División Académica de Ingeniería y Arquitectura Licenciatura en Ingeniería Química

Programa Educativo: Ingeniería química

PROGRAMA DE ESTUDIO
Área de Formación : Integral Profesional

Horas teóricas: 3
Horas prácticas: 0
Total de Horas: 3
Total de créditos: 6
DISEÑO DE EXPERIMENTOS Clave: F1540
Tipo : Asignatura
Carácter de la Optativa
asignatura
Programa elaborado por: Dr. Juan Bajas Fernández
Dr. Juan Gabriel Ramírez Álvarez

Fecha de elaboración: Noviembre 2007

Fecha de última actualización: Junio 2010

*Seriación explícita Si
Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente

Probabilidad y estadística

*Seriación implícita Si
Conocimientos previos:

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Presentación
El curso tiene como objetivo capacitar al alumno en la planificación y realización de diseños como una herramienta de control de la
calidad de los experimentos educativos. Explicar los conceptos clave de esta herramienta como aleatorización, ruido o error
experimental, análisis de varianza, etc., y se detalla el proceso de diseño, realización y análisis de experimentos.

Objetivo General
Proporcionar al estudiante bases sólidas para que aplique el enfoque Probabilístico al diseño y análisis de sistemas estocásticos, así
como presentar una introducción moderna a la probabilidad y la estadística.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

 Habilidades en la evaluación, interpretación y síntesis de información.

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

 Asesorar a las empresas en aspectos, científicos y de investigación para optimizar sus procesos, así como elaborar estudios
de factibilidad para el mejor aprovechamiento de los recursos.

Escenario de aprendizaje
Salón de clases, biblioteca, sala de computo, y otros inherentes a la asignatura

Perfil sugerido del docente

Profesional con estudios de Licenciatura o posgrado en Ingeniería química.
Perfil alternativo: docente que posea conocimientos, habilidades y experiencia en el área de estadística y análisis y diseño de
experimentos.

Actitudes necesarias en el docente que imparta esta asignatura:

 Que promueva el aprendizaje grupal multidisciplinario basado en proyectos y en alternativas de solución de problemas
relacionados con el diseño de experimentos

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Unidad No.
I
Objetivo particular
Hrs. estimadas
Temas
1.1 La invariabilidad y la
investigación
1.2 ¿Qué es el diseño
experimental?
1.3 Principios básicos
1.4 Aplicaciones utilizando
diseño de experimentos
1.5 Planeación, organización y
ejecución de un experimento
1.4 Directrices generales
Unidad No.
II
F1540 DISEÑO DE EXPERIMENTOS
Licenciatura en Ingeniería Química
Contenido Temático
Principios del diseño de experimentos y su papel en la investigación.
Explicar los principios básicos a seguir para el diseño, la realización y el análisis de experimentos.
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Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de
evaluación
Determinar la importancia de a) Investigación en grupo a) Trabajos grupales de
la planeación del diseño
(técnica de aprendizaje investigación
experimental.
cooperativo). b) Participación en clases
Ensayo sobre la b) Conferencias del maestro. c) Exámenes parciales
experimentación científica c) Estudios de casos. d) Trabajo Final Grupal
e) Análisis de incidentes.
Lectura y compresión de f) Estudio supervisado.
artículos especializados sobre
el tema g) Tarea dirigida.
Contenido Temático
Experimentos con un factor (Completamente aleatorizado con un criterio de clasificación)
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Objetivo particular
Hrs. estimadas
Temas
2.1 introducción
2.2 análisis estadístico
(ANOVA) para experimentos
con un factor
2.2 Estimación puntual y por
intervalos. El coeficiente de
correlación. Aplicaciones e
interpretación de resultados
2.3 Comparaciones múltiples
2.4 Verificación de supuestos
2.5 Uso de software y análisis
en computadora
Unidad No.
III
F1540 DISEÑO DE EXPERIMENTOS
Licenciatura en Ingeniería Química
Adquirir los conocimientos necesarios para realizar un ANOVA e interpretación de resultados.
Desarrollar modelos estadísticos con parámetros que describen los experimentos de acuerdo con
las hipótesis de investigación.
9
Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de
evaluación
Realizar un análisis de varianza a) Investigación en grupo a) Trabajos grupales de
(ANOVA), se realizará para
(técnica de aprendizaje investigación
extraer de los valores medidos
cooperativo). b) Participación en clases
la información buscada y
b) Conferencias del maestro. c) Exámenes parciales
necesaria para confirmar o
rechazar la hipótesis inicial. c) Estudios de casos. d) Trabajo Final Grupal
e) Análisis de incidentes.
Manejo de software especial f) Estudio supervisado.
para análisis estadístico
g) Tarea dirigida.
Lectura y compresión de
artículos especializados sobre
el tema
Contenido Temático
Diseño aleatorizacion en bloques.
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Objetivo particular Comprender las bases del diseño aleatorizado en bloques.

