A α 60°
D
tBAD ∼ tBDC
4m BD Pregunta 47
=
B D 16 m La gráfica muestra un parque que tiene forma
rectangular. Si el perímetro de la región sombrea-
BD2 = 64 m2
da es 94 m, halle el área del parque.
BD=8 m
→ AD=4 3 m 3m
4 (4 3 )
Área(ABD)=
2 xm
Área(ABD)=8 3 m2
4m
8 3 m2
4x m
Pregunta 46 A) 420 m2 B) 360 m2 C) 400 m2
En la figura, AM=MC, MN=2AM y BN=BC. D) 480 m2 E) 520 m2
Halle el valor de x.
N
θ
ÁREA DE REGIONES CUADRANGULARES
B 3m

7+x xm
A
x θ C
M
4m
A) 30° B) 60° C) 45°
D) 36° E) 72° 4x m

SACO OLIVEROS
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 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
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Perímetro= 94 m 37° B
2
(7+x)2+(4x)2=94 37°
10x=80 2 37°
x= 8 m 36
2 36
Área(Parque)=32×15 m
Área(Parque)=480 m 2 P
9 12
θ=53º 53°
480 m2 A 15 Q 12 H 27 C
Nos piden
Pregunta 48 A ∆ APQ
9 × 12
2 1
Se construye un centro comercial sobre un terre- = =
A ∆ ABC 54 × 36 18
no que tiene la forma de un triángulo isósceles
2
ABC como el que se muestra en la figura. El
triángulo rectángulo APQ corresponde al área
destinada a los servicios higiénicos. Si la longitud 1/18
del lado AC es distinta de las longitudes de los
otros dos lados del terreno y mQBC es el triple ÁLGEBRA
de la mABQ, ¿qué fracción del terreno se destinó
a los servicios higiénicos? Pregunta 49
B El número N de presas consumidas en un periodo
de tiempo por cierta especie depredadora de una
reserva ecológica está dado por

x2
P 12 N=
m 41
9m 2x +
A Q C 20
donde x es la densidad de presas, es decir, x es
A) 1/18 B) 1/90 C)
1/27 el número de presas por unidad de área, ¿Cuál es
D) 1/20 E) 1/15 la densidad de presas para un depredador de esta
especie, si consume 20 presas en cada periodo
de tiempo?
ÁREA DE REGIÓN TRIANGULAR
A) 52 B) 37 C)
41
Datos: AP=9, PQ=12 D) 45 E) 39
→ θ=53° y AQ=15 APQ es triángulo rec-
tángulo
ECUACIONES CUADRÁTICAS
Trazamos la altura BH
PQ=QH=12 x2
⇒ = 20
Además; BQ es bisectriz de PBH 41
2x +
Luego: PB=BH=36 20

SISTEMA HELICOIDAL
21
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

⇒ x2 – 40x – 41 = 0
(x – 41) (x+1) = 0 INECUACIONES RACIONALES
x = 41 ∨ x=–1
La densidad de presas es 41 I. x+13 ≥ 0 ∧ 4–x ≥ 0
x ≥ –13 ∧ x ≤ 4
CSI= [–13; 4]
41
II. Elevamos al cuadrado la expresión original

Pregunta 50 x + 13 < 9 + 6 4 − x + 4 − x
En un parque, usando una cuerda de 34 metros, x <3 4−x
un jardinero diseña un rectángulo cuya diagonal
mide 13 metros. Si las longitudes de sus lados, en Analizamos por separado
metros son a y b, halle la diferencia positiva de 1.  Cuando –13 ≤ x ≤ 0
los cuadrados de a y b. x < 3 4 −
x x ∈ 

es − es +
A) 255 B) 105 C) 128
D) 119 E) 187 → CS1=[–13; 0〉

2. Cuando 0 ≤ x ≤ 4
PRODUCTOS NOTABLES x <3 4−x
b 2
al cuadrado x <9(4–x)
(x+12)(x–3)<0
a 13 a
+ – +
–12 3
b
x ∈ 〈–12; 3〉
a2+b2=132 ∧ 2a+2b=34
a+b=17 → CS2=[0; 3〉
(a+b)2=172 Finalmente: CS=CS1 ∪ CS2
a2+b2+2ab=172
CS=[–13; 0〉 ∪ [0; 3〉=[–13; 3〉
2ab=172–132
ab=60
⇒ a=5 ∧ b=12 [–13; 3〉

∴ b2 – a2 = 119 Pregunta 52
La función f está definida para todos los números
reales positivos y cumple
Pregunta 51
 1500 
Halle el conjunto solución de 3 f ( x) + 2 f  =4 x; x > 0
 x 
x + 13 < 3 + 4 − x
Calcule f(5).
A) [–13; 4〉 B) [–12; 4〉 C) [–13; 3〉 A) –668 B) 368 C) 648
 7 7 D) –568 E) –468
D)  −12; E) −13;
 2 2

SACO OLIVEROS
22
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Solucionario
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16.09.2017

Del dato: tanq=1,2 ⇒ tanq= 6 ... (I)

FUNCIONES 5
Haciendo x=5, en la ecuación En la figura: tanq= 120 + x ... (II)
120
3f (5)+2f (300)=20 ...(I)
(I) = (II)
Si x=300
3f (300)+2f (5)=1200 ...(II) 6 = 120 + x ⇒ 720= 600 + 5x
5 120
Luego
(I)×3 → 9f(5)+6f (300)=60 120= 5x
(I)×2 → –6f(300)–4f(5)=–2400  x= 24 m
Sumando: 5f(5)=–2340
f(5)=–468 24 m

–468 Pregunta 54
Al copiar de la pizarra la expresión sen40°–
TRIGONOMETRÍA sen20°, un estudiante cometió un error y escri-
bió cos40° – cos20°. Calcule la razón entre lo
Pregunta 53 que estaba escrito en la pizarra y lo que copió
El ángulo de elevación con que se observa la parte el alumno.
superior de un edificio es de 45° como se muestra A) 2 3 B) 3 C) – 3
en la figura. Sobre el borde del edificio hay una 2 3
antena cuya parte superior se observa desde el D) – 3 E)  
2 2
mismo lugar, con un ángulo de elevación cuya
tangente es 1,2. ¿Cuál es la longitud de la antena?
A) 30 m Antena TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉ-
TRICAS
B) 36 m
sen40° – sen20°
Edificio

C) 18 m Piden: =  
cos40° – cos20°
D) 24 m 2cos30°·sen10°
=  
45° –2sen30°·sen10°
E) 12 2  m 120 m cos30°
= –  
sen30°
= – cot30°
ÁNGULOS VERTICALES
=– 3
x

– 3
120 m

q
45°
120 m

SISTEMA HELICOIDAL
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 Examen de

Solucionario
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Pregunta 55 tas es hablada en la amazonía, mientras que un

Se tiene un pedazo de cartulina con forma de un
sector circular de 40° de ángulo central y que
subtiende un arco de 6π cm. Si para obtener un
sector circular más pequeño, se reduce 9 cm el
radio y se corta con tijera, eliminando el trapecio
circular, ¿cuál es el área del nuevo sector cir-
cular?
grupo reducido se emplea en los andes como es el
caso del quechua y del aimara».
A) Imperio - Incaico - Amazonía
B) Incaico - Andes - Continente
C) Imperio - Amazonía - Andes
D) Andes - Quechua - Aimara
E) Amazonía - Quechua - Aimara

A) 32π cm2 B) 42π cm2 C) 36π cm2

D) 72π cm2 E) 81π cm2 LAS MAYÚSCULAS

Las mayúsculas sirven para distinguir y jerarqui-

ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR zar las palabras, también clasifican y facilitan la
comprensión de lo que se lee. Las palabras que
Datos: debieron escribirse con letra inicial mayúscula
2π son las siguientes:
θ=40°= y AB=6π
9
A Imperio: Se escribe con mayúscula los sustanti-
R 9 Se vos que dan nombre a eras, periodos geológicos,
9 elimina nombres de edades, épocas históricas, aconteci-
R– mientos históricos; pero el adjetivo especificador
O θ S 6π que acompaña a los sustantivos en minúscula.
R–
9 Amazonía: Se escribe con mayúscula por ser
nombre propio que hace referencia a topónimos
9
B (nombres de lugar) o geográficos.
Hallamos el radio R Andes: Es un topónimo (nombre geográfico).
 2π 
L=θ⋅R → 6 π =  R
 9 
R=27
Imperio - Amazonía - Andes
Calculamos el área de S
2 2π
( R − 9 )2 ⋅ θ 18 ⋅ 9
S= = = 36 π Pregunta 57
2 2
Mientras que el diptongo es una secuencia de
vocales que forma una misma sílaba, el hiato es
36π cm2 una secuencia que desarrolla sílabas diferentes.
LENGUAJE En virtud de este criterio, en «La lingüística es
una ciencia que se ocupa del estudio del lenguaje»
Pregunta 56 aparecen
En el texto siguiente, indique las palabras que A) cuatro diptongos y un hiato.
deben escribirse con mayúscula inicial por su B) cinco casos de diptongo.
condición: «Desde los inicios del imperio incaico C) tres diptongos y dos hiatos.
hasta nuestros días, nuestro país representa una D) cinco diptongos y un hiato.
de las zonas con mayor diversidad lingüísticas en E) seis casos de diptongo.
el continente. En la actualidad, se calcula que hay
cerca de 47 lenguas indígenas. La mayoría de es-

SACO OLIVEROS
24

Solucionario
SECUENCIA VOCÁLICA
El hiato se produce cuando dos vocales continuas
se pronuncian en sílabas distintas.
El diptongo se produce cuando dos vocales conti-
nuas se pronuncian en una misma sílaba.
El triptongo es la sucesión de tres vocales (VC +
VA + VC) pronunciadas en una misma sílaba.
En la oración “La lingüística es una ciencia que
se ocupa del estudio del lenguaje” encontramos
5 diptongos: Lingüística, ciencia, estudio y len-
guaje.
Cinco casos de diptongo
Pregunta 58
En la lengua española, hay secuencias de que apro-
piadas, según la gramática normativa. Luego de
analizar las siguientes oraciones, determine la op-
ción que contiene una secuencia de que incorrecta.
A) Estoy convencido de que vamos a vencer.
B) Confío de que estas diciendo la verdad.
C) Me enteré de que habías llegado ayer.
D) Existe la posibilidad de que suspendan las cla-
ses.
E) No cabe duda de que en ese lugar se come bien.
VICIOS DEL LENGUAJE
El dequeísmo es el uso indebido de la preposición
“de” delante de la conjunción “que” cuando la
preposición no viene exigida por ninguna palabra
del enunciado, generalmente se incurre cuando se
antepone la preposición “de” a una oración su-
bordinada sustantiva de complemento indirecto,
sobre todo, con verbos de pensamiento (pensar,
opinar, creer, considerar, etc.). El complemento
indirecto nunca va precedido de la preposición
de, por lo tanto es incorrecta la oración.
SISTEMA HELICOIDAL
Examen de
admisión 2018-I
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Confío de que estés diciendo la verdad.
V V. sub.
Prop. sub. sust.
CD
Confío de que estas diciendo la verdad.
Pregunta 59
De acuerdo con la normativa general, las pala-
bras monosilábicas no llevan tilde; sin embargo,
debe emplearse la tilde diacrítica en ciertos mo-
nosílabos para precisar la función del vocablo
dentro del mensaje. Teniendo en consideración lo
anterior, en «No digas mas porque el que te vio
si que nos dio su testimonio. ¡Y que testimonio!»
faltan ____ tildes diacríticas.
A) seis B) tres C) cuatro
D) dos E) cinco
TILDACIÓN ESPECIAL
Una de las tildaciones especiales es la tildación
diacrítica; se usa especialmente en monosílabos
que poseen homonimia sintáctica, sirve para dife-
renciar palabras que se escriben de la misma for-
ma pero tienen significados diferentes; es decir,
es la que permite distinguir palabras con idéntica
forma, pero que pertenecen a categorías gramati-
cales diferentes.
En el enunciado las palabras más, sí y qué
deberían tildarse.
¾¾ Más: Adverbio de cantidad
¾¾ Sí: Adverbio de afirmación
¾¾ Qué: Determinante enfático
Tres
Pregunta 60
Luego de su primer día de clases, Anita entabla
amistad con Manolo y Esteban. Al querer hacer
un contraste entre ellos, y empleando una correc-
25

Solucionario
ta puntuación, escribe la siguiente oración:
A) Manolo es muy elocuente; Esteban, demasia-
do parco.
B) Manolo es muy elocuente, Esteban demasiado
parco.
C) Manolo es muy elocuente: Esteban, demasia-
do parco.
D) Manolo es muy elocuente; Esteban demasia-
do, parco.
E) Manolo, es muy elocuente; Esteban, demasia-
do parco.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son signos auxiliares de
la escritura que brinda coherencia y comprensión
en un texto escrito.
¾¾ La coma es el signo más usual en la redacción
y presenta algunas funciones.
¾¾ El punto y coma sirve para enlazar oraciones
yuxtapuestas.
En la oración “Manolo es muy elocuente; Este-
ban, demasiado parco”.
Se utilizó el punto y coma para reemplazar la con-
junción, pero entre las dos oraciones yuxtapuestas.
El uso de la coma después de la palabra Esteban
es para reemplazar el verbo “es”. Es la llamada
coma elíptica.
Manolo es muy elocuente; Esteban, demasiado
parco.
Pregunta 61
«Respetuosa, equilibrada y amorosa así debe ser
una buena relación de pareja». En el texto ante-
rior, los dos puntos (:) se deben colocar tras
A) así. B) equilibrada. C) amorosa.
D) ser. E) buena.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
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Examen de
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Los dos puntos (:) detienen el discurso para lla-
mar la atención sobre lo que sigue. Su uso en el
texto es variado, y uno de los casos sirve para
cerrar una enumeración antes del anafórico (re-
petición de palabras) que los sustituye.
En la oración “Respetuosa, equilibrada y amoro-
sa así debe ser una buena relación de pareja”. Los
dos puntos cierra una enumeración de adjetivos.
Amorosa
Pregunta 62
El sufijo -idad es una terminación de sustantivos
abstractos como claridad, debilidad, habilidad.
A partir de la explicación dada, se colige que ta-
les sustantivos se derivan a partir de un
A) pronombre. B) sustantivo.
C) adverbio. D) adjetivo.
E) verbo.
EL SUSTANTIVO
Los sustantivos son palabras que nombran o de-
signan a los seres (personas, animales, cosas,
conceptos) de la realidad.
El sustantivo abstracto son los seres que no po-
demos percibir con los sentidos. Muchos de estos
sustantivos derivan de los adjetivos añadiéndoles
algunas clases de sufijos.
-ura: ternura
-eza: belleza
-icia: avaricia
-dad: bondad
-idad: felicidad
Adjetivo
26

Solucionario
Pregunta 63
En ciertos contextos, se puede emplear un hipe-
rónimo para hacer referencia a una palabra men-
cionada antes en el enunciado. ¿En cuál de las
siguientes opciones, la referencia se fija mediante
un hiperonimo resaltado en negritas?
A) El hombre nacido en nuestra tierra piensa
siempre en la naturaleza. Como peruano,
considera la historia de los paisajes naturales.
B) Mi tío siempre va a ese lugar donde conoció
a la mujer de su vida. En efecto, esa hermosa
alameda le trae gratos recuerdos.
C) El biólogo de la universidad hace experimen-
tos en el laboratorio. El científico espera ha-
llar algo relevante para la teoría genética.
D) Ese individuo suele ser cordial, respetuoso y
algo solemne. Las damas mayores dirían de él
que es un verdadero caballero.
E) Se ha comprado un automóvil muy funcional y
de aspecto elegante. Cuando lo veas, felicítalo
por su nuevo carro.
SEMÁNTICA
La hiperonimia es el fenómeno semántico que se
da cuando el significado de la palabra de mayor
jerarquía, hiperónimo, incluye el significado de
uno o más términos de menor nivel, hipónimos,
que están contenidos en el anterior. Por ejemplo:
 Fruta (concepto general) es hiperónimo de
plátano, manzana, mandarina (conceptos es-
pecíficos).
 Flor (concepto general) es hiperónimo de cla-
vel, tulipán, orquídea (conceptos especificos).
En tal caso:
Científico es el hiperónimo de biólogo (hipónimo)
que también pueden ser un físico, un químico,
etc.
El biólogo de la universidad hace experimentos
en el laboratorio. El científico espera hallar algo
relevante para la teoría genética.
SISTEMA HELICOIDAL
Examen de
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LITERATURA
Pregunta 64
«El padre de Héctor suplica a Aquiles». «La her-
mosa Calipso retiene a su bienamado Odiseo»,
«Yocasta, su mujer, reconoce la terrible verdad
y se suicida en el palacio». Estos enunciados se
refieren secuencialmente a las siguientes obras de
la literatura griega:
A) Ilíada, Odisea y Edipo Rey
B) Orestíada, Ilíada y Edipo Rey
C) Edipo Rey, Odisea e Ilíada
D) Odisea, Ilíada y Edipo Rey
E) Edipo Rey, Ilíada y Orestíada
CLASICISMO GRIEGO
El padre de Héctor, Príamo, rey de Troya, visita
y suplica a Aquiles, el de los pies ligeros, la de-
volución del cuerpo del héroe para su respectivo
funeral. Este pasaje corresponde a la Ilíada de
Homero.
Calipso retiene a Odiseo durante siete años y, tras
la petición de los dioses, libera a su bienamado.
Esto corresponde a la Odisea de Homero.
Yocasta, madre y esposa de Edipo, rey de Tebas
descubre la terrible verdad y se ahorca con sus
largas trenzas. Estos hechos pertenecen a Edipo
Rey, tragedia de Sófocles.
Ilíada, Odisea y Edipo Rey
Pregunta 65
¿Qué figura literaria se percibe en la estructura
general de la estrofa del poema «La niña de la
lámpara azul», de José María Eguren, que a con-
tinuación se presenta?
En el pasadizo nebuloso
Cual mágico sueño de Estambul,
Su perfil presenta destelloso
La niña de la lámpara azul.
A) Hipérbaton B) Hipérbole C) Epíteto
D) Anáfora E) Metáfora
27
 Examen de

Solucionario
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D) El universo representado es el de las regiones

FIGURAS LITERARIAS
En el fragmento del poema de José María Egu-
ren, «La niña de la lámpara azul», observamos el
empleo del hipérbaton, ya que altera la estructura
de la sintaxis tradicional.
Este aparente desorden genera un efecto estético.
Hipérbaton
Pregunta 66
En la literatura peruana, surgen diversos movi-
mientos o tendencias; uno de ellos rechaza el tono
intimista y opta por una representación verosímil
de la condición humana y de la sociedad. Nos
referimos al
A) costumbrismo. B) arielismo.
C) vanguardismo. D) modernismo.
E) realismo.
REALISMO PERUANO
El movimiento en cuestión es el realismo, que en
el Perú surgió en los últimos años de la guerra del
Pacífico como reacción al tono intimista y exótico
pasadista del Romanticismo. Los autores realistas
ofrecen una visión objetiva de nuestra realidad y
denuncian los malos manejos de la clase política,
la explotación del indio, la indolencia, entre otros
males.
Realismo
campesinas sin contacto con la urbe.
E) El tema de la relación entre la violencia social
y la formación individual es recurrente.
GENERACIÓN DEL 50
Una característica recurrente de la narrativa de
Julio Ramón Ribeyro es la actitud escéptica a
partir del análisis de la realidad. Esto se refleja
en sus personajes, que aparecen desesperanzados,
actitud que deviene en frustración o fracaso; así
todo seguirá igual para el marginal.
Manifiesta una actitud escéptica como efecto del
examen del entorno social.
PSICOLOGÍA
Pregunta 68
Pepito, un bebé de cinco meses de edad, vive con
sus padres, pero ellos por razones laborales sa-
len de casa desde las seis de la mañana hasta las
nueve de la noche. Durante ese tiempo, el niño
queda bajo el cuidado de la empleada del hogar.
Cuando regresa, la madre quiere cargar a su hijo
para acariciarlo, pero el niño llora y no quiere
separarse de su cuidadora. El vínculo emocional
que tiene el bebé con la empleada del hogar se
denomina
A) apego. B) amor. C) contacto.
D) empatía. E) cariño.

Pregunta 67
¿Cuál de las siguientes alternativas se correspon- DESARROLLO HUMANO
de con uno de los rasgos de la narrativa de Julio
El apego es la relación afectiva más íntima, pro-
Ramón Ribeyro?
funda e importante que establecemos los seres
A) Describe las acciones de sus personajes como humanos. Este apego se caracteriza por ser una
una búsqueda entusiasta del sentido vital. relación que es duradera.
B) Manifiesta una actitud escéptica como efecto
del examen del entorno social.
apego.
C) Representa exclusivamente el aspecto margi-
nal y degradado de la vida urbana.

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28

Solucionario
Pregunta 69
Esther y su esposo viajan en compañía de sus hi-
jos en un vehículo de transporte público. Cuando
ella paga los pasajes con un billete de veinte so-
les, el cobrador dice que lo espere unos minutos
porque no tiene cambio. De pronto, comienza a
amenazarlo, diciéndole que se va a quejar a la
empresa por tener trabajadores ineficientes, y lo
insulta con fuertes palabras. En esta situación,
Esther emplea un estilo de comunicación
A) asertivo. B) pasivo.
C) agresivo. D) pasivo agresivo.
E) eficaz asertivo.
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
La comunicación agresiva es cuando tratamos de
imponer nuestros pensamientos, creencias y sen-
timientos de manera hostil y dominante, violen-
tando los derechos de los demás.
agresivo.
Pregunta 70
Manuel atraviesa una época de cambios en la que
forma su propia identidad, así como su autono-
mía. En el aspecto emocional, tiene una eclosión
de la capacidad afectiva para sentir y desarrollar
emociones que se identifican con el amor. En el
nivel cognitivo, presenta un pensamiento abstrac-
to que le permite desarrollar su capacidad para
relativizar. Todavía, en algunas ocasiones, tiene
una forma de manifestar sus deseos mediante una
emotividad exacerbada o con la espontaneidad
propia de la infancia; pero, en otras ocasiones,
ya empieza a actuar de una manera sutil en las
interacciones, o con una cierta represión relativa
de sus emociones. Se puede inferir que Manuel se
encuentra en la etapa denominada
A) adolescencia. B) adultez tardía.
C) adultez temprana. D) segunda infancia.
E) adultez intermedia.
SISTEMA HELICOIDAL
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DESARROLLO HUMANO
La adolescencia es una etapa del desarrollo huma-
no, cuyas principales características son la inesta-
bilidad emocional, la búsqueda de la identidad, la
expectativa por el futuro, la elaboración del pro-
yecto de vida, la búsqueda de la autonomía, etc.
adolescencia.
Pregunta 71
Ricardo asiste a un ensayo musical y, al escuchar
las primera notas, reconoce que forman parte de
una melodía en particular. Lo experimentado por
Ricardo es un proceso denominado
A) atención. B) sensación. C) memoria.
D) percepción. E) motivación.
PERCEPCIÓN
La percepción es un proceso psicológico cogni-
tivo por el cual interpretamos y organizamos la
información sensorial de un estímulo.
percepción.
Pregunta 72
¿Cuáles de los siguientes enunciados caracterizan
el aprendizaje cognitivo?
I. Crea la capacidad para aprender y modificar el
propio comportamiento.
II. Perfecciona las coordinaciones psicomotoras
finas.
III.
Desarrolla las habilidades para procesar lo
aprendido, almacenarlo en la memoria de lar-
go plazo y recuperarlo eficazmente.
IV. Perfecciona el pensamiento analítico y reflexivo.
A) II, III y IV B) I, III y IV C) III y IV
D) I, II y IV E) Solo II y IV
29

Solucionario
APRENDIZAJE
La teoría cognitiva del aprendizaje determina que
los diferentes procesos del aprendizaje pueden ser
explicados por medio del análisis de los procesos
mentales.
I, III y IV
Pregunta 73
Los estudios sobre la memoria han brindado, has-
ta la fecha, interesantes datos sobre los procesos
de control en el recuerdo de la información. De-
termine el valor de verdad (V o F) de los siguien-
tes enunciados referidos a la memoria.
I. La corteza cerebral frontal influye en la or-
ganización, búsqueda, selección y verificación
del recuerdo de la información almacenada.
II. Un tipo de memoria es la de trabajo, definida
como un sistema atencional operativo que pro-
cesa contenidos de la memoria de largo plazo.
III. La memoria es un sistema unitario que re-
cepciona información del medio externo para
almacenarla preferentemente en el lóbulo pre-
frontal.
IV. Conforme los años pasan, la memoria humana
se perfecciona; por ello, los adultos mayores
recuperan con mayor facilidad sus experien-
cias infantiles.
A) FVFV B) VFVF C)
FFVF
D) VVFF E) FVFF
MEMORIA
Si bien es cierto la memoria tiene como centro
nervioso el lóbulo temporal, el área asociativa
(corteza frontal) que regula toda actividad mental
propia del hombre. Además, una de las formas
de la memoria de largo plazo (memoria de tra-
bajo) implica actualizar información para actuar
siguiendo una secuencia de pasos o de manera
automática.
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VVFF
EDUCACIÓN CÍVICA
Pregunta 74
Un candidato que postula a la presidencia de la
república alega ser víctima de graves vulneracio-
nes a sus derechos políticos de parte de las auto-
ridades electorales, afectaciones que le impiden
desarrollar su campaña electoral en igualdad de
condiciones respecto de sus competidores. Ante
tal situación, decide presentar una denuncia ante
la Corte Interamericana de Derechos Humanos.
¿Es correcta la decisión del referido candidato?
A) No, la denuncia debe presentarse ante la Or-
ganización de Estados Americanos (OEA).
B) Sí, cualquiera tiene derecho a someter un caso
a la decisión de la Corte.
C) Sí, pero previamente la denuncia debe presen-
tarse en la Defensoría del Pueblo.
D) No, la denuncia se presenta ante la Comisión
Interamericana de Derechos Humanos.
E) No, la denuncia debe presentarse en forma
previa ante la Corte Suprema de Justicia.
DERECHOS HUMANOS
Los derechos políticos son derechos de primera
generación, estos son protegidos por organismos
internacionales como la Comisión Interamericana
de Derechos (Washington) y la Corte Interame-
ricana de Derechos Humanos (San José de Costa
Rica).
El caso del candidato presidencial debe ser pre-
sentado, en primer lugar, ante la Comisión Inte-
ramericana de Derechos Humanos; luego de que
acepten el caso, lo elevarán ante la Corte Intera-
mericana de Derechos Humanos.
No, la denuncia se presenta ante la Comisión In-
teramericana de Derechos Humanos.
30

Solucionario
Pregunta 75
Una madre de familia concurre a uno de los gran-
des centros comerciales de la ciudad con sus dos
hijos, vestidos con trajes típicos de su lugar de ori-
gen (Puno). Deciden ver una película, compran las
entradas y, si bien los dejan ingresar, son ubicados
en la última fila de la sala de cine. Ante ello, la ma-
dre reclama airadamente, pues había asientos más
cercanos a la pantalla que estaban desocupados. En
este caso, se está violando el derecho
A) al honor.
B) al libre tránsito.
C) a la no discriminación.
D) a la intimidad.
E) a la preferencia personal.
DERECHOS FUNDAMENTALES
En el artículo 2 de la Constitución Política se se-
ñalan los derechos fundamentales de las perso-
nas, entre ellos el de la igualdad ante la ley. En
este se indica de manera explícita que «No existe
discriminación por motivos de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o
de cualquier índole».
a la no discriminación.
Pregunta 76
Tratando de cumplir con las promesas ofrecidas
en su campaña electoral para fomentar el de-
porte, el alcalde distrital de Corocochay decide
construir un estadio de gran capacidad. A estos
efectos, favorece en la licitación correspondien-
te a una empresa constructora a cambio de una
importante suma de dinero. La empresa comenzó
la construcción del referido estadio, pero, luego
de avanzada un 30% la abandonó. ¿Existe alguna
responsabilidad del alcalde?
A) No, porque se llevó a cabo una licitación de
carácter público y la empresa constructora ob-
tuvo la buena pro.
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16.09.2017
B) No, porque el alcalde no ha tenido participa-
ción en la construcción, ya que ello es respon-
sabilidad de la empresa constructora.
C) No, porque la construcción de un estadio es-
taba en su programa de oferta electoral y él
cumplió al poner en licitación dicha obra.
D) Sí, hay responsabilidad porque toda obra de
construcción realizada con el dinero de los
contribuyentes debe ser concluida.
E) Sí, hay responsabilidad por haber favorecido a
la empresa constructora en la licitación a cam-
bio de una importante suma de dinero.
GOBIERNO LOCAL - CORRUPCIÓN
Los gobiernos locales tienen entre sus facultades
realizar obras de infraestructura; para esto tienen
que seguir la normatividad (leyes) vigente. Para
realizar una obra como un estadio se debe realizar
una licitación pública donde participan varias em-
presas, pero si el alcalde favorece a una de ellas a
cambio de un pago de dinero, este incurre en un
acto de corrupción; y si la empresa luego de ob-
tener el contrato para realizar la obra no cumple
con terminarla, el alcalde tiene responsabilidad
por ser quien favoreció a la empresa.
Sí, hay responsabilidad por haber favorecido a la
empresa constructora en la licitación a cambio de
una importante suma de dinero.
Pregunta 77
Tres dirigentes awajún, entre 20 y 23 años de
edad, han organizado una eficiente red de pro-
moción y protección de los derechos económicos,
sociales y culturales de su comunidad. Por este
meritorio trabajo, un conjunto de organizaciones
sociales pertenecientes a esa etnia asentada en las
regiones de San Martín y Ucayali decide postu-
larlos como candidatos al Congreso de la Repú-
blica. Sin embargo, la postulación es observada
por la autoridad electoral al no encontrarse los
dirigentes inscritos en el registro electoral. Indi-
que qué establece el sistema jurídico al respecto.
31

Solucionario
A) Es suficiente que sus partidas de nacimientos
los acrediten como mayores de 18 años.
B) Para el ejercicio de la ciudadanía se requiere
la inscripción electoral.
C) Es suficiente con la acreditación del Consejo
de su comunidad originaria.
D) La postulación es factible con el respaldo del
Gobierno regional respectivo.
E) La postulación se dará si media la Adjuntía de
Pueblos Indígenas de la Defensoría del Pueblo.
CIUDADANÍA
La ciudadanía es una condición jurídica-política que
se adquiere a los 18 años al inscribirse en el Re-
gistro Electoral y recibir su DNI; así adquiere el
ejercicio de sus derechos individualmente o a través
de organizaciones políticas.
Para el ejercicio de la ciudadanía se requiere la
inscripción electoral.
HISTORIA DEL PERÚ
Y UNIVERSAL
Pregunta 78
En relación con el poblamiento americano, se
han propuesto teorías que postulan diversas rutas
por las que los seres humanos pudieron arribar
a América. Aunque cada teoría se basa en sus
propias evidencias, resulta claro que
A) todas las propuestas excluyentes entre sí.
B) los primeros pobladores fueron europeos.
C) estas rutas no se excluyen mutuamente.
D) el Estrecho de Bering es la única ruta válida.
E) el poblamiento tuvo una sola ruta desde Asia.
POBLAMIENTO AMERICANO
Las diferentes rutas migratorias inmigracionistas
no son excluyentes, diferentes autores como Paul
Rivet, José Imbelloni y Jorge Montandor plan-
tean diversas rutas migratorias que no excluyen
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otros. Solo Alex Hrdlicka planteó monogenismo
asiático.
estas rutas no se excluyen mutuamente.
Pregunta 79
A inicios del siglo XVIII, la dinastía Habsburgo
fue reemplazada por los Borbones en el gobierno
de España y sus colonias. Las reformas fueron
implementadas por la nueva dinastía principal-
mente con el fin de
A) incrementar los ingresos de la Corona prove-
nientes de sus colonias.
B) combatir el avance del protestantismo en las
colonias hispanoamericanas.
C) defender a los indígenas de los abusos de las
autoridades coloniales.
D) dar mayor participación a los criollos y mesti-
zos en el gobierno colonial.
E) detener el avance de los ingleses en las colo-
nias del Imperio español.
REFORMAS BORBÓNICAS
Las reformas borbónicas del siglo XVIII fueron
los cambios introducidos por los monarcas de la
dinastía española Felipe V, Fernando VI y, es-
pecialmente, por Carlos III. Fueron en materia
económica, política y administrativa.
Estas reformas buscaron aumentar el control so-
bre la burocracia colonial, sobre todo en el aspec-
to económico.
Las reformas buscaron redefinir la relación entre
España y sus colonias en beneficio de la monar-
quía, aunque la tributación aumentó en el éxito de
las reformas, fue limitado y generó el desconten-
to de las élites criollas locales.
La más influyente fue la reforma comercial.
1713: Navío de permiso (Tratado de Utrecht)
1735: Navío de registro
1778: Libre comercio
32

Solucionario
También la reforma fiscal:
¾¾ Aumento de las alcabalas
¾¾ Legalización del reparto mercantil
¾¾ Aumento del tributo indígena
incrementar los ingresos de la Corona provenien-
tes de sus colonias.
Pregunta 80
Identifique dos asuntos que correspondan al go-
bierno de Manuel Odría, conocido en la historia
como el Ochenio (1948-1956)
I. Obtención del dominio marítimo del Perú.
II. Persecución del apristas y comunistas.
III. Alianza con la oligarquía agro exportadora.
IV. Inversión norteamericana en caucho y pesca
A) II y IV B) II y III C) I y III
D) III y IV E) I y II
EL OCHENIO DE ODRÍA
El gobierno del presidente Manuel A. Odría
(1948-1956) llegó al poder derrocando al pre-
sidente José Luis Bustamante y Rivero (1945-
1948). Fue de carácter autoritario.
En 1950 hizo la “bajada al llano” dejando el po-
der al general Zenón Noriega quien condujo las
elecciones de 1950 donde Manuel A. Odría gana-
ría como candidato único.
Su principal opositor fue encarcelado y desterra-
do, el general Montagne.
Hechos principales:
¾¾ Persiguió opositores (apristas y comunistas)
con la Ley de Seguridad Interior.
¾¾ Se le vinculó con la oligarquía agroexportado-
ra, representada por los Miroquesada, Pedro
Beltrán y Ramón Aspillaga.
II y III.
SISTEMA HELICOIDAL
Examen de
admisión 2018-I
16.09.2017
Pregunta 81
En el Neolítico, la domesticación de plantas y
animales, el perfeccionismo de los instrumentos
de trabajo hechos de piedra y el inicio del Holo-
ceno trajeron como consecuencia
A) la organización de grupos humanos en bandas
de cazadores especializados.
B) la aparición de los primeros imperios orienta-
les teocráticos y expansivos.
C) el surgimientos de sitios con arquitectura tem-
prana en el Creciente Fértil.
D) la invención de la escritura alfabética y el pa-
pel en China, Fenicia y Egipto.
E) el surgimiento de las Ciudades Estado griegas
(polis) y su actividad comercial.
NEOLÍTICO
El surgimiento de sitios con arquitectura tempra-
na en el Creciente Fértil.
El Creciente Fértil es el Cercano Oriente (Me-
sopotamia) donde se inició la domesticación de
plantas y animales (Revolución neolítica) y per-
mitió la generación de excedentes agropecuarios.
Con los excedentes se produjo la especialización
del trabajo y el desarrollo artesanal.
Entre los especialistas, estaban los arquitectos y
los sacerdotes astrónomos que construyeron tem-
plos escalonados llamados zigurats.
el surgimientos de sitios con arquitectura tempra-
na en el Creciente Fértil.
Pregunta 82
En el sistema feudal, las sociedades europeas me-
dievales fueron concebidas como compuestas por
tres grupos diferenciados: la nobleza, el clero y
el campesinado. La nobleza guerrera cumplía la
función de defender a los religiosos y campesinos
de los ataques de pueblos extraños; el clero estaba
encargado de orar por la salvación de las almas
33
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

de los tres grupos; y, finalmente, los campesinos,

con su trabajo, brindaban al clero y a la nobleza INDEPENDENCIA DE LAS TRECE CO-
recursos para su manutención. Este tipo de orga- LONIAS
nización social ha sido llamado sociedad
En el contexto de la Independencia de las 13 co-
A) clasista. B) semifeudal. lonias, las cuales eran autónomas y prósperas,
C) absolutista. D) estamental. una crisis económica en Inglaterra conllevó a una
E) monárquica. reforma tributaria donde los impuestos más reco-
nocidos fueron del té y los timbres. En cuanto a
lo político, el autogobierno se vio eclipsado por
FEUDALISMO el control de la monarquía que buscaba contro-
lar las instituciones. Benjamin Franklin fue uno
Los grupos sociales en el feudalismo se organi-
de las mayores representantes de la independen-
zaron en función a tres estamentos: los oratores,
cia de las trece colonias al asistir a Inglaterra en
quienes eran miembros de la Iglesia (clero); los
busca de representación política en el Parlamento
bellatores, que representaban a la nobleza feudal;
inglés.
y los laboratores, que eran los campesinos. Cada
estamento cumplía una función y estaba excluida
la movilidad social. Los oratores se dedicaban a I y II
las labores eclesiásticas, mientras que los bella-
tores, a los asuntos militares, ambos estamentos
eran privilegiados y compartían una animadver-
GEOGRAFÍA
sión a las labores productivas, lo que se le adjudi- Pregunta 84
caba a los campesinos (laboratores).
En la clase de Geografía, el profesor usa el mapa
oficial del Perú para indicar que entre Lima y
estamental. Trujillo existe una distancia de 565 km en el te-
rreno. A partir de tal información, podemos de-
terminar que la distancia que separa estos mismos
Pregunta 83 puntos en el mapa es
Las trece colonias británicas en América del Nor-
A) 38,0 cm. B) 56,5 cm. C) 66,5 cm.
te declararon su independencia en el año 1776.
D) 46,0 cm. E) 70,6 cm.
Para los colonos, la independencia se justificaba
en el derecho de rebelarse contra un gobierno bri-
tánico que consideraban injusto, pues no protegía
CARTOGRAFÍA
los derechos naturales e inalienables de los hom-
bres. ¿Cuáles de las siguientes medidas británicas La escala del mapa oficial del Perú según el Instituto
eran consideradas por los colonos como un aten- Geográfico Nacional (IGN) es 1:1000 000.
tado contra sus derechos? Por lo tanto aplicando regla de tres simple.

I. La falta de representantes en el Parlamento 1 cm <> 10 km

II. El cobro de altos impuestos sin consulta x <> 565 km
III. La imposición obligatoria del anglicanismo x = 56,5 cm
IV. La implementación del sistema esclavista
A) II y III B) I y IV C) II y IV 56,5 cm
D) I y II E) III y IV

SACO OLIVEROS
34
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

Pregunta 85 C) medio ambiente.

D) ecosistema.
El litoral peruano, a orillas de la cuenca del Pací-
E) biogénesis.
fico, integra el Cinturón de Fuego Circumpacífi-
co, donde ocurren más del 80% de los sismos que
afectan a nuestro planeta. En el borde del litoral
BIOGEOGRAFÍA
llamado zona de subducción, la placa oceánica de
Nazca se introduce bajo la placa continental Sud- En el ecosistema cada especie tiene una posición
americana a razón de 9 cm/año, lo que da lugar a funcional que, en conjunto con otras especies,
procesos de formación de mantienen el buen funcionamiento y equilibrio, a
ello se denomina nicho ecológico.
A) acantilados de paredes verticales.
Ejemplo: La vicuña es el alimento del puma y es-
B) ríos de la vertiente del Pacífico.
tas dos especies pertenecen a la ecorregión Puna
C) zonas hundidas debajo del nivel del mar.
y Altos Andes.
D) cordilleras continentales andinas.
E) tablazos o terrazas marinas.

nicho ecológico.
RELIEVE PERUANO
Pregunta 87
Las costas occidentales de América, las costas
Los glaciares en el Perú se ubican por encima de
orientales de Asia y las costas orientales de Ocea-
los 5000 metros de altitud, representan el 71%
nía forman parte del Cinturón de Fuego del Pací-
de los glaciares tropicales y constituyen el princi-
fico, zona sísmica más activa del planeta.
pal origen de los ríos y lagunas en las diferentes
La placa de Nazca y la placa Sudamericana for-
vertientes hidrográficas del país. Sin embargo,
man una zona de subducción, que según el Ins-
sus enormes cornisas, que son salientes de varios
tituto Geofísico del Perú (IGP) presentan un alto
cientos de metros, constituyen un peligro poten-
acoplamiento sísmico y podrían generar un sismo
cial de destrucción porque pueden desprenderse
de gran magnitud, además la constante conver-
por gravedad y producir
gencia de las placas de Nazca y Sudamérica gene-
ra el flexionamiento continental desde Venezuela A) aludes. B) aluviones. C) huaicos.
hasta Chile dando lugar a la cordillera de los An- D) llocllas. E) avalanchas.
des por movimientos tectónicos orogénicos.

GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES

cordilleras continentales andinas.
El alud es el desprendimiento de masa glaciar
conformado por hielo y nieve pendiente abajo.
Pregunta 86 Las causas son
Las vicuñas y los pumas son animales silvestres ¾¾ acción natural de la gravedad.
que comparten el mismo hábitat o lugar de vida
¾¾ movimientos sísmicos.
en los pajonales de la Puna, en la alta cordillera
andina; sin embargo, dentro de esta ecorregión ¾¾ calentamiento global.
cumplen diferentes papeles funcionales, dando
lugar a lo que se conoce como
A) nicho ecológico. aludes.
B) bioma.

SISTEMA HELICOIDAL
35

Solucionario
ECONOMÍA
Pregunta 88
Claudia Mamani, una empresaria del sector tu-
rismo, paga cada año a la entidad recaudadora de
impuestos por los siguientes conceptos: el cargo
de gerente general, la propiedad inmobiliaria fa-
miliar y la renta generada por su empresa. En
conjunto, los impuestos pagados son
A) temporales. B) indirectos.
C) intermedio. D) directos.
E) de emergencia.
SISTEMA TRIBUTARIO
Los ingresos que obtienen las personas por su tra-
bajos y por las ganancias o rentas que obtienen de
las empresas en las que participan como dueños
o accionistas, así como también las propiedades
inmobiliarias que poseen, tales como terrenos o
casas, están sujetos al pago del impuesto a la ren-
ta y del impuesto al patrimonio, respectivamente.
A estos impuestos se les denomina directos.
directos.
Pregunta 89
Cada fin de semana, Patty elabora su presupuesto
de gasto, considerando el sueldo mensual recibi-
do. La segunda semana de setiembre ella gastó
dinero por lo siguiente: zapatos, corte de cabello,
jabón, consulta médica, pan y leche. Así, los bie-
nes que ella adquirió son
A) mayormente intangibles.
B) mayormente tangibles.
C) tangibles e intangibles por igual.
D) solamente tangibles.
E) solamente intangibles.
SACO OLIVEROS
Examen de
admisión 2018-I
16.09.2017
LOS BIENES
El gasto realizado por Patty se desarrolla con la ad-
quisición de los siguientes bienes y servicios.
Bienes Servicios
Zapatos
Jabón Corte de cabello
Pan Consulta médica
Leche
La pregunta indica solo bienes que ella adquirió,
los cuales son solamente tangibles.
Solamente tangibles
Pregunta 90
Patricia Pérez labora en el sector público desde el
2013 y dedica su sueldo mensual recibido a cubrir
su canasta de consumo. En enero de 2017, ella
consigue un puesto de trabajo del sector privado,
y aumenta en 60 % su ingreso mensual respecto
de su anterior remuneración. Esto implica que,
como ella aumenta sus ingresos, entonces dismi-
nuirá
A) el factor de su ingreso que gasta en bienes
suntuarios.
B) el consumo de bienes de primera necesidad.
C) la proporción de su ingreso gastado en alimentos.
D) la adquisición de bienes suntuarios o de lujo.
E) el impuesto a la renta por su trabajo.
CONSUMO - LEY DE ENGEL
La función del consumo es la relación entre el ni-
vel de gastos de consumo con el ingreso disponible
actual.
C = F(γd)
Según el alemán Ernet Engel, mientras mayores
son los ingresos de un individuo o de una familia,
es menor el porcentaje que gasta en alimentación.
La proporción de su ingreso gastado en alimentos.
36

Solucionario
Pregunta 91
El nivel del producto bruto interno (PBI) permite
calificar una situación de crecimiento o recesión
de una economía. Determine un rasgo económico
contundente con el PBI en recesión.
A) Incremento en el nivel promedio de producción
B) Aumento del sueldo promedio del empleado
C) Descenso del sueldo promedio del empleado
D) Incremento en el nivel promedio del inventario
E) Variabilidad del sueldo promedio del empleado
CICLOS ECONÓMICOS
La recesión en la economía es una fase del ciclo
económico que se caracteriza por la inestabilidad
y se frena la inversión; por ello, muchas empre-
sas dejan de ser rentables. Los salarios bajan por
el cierre de las empresas. El desempleo afecta el
consumo y la producción de bienes.
Descenso del sueldo promedio del empleado
Pregunta 92
Desde hace dos años, el presidente de un país co-
munica a su nación las bondades del proteccionis-
mo en el comercio internacional. Si es así, ¿cuál
de las siguientes medidas económicas corrobora
la prédica presidencial?
A) Establecer acuerdos internacionales sobre co-
mercio exterior
B) Desarrollar una política exportadora mínima
con los países
C) Prohibir la exportación de alimentos y medici-
nas básicas
D) Favorecer la importación de medicinas y ali-
mentos esenciales
E) Mantener altos derechos aduaneros a produc-
tos extranjeros
COMERCIO EXTERIOR
Dentro del comercio internacional, el proteccionis-
mo es aplicado por un Gobierno para proteger su
industria nacional, por ello restringen las impor-
taciones a través de establecimientos de derechos
SISTEMA HELICOIDAL
Examen de
admisión 2018-I
16.09.2017
aduaneros y aranceles altos con el fin de encarecer y
reducir el nivel de importación.
Mantener altos derechos aduaneros a productos
extranjeros
Pregunta 93
La Oficina de Inversión Pública del Ministerio de
Economía y Finanzas atiende al público de lu-
nes a viernes y, por función, aprueba, según los
parámetros técnicos, los proyectos remitidos por
las entidades del sector público del país. Carmen,
en cambio, trabaja todos los días de la semana y
administra su cebichería, ubicada en Villa María
del Triunfo. Rosa es gerente general de una de las
cadenas de venta al menudeo más importantes de
Lima. Ella, como Carmen, trabaja todos los días,
ya sea en su oficina o supervisando los locales
ubicados en los siguientes distritos: San Isidro,
San Borja y La Molina.
Si se considera a los agentes económicos descri-
tos, el rol de cada uno de ellos en la economía
es, según el caso presentado, el siguiente:
A) empresa, Estado y familia.
B) Estado, familia y empresa.
C) empresa, familia y Estado.
D) familia, Estado y empresa.
E) Estado, empresa y familia.
PROCESO ECONÓMICO
Los agentes económicos participan dentro de la
actividad económica los cuales son:
 El Estado, quien regula y supervisa la activi-
dad productiva (Oficina de Inversión Pública
del Ministerio de Economía y Finanzas).
 Las familias, que son unidades de consumo,
ya que demandan bienes y servicios, y otor-
gan su fuerza de trabajo para obtener el salario
(Carmen, quien administra su cebicheria para
obtener el sustento familiar).
 Empresas, que son unidades de producción
(Rosa quien es gerente general de una impor-
tante cadena de supermercados).
Estado, familia y empresa.
37

Solucionario
Pregunta 94
En el Perú, entre los años 2008 y 2009, cinco
cadenas de farmacias intercambiaron información
para elevar el nivel de precio de algunas medici-
nas, según una investigación del INDECOPI. El
acuerdo entre ellas se tradujo, por un lado, en un
aumento de sus ganancias y, por otro lado, en un
perjuicio monetario del cliente. Según su nivel
de participación en la mala práctica económica,
cada una de las distribuidoras fue multada con
un monto determinado, En otras palabras, en este
caso específico, INDECOPI penalizó
A) el cártel.
B) el monopolio.
C) el monopsonio. Debido a las características geográficas del país,
D) el duopolio.
E) la competencia.
ESTRUCTURA DE MERCADOS “MO-
NOPOLIOS DE COALICIÓN”
Dentro de los monopolios de coalición, el cár-
tel se constituye como un acuerdo de empresas
donde establecen precios, división del mercado,
oferta, lo cual en nuestro país es sancionado por
Indecopi.
el cártel.
Pregunta 95
A propósito de la huelga magisterial de 2017,
los estudiantes de una institución educativa pú-
blica de la región Puno debaten en clase sobre
los derechos laborales del profesor. Al respecto,
el estudiante Pedro Catari afirma correctamente
que ________ es el organismo rector del asunto
en el planeta.
A) la OMC B) la ONU
C) el FMI D) la OIT
E) el PNUD
SACO OLIVEROS
Examen de
admisión 2018-I
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TRABAJO
La OIT (Organización Internacional del Trabajo)
es un organismo especializado de la ONU, fun-
dada en 1919, basada en alcanzar el trato decente
de los trabajadores, a través del establecimiento
de normas y la supervisión internacional del tra-
bajo, el Perú es miembro de la OIT desde el año
de 1919.
la OIT
Pregunta 96
una provincia de la región Huancavelica tiene
abundancia de un recurso natural, el agua. Al
respecto, el alcalde provincial conoce la demanda
por el líquido vital de otras regiones vecinas, las
ubicadas en la costa. Por ello, él piensa generar
un flujo de ingreso para la provincia sobre la base
de una modificación de la política tributaria del
país. Para lograr su objetivo, el funcionario debe
saber que la política tributaria es diseñada y pro-
puesta por el
A) Banco Central de Reserva.
B) Congreso de la República.
C) Banco de la Nación.
D) presidente de la República.
E) Ministerio de Economía y Finanzas.
POLÍTICA ECONÓMICA
La política económica es un conjunto de recetas,
medidas aplicadas por el Gobierno para solucionar
los problemas económicos del país; se divide en:
 Política fiscal: Configura el presupuesto y sus
componentes, gasto público y los impuestos,
siendo estos parte de la política tributaria la
cual es diseñada por el Ministerio de Econo-
mía y Finanzas.
38

Solucionario
 Política monetaria: Medidas dadas por el BCR
para mantener la estabilidad monetaria.
Ministerio de Economía y Finanzas.
Pregunta 97
Perú es uno de los países exportadores más im-
portantes de palta en el mundo. En este marco,
entre las principales regiones productoras, La
Libertad destina toda su producción a la expor-
tación y Lima, aproximadamente, la mitad; en
tanto que Junín y Áncash venden su producción
total en el mercado peruano. En consecuencia,
¿qué región o regiones posee(n) una ventaja com-
parativa internacional en la producción de palta?
A) Áncash y Junín
B) Solamente la Libertad
C) La Libertad y Lima
D) Lima y Áncash
E) Los cuatro departamentos
SECTOR EXTERNO “COMERCIO IN-
TERNACIONAL”
Poseer una ventaja comparativa permite tener
la capacidad de especializarse en la producción
y exportación de bienes a menor costo que los
competidores, en este caso quienes lo poseen son
La Libertad y Lima con el producto de la palta
con respecto a Junín y Áncash, es por ello que
participan en el mercado internacional.
La Libertad y Lima
FILOSOFÍA
Pregunta 98
El hombre es un animal raro. Biológicamente, el
ser humano no tendría derecho a la existencia.
A diferencia de otras especies animales, carece
de armas naturales para sobrevivir, como garras
SISTEMA HELICOIDAL
Examen de
admisión 2018-I
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o alas. Pero el hombre no solo parece tener más
inteligencia que los otros animales, sino también
otra especie de inteligencia, que le ha permitido
dominar su entorno y el planeta entero.
Bochenski, J. M. (1971). Introducción el pen-
samiento filosófico.
Podemos deducir que Bochenski distingue al
hombre de los demás animales debido a que lo
considera, principalmente, un ser
A) carencial. B) racional. C) libre.
D) natural. E) metafísico.
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
Lo que el autor, Bochenski, observa es que lo
biológico no justifica la condición humana. Como
se propone en el espiritualismo, el ser humano
posee capacidades subjetivas que el animal no
posee. De la lectura se puede inferir que espe-
cíficamente se hace referencia a la capacidad in-
telectual.
racional.
Pregunta 99
Uno de los aspectos más conocidos de la gno-
seología de David Hume consistió en una crítica
al concepto de inducción y su justificación epis-
témica. De acuerdo con ese enfoque, una de las
conclusiones a la que llega es que
A) podemos observar la conexión necesaria entre
causa y efecto.
B) nuestra experiencia demuestra la uniformidad
de la naturaleza.
C) tenemos la capacidad de demostrar la eviden-
cia de la causalidad.
D) los filósofos escépticos han demostrado la in-
utilidad de la razón.
E) la creencia en la causalidad solo es resultado
de la costumbre.
39

Solucionario
GNOSEOLOGÍA
Uno de los aportes más importantes del empirista
D. Hume es su crítica a la teoría de la causali-
dad (causa-efecto, acción-reacción). Él propone
que no hay necesidad lógica en la ocurrencia de
un fenómeno y la inmediatez de otro. Además,
sostiene que hemos visto muchas veces que a un
hecho le sucede otro y nos hemos acostumbrado
a ello, por eso, suponemos una causalidad que
no es real.
la creencia en la causalidad solo es resultado de
la costumbre.
Pregunta 100
Al postular las vías para demostrar la existencia
de Dios. Tomás de Aquino partió del hecho de
que todas las cosas se mueven y de que una cosa
se mueve porque recibió un impulso. Concluyó
que debe de haber algo que sea el origen del im-
pulso de todas las cosas, sin que ello sea a su vez
impulsado por ninguna otra. Este impulso origi-
nario lo identificó con el concepto aristotélico de
A) motor inmóvil. B) logos universal.
C) providencia divina. D) causal material.
E) espíritu absoluto.
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
En su teoría de las causas de ser, Aristóteles pro-
pone a la causa eficiente como el agente que pro-
voca los cambios, ya que un ente no se cambia a
sí mismo; si ocurre el movimiento, es debido a
que algo lo provoca. Cuando Tomás de Aquino
plantea que es posible demostrar a Dios toma la
teoría aristotélica y tal como lo había propuesto
el estagirita el agente que provoca el cambio en la
realidad debe ser un primer motor inmóvil.
motor inmóvil.
SACO OLIVEROS
Examen de
admisión 2018-I
16.09.2017
Pregunta 101
La primera de las reglas metodológicas que
Newton propone a la investigación exige que no
se admitan más «causas» que las «verdaderas», es
decir, aquellas que se manifiestan y se acreditan
en la explicación de los fenómenos. Ahora bien,
la existencia del espacio absoluto y del tiempo
absoluto no constituyen una «verdadera causa»
en el sentido que aquí se establece, pues ningún
fenómeno natural podría darnos noticias segura
de ellos; ninguna experiencia podría justificarlos
o refutarlos. En esta contradicción reside la cri-
sis de la teoría newtoniana de la experiencia y
de allí surgen las principales objeciones de sus
adversarios.
Cassirer, Ernst. (1986). El problema del cono-
cimiento.
A partir de la lectura, se infiere que el método
de investigación newtoniano se contradecía, pues
A) resulta demasiado difícil encontrar causas
como puntos de partida.
B) el concepto de experiencia empleado por
Newton ya había sido cuestionado.
C) la tradición empirista propia del pensamiento
británico era insostenible.
D) la crítica racionalista exigía pruebas que desa-
fiaban la física de Newton.
E) era imposible justificar empíricamente el espa-
cio y el tiempo absolutos.
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
Siguiendo la tradición gnoseológica inglesa, Newton
parte del empirismo como marco teórico de su
propuesta, pero su teoría presupone la existencia
del espacio-tiempo como absolutos (por ello, la
física relativista de Einstein implica superar esta
limitación). Sin embargo, los hechos empíricos
no permiten sustentar este presupuesto.
era imposible justificar empíricamente el espacio
y el tiempo absolutos.
40
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

FÍSICA Ahora comparando el valor obtenido con la

Pregunta 102
Un astronauta aluniza de emergencia sobre la su-
perficie de una de las cinco lunas mayores del
sistema joviano. Decide enviar el valor de la ace-
leración de la gravedad local de la luna con la
esperanza de que entiendan el mensaje y lo ubi-
quen. Para calcular el valor de g, construye un
péndulo con una cuerda (inextensible) de 1,8 m
de longitud con periodo de 6,28 s para una pe-
queña amplitud de oscilación. Conociendo que el
valor aproximado del periodo depende proporcio-
nalmente del cociente entre la longitud del péndu-
lo y el valor local de la aceleración de la grave-
dad, determine dónde se encuentra el astronauta.
Luna Amaltea Europa Ganímedes
Valor
2 2
0,020 m/s 1,314 m/s 1,428 m/s
de g
A) Amaltea B) Europa
C) Ganímedes D) Ío
E) Calisto
tabla indicada en el enunciado; el astronauta se
encuentra en la Luna Ío.
D) Ío
Pregunta 103
La resistividad y la conductividad de un material
obedecen a una relación inversa con constante de
proporcionalidad igual a la unidad. En la figura
se muestra un resistor de 2 cm de longitud con un
área de sección transversal de 6 cm2. La resistivi-
dad del material del cual está hecho el resistor es
de 4,6 × 10–1 Ω ⋅ m. Si la diferencia de potencial
entre los extremos es de 2 V, determine la co-
Ío Calisto
rriente que fluye por el resistor.
2 2
1,800 m/s 1,236 m/s2
A=6 cm2
L= 2 cm

A) 0,13 A B) 0,32 A C) 2,76 A

PÉNDULO SIMPLE D) 0,76 A E) 2,6 A
Para todo péndulo simple; el periodo se obtiene
con:
CORRIENTE ELÉCTRICA - LEY DE
L
T P.S. = 2 π OHM
g
L: Longitud de la cuerda Para todo resistor (conductor que presenta resis-
g (en m) tencia eléctrica) el valor de su resistencia eléctri-
ca se obtiene con:
g= Aceleración de la gra-
L
vedad donde el péndulo R = ρ⋅
A
esta oscivaudo. (en m/s2)
Par el ejercicio:
Como en el ejercicio: L=1,8 m y ρ = 4,6 × 10 −1 Ω m;L = 2 cm = 2 × 10 −2 m
T=6,28 s=2π(s)
A=6 cm 2=6 × 10-4 m 2
Entonces, determinando g:
2 × 10-2 m
1,8 m R=4,6 × 10-1 Ω m ⋅
6,28 s =2 π( s ) =2 π 6 × 10-4 m 2
g 46
R= Ω...(1)
1,8 m 3
1=
s 2 1,8 m
⇒ 1 s=
g g Ahora de la Ley de OHM.

g=1,8 m/s2 V en los

extremos =I.R

SISTEMA HELICOIDAL
41
 Examen de

Solucionario
admisión 2018-I
16.09.2017

En el ejercicio: 15 minutos 〈 T 〈 20 minutos o

46 1 1
12 V =× I Ω hora 〈 T 〈 hora
3 4 3
3 V
I=
23 Ω Ahora; de: (1)
I=0,13 A
600 km/h 〈 V deondala 〈 800 km/h
0,13 A
600 km/h a 800 km/h.
Pregunta 104
Un tsunami se diferencia de una ola normal porque Pregunta 105
es generado por un movimiento del piso oceánico y
Cuando el astronauta Neil Armstrong descendió
no por la acción del viento. Consecuentemente, toda
del módulo y pisó suelo lunar, el 20 de Julio de
el agua se mueve, no solo la capa superficial. Un
1969, su masa total, incluyendo su cuerpo, traje
tsunami típico tiene una longitud de onda de 200 km
espacial y equipamiento de sobrevivencia era de
y un periodo entre 15 y 20 minutos. Sobre la base
aproximadamente 300 kg. El campo gravitacional
de la información dada, el rango de la rapidez con
de la Luna es, aproximadamente, 1/6 del cam-
el que se mueve un tsunami es de
po gravitacional de la Tierra. Si la aceleración
A) 10 km/h a 13 km/h. de la gravedad terrestre es aproximadamente
B) 100 km/h a 133 km/h. 10,0 m/s2, podemos afirmar que
C) 600 km/h a 800 km/h.
D) 3000 km/h a 4000 km/h. A) en la Tierra, la masa total de Armstrong es de
E) 200 km/h a 1200 km/h. 50,0 kg y su peso es 3000 N.
B) en la Tierra, la masa total de Armstrong es de
300 kg y su peso es 500 N.
ONDAS C) en la Luna, la masa total de Armstrong es de
300 kg y su peso es 500 N.
Del enunciado
D) en la Luna, la masa total de Armstrong es de
λ=200 km vonda
50,0 kg y su peso es 3000 N.
E) el peso de Armstrong en la Luna y en la Tierra
son exactamente iguales.

FUERZA DE GRAVEDAD
La rapidez de la onda se obtiene con
En la tierra:
de la = λ ... (1)
V de la =λ⋅F ó
onda V onda T gTierra=10 m/s2
λ: Longitud de onda
mastronauta=300 kg
T: Periodo de la onda

Del ejercicio:
λ=200 km y

SACO OLIVEROS
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Solucionario
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Wastronauta: Peso del astronauta gravitatoria de los 100 000 (105) hinchas de 80
kg (en promedio) cada uno que saltaron 0,125 m
Wastronauta= 300 kg ⋅ 10 m/s2
(125 × 10–3 m)
Wastronauta= 3000 N
Entonces:
En la Luna: EP =105(80 kg)(10 m/s2)(125 × 10–3 m)
G
gLuna= 1 gTierra EP =107 J.
6 G

mastronauta=300 kg La magnitud M del sismo generado según el

enunciado se obtiene con:
log E − 4,8
1 M=
Wastronauta=300 kg ⋅ (10 m/s2) 1,5
6
Wastronauta= 500 N. Para el ejercicio: E=EPG=107
Ahora:
De los resultados obtenidos, se puede afirmar:
log 10 7 − 4,8
En la Luna la masa de Armstrong es de 300 kg y M=
1,5
su peso es de 500 N
7 − 4,8
M=
1,5
en la Luna, la masa total de Armstrong es de 300 kg
y su peso es 500 N. ∴ M=1,46

Pregunta 106
El gol de Sergi Roberto en el Camp Nou originó
que los hinchas del Barcelona, dentro y en las
inmediaciones del estadio, saltaran una altura de
0,125 m. Al tocar nuevamente el piso, lo hicieron
con una energía que dio origen a un pequeño sis-
mo captado por un sismógrafo próximo al lugar
del epicentro. Si la masa promedio de un hincha
es de 80 kg, y 100 000 de estos hinchas contri-
buyeron al sismo, determine la magnitud M en la
escala de Richter del sismo producido utilizan-
do el siguiente modelo en función de la energía
log E − 4,8
liberada: M = .  (Dato: g=10 m/s2)
1,5
A) 2,13 B) 1,46 C)
0,8
D) 2,2 E) 1,5
1,46
Pregunta 107
La cirugía láser es ahora algo cotidiano en hospi-
tales de todo el mundo. Por ejemplo, un láser de
CO2 que emite luz infrarroja en una longitud de
onda 10 µm y una potencia de 100 W puede cor-
tar tejido muscular mediante la vaporización del
agua contenida en el tejido celular. Entonces, si
se considera que la velocidad de la luz en el aire
es c=3×108 m/s y la constante de Planck es igual
a 6,6×10−34 J⋅s, ¿cuál es el valor que mejor re-
presenta la energía de cada fotón de este láser?
A) 12,00×10–21 J B) 33,50×10–19 J
C) 19,80×10–21 J D) 18,60×10–19 J
E) 33,30×10–21 J

ENERGÍA FÍSICA MODERNA

Según el enunciado; la energía que ocasionó el Datos:

pequeño sismo, se debe a la energía potencial c=3×108 m/s, λ=10 µm, h=6,6×10–34 J⋅s

SISTEMA HELICOIDAL
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 Examen de

Solucionario
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Según Max Planck 4

3
(
3 − R3
Vcascarón =π R ext int = )
Aesfera ⋅ e
esferico
h ⋅ c 6,6 × 10 −34 J⋅ s × 3 × 108 m/s Vcascarón = 2 ⋅e
4 π R ext
=
E fotón =
λ 10 × 10 −6 m esferico

=
E fotón 19,80 × 10 −21 J Nota:
Esta consideración es cuando el espesor e
es muy pequeño.
19,80×10–21 J Entonces, para obtener el radio de la burbuja de
la gota
Vgota = Vcascarón
esferico
Pregunta 108
4
Kathia se baña y mientras lo hace forma una bur- π R 3 =π 2 ⋅e
4 R ext
10 −5 3
buja de jabón de 1 cm de radio y m de espe- 4 2 10 −5
3 π R 3 =π 4 (10 −2 ) ⋅
sor. En un instante dado, la burbuja se encuentra 3 3
a una diferencia de potencial de 100 V relativo R = 10 −3 m
al infinito. Kathia sopla la burbuja y esta colapsa
En el problema
formando una gota esférica de jabón (suponemos
K Q1
que toda la burbuja está contenida en el gota). VB ∞ =VB − V∞ = =100 V ...(1)
Determine el potencial de la gota de jabón. R ext
2 Para la gota
− K Q2
A) 1000 V B) 100 V C) 10 3 V Vgota = ...(2)
1 R
100
D) 10 3 V E) V Por conservación de la carga eléctrica Q1=Q2.
3
De (1) y (2)
Vgota⋅R=Vburbuja⋅Rext
POTENCIAL ELÉCTRICO
Vgota⋅10–3 m=100 V⋅10–2 m
Rext=1 cm=10–2 cm Vgota=1000 V
Rext
1000 V
Rint
10 −5 QUÍMICA
e: espesor= m
3
Burbuja de jabón Pregunta 109
El etanodiol, conocido como glicol de etileno, es
Al reventarse
poco volátil a temperatura ambiente y se utiliza
como anticongelante en los circuitos de refrigera-
ción de motores de combustión interna. Es también
R ingrediente en líquidos para revelar fotografías, flui-
dos para frenos, etc. Respecto de la molécula de
Gota de jabón este compuesto, se puede afirmar que

SACO OLIVEROS
44
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Solucionario
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A) tiene un –OH secundario. I. Verdadero: Se obtiene una solución básica

B) cumple con la regla del octeto. debido a la presencia del hidróxido de sodio
C) es un diol primario. (NaOH(ac)).
D) su fórmula global es C2H4O2. 0 +1 0 –2
E) es ligeramente soluble en agua. II. Verdadero: Au → Au y O2 → NaOH
(Oxidación) (Reducción)
III. Falso: el ion cianuro presenta carga (–1)
FUNCIONES OXIGENADAS (ALCOHOLES)

La fórmula del Etanodiol es

VVF
CH2 CH2

OH OH Pregunta 111
Los 2 carbonos son primarios (sp3) de tal mane- Si se sabe que el hidrógeno tiene tres isótopos (pro-
ra que al tener 2 oxidrilos este alcohol clasifica tio, deuterio y tritio), ¿cuántos valores diferentes
como diol primario. tendrían las masas molares de las posibles molécu-
las que forma el hidrógeno entre sus isótopos?
Es un diol primario A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Pregunta 110 ESTRUCTURA ATÓMICA

1
Para procesar minerales de oro, se aplica el pro- Los isótopos del hidrógeno son: Protio 1H, Deu-
2 3
ceso de gravimetría-amalgamación a los minera- terio 1D, Tritio 1T.
les de alta ley en oro y el proceso de cianuración
a los minerales de baja ley en oro. Si la reacción Al combinarse se obtienen las estructuras mole-
correspondiente a la cianuración es culares:
4Au(s) + 8NaCN(ac) + O2(g) + 2H2O(l) → H2, D2, T2, HD, HT y DT

4NaAu(CN)2(ac) + 4NaOH(ac), determine el va- Cada una con su respectiva masa molar.
lor de verdad (V o F) respecto de lo que ocurre
en esta reacción.
6
I. Se obtiene una solución básica
II. El oro se oxida y el oxígeno se reduce
III. La carga del ion cianuro es +1 Pregunta 112
Determine el valor de verdad (V o F) respecto del
A) VVF B) VFF C) FFF
número de oxidación del oxígeno.
D) VFV E) VVV
I. Es +2 al formar compuesto con el flúor.
II. Es –1 cuando forma el peróxido de hidrógeno.
MINERALOGÍA III. Al formar los hidróxidos, su valor es –2.
Se observa en la reacción A) FVF B) VFV C) FFV
D) VVV E) VVF
4Au(s)+8NaCN(ac)+O2(g)+2H2O(l)→
4NaAu(CN)2(cc)+4NaOH(ac)

SISTEMA HELICOIDAL
45
 Examen de

Solucionario
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Pregunta 114
NOMENCLATURA INORGÁNICA
La normalidad del ácido clorhídrico que se ob-
I. Verdadero: El estado de oxidación del oxíge- tiene al mezclar 0,5 L de HCl 8M con 500 mL
no es (–2) solo cuando se combina con el flúor de agua es
cambia a (+2).
A) 8. B) 2. C) 4.
II. Verdadero: En los peróxidos el estado de oxi-
D) 3. E) 5.
dación del oxigeno es (–1).
III. Verdadero: En los hidróxidos el oxígeno ac-
túa con su estado de oxidación (–2).
SOLUCIONES

Como a la solución inicial se le debe agregar

VVV agua, se trata de un proceso de dilución.
Por lo tanto:
1 2
Pregunta 113
(HCl) (HCl)
Los gramos de calcio que deben hacerse reaccio-
N1=8 N2=x
nar con agua para obtener 44,8 litros de hidróge-
V1 = 0,5 L V1 = 0,5 L+0,5 L=1 L
no a condiciones normales (C.N.) es
q1= 1
Datos:
Se cumple
Elemento Ca O H N1∙V1=N2∙V2
uma 40 16 1 8×1×0,5=N2×1
∴ N2= 4
A) 40. B) 80. C) 20.
D) 120. E) 60.
4

MASA EQUIVALENTE
Pregunta 115
Se cumple
Cuando la solución acuosa de una celda electro-
N° de eq-g(Ca+2)=#eq-g(H2) lítica es electrolizada, se produce la conducción
eléctrica debido a que ocurren reacciones redox
nCa×qCa= nH ×qH en los electrodos. Es muy probable que duran-
2 2
te la electrólisis del bromuro de sodio acuoso se
m(Ca) VH produzcan dos reacciones anódicas y dos catódi-
×q = 2 ×q
cas. Si la solución alrededor del ánodo toma color
MA(Ca) Ca 22,4 H2
rojo, se podría afirmar que la semirreacción en el
m(Ca) 44,8 L
×2 = ×2 A) ánodo es 2Br–(ac) → Br2(ac) + 2e–.
40 22,4 L

B) cátodo es 2H2O(l) → O2(g) + 4H+(ac) + 4e–.
m(Ca)= 80 g
C) ánodo es 2H O + 2e– → H
2 (l)
+ 2OH– .
2(g) (ac)
D) cátodo es 2Br–(ac) → Br2(ac) + 2e–.
80 E) ánodo es Na+(ac) → Na(s).

SACO OLIVEROS
46
 Examen de

Solucionario
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ELECTROQUÍMICA
El bromuro de sodio acuoso (NaBr(ac)) es una sal
haloidea de metal alcalino.
El metal alcalino presenta menor potencial que
el agua por lo tanto en el cátodo el que se reduce
es el agua.
En el cátodo (reducción):
Pregunta 117
Las proteínas que van a formar los ribosomas in-
gresan al núcleo a través
A) del retículo endoplasmático rugoso.
B) de los centrosomas y microtúbulos.
C) de vesículas del complejo de Golgi.
D) de proteínas transportadoras.
E) de los poros en la envoltura nuclear.

2H2O+2e– → ↑H2(g)+2(OH)–
CITOLOGÍA

Se libera hidrógeno gaseoso (H2)
Las proteínas que forman a los ribosomas deben
ingresar al núcleo celular. Para ello atraviesan los
En el ánodo (oxidación):
poros de la envoltura nuclear.
Se produce la oxidación del bromo
–
2Br(ac) → Br2(ac)+2e–
de los poros en la envoltura nuclear
Se obtiene bromo.
Pregunta 118
– – Determine el valor de verdad (V o F) de los si-
ánodo es 2Br(ac) → Br2(ac)+2e
guientes enunciados relativos a la clasificación
del los organismos vivos.
BIOLOGÍA
I. El Dominio es una categoría superior al Rei-
Pregunta 116 no.
Los vasos del floema están formados por células II. El taxón Familia incluye varias Clases.
vivas, pero sin núcleo, y se encargan del trans- III. Los cinco reinos son Archae, Monera, Bacte-
porte de la savia elaborada desde las hojas hacia ria, Eukarya y Plantae.
el resto de la planta. Esta savia elaborada está IV.El taxón Clase incluye varios órdenes.
formada por productos de la A) VFFV B) FVFV C)
VFVF
A) respiración. B) fotosíntesis. D) FVVF E) VVFF
C) evaporación. D) transpiración.
E) fotorrespiración.
TAXONOMÍA

I. El Dominio es una categoría superior al Reino

CIRCULACIÓN VEGETAL
El floema transporta la savia elaborada, la saca-
rosa, la cual contiene los productos de la foto-
síntesis.
(V)
II. El taxón Familia incluye varias Clases.  (F)
III. Los cincos reinos son Anchae, Monera, Bac-
teria, Eukarya y Plantae.  (F)
IV. El taxón Clase incluye varios órdenes.  (V)

fotosíntesis.
VFFV

SISTEMA HELICOIDAL
47

Solucionario
Pregunta 119
Existen varias evidencias en relación con la teoría
de la evolución propuesta por Charles Darwin.
La ciencia que utiliza fundamentos de filogenia
para reconstruir la historia natural de la tierra y
de los taxa se denomina
A) embriología. En la familia botánica Loranthaceae, se encuen-
B) paleontología. tran las denominadas plantas hemiparásitas que,
C) biogeografía.
D) bioquímica comparada. otras plantas, de las cuales son parásitas hídricas;
E) citogenética comparada.
EVOLUCIÓN
La ciencia que utiliza los fundamentos de la filo-
genia para reconstruir la historia natural de los
diversos seres y su distribución se denomina bio-
geografía.
biogeografía
Pregunta 120
Cuando se encuentra una masa de agua mal olien-
te, con mucha vegetación y bacterias, y con au-
sencia de peces, se infiere que se está frente a un
grave problema de contaminación. Este problema
es provocado por un exceso de nutrientes como
A) carbono y nitrógeno.
B) carbono y azufre. Las plantas hemiparásitas extraen solo el agua,
C) calcio y manganeso.
D) carbono y fósforo. hasta el xilema, el cual es un tejido de transporte
E) nitrógeno y fósforo.
ECOLOGÍA - CONTAMINACIÓN
Una masa de agua mal oliente, con vegetación
superficial y bacterias, con ausencia de peces, es
un problema conocido como eutrofización. Esto
se origina por el exceso de contaminantes orga-
nofosforados, que sirven de nutrientes a esa ve-
getación y a las bacterias.
SACO OLIVEROS
Examen de
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El resultado aumenta la biomasa y empobrece la
biodiversidad.
nitrógeno y fósforo.
Pregunta 121
al igual que el muérdago navideño, crecen sobre
es decir, extraen de los árboles hospederos solo
el agua, aprovechan los troncos para establecerse
en zonas altas para alcanzar la luz y poder hacer
fotosíntesis. Las lorantáceas presentan haustorios
, raíces especializadas para sujetarse en el tronco
y atravesar los tejidos. Estos haustorios penetra-
rán los tejidos hasta alcanzar
A) la endodermis. B) el floema.
C) el xilema. D) la peridermis.
E) el parénquima.
BOTÁNICA
La raíz haustorial o haustorio es una raíz mo-
dificada característica de las plantas parásitas y
hemiparásitas, las cuales penetran el tejido del
hospedero estableciendo conexiones anatómicas
y fisiológicas.
por lo tanto, su conexiones anatómicas llegarán
que conduce la savia bruta.
el xilema.
Pregunta 122
Los picaflores son aves especializadas en alimen-
tarse del néctar de las flores, el cual tiene una alta
concentración de carbohidratos. Algunas especies
de picaflores, como Archilochus colubris, migran
distancias de hasta dos mil kilómetros cada año.
48

Solucionario
Antes de la migración, estas aves duplican su
peso, consumiendo mucho néctar floral y alma-
cenando la energía de la manera más eficiente.
¿Qué tipo de molécula almacenan para afrontar la
larga y agotadora actividad migratoria?
A) Glucosa B) Glucógeno se reduce a la mitad.
C) Almidón D) Lípidos Meiosis II o división ecuacional, en la cual el nú-
E) Proteínas
FISIOLOGÍA
La migración en los grupos animales es un fenó-
meno biológico con fuertes implicaciones fisioló-
gicas. Se le conoce como desplazamientos esta-
cionales realizados por individuos de diferentes
grupos animales.
El vuelo es la forma de locomoción con mayor de-
manda energética de los vertebrados. Los mecanis-
mos fisiológicos son los responsables de facilitar la
energía y el oxígeno a los músculos en actividad.
Las aves se vuelven hiperfágicas, es decir, in-
crementan su alimentación hasta en un 50% por
encima de los niveles normales y acumulan el ex-
ceso en lípidos que servirán como recurso ener-
gético durante la migración.
Lípidos
Pregunta 123
Si la meiosis no se produce correctamente, ocurre
una mala distribución de los cromosomas, don-
de el óvulo o el espermatozoide puede terminar
con demasiados cromosomas o con una cantidad
insuficiente de cromosomas, lo que se denomina
aberración cromosómica numérica. ¿En qué eta-
pa de la meiosis, I o II, podría ocurrir esta mala
disyunción de los cromosomas?
A) Metafase B) Anafase personas en un periodo corto de tiempo.
C) Profase D) Telofase
E) Citocinesis
SISTEMA HELICOIDAL
Examen de
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CICLO CELULAR
La meiosis es una división de células sexuales
que se realiza en dos etapas: Miosis I o división
reduccional, en la cual el número de cromosomas
mero de cromosomas no se modifica.
Durante la anafase I de la meiosis I ocurre la
disyunción de los cromosomas homólogos, mien-
tras que en la anafase II de la meiosis II se lleva
a cabo la disyunción de las cromátidas hermanas.
Anafase
Pregunta 124
Las enfermedades infecciosas son provocados por
un agente patógeno y se pueden propagar directa-
mente de un individuo infectado a otro sano o de
forma directa a través del agua, aire, alimentos
contaminados o con la intervención de un vector.
Las enfermedades infeccionas tienen diferentes
grados de propagación. Cuando la enfermedad
aparece de manera inesperada con un número de
casos mucho mayor para un tiempo y un área de-
terminada, estamos frente a
A) una pandemia.
B) un brote.
C) una endemia.
D) una emergencia.
E) una epidemia.
ENFERMEDADES
Las enfermedades, de acuerdo a la rapidez con la
que aparecen y por su duración, se clasifican en
agudas y crónicas.
Mientras que por la frecuencia, las enfermedades
pueden ser esporádicas, endémicas y epidémicas.
Las epidemias afectan a un número elevado de
Una epidemia.
49

Solucionario
Pregunta 125
En un experimento, un biólogo inoculó a algu-
nas ratas albinas dos hormonas adecuadamente
marcadas para su localización en las células de
los órganos blanco. Posteriormente, extrajo los
órganos y evaluó, bajo el microscopio, si las hor-
monas se encontraban en el interior de la célula o
en la superficie de la misma. ¿Cuáles fueron los
resultados obtenidos en este experimento?
A) Cortisol dentro de la célula y adrenalina en la
superficie
B) Tanto cortisol como adrenalina dentro de la
célula
C) Tanto cortisol como adrenalina en la superfi-
cie de la célula
D) Cortisol en la superficie de la célula y adrena-
lina dentro
E) Cortisol y adrenalina ubicadas indistintamente
en la célula
SACO OLIVEROS
Examen de
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SISTEMA ENDOCRINO
Las hormonas son mensajeros químicos sinteti-
zados por el sistema endocrino en respuesta a se-
ñales internas y externas del organismo. Actúan
sobre un órgano blanco, modificando funciones.
Según su naturaleza química, las hormonas pueden
ser aminas, oligopéptidos, proteínas y esteroides.
La adrenalina es una amina, ya que deriva de
aminoácidos, el receptor para esta hormona se
encuentra en la membrana celular.
Mientras que el cortisol es un esteroide, para lo
cual, el receptor será intracelular, por lo tanto,
se encontrará dentro de la célula, a diferencia de
la adrenalina que se encontrará en la superficie.
Cortisol dentro de la célula y adrenalina en la
superficie
50