Buena escritura es…

Al igual que con muchos otros aspectos del aprendizaje de un idioma, un propósito importante que el estudiante debe
abordar, es el de equiparse con un conjunto de habilidades que puede usar para escribir exitosamente en cualquier
contexto lingüístico en el que se encuentre. Y este conjunto de habilidades que el estudiante necesita es un grupo
de estrategias que pueda emplear para ayudarle a producir una escritura de mejor calidad cuando está dando sus
primeros pasos hacia este objetivo. Se trata de una especie de caja de herramientas, si se quiere, llena de elementos
útiles que pueda extraer cuando surja la necesidad.

Sin embargo, antes de hablar de estas estrategias específicas, hay dos cosas que debemos discutir. Primero, vamos a
conocer los seis rasgos de la escritura. Los seis rasgos se refieren a las características de la escritura de calidad que los
profesores buscan y que se encuentran en una buena escritura.

Estos seis rasgos son: Ideas, Organización, Voz, Elección de Palabra, Fluidez de Oración y Convenciones.

Hablemos rápidamente de estos dos primeros rasgos, ideas y organización. Como dijimos en el módulo tres, es
importante globalizar o concentrarse primero en las ideas y la organización, antes que en otras partes de la escritura.
¿Por qué digo esto? Bueno, los profesores de idiomas son famosos por centrarse en la gramática y las convenciones,
en los detalles, en lugar de centrarse en el significado primero. Así que, primero, tenga cuidado de concentrarse en lo
que más importa. Ahora, hablemos de otra forma de pensar en estos seis rasgos. Tengamos presente como
introducción a la escritura los pasos de 1) pre-escritura 2) escritura y 3) post-escritura. Los seis rasgos mencionados
pueden ser asociados con cada una de estas tres partes del proceso de escritura.

En la fase de pre-escritura, un escritor se enfoca en qué ideas compartirá, cómo se organizarán esas ideas, y el
propósito y la audiencia para su escritura. En la fase de redacción, un escritor tiene que centrarse en las ideas, la
organización y la voz, pero también tiene que considerar qué vocabulario quiere utilizar para transmitir mejor su
mensaje. Y cómo sus oraciones puedan encajar de la manera más clara. En la fase de post-escritura es donde el
escritor hace revisiones. Aquí el escritor puede agregar o cambiar ideas, organización y voz, así como hacer cambios en
la fluidez de las oraciones y en la elección de palabras para hacer que su mensaje sea más claro y fácil de entender.

También se centrará en las convenciones, asegurándose de que ha utilizado la puntuación, el formato y la ortografía
correctos. A medida que hablamos de estrategias específicas, podemos volver a referirnos a estos seis rasgos. Antes de
darte estrategias específicas, una nota más. Quiero recordarles la importancia de modelar, la práctica guiada y la
práctica independiente con cualquier estrategia que empleen. En otras palabras, si usted decide usar el esbozo como
estrategia, por ejemplo, asegúrese de que usted esboce el modelo, proporcione una práctica guiada y, finalmente, de
a los estudiantes tiempo para esbozar por su cuenta. Ahora, hablemos de estrategias de pre escritura que usted pueda
enseñar a sus estudiantes.

Una de las partes más difíciles sobre la escritura es la creación, y la creación de ideas que serán el contenido principal
de su escritura. Muchos estudiantes luchan con la escritura porque no se les ocurren ideas sobre el tema que se les ha
asignado. Y la verdad es que los estudiantes piensan que las ideas deberían salir de sus cabezas, rápida y fácilmente.
¿Pero adivine qué? Todos nosotros necesitamos tener nuestras mentes abiertas, nuestras bombas preparadas por así
decirlo, y nuestra imaginación e ideas abiertas. Eres un genio trabajando tu magia para desbloquear las mentes de los
estudiantes. Entonces, ¿cómo lo haces?
  Primero, una buena escritura es una buena lectura

Muchos estudiantes carecen de conocimientos globales sobre un tema. Simplemente no entienden lo que es la
energía nuclear, por ejemplo, y por lo tanto no pueden escribir sobre ella. Para ayudar a los estudiantes a superar este
problema, usted necesita ayudarles a aprender a construir sus esquemas sobre el tema. Y una excelente manera de
hacerlo es leyendo. Una vez más, escribir bien es una buena lectura, enseñar a los estudiantes cómo encontrar
artículos en Internet o en la biblioteca local sobre el tema que están escribiendo.

Los estudiantes también pueden aprender sobre un tema entrevistando a expertos, un llamado experto puede
simplemente ser alguien que sabe más sobre el tema que el estudiante. Esto podría ser un compañero de clase, un
miembro de la familia, un profesor, y así sucesivamente. Por supuesto, también podría referirse a alguien que
realmente es un experto en ese tema. El punto es ayudar a los estudiantes a aprender qué recursos están disponibles
para ellos y cómo encontrar lo que necesitan para aprender sobre el tema que están escribiendo.

 Segundo, ¡escribir bien es pensar bien!

A pesar de que los estudiantes tienen suficiente conocimiento del mundo acerca de un tema, a menudo no pueden
sacar esas ideas de su cabeza y reducirlas sin una cierta cantidad de simplemente pensar bien u ordenadamente. En
este caso, su trabajo es ayudar a los estudiantes a pensar en lo que saben y reducir sus ideas a algo utilizable. Esto a
menudo se llama Brainstorm o lluvia de ideas. Una excelente manera de ayudar a los estudiantes con su lluvia de
ideas es simplemente escribir todo lo que saben sobre un tema. Algunas personas llaman a esto escritura libre. La
escritura libre es simplemente escribir información sobre un tema, como definiciones, descripciones, comparaciones,
etc. Esto puede ser en forma de ensayos, lista de palabras, artículos periodísticos, textos instructivos y muchos otros
formatos.

El objetivo de la escritura libre es ayudar a los estudiantes a simplemente sacar de sus cabezas todo lo que saben
sobre un tema y escribirlo en papel para que puedan verlo todo en un solo lugar. Como dijo una vez E. M. Forster,
¿cómo sé lo que pienso hasta que escribo? En otras palabras, una buena escritura a menudo proviene simplemente de
escribir. Pero la escritura libre, escribir sin pensar en la organización, escribir como un acto de sólo pensar y sacar tus
ideas. No sería raro que a veces escribieras algo y dijeras , ¡wow! ni siquiera sabía que pensaba eso. O no me di
cuenta de que sabía tanto. Ese es el poder de la escritura libre.

Finalmente, escribir bien , es hablar bien .

Una tercera estrategia para ayudar a los estudiantes a crear ideas es hacer que compartan sus ideas con otros en una
discusión grupal o una sesión de lluvia de ideas en grupo. En este sentido, una buena escritura es hablar bien. En este
método, usted puede hacer que los estudiantes completen una escritura libre o una lluvia de ideas y luego hacer que
cambien los papeles con uno de sus compañeros de clase. O puede pedirles a los estudiantes que busquen un
compañero y sólo dediquen cinco minutos a hablar sobre el tema mientras su compañero toma notas de lo que ellos
dicen y luego cambiar.

Los compañeros también pueden proponer ideas adicionales sobre un tema que quizás el estudiante no había
pensado. No tenga miedo de que los estudiantes trabajen juntos en ideas para sus tareas de escritura. Espero que
estas estrategias de pre-escritura sean útiles. Hay, por supuesto, muchas otras estrategias y métodos que usted y sus
estudiantes pueden usar para crear ideas interesantes para escribir. Tal vez quiera preguntar a sus colegas qué
estrategias utilizan. Una vez que los estudiantes hayan llegado con sus ideas, están listos para empezar a pensar en
cómo agrupar esas ideas y organizarlas en una composición coherente.