Hrs. estimadas 9

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

3.1 Introducción
3.2 ANOVA
3.3 Verificación de supuestos
3.4 Análisis por computadora
evaluación
Realizar un análisis de varianza a) Investigación en grupo a) Trabajos grupales de
(ANOVA) por bloques, se
(técnica de aprendizaje investigación
realizará para extraer de los
cooperativo). b) Participación en clases
valores medidos la información
b) Conferencias del maestro. c) Exámenes parciales
buscada y necesaria para
confirmar o rechazar la c) Estudios de casos. d) Trabajo Final Grupal
hipótesis inicial e) Análisis de incidentes.
f) Estudio supervisado.
Lectura y compresión de
g) Tarea dirigida.
artículos especializados sobre
el tema

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Contenido Temático

Unidad No. Diseños de experimentos multifactoriales.

IV
Objetivo particular Estudiar métodos para determinar el número necesario de réplicas y para analizar el diseño
factorial de tratamientos con una réplica o con un número desigual de réplicas.
Hrs. estimadas 6

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

4.1 Ventajas Realizar un análisis de varianza
4.2 Experimentos con dos (ANOVA) con dos y tres
factores factores, se realizará para
4.3 Diseño y análisis de extraer de los valores medidos
experimentos con tres factores la información buscada y
4.4 Experimentos necesaria para confirmar o
multifactoriales por rechazar la hipótesis inicial
computadora
Lectura y compresión de
artículos especializados sobre
el tema
evaluación
a) Investigación en grupo a) Trabajos grupales de
(técnica de aprendizaje investigación
cooperativo). b) Participación en clases
b) Conferencias del maestro. c) Exámenes parciales
c) Estudios de casos. d) Trabajo Final Grupal
e) Análisis de incidentes.
f) Estudio supervisado.
g) Tarea dirigida.
h) Práctica de laboratorio: uso
de diferentes tipos de filtros

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Contenido Temático

Unidad No. Diseño factorial 2K.

V
Objetivo particular Estudiar el diseño 2K con muchos factores, para detectar los factores importantes en el proceso con
un mínimo de unidades experimentales.

Hrs. estimadas 6

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

evaluación
5.1 Introducción Realizar un análisis estadístico a) Investigación en grupo a) Trabajos grupales de
5.2 Ejemplos cuando se tienen muchos
5.3 El diseño 2k (técnica de aprendizaje investigación
factores por estudiar y ver su
5.4 Adición de puntos centrales cooperativo). b) Participación en clases
efecto en la variable de
al diseño 2k b) Conferencias del maestro. c) Exámenes parciales
5.5 El diagrama de yates respuesta.
c) Estudios de casos. d) Trabajo Final Grupal
Lectura y compresión de e) Análisis de incidentes.
artículos especializados sobre f) Estudio supervisado.
el tema
g) Tarea dirigida.
Ensayo sobre casos de estudio
donde se tienen muchos
factores y su influencia en la
variable de respuesta

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Contenido Temático

Unidad No.
VI Diseños factoriales fraccionados
Objetivo particular Explicar las diferencias existentes entre los métodos multifactoriales
Estudiar la versatilidad de los diseños de tratamiento factoriales, describir los métodos para
construir los diseños y el análisis para estimar y probar la significancia en grandes experimentos
factoriales 2n sin replicas completas.
Hrs. estimadas 6

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

6.1 Aplicaciones
6.2 Análisis por computadora
Resolución de problemas tipo
sobre diseños factoriales
fraccionados con software
especial.
Ensayo sobre las razones para
usar factoriales fraccionados
Lectura y compresión de
artículos especializados sobre
el tema
a) Investigación en grupo
(técnica de aprendizaje
cooperativo).
b) Conferencias del maestro.
c) Estudios de casos.
e) Análisis de incidentes.
f) Estudio supervisado.
g) Tarea dirigida.
evaluación
a) Trabajos grupales de
investigación
b) Participación en clases
c) Exámenes parciales
d) Trabajo Final Grupal

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Contenido Temático

Unidad No.
VII Diseños anidados (jerárquicos).
Objetivo particular Estudiar los casos tipo donde se aplican los diseños anidados
Hrs. estimadas 6

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de

evaluación
7.1 Introducción Resolución de problemas tipo a) Investigación en grupo a) Trabajos grupales de
7.2 Diseños anidados en dos sobre diseños anidados con
etapas (técnica de aprendizaje investigación
software especial.
7.3 Diseños anidados con un cooperativo). b) Participación en clases
factor cruzado b) Conferencias del maestro. c) Exámenes parciales
Lectura y compresión de
artículos especializados sobre c) Mesas redondas. d) Trabajo Final Grupal
el tema d) Estudios de casos.
Ensayo sobre los diferentes e) Análisis de incidentes.
tipos de diseños estudiados en f) Estudio supervisado.
el curso. g) Tarea dirigida.
h) Simposios.

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Bibliografