Experiencia Empresa: modelo para la vinculación de la

educación media técnica profesional con los sectores

productivos afines

1. Fundamentación Experiencia Empresa

Acceder a educación de calidad es una de las variables más importantes para asegurar
el desarrollo integral de la personas, proyectándolas hacia un mejor futuro personal y
profesional. Hoy, en Chile, la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) es uno de los
principales desafíos a abordar en la temática, considerando que más del 40% de la
matrícula nacional (de 3º y 4º medio) sigue esta modalidad de estudio y que, además,
está compuesta en más de un 90% por estudiantes de los tres quintiles más pobres.

Muchos de los estudiantes de EMTP, presentan problemas de autoestima, y de falta de

estímulos, motivación y conocimiento de los desafíos que presenta el mundo del trabajo.
La excesiva escolarización de los currículos técnicos y la falta de experiencias en terreno
(en el ámbito laboral formal) de los estudiantes, no les permite visualizar y focalizar sus
esfuerzos en los dos últimos años del colegio, lo cual se ve exacerbado por la mirada de
corto plazo propia de la adolescencia, lo que obstaculiza los esfuerzos del colegio en
materia pedagógica, de crecimiento personal y del desarrollo de competencias de
empleabilidad.

En términos de educación para el empleo, organizaciones internacionales como el Banco

Interamericano del Desarrollo (BID) o la Organización para la Cooperación Económica y
el Desarrollo (OCDE), concuerdan en el diagnóstico de las brechas existentes entre la
formación entregada por los sistemas educativos y las competencias necesarias para
desarrollarse plenamente en el mundo profesional. Asimismo, cabe precisar la
importancia que se ha expresado desde las empresas y los empleadores en el desarrollo
de competencias socio laborales en los y las jóvenes, elementos esenciales para una
óptima inserción y proyección en el mundo laboral.

El desarrollo de las competencias socio laborales, así como el fortalecimiento de las

competencias técnicas y académicas de los estudiantes, se ven reforzadas en la medida
en que los jóvenes tienen altas expectativas sobre su proyecto de vida. Para esto es
clave la relación entre la escuela/liceo y el mundo laboral ya que permite no solo ayudar
a la definición de los proyectos de vida de cada estudiante, sino que en el mejoramiento
de los espacios de aprendizaje dentro de las escuelas (más conectadas con las
oportunidades laborales) y las prácticas de las empresas para vincularse y entender de
mejor manera el sector educativo.

Ante este escenario Fundación Itaú creó hace 14 años Experiencia Empresa, un modelo
que apunta a la vinculación de los establecimientos de educación técnico profesional con
los sectores productivos a fines a las especialidades que imparten. Este programa
educativo da la oportunidad para que estudiantes de distintas especialidades técnicas
profesionales realicen una pasantía de 10 días en empresas de distintos rubros
acompañados y guiados por un tutor de la empresa.

En estos 14 años de trabajo continuo, Fundación Itaú ha beneficiado a más de 1.200

estudiantes y sumado a más de 20 empresas e instituciones de distintos rubros de las
regiones Metropolitana, Valparaíso y Araucanía. Este modelo es un ejemplo concreto de
qué podemos hacer hoy por la EMTP, ante la ausencia de un sistema educativo que
vincule las especialidades con los sectores productivos, como lo hace la Educación Dual,
por ejemplo.

2. ¿Qué es Experiencia Empresa?

Experiencia Empresa es un programa de inducción al mundo laboral, que permite
anticipar y acercar a los estudiantes de liceos técnicos profesionales, a la realidad y
desafíos que representa el mundo laboral al momento de su egreso de 4to medio.

Experiencia Empresa es una pre-practica laboral para estudiantes de educación media

técnica profesional que están en el primer año de su especialidad (3ero Medio). Esta
debe ser realizada en una empresa formal durante 10 días hábiles, periodo en que los
estudiantes se desempeñarán en su especialidad técnica, con todos los derechos y
deberes de un trabajador contratado.

Está pre-práctica debe realizarse idealmente en agosto, al volver de las vacaciones de

invierno, cuando han cursado solo el primer semestre de especialidad. El objetivo es
darle un sentido práctico y tangible a los aprendizajes obtenidos en el aula durante su
primer semestre y motivar la consecución de estudios.

3. Roles Clave
Colegio: Su rol es identificar y contactarse con empresas afines a las especialidades que
imparte para presentarles e invitarlas a participar del programa. Al mismo tiempo, tiene la
responsabilidad de informar y preparar a los estudiantes que vivirán la experiencia.
Empresa Colaboradora: Ofrece cupos para las pre prácticas profesionales y dispone de
los tutores, quienes tendrán la responsabilidad de orientar, enseñar y supervisar a los
estudiantes asignados. Idealmente, la empresa también financia los gastos de transporte
y alimentación de los estudiantes durante el tiempo que dura la experiencia (10 días).

Posteriormente se detallan en mayor medida las acciones que deben llevar a cabo el
colegio y la empresa colaboradora para lograr una implementación exitosa del programa.

4. Objetivo General

Vincular a los establecimientos de educación técnico profesional con las empresas de los
sectores productivos a fines a las especialidades que imparten.

5. Objetivos específicos
a) Propiciar que los estudiantes vivan una experiencia, no escolarizada, que les
permita tomar conciencia de los desafíos y oportunidades que supone el mundo
laboral, un año y medio antes de su egreso del sistema escolar.
b) Vincular a los establecimientos técnicos profesionales con los sectores
productivos.
c) Insertar a los estudiantes en una experiencia de calidad que les permita visualizar
su campo laboral futuro y los estimule a esforzarse.
d) Dar una oportunidad para que los estudiantes puedan evaluar y desarrollar en
terreno sus capacidades y debilidades.
E) Potenciar en los estudiantes la opción vocacional por la especialidad técnica a la
que optaron.

6. MODELO DE GESTIÓN DEL PROGRAMA

6.1 Formalización del Programa

Para la implementación del Programa Experiencia Empresa, es necesaria la creación de

alianzas entre liceos técnicos y empresas que coincidan en las especialidades técnicas
que estos imparten.
Una vez que el colegio ha logrado sumar empresas se sugiere la firma de un convenio
que establezca las normas y responsabilidades entre las partes (se puede encontrar un
convenio tipo en el Anexo 5).

6.2 Acciones clave para la implementación en la institución educativa

El desarrollo del Programa Experiencia Empresa en el Liceo, involucra a toda la

comunidad educativa, pues significa el compromiso y trabajo mancomunado del equipo
directivo, el cuerpo docente, estudiantes y apoderados.

Entre las labores de la institución educativa se encuentran:

1. Planificación curricular de la experiencia: Es decir, debe integrarse en la malla

curricular del colegio, considerando los 10 días en que los alumnos no asistirán a
clases regulares y como será calificado.

2. Coordinación con la empresa: El contacto con la(s) empresa(s) debe hacerse

con la mayor anticipación posible (marzo-abril). Esto permite asegurarse que hay
cupos para que todos los estudiantes de tercero medio puedan participar en el
programa. También es importante recopilar y entregar la información sobre
situaciones excepcionales en algunos alumnos, tales como: algún tipo de
discapacidad, enfermedades, embarazo, hijos, etc.

3. Capacitación previa a los estudiantes: Es necesario que el colegio invite a un

representante de la empresa a haga una inducción previa a los alumnos. En esta
inducción se les da a conocer qué hace la empresa, cuáles son las normas de
conducta y vestimenta y se da un espacio para que los estudiantes puedan
resolver dudas.

4. Comunicación a apoderados: Toda la comunidad educativa debe tener

conocimiento del programa y de las empresas colaboradoras. Previo al inicio del
programa, se le debe informar a los apoderados respecto a las empresas y la
dirección en la que estará su alumno.

5. Gestión de Seguro Escolar: Todos los alumnos deben tener su seguro escolar.
Estos pueden llegar con una formulario del seguro impreso el primer día de pre-
practica o bien se puede enviar el archivo vía correo electrónico al coordinador de
la empresa.

6. Participación en eventos de bienvenida y cierre: En el caso de que la empresa

colaboradora realicé los eventos que se sugieren, es importante que al menos un
representante del colegio coordine a los estudiantes y los lleve a todos de manera
puntual a la bienvenida; además debe estar presente en el evento de cierre.

7. Evaluación del Programa con la comunidad educativa: Al terminar el programa

los estudiantes responden un cuestionario de evaluación del programa (ANEXO
1).
3. Implementación en la Empresa

Durante las dos semanas que dura el programa Experiencia Empresa es normal que
haya cambios en la rutina, sobre todo por la presencia de los estudiantes. Una
implementación exitosa depende de que toda la organización esté informada y
comprometida con el programa, ya que esto facilita tanto la inserción de los alumnos
como la tarea de los tutores.

La mecánica de instalación, se puede resumir como sigue:

1. Designación de un equipo o persona a cargo del Programa: Es importante que

haya una persona encargada de la coordinación dentro de la empresa y que sirva
de puente entre el colegio y los tutores.

2. Definición del N° de cupos y presupuesto global (en caso que se requiera):

Dependiendo del tamaño la operación y el espacio, la empresa debe definir la
cantidad de alumnos que recibirá. Es importante que la empresa considere para
los alumnos las mismas herramientas que tiene un trabajador regular, ya que ellos
deben desempeñar tareas y no ser observadores pasivos (Ej. Un computador en
caso de que realizar trabajo administrativo). Durante esta etapa se debe definir si
hay presupuesto para financiar el traslado y colación de los alumnos. El traslado
considera un pasaje de ida y uno de vuelta de acuerdo a la tarifa escolar
establecida en la comuna/región. Para la colación, se sugiere un monto acorde al
valor promedio de los almuerzos en el sector en el que se encuentre la empresa,
lo cual puede ser entregado en efectivo o con cheque restaurant. De no poder
proveer dinero para el almuerzo, es importante que se cuente con un espacio para
que los estudiantes puedan calentar su propia comida.

3. Promoción del programa y convocatoria de trabajadores que se ofrezcan

voluntariamente a ser tutores de los estudiantes: Idealmente, los tutores se
ofrecen voluntariamente para ser tutores, en una convocatoria abierta a todos los
colaboradores de la empresa. En caso de establecer tutores designados, se les
debe avisar respecto al programa con anterioridad y darles la opción de negarse si
no están de acuerdo con la iniciativa. Esto permite que la experiencia sea positiva
para todos los involucrados.

4. Capacitación de tutores: Se realiza una inducción formal del programa a los

tutores y se les informa respecto a sus responsabilidades para con el alumno. Es
importante que el tutor pueda dar tareas diarias relacionadas con la especialidad
del estudiante y un feedback respecto al desempeño del mismo. En los Anexos 3
y 4 se encuentran las máximas del tutor e ideas en cuanto a tareas a desarrollar.
 5. Coordinación interna para disponibilidad de infraestructura, bienes y
servicios necesarios: Tales como, salas para eventos de bienvenida y cierre,
espacio físicos de trabajo, artículos de librería, tarjetas de colación, vales de
almuerzo, credenciales de acceso, diplomas, uniformes, etc.

6. Evento de Bienvenida y de Cierre: Idealmente, la empresa organiza una

actividad de bienvenida y una de cierre. La actividad de bienvenida tiene por
objetivo presentar a alumnos y tutores el primer día, para que se familiaricen un
poco más con su nuevo entorno laboral. Por otro lado, en la actividad de cierre
alumnos y tutores se despiden después de dos semanas juntos y se espera que el
alumno reciba algún tipo de reconocimiento por haber participado en la actividad
(puede ser un diploma, foto, etc).

Esto es solo una sugerencia, ya que las empresas pueden estimar que no es
necesario y organizar de otra manera el inicio y finalización de las pre prácticas de
los estudiantes.

7. Impresión y entrega de materiales para seguimiento y evaluación: El

programa tiene dos materiales claves. La Hoja de Asistencia y Puntualidad
(ANEXO 6) debe ser portada por el alumno y firmada por el tutor al llegar a la
oficina y por el apoderado al volver a su hogar. La Bitácora Diaria (ANEXO 7)
debe ser llenada por el alumno y en ella detallar las tareas y desafíos nuevos a los
que se enfrentó durante la jornada laboral.

8. Asignación de responsabilidades a estudiante: Es importante que los tutores

entreguen tareas y las revisen, entregando crítica constructiva y alternativas de
mejoras. Además, es responsabilidad del tutor entregar los materiales necesarios
para el desarrollo de dichas tareas.

9. Evaluación del programa con los tutores: Al terminar el programa los tutores
responden un cuestionario de evaluación del programa (ANEXO 2), lo que permite
conocer su vivencia y el efecto que puede o no haber tenido en ellos el participar
de la instancia.

4. Evaluación del Programa

Al finalizar las dos semanas de Experiencia Empresa se aplica un cuestionario de
evaluación del programa a los estudiantes y tutores. (ANEXOS 1 y 2 contienen las
encuestas a alumnos y tutores)
4.1 Resultados destacados de los Estudiantes
• 95% afirma que Experiencia Empresa lo ayudó a pensar en su futuro laboral.
 • 89% afirma que Experiencia Empresa le permitió conocer más su especialidad.
• 86% cree que Experiencia Empresa los motivó a continuar con los estudios.
4.2 Resultados destacados de los tutores

 91% de los tutores señala que Experiencia Empresa fue una instancia valiosa para
su desarrollo personal.

 79% afirma que incrementó su valoración por la empresa/organización en la que

trabaja.

 77% de los tutores declara que el clima laboral mejora con el programa
Experiencia Empresa.
 ANEXO 1
Evaluación Experiencia Empresa – Estudiantes
Queremos conocer cómo fue tu Experiencia Empresa. Tus respuestas y
comentarios son muy importantes para poder mejorar el programa para las
generaciones futuras. Gracias por compartir tu opinión!

P1. Género

1. Hombre
2. Mujer

P2. Edad: ____ años

P3. Especialidad: ______________________

P4. Pensando en la especialidad técnica que cursas, ¿Cuánto te gusta tu

especialidad?

1. Nada
2. Algo
3. Bastante

P5. ¿Cuál fue la empresa/organización que visitaste durante Experiencia Empresa?

Nombre: _______________________

P6. ¿En que área o departamento de la empresa estuviste? ___________________

P7. Según tu experiencia durante la pre-práctica ¿cuán de acuerdo o en desacuerdo
estás con las siguientes afirmaciones?

Ni de
Muy de De acuerdo, ni En Muy en
acuerdo acuerdo en desacuerdo desacuerdo
desacuerdo
Experiencia
Empresa (EE) me
ayudó a pensar en
mi futuro laboral
EE me motivó a
continuar con mis
estudios en un nivel
superior
EE me mostró un
mundo laboral mejor
al que me
imaginaba
EE fue una
oportunidad para
aprender más sobre
mi especialidad
EE fue una
oportunidad para
hacer contactos
para mi práctica
profesional
EE me permitió
conocer por dentro
una empresa de mi
especialidad
EE me ayudó a
imaginar en que me
gustaría trabajar
EE me ayudó a
descubrir mis
habilidades
EE me permitió
aprender desde la
experiencia
EE me ayudó a
trabajar en equipo.
P8. Pensando en los momentos en que tuviste que desplegar habilidades para el
trabajo, durante las dos semanas en la empresa, ¿qué cambios notaste respecto
a…?

Mejoró Mejoró Se mantuvo Empeoró Empeoró

mucho igual mucho
Tu iniciativa
para realizar
tareas y
proponer ideas.
Tu sentido de
responsabilidad
a la hora de
cumplir con
asistencia y
horarios.
Tu capacidad
para expresar
dudas y
solicitar ayuda.
Tu capacidad
para seguir
instrucciones.
Tu habilidad
para
relacionarte y
comunicarte
con gente
desconocida.
Tu habilidad
para trabajar
en equipo
Tu capacidad
para expresarte
formalmente
P9. En relación a tu tutor/a, ¿cómo lo/a evalúas cuanto a los siguientes aspectos?

Ni de
Muy de De acuerdo, ni En Muy en
acuerdo acuerdo en desacuerdo desacuerdo
desacuerdo
Me integró a su
equipo.
Me explicó qué
hacía su
departamento o
área.
Me explicó las
tareas que debía
desarrollar.
Me apoyó y corrigió
cuando cometí
errores.
Me alentó a
desarrollar mis
capacidades.
Me hizo sentir
cómodo en el
ambiente laboral.
Dedicó tiempo para
acompañarme en
mis tareas.
Me dio el espacio
para realizar
preguntas y resolver
mis dudas.
P10. Luego de haber vivido tu experiencia en la empresa, respecto a tu
especialidad, ¿cuán de acuerdo o en desacuerdo estás con las siguientes
afirmaciones?

Ni de
Muy de De acuerdo, ni En Muy en
acuerdo acuerdo en desacuerdo desacuerdo
desacuerdo
Me ayudó a conocer
cómo se aplica en
terreno mi
especialidad.
Me mostró la
experiencia real de
una persona
trabajando en el
rubro de mi
especialidad.
Conocí nuevos
aspectos y temas
relativos a la
especialidad.
Me incentivó a
conocer más de la
especialidad.
Me re-encantó con
mis estudios
técnicos.
Me motivo a querer
terminar mi
educación media.
Me motivó a realizar
mi práctica
profesional al salir
de cuarto medio.

P11. Pensando en tu futuro, ¿cuál es el nivel más alto que crees que vas a poder
completar?

1. 4to año de Educación Técnica

2. Una carrera en un Instituto Profesional o Centro de Formación Técnica
3. Una carrera en la Universidad
4. No creo que logre terminar 4° Medio
P12. Siendo la número 1 tu primera prioridad y 3 la última, ¿Qué te gustaría hacer
saliendo de cuarto medio? Marca con una X la casilla que corresponda.

1era Prioridad 2da Prioridad 3era Prioridad

Realizar mi
práctica
profesional y
continuar
trabajando.
Realizar mi
práctica
profesional y
continuar
estudios
técnicos.
Continuar con
mis estudios
técnicos
superiores y
trabajar al
mismo tiempo.
Realizar mi
práctica
profesional y
continuar con
estudios
universitarios
superiores.
No realizar mi
práctica y
buscar trabajo.
Postular a
escuela de
carabineros o
FF.AA
Otra alternativa:
(especifica)
P13. Pensando en cómo te sientes actualmente, ¿qué tan contento vienes a tu
establecimiento educacional?

1. Bastante contento
2. Algo contento
3. Poco contento

P14. ¿Qué es lo que más te gusto de tus dos semanas en la empresa/organización

en la que participaste?
 ANEXO 2
Evaluación Experiencia Empresa – Tutores

Queremos conocer tu opinión sobre el programa Experiencia Empresa, de acuerdo

a tu percepción y participación.

P1. ¿En qué departamento o área te desempeñas? ¿Cuál es tu cargo?

_______________________________

P2. ¿Hace cuánto tiempo que trabajas en la empresa?

1. Menos de un año
2. De 1 a 2 años
3. 3 a 5 años
4. De 6 a 10 años
5. Más de 10 años

P3. ¿Has participado en acciones de voluntariado antes?

1. Si
2. No

P4. ¿Qué te motivó a participar como tutor en el programa Experiencia Empresa?

1. La experiencia positiva que me comentaron tutores de años anteriores
2. La posibilidad de entregar tutoría y apoyo a un estudiante de educación media
técnico profesional
3. La invitación y campaña realizada por la empresa.
4. Participé a solicitud de mi jefe o superior.
5. La posibilidad de apoyar en la mejora de la calidad de la educación
6. Tener asistencia y apoyo de un estudiante durante dos semanas
7. Otro motivo. Especifique: _________________

P5. De manera general, ¿Cuántas horas al día estimas que implicó el trabajo de
tutoría?
1. Menos de 2 horas
2. De 2 a 4 horas
3. De 6 a 8 horas
P6. En relación al impacto del programa Experiencia Empresa, ¿Qué tan de acuerdo
estás con las siguientes afirmaciones?

Muy de De Ni de En Muy en
acuerdo acuerdo acuerdo ni en desacuerdo desacuerdo
desacuerdo
Contribuye al
desarrollo de
habilidades
sociales de los
tutores que
participan.

Posibilita el
encuentro entre
estudiantes y
trabajadores del
rubro.

Permite que las

distancias
sociales y mitos
sobre
estudiantes de
sectores
vulnerables se
cuestionen.

Posibilita el
acceso de
estudiantes a
una experiencia
laboral
significativa en
su educación
técnica.

Me permitió
descubrir nuevas
características y
habilidades en mí
mismo.
P7. ¿Qué aspectos de tu trabajo mejoraron a partir de tu experiencia como
voluntario?

Mejoró mucho Mejoró algo Es igual Empeoró

Habilidades para enseñar y

transmitir conocimientos a otros.

Habilidades de liderazgo.

Habilidades para el trabajo

individual.
Trabajo en equipo y colaboración
con mis compañeros de trabajo.

Mi valoración hacia la empresa.

P8. Respecto al impacto del programa Experiencia Empresa para tu empresa ¿qué
tan de acuerdo estás con las siguientes afirmaciones?

Ni de
Muy de De acuerdo ni En Muy en
acuerdo acuerdo en desacuerdo desacuerdo
desacuerdo
Mejora la imagen externa
de la empresa.
Mejora la imagen interna
de la empresa
/organización.

Mejora el clima laboral de

la empresa/organización

Incrementa el compromiso
de los trabajadores con la
empresa/organización.

Visibiliza el compromiso de
la empresa/organización
con temas país.
P9. Respecto al proceso, ¿cuán de acuerdo estas con las afirmaciones que se
presentan a continuación?

Ni de
Muy de De En Muy en
acuerdo ni en
acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo
desacuerdo
La inducción realizada
fue suficiente para mi
rol de tutor.

El tiempo de
permanencia (10 días)
de mi estudiante fue
suficiente para que
aprendiera sobre la
organización, el área y
la función de
desempeño de su tutor.

Experiencia Empresa
fue una instancia muy
valiosa para mi
desarrollo personal.

El próximo año me
encantaría volver a
participar.

P10. ¿Cuán satisfecho estás con el programa de voluntariado Experiencia

Empresa?

1. Muy Satisfecho
2. Satisfecho
3. Medianamente Satisfecho
4. Insatisfecho
5. Muy Insatisfecho

P11. A partir de tu experiencia como tutor/a, de 0 a 10, ¿cuán motivado te sientes

para realizar otro tipo de acciones voluntarias a futuro? __________
 ANEXO 3

FUNDAMENTOS DE EXPERIENCIA EMPRESA

OBJETIVOS

El programa Experiencia Empresa es una iniciativa que busca acercar a los alumnos al mundo
laboral, ampliando su visión sobre las posibilidades laborales que enfrentarán al momento del egreso
de 4to medio y motivándolos a superar sus expectativas y temores. De este modo, tres son los
grandes desafíos planteados:

1. Que los alumnos descubran los desafíos que supone el mundo laboral y aprendan a prepararse
para responder a ello. Esperando que esto se traduzca en un mejor aprovechamiento de la etapa final
de su formación.

2. Ayudarlos a tangibilizar el rol de su especialidad con la cual egresan, reforzando la importancia de

finalizar sus estudios con el título Técnico Profesional.

3. Lograr una toma de conciencia de sus capacidades y debilidades con el fin de incentivar un trabajo
de crecimiento personal, que les permita insertarse en el mundo laboral con mayor seguridad.

Todo lo anterior, permitirá que los alumnos retornen a sus habituales labores educativas y escolares
con una nueva actitud frente al estudio, visualizando y aprovechando mejor las instancias de
aprendizaje que el colegio les ofrece.

FUNCIÓN DE LOS TUTORES

Recogiendo los objetivos, se espera que los tutores acompañen y guíen al alumno dentro de su
inserción laboral de la manera más realista posible. Entregando el apoyo para que pueda enfrentar
sus límites en materia de competencias laborales, ayudándolo a vencer sus miedos y superar
posibles errores. Estimulándolos a encarar los nuevos desafíos con visión de éxito, pero de manera
ordenada y asertiva.

El tutor debe ir entregando un feedback permanente al alumno, con el fin de ayudarlo a tomar
conciencia de sus aptitudes y debilidades. Generando instancias de reflexión, basadas en la
confianza y respeto, que le permitan crecer personal y profesionalmente. Por ello, es muy importante
que, al final de cada día, el alumno disponga de un tiempo para completar su bitácora y mantener una
pequeña conversación sobre lo que ha escrito, especialmente en cuanto a los desafíos que se
propone para el otro día.
LAS 10 MÁXIMAS DE UN TUTOR

1. Los alumnos están a mi lado para aprender de los aciertos y equivocaciones. Ni muy
paternalista ni muy lejano.

2. Los alumnos deben replicar una experiencia laboral. Debo acompañarlos en un espiral
creciente de exigencias para que experimenten los límites de la tarea.

3. Los alumnos vienen a aprender y eso significa dejar los tiempos y espacios para reflexionar
sobre la tarea que se está realizando y los aprendizajes logrados.

4. Considerar el contexto de los alumnos es muy importante: escucharlos y conocer sus miedos
y sueños. Importante es desafiarlos a ser mejores.

5. Los alumnos necesitan claridad en las tareas y un marco normativo preciso, pero hay que
ayudarlos a que exploren el valor de la autonomía laboral, la iniciativa y creatividad.

6. El valor de la autocrítica es fundamental en el desarrollo laboral. El ejercicio de llenar su

bitácora diaria es relevante en su formación.

7. Una llamada de atención a tiempo y expresada con respeto y cariño puede ser más
significativa que el logro de una tarea.

8. Todos necesitamos un reforzamiento positivo. Reconocer los avances y logros será un

importante ejercicio para fortalecer la autoestima muchas veces dañada en la vida de estos
jóvenes.

9. No estoy solo(a) en esta tarea, hay más tutores viviendo una experiencia semejante, y
también puedo contar con el apoyo de mi área. Compartir ideas y dificultades puede ayudar a
mejorar la tarea de acompañamiento. También hay personal de mi organización, de la
Fundación y del Colegio que puede ayudarme.

10. Hay un componente dentro de Experiencia Empresa que va más allá de la tarea a cumplir y
del aprendizaje de los aspectos técnicos del trabajo que es el aprendizaje para la vida.
Entender que estoy haciendo algo trascendente me ayudará a superar los contratiempos del
acompañamiento. Ver en el alumno no sólo un “objeto” de tarea o trabajo sino un “sujeto”
desde donde yo también puedo hacer aprendizajes hará especial estas semanas.
 ANEXO 4

TIPS Tutores de Experiencia Empresa

A continuación se presentan ideas para trabajar con los estudiantes, sobre todo pensando en el
primer día. Sin embargo, cada tutor debe considerar las tareas que son propias de su trabajo
diario y que se relacionen con la especialidad del alumno para crear sus propias tareas.

1. Entrevista Laboral al Estudiante

 Solicitud de Curriculum Vitae.

 Preguntas tipo
a. Cuéntame de ti. Que las respuestas tengan un orden lógico de atrás hacia
adelante. Destaca tu educación y logros, experiencia, en el caso de que las
tengas.
b. ¿Cuál es tu mayores defectos y habilidades?
c. ¿Cuáles son tus principales logros y sueños?
d. ¿Consideras que trabajas bien en equipo?
e. ¿Consideras que trabajas bien bajo presión?

 Completar Formulario
a. ¿Qué sabes sobre la empresa?
b. ¿Qué sabes sobre el área en que vas a trabajar?
c. ¿Cuáles son tus expectativas?

2. Bienvenida al Equipo
Cada tutor debe informar al área que este es un trabajo en equipo donde todos deben
asignar tareas y ayudar al alumno. Cada representante del equipo se debe presentar,
contar cuál es su labor y como ésta impacta en el área.

3. Revisión de Prensa
Seleccionar una noticia respecto a la industria de la empresa, y presentarla al equipo.
Esta tarea se puede repetir todas la veces que estimes conveniente.

4. Confección de minuta
Indicar qué es lo importante que debe tener una minuta, cuales son los puntos más
relevantes.
Invitarlos a participar de una reunión y que ellos elaboren la minuta.

5. Propuesta de mejora continua

Hacia el final de la Experiencia Empresa, instar al alumno (a) a redactar una sugerencia
de mejora para su área de trabajo.
6. Carta Motivacional
Preparar carta motivacional para poder acceder a su práctica al finalizar 4to medio.

7. Presentación Área
Hacer una presentación de la experiencia del alumno en el área a todo el equipo.
 ANEXO 5

CONVENIO EXPERIENCIA EMPRESA

NOMBRE LICEO

NOMBRE EMPRESA/ORGANIZACION

En Santiago, a XX de XXXXX de 20XX, la DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN

MUNICIPAL XXXXXXXX, R.U.T N°XX.XXX.XXX-X representado por XXXXXXXXXX,
Director del Área de Educación, cédula nacional de identidad número X.XXX.XXX-X,
domiciliados en XXXXXXXXXXX, XXXXXXX en adelante también “XXXX”, en su
calidad de sostenedor y representante del NOMBRE DEL LICEO RBD N°xxxx en
adelante también “el Colegio”; y NOMBRE EMPRESA, RUT N° XXXXXX,
representada por don XXX, Gerente de XXX, RUT N° XXXX, domiciliado en XXX, en
adelante “la Empresa” han convenido en celebrar el presente convenio:

PRIMERO: ANTECEDENTES GENERALES

EXPERIENCIA EMPRESA tiene como finalidad permitir al estudiante realizar
experiencias vitales y reales en el ámbito laboral con el objeto de fortalecer sus
opciones Técnico Profesionales, obtener un mayor provecho de su etapa escolar
terminal, contextualizar mejor el currículum escolar y experimentar sus potencialidades
y debilidades e intereses mientras dura su educación media.

EXPERIENCIA EMPRESA se desarrollará desde el XX al XX de XXXXXX de 20XX,

en el horario laboral del personal de LA EMPRESA, es decir, XXXXXXXX.

SEGUNDO: OBJETO DEL CONVENIO

Por el presente instrumento las partes acuerdan una serie de medidas y protocolos
relacionadas con la implementación del programa Experiencia Empresa en “el
Colegio”, el cual contribuye al logro de los objetivos curriculares de la especialidad de
“XXXXXXX”.

El Equipo Técnico Pedagógico del Liceo XXXXXX y LA EMPRESA estarán a cargo de

la correcta implementación, supervisión de asistencia de los y las estudiantes y las
tutorías a los y las estudiantes durante EXPERIENCIA EMPRESA en la organización
que los recibe. “El colegio” debe velar porque la actividad se informe al Sostenedor y
éste al Ministerio de Educación de la actividad.

TERCERO
NOMBRE DE LA EMPRESA recibirá estudiante de Tercero Medio de XXXXXX,
debidamente preparados para su período de EXPERIENCIA EMPRESA y asistirán
durante 10 días hábiles para cumplir labores de inducción en las tareas propias de la
Especialidad de XXXXX.
CUARTO
Durante el período de realización de esta experiencia, los y las estudiantes se
considerarán, por una parte, bajo la misma reglamentación y Normas de Convivencia
que cumplen dentro del establecimiento, y por otra, deberán regirse por todas las
normas vigentes de la organización que los recibe, en cuanto a normas conducta,
horarios, confidencialidad de procesos e información, etc. Será responsabilidad de “el
colegio”, contar con la autorización de los apoderados para que sus pupilos participen
de esta actividad educativa fuera de “el colegio”, permitiendo que sus hijos asistan a
organización que les corresponde en las fechas y horarios señalados

QUINTO
Se entiende este programa como una actividad electiva dentro del proceso de
formación de los y las estudiantes, por tanto, LA EMPRESA no tiene ninguna
responsabilidad contractual con los estudiantes ni obligaciones legales, salvo la de
acompañar el proceso de formación con un tutor o guía de la empresa, que estará en
permanente comunicación con el supervisor de “el Colegio”.

SEXTO
Durante el periodo de realización de esta experiencia, los ESTUDIANTES tanto en su
desplazamiento como en su estadía en las dependencias de la empresa están
cubiertos por un seguro escolar contra accidentes del Mineduc, el cual de ocurrir algún
evento debe ser canalizado a través del colegio para hacer uso de las prestaciones
respectivas.

SEPTIMO
Los apoderados y “el colegio” autorizan al estudiante a participar en actividades fuera
de las instalaciones del LA EMPRESA dentro del horario laboral, las cuales deben ser
siempre indicadas y supervisadas por el tutor.

OCTAVO
LA EMPRESA asume el compromiso de colaborar con la movilización de los
estudiantes y su colación diaria. Otros beneficios como vestimenta, merienda de media
mañana u otros quedan expresamente a la libertad de acción de la empresa.

NOVENO
LA EMPRESA nombrará los tutores o guías que tendrán por misión acompañar el
proceso de formación de los estudiantes dentro de la empresa, evaluar diariamente a
través de la Bitácora y realizar una evaluación final. Se espera que la empresa realice
la selección a sus tutores respetando la voluntariedad en la participación de los
trabajadores involucrados en la experiencia.

El Colegio, seleccionará a estudiantes que participarán de esta experiencia en las

respectivas empresas involucradas y tras una inducción apropiada al programa y
nombrará un supervisor que deberá visitar al menos en una oportunidad a los alumnos
dentro de la empresa durante los 10 días hábiles que dura la experiencia.

DECIMO
En caso de atraso, enfermedad o problemas de asistencia, el apoderado o estudiante
debe avisar a “el Colegio” y, este al Encargado del programa en la EMPRESA. Se
deben reportar los motivos de la inasistencia, antes de las 10:00 hrs. Se puede hacer
aplicable el reglamento del colegio en materia de justificación de inasistencia.

UNDECIMO
Dado que este proyecto constituye en sí mismo un proceso de formación que cumple
con los requisitos propios del currículum de la Especialidad de Educación Media
Técnica Profesional, mientras los estudiantes estén realizándola se les considerará,
para efectos de subvención, como presentes en la asistencia diaria.

DECIMO SEGUNDO
La supervisión y la evaluación de los alumnos en EXPERIENCIA EMPRESA deberán
ser realizadas por el tutor o guía y el profesor supervisor.
Terminada la EXPERIENCIA EMPRESA, la Unidad Técnica de “el Colegio” deberá
asignar al alumno una Calificación para cada uno de los subsectores de la
Especialidad, considerando:

a) Evaluación del Tutor a alumno Experiencia Empresa

b) La Evaluación del Supervisor (basado especialmente en la Bitácora) y el
registro de asistencias.

DECIMO TERCERO
Cualquier situación que atente contra las Normas de Convivencia de “el Colegio” y de
la Empresa y/o organización patrocinante podrá significar una llamada de atención,
citación de apoderado o alguna otra medida de acompañamiento propias de nuestro
trabajo educativo. En casos muy graves o reincidentes, se autoriza a la organización a
suspender de la Experiencia Empresa al estudiante en cuestión.

DECIMO CUARTO
Cualquier situación no considerada en el siguiente convenio y que se presente durante
el desarrollo y ejecución de EXPERIENCIA EMPRESA será abordada por una
comisión compuesta por un representante de cada institución firmante y su resolución
adoptará considerando la buena fe de las partes contratantes y el mejor beneficio para
los estudiantes.

DECIMO QUINTO
Las Partes dejan constancia que el personal que cada una asigne para el
cumplimiento del presente convenio, será de su exclusiva dependencia, no creándose
en consecuencia, entre dicho personal y las partes restantes, vínculo alguno de
subordinación y dependencia que pudiera dar origen a una relación laboral.

Corresponde única y exclusivamente a cada parte el pago de las remuneraciones,

gratificaciones, cotizaciones previsionales y de salud y las retenciones tributarias y
demás prestaciones legales y reglamentarias a que haya lugar, respecto del personal
que asigne para la ejecución del presente convenio.

DECIMO SEXTO
Las partes deberán mantener en estricta confidencialidad y no revelarán o permitirán
que sea revelada Información Confidencial de las otras partes a ninguna persona o
entidad, y tomarán las medidas adecuadas para el estricto cumplimiento de esta
obligación por todo el personal que tenga acceso a la misma.

Para los efectos del contrato acuerdo se entenderá por "Información Confidencial"
toda aquella información reservada, confidencial o secreta que esté relacionada con
los productos, servicios, desarrollo de tecnología e informática, sistemas, planes de
trabajo y negocios, procedimientos, sistemas de información, programas, bases de
datos, métodos de producción, comercialización, administración, publicidad, marketing,
asesoría o dirección, proyectos financieros y de todo tipo de estrategias de mercado,
costos, adquisición de toda clase de bienes, contrataciones de personal y de asesores,
operaciones nacionales e internacionales y en general cualquier otra información
confidencial o privativa de cada una de las partes.
DECIMO SEPTIMO
En caso que alguna de las partes incumpla cualquiera de las estipulaciones
contenidas en el presente convenio y/o en los instrumentos que forman parte
integrante de éste, cualquiera de las partes podrá terminar anticipadamente este
convenio de forma inmediata, sin forma de juicio y sin derecho a indemnización alguna
para la parte cumplidora.

DECIMO OCTAVO
Toda duda, dificultad, diferencia o controversia que se produzca entre las partes,
respecto de la aplicación, interpretación, ejecución, resolución, terminación, extensión,
liquidación o cumplimiento de las cláusulas de este convenio, serán resueltas sin
forma de juicio y en negociaciones directas entre ellas, quienes actuando
conjuntamente llegarán a un acuerdo de solución.

A falta de este acuerdo, las partes designarán en conjunto un árbitro arbitrador, quien
dirimirá la situación en única instancia, sin forma de juicio, renunciando expresamente
las partes a todos los recursos deducibles en contra de sus resoluciones, manteniendo
sólo los de reposición, aclaración, rectificación o enmienda deducibles ante el mismo
árbitro.

Si las partes no acordaren el nombre del árbitro, éste será designado conforme al
Reglamento del Centro de Arbitraje y Mediación de la Cámara de Comercio de
Santiago A.G., que formando parte integrante de esta cláusula las partes declaran
conocer y aceptar. Sin embargo, en este evento el árbitro será arbitrador en el
procedimiento pero deberá resolver conforme a derecho. Para estos efectos las partes
confieren mandato especial e irrevocable a la Cámara de Comercio de Santiago A.G.,
para que, a solicitud escrita de una cualquiera de ellas, designe un árbitro de entre los
integrantes del Cuerpo Arbitral del Centro de Arbitrajes de esa Cámara.
Los gastos de arbitraje y/o peritajes o de cualquier otro trámite que exija tal gestión,
serán soportados por las partes involucradas, en la proporción que señale la
sentencia.

DECIMO NOVENO
Para todos los efectos derivados del presente contrato, las partes suscribientes fijan su
domicilio en la ciudad y comuna XXXX, Región XXXX y se someten a la jurisdicción de
sus tribunales ordinarios de justicia. Con esta redacción, la empresa y el colegio se
someten a la competencia de los tribunales de Santiago aun cuando tengan su
domicilio en otra ciudad.

VIGESIMO
El presente convenio se firma en dos ejemplares de igual fecha y tenor, quedando una
copia en poder de cada parte.
VIGECIMO PRIMERO: PERSONERIAS

La personería de NOMBRE, para representar al Sostenedor XXXX y en su calidad de

de representante del Liceo XXXXX, consta de la escritura pública de fecha XX de
XXXXXX de XXX, otorgada ante la notaría y conservador de bienes raíces de
XXXXXXX, don XXXXXX.

La personería de NOMBRE para actuar en representación de Empresa XXXX, consta

en Escritura Pública de fecha XX de XXXXX de XXX, otorgada en la Notaría XXXXXX.

__________________________ ____________________________
NOMBRE EMPRESA NOMBRE ENTIDAD
NOMBRE REPRESENTANTE NOMBRE SOSTENEDOR
RUT: XXXXXXXX-X RUT: XXXXXXX-X
 ANEXO 6

EJEMPLO PLANILLA DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Completar diariamente al inicio del día y verificar que el apoderado complete su información.

Nombre de Alumno: _________________________________________________________

Día 1: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 2: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 3: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 4: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 5: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 6: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 7: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 8: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 9: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________

Día 10: Hora llegada: ______ Firma Tutor ___________ Hora llegada al hogar: ______ Firma Apoderado _________
 ANEXO 7

BITÁCORA EXPERIENCIA EMPRESA

ALUMNO(A): ________________________________________________________

TUTOR(A): __________________________________________________________

INTRODUCCIÓN:
Este instrumento tiene por objetivo que el alumno(a) describa día a día las distintas
funciones y tareas desempeñadas, las observaciones hechas y las competencias ejercitadas.
Junto a ello, busca que el alumno(a) pueda realizar un proceso de autoevaluación para su
desarrollo personal y laboral.
Llenar con honestidad y exactitud los hechos ocurridos durante el día, y realizar una
mirada para evaluar el desempeño personal en las diversas tareas asumidas, son un objetivo
de este instrumento.
Durante el día se puede ir completando algunos antecedentes que aquí se solicitan,
sin embargo, durante la última media hora del día o al término de la jornada, el alumno(a) no
se puede retirar de la empresa sin cumplir con esta importante obligación, la cual será
revisada por su tutor.

ESTA PAUTA DEBE LLENARLA EL (LA) ALUMNO(A). EL TUTOR SOLO ORIENTA Y

DEJA TIEMPO PARA HACERLO, LA REVISA y DIALOGA SOBRE SUS
OBSERVACIONES.

1
PERSONAS QUE ME ACOMPAÑARON EN DÍA 1 (DEBE ENTREGARSE UNA PLANILLA PARA
CADA UNO DE LOS DIAS)

NOMBRE(S): ______________________________________________________________________

CARGO O FUNCIÓN: _______________________________________________________________

TAREAS REALIZADAS DURANTE EL DÍA:

1. _______________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________________

TAREAS CUMPLIDAS CON FACILIDAD Y EFICIENCIA:

1.
________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________

TAREAS QUE ME COSTARON O REALICÉ DE MANERA INEFICIENTE:

1.
_________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________

PROPÓSITOS O DESAFÍOS QUE ME PROPONGO PARA MAÑANA:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2
SÍNTESIS FINAL DE LA EXPERIENCIA SEMANA EMPRESA
¿Qué es lo más importante que aprendí de esta experiencia y que creo me servirá para mi futuro
como estudiante y como trabajador (a)?

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