FECHA: Últimas dos semanas Situación de aprendizaje:

de Octubre “Practiquemos la colaboración y el respeto”

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Cuestionar a los alumnos sobre: ¿Qué son los valores? ¿Qué es la colaboración? ¿Qué es
el respeto? ¿Lo han practicado?

CONTEXTO INTERNO: CONTEXTO EXTERNO:

PROPÓSITO:
Que los alumnos identifiquen la importancia de algunos valores y los pongan en práctica
ya que esto favorecerá una buena convivencia.

PRIORIDAD DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA:

*Mejora de los aprendizajes
*Abatir el rezago y el abandono escolar
*Normalidad mínima
*Convivencia sana y pacifica

ESTÁNDARES:
ESPAÑOL:
1.Procesos de lectura
1.1. Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos.
1.2. Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de
textos informativos.
1.9. Identifica la escritura convencional de los números.
2. Producción de textos escritos
2.1. Se familiariza con diferentes géneros de escritura; por ejemplo, cuentos, poemas y obras de
teatro.
2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas graficas o letras para expresar sus ideas y
sentimientos.
3. Participación en eventos comunicativos orales.
3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos
al hablar.
3.5. Pide y ofrece ideas y ayuda a toma parte en actividades con otras personas.
3.12. Compone, individual y colectivamente, canciones, rimas, trabalenguas, adivinanzas y chistes.
3.13. Escucha, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas,
trabalenguas y chistes.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
5.2. Considera las consecuencias de sus palabras y sus acciones por sí mismo o para otros.

MATEMÁTICAS:
1. Numero
1.1. Conteo y uso de números
1.1.1. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad, esto es más que, menos que, y la misma
cantidad que.
1.1.2. Comprende los principios del conteo.
1.3. Representación de información numérica.
1.3.1. Agrupa conjuntos de objetos de acuerdo con diferentes criterios y compara el tamaño de los
conjuntos.
1.4. Patrones y relaciones numéricas.
1.4.1. Enuncia una serie elemental de números en orden ascendente y descendente.

CIENCIAS:
3. Habilidades asociadas a la ciencia
3.4. Usa información para resolver problemas basándose en observación, registro de datos,
recolección de muestras, dibujos, entrevistas y recursos escritos.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
4.2. Tiene una actitud favorable hacia la conservación del medio ambiente y su sustentabilidad.
4.4. Toma decisiones de su vida personal compatibles con su salud.
4.6. Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre.
4.8. Comparte e intercambia ideas sobre el mundo natural.
4.11. Respeta las diferencias raciales, étnicas, de género y sexualidad en la aplicación de la ciencia.

Campo Aspecto Competencias

Formativo
Lenguaje y Lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición
comunicación oral.
Aprendizajes esperados:
• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
• Crea, colectivamente cuentos y rimas.
Pensamiento Numero Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
matemático práctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados:
 Identifica por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en
colecciones mayores mediante el conteo.
 Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde “hay
más que”, “menos que” “la misma cantidad que”.
Exploración y Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y
conocimiento Mundo Natural muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de
del mundo preservarla.
Aprendizajes esperados:
 Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el
entorno natural.
 Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la
recreación y convivencia.
Desarrollo Promoción de Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para
físico y salud la Salud preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la
escuela y fuera de ella.
Aprendizajes esperados:
 Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o
realizar algunas actividades en la escuela.
 Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto
entre sus compañeros y entre los adultos.
 Desarrollo Relaciones Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a
personal y Interpersonales actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
social comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Aprendizajes esperados:
 Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es
importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con
bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o
futbol.
 Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten
una mejor convivencia.
Expresión y Expresión y Expresa su sensibilidad, imaginación, inventiva al interpretar o crear
apreciación apreciación canciones y melodías.
artística musical
Aprendizajes esperados:
 Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
 Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.
ACTIVIDADES MATERIALES:
INICIO
 Cuestionar a los alumnos sobre que son los valores y cuales conocen, para que -Video
son los valores. -Computadora

 Ver un video sobre valores y comentar sobre este. -Cañón

-Papel bond
 Hacer una lista de los valores que aparecen en el video y explicar cada uno.
-Plumones
 Dibujar algún valor que han practicado y explicarlo frente al grupo.
-Hojas
 Colocar una palomita en nuestra lista de valores según los que mencionen en -Colores
su dibujo. -Recortes
Sugerencias para primer grado: En lugar de hacer un dibujo de un valor se pueden
proporcionar recortes y relacionarlos con el valor que le corresponde.
(LUNES)

DESARROLLO
 Explicar a los alumnos que durante estas dos semanas trabajaremos con los
valores de colaboración y respeto, mencionar en qué consisten. -Imagen
 Ver una imagen de algunos niños trabajando en equipo, cuestionar sobre si -Adivinanzas
practican el valor de colaboración y de qué manera. -Música
 Formar equipos y deberán ponerse de acuerdo para cantar una canción que -Grabadora
todo el equipo conozca, cantarla frente a los compañeros.
 Enseñar a los alumnos que son las adivinanzas, mencionar algunas y tendrán
que adivinarlas.
 Así como están colocados por equipos, realizar una competencia de
adivinanzas, al finalizar deberán mencionar como pusieron en práctica el valor
de la colaboración.

Sugerencias para primer grado: Si se les dificulta cantar una canción, escuchar una
melodía y deberán bailarla.
(MARTES)

 Cuestionar a los alumnos sobre que es el orden, y porque debemos tener

ordenadas nuestras pertenencias. -Diapositivas
-Computadora
-Cañón
-Hojas
  Mediante diapositivas mostrar imágenes de lugares ordenados y -Colores
desordenados, comentar las diferencias y mencionar que les provocan y por -Franelas
qué. -Escobas
 Hacer un dibujo de lo que ellos ordenan en su casa (juguetes, ropa, trastes, -Música
etc.,) -Grabadora
 Formar equipos, repartir las áreas del salón y deberán limpiarlo y ordenarlo.
 Observar como quedo el salón, mencionar como se sienten, de qué manera
practicaron el valor de colaboración y la importancia y beneficios que nos
proporciona practicarlo.

Sugerencias para primer grado: Cuando estén ordenando el salón escuchar y cantar
la canción de Barney “Limpia”
(MIÉRCOLES)

 Cuestionar a los alumnos sobre que números conocen, escribirlos en el pizarrón

y observar si los identifican. -Pizarrón
 Ver un video con alguna canción de los números del 1 al 10, memorizarla y -Plumones
cantarla. -Video
-Computadora
 Realizar carreras de costales en las que deberán saltar y llevar al otro extremo
-Cañón
una pelota, formar equipos de 10 alumnos, el equipo que termine primero -Costales
gana, contar cuantas pelotas logro trasladar cada equipo, identificar quien -Pelotas
traslado más y quien menos. -Hojas
 Proporcionar una hoja en la que tenga grupos de diferentes objetos, escribir la -Colores
cantidad que hay en cada uno. -Lápiz
 Platicar si en las actividades realizadas durante el día hubo colaboración y
como fue.

Sugerencias para primer grado: realizar las actividades numéricas enseñando la

numeración del 1 al 5.
(JUEVES)

 Mostrar a los alumnos un cartel a donde se colocaran los ayudantes durante el

día.
 Entre todos hacer una lista de las características que deben tener los alumnos -Cartel
que ayudaran y como deben de ser a la hora de repartir materiales. -Papel bond
 Mostrar la imagen de una fiesta y cuestionar si para realizarlo se necesita -Plumones
colaboración y como. -Imagen
-Materiales
 Organizarse para realizar una fiesta imaginaria con los materiales que tenemos
-Medallas
en el aula y asignar comisiones.
 Hacer nuestra fiesta imaginaria y comentar la importancia de la colaboración.

Sugerencias para primer grado: colocar medallas o gafetes a los ayudantes del dia
para propiciar la participación.
(VIERNES)

 Recordar lo que significa el valor del respeto.

 Enlistar acciones en las que ellos consideren que se debe tener respeto -Papel
 Decorar con acuarelas un dibujo de la naturaleza y describirlas. bond
 Ver un video sobre el respeto que tenemos a nuestro medio ambiente. -Plumones
-Acuarelas
  Pasar a los salones a explicar las formas de respeto a nuestro medio ambiente -Hojas
y su importancia. -Video
-Computadora
Sugerencias para primer grado: Si se les dificulta explicar las formas de respeto a -Cañón
nuestro medio ambiente, llevar pancartas o imágenes y la educadora apoyara su -Pancartas o
explicación. imágenes
(LUNES)

 Mediante diapositivas observar imágenes sobre las formas de dar respeto y -Diapositivas
comentar sobre ellas. -Computadora

 Hacer un dibujo de alguna ocasión en que pusieron en práctica una forma de -Cañón
-Hojas
dar respeto como las de las imágenes y explicarlo.
-Colores
 Buscar en algunos libros de poesía frases respetuosas y comentar sobre ellas.
-Libros
 Hacer carteles con estas frases y decorarlos libremente. -Cartulinas
 Pegar los carteles en la escuela. -Plumones
.Cinta
Sugerencias para primer grado: Ver videos sobre el respeto para que entiendan con
más facilidad el significado de este valor. canela
-Videos
(MARTES)

 Cuestionar a los alumnos para que sirven las reglas y si en ellas se muestra
respeto. -Video
 Observar un video en el que las personas no respetan las reglas de seguridad y -Computadora
ver las consecuencias de ello. -Cañón
 Hacer una lista de todos los riesgos que hay en la escuela. -Papel bond
 Establecer entre todos reglas de seguridad y colocarlas a la vista. -Plumones
 Elaborar un periódico mural entre todos para promover el respeto de las reglas -Recortes
de seguridad.

Sugerencias para primer grado: Dar un recorrido por la escuela y detectar las zonas de
riesgo que hay para que tengan cuidado.
(MIÉRCOLES)

CIERRE
-Botones,
 Enseñar la ronda de “El lobo” y seguir el ritmo con las palmas. pelotas, el
 Salir al patio y explicar cómo es la ronda, recordar que debemos poner en material de
práctica los valores de colaboración y respeto. acuerdo al
 Invitar a los padres de familia, formar equipos y deberán jugar el deporte que deporte que
les toque (futbol, basquetbol, béisbol, etc.) practicaran.
-Orejas o
 Por turnos cada equipo jugara, los equipos serán de papás e hijos para
mascara
favorecer la convivencia.
 Platicar si les gustaron las actividades, de qué manera practicaron la
colaboración y el respeto, y comprometerse a ponerlos en práctica en todas
las actividades que realizan.

Sugerencias para primer grado: Colocarle una máscara de lobo o algunas orejas a los
alumnos para que muestren más interés.

(JUEVES)
  Consejo Técnico Escolar
(VIERNES)

Adecuaciones Curriculares:
En la actividad de la fiesta se puede llevar globos, gorros, alimentos, etc. para hacer la fiesta
real y no imaginaria.

Participación de los padres de familia:

Asistencia para realizar juegos deportivos con los alumnos.

Actividades cotidianas:
Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,
Despedida.
Actividades Permanentes:
Actividades para empezar bien el día, actividades para aprender a convivir, actividades para leer
día a día, actividades para escribir día a día, actividades para favorecer las habilidades
socioemocionales, técnicas para aprender a aprender.

Observaciones:
Premiar a los alumnos que practiquen constantemente los valores de colaboración y respeto.

Aspectos a evaluar:
 Identifica valores
 Trabajo en equipo
 Convive sanamente
 Sigue reglas
 Se expresa libremente
Evidencias obtenidas:
 Lenguaje y comunicación: Lista de valores que conocen
 Pensamiento matemático: Hoja en la que escribirán la cantidad de objetos que
hay.
 Exploración y conocimiento del mundo: Dibujo de la naturaleza decorado con
acuarelas
 Desarrollo Físico y Salud: Lista de los riesgos que hay en la escuela.
 Desarrollo Personal y Social: Dibujo de alguna ocasión en la que pusieron en práctica el
valor del respeto.
 Expresión y apreciación artística: Periódico mural elaborado con las reglas de seguridad.

Estrategias didácticas:
 Implementación de imágenes durante las actividades para favorecer el aprendizaje.
 Utilización de técnicas al realizar trabajos (acuarelas, plumones)
Estrategias de evaluación:

 Trabajos de los alumnos

 Lista de cotejo
 Diario de la educadora
Valores puestos en práctica:

 Igualdad
 Respeto
 Colaboración

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

Campo Formativo Competencias
Lenguaje y Lenguaje Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
comunicación escrito conocimiento que tiene de los diversos portadores y del
sistema de escritura.
Pensamiento Numero Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner
matemático en práctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados:
 Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha
y de arriba abajo.
 Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.
ACTIVIDADES MATERIALES:

Proporcionar cuentos y deberán simular leerlos siguiendo la lectura con su dedo. Cuentos
Proporcionar la numeración escrita con algunos números faltantes, deberán Hojas, lápices
escribirlos para completarla en orden ascendente.
ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR
Campo Formativo Aspecto Competencia
Pensamiento Forma, Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta
matemático espacio y sus características.
medida
Aprendizajes esperados:
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio
lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

ACTIVIDADES MATERIALES:

Jugar a la “Sopa de figuras geométricas” colocando la figura que le corresponde Figuras

en su pecho. geométricas de
cartón
ACTIVIDADES PARA LEER DÍA A DÍA
Campo Formativo Aspecto Competencia
Exploración y Mundo Natural Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que le
conocimiento del puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a
mundo prueba una idea.
Aprendizajes esperados:
Propone que hacer, como proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o
recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla. Tijeras, goteros, pinzas,
lámpara, cernidores de acuerdo con la situación experimental concreta.
ACTIVIDADES MATERIALES:

Leer a los alumnos diferentes experimentos, ellos deberán explicar para qué es y Experimentos
cómo hacerlo, e identificar los instrumentos que se deben utilizar. escritos
 ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DÍA A DÍA
Campo Formativo Aspecto Competencia
Exploración y Cultura y vida Participa en actividades que le hacen comprender la
conocimiento del social importancia de la acción humana en el mejoramiento de
mundo vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Aprendizajes esperados:
Conversa sobre las tareas – responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué
es importante su participación en ellas.
ACTIVIDADES MATERIALES:

Hacer una lista de las responsabilidades que tienen en la escuela. Papel bond,
plumones
ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS CON REZAGO EDUCATIVO
Campo Formativo Aspecto Competencia
Desarrollo Personal y Identidad Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su
Social Personal sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Aprendizajes esperados:
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente
familiar y de lo que vive en la escuela.
ACTIVIDADES MATERIALES:

Al finalizar la jornada de trabajo tomar un tiempo para cuestionar a los alumnos Ninguno
sobre qué se les dificulto durante el día o que les dio miedo, esto con la finalidad de
saber sus necesidades y apoyarlos.
ACTIVIDADES PARA FAVORECER LAS HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES
Campo Formativo Aspecto Competencia
Desarrollo Personal y Identidad Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su
Social Personal sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Aprendizajes esperados:
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no;
considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
ACTIVIDADES MATERIALES:

Colocarse por parejas de espaldas y platicar sobre algún tema, durante un tiempo Ninguno
determinado, posteriormente colocarse de frente y platicar sobre otro tema que
indique la maestra, dar un tiempo determinado y comentar lo que sintieron al
hablar de espaldas y de frente, esta actividad servirá para desarrollar su sentido de
comunidad.
TECNICAS PARA APRENDER A APRENDER
Técnica a favorecer: Dibujar
Campo Formativo Aspecto Competencia
Expresión y Expresión y Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
apreciación artística apreciación los cantos y la música que escucha.
musical
Aprendizajes esperados:
Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
ACTIVIDADES MATERIALES:
Escuchar alguna canción y dibujar de lo que trata, explicar su dibujo, esta Hojas, lápiz,
actividad ayudara a obtener las ideas claves de la canción, es una manera de colores, música,
empezar a esquematizar a través del dibujo. grabadora
Logros observados:

Dificultades que se presentaron:

REGISTRO DE EXPERIENCIAS FECHA: __________________________

EDUCADORA: Vo. Bo.

DIRECTORA

__________________________ ___________________
Campo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que
forman parte de la tradición oral.
Aprendizajes esperados

Escucha, memoriza y
comparte poemas, Crea, colectivamente
canciones, adivinanzas, cuentos y rimas.
N.L. Alumnos trabalenguas y chistes.
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Observaciones generales:
Indicadores:
No logrado
(NL)
En proceso
(EP)
Logrado (L)
 Campo: Pensamiento matemático
Aspecto: Numero
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas
que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizajes esperados
Identifica por percepción, Compara colecciones, ya
la cantidad de elementos sea por correspondencia o
en colecciones pequeñas y por conteo, e identifica
en colecciones mayores donde “hay más que”,
N.L. Alumnos mediante el conteo. “menos que”, “la misma
cantidad que”
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Observaciones generales:
Indicadores:
No logrado
(NL)
En proceso
(EP)
Logrado (L)
 Campo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la
naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión
sobre la necesidad de preservarla.
Aprendizajes esperados
Identifica y explica algunos Propone y participa en
efectos favorables y acciones para cuidar y
desfavorables de la acción mejorar los espacios
humana sobre el entorno disponibles para la
N.L. Alumnos natural. recreación y convivencia.
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Indicadores: Observaciones generales:

No logrado
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En proceso
(EP)
Logrado (L)
Campo: Desarrollo físico y salud
Aspecto: Promoción de la Salud
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de
seguridad para preservar su salud, así como para evitar
accidentes y riesgos en la escuela y fuera de
Aprendizajes ella.
esperados
Atiende reglas de Participa en el
seguridad y evita ponerse establecimiento de reglas
en peligro o poner en de seguridad en la escuela
riesgo a los otros al jugar o y promueve su respeto
N.L. Alumnos realizar algunas entre sus compañeros y
actividades en la escuela. entre los adultos.
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Indicadores: Observaciones generales:

No logrado
(NL)
En proceso
(EP)
Logrado (L)
Campo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Relaciones Interpersonales
Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros
como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores
necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana. Aprendizajes esperados
Identifica que las niñas y los
niños pueden realizar diversos Actúa conforma a los
tipos de actividades y que es
importante la colaboración de
valores de colaboración,
todos en una tarea compartida, respeto, honestidad y
N.L. Alumnos como construir un puente con tolerancia que permiten
bloques, explorar un libro, una mejor convivencia.
realizar un experimento, ordenar
y limpiar el salón, jugar canica o
futbol.
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Indicadores:
Observaciones generales:
No logrado
(NL)
En proceso
Campo: Expresión y apreciación artística
Aspecto: Expresión y apreciación musical
Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación,
inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

Aprendizajes esperados

Escucha, canta canciones Sigue el ritmo de

y participa en juegos y canciones utilizando las
N.L. Alumnos rondas. palmas, los pues o
instrumentos musicales.
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Indicadores: Observaciones generales:

No logrado Las Planeaciones del SEGUNDO BLOQUE podrás
(NL)
descargarla en el siguiente link:
En proceso
(EP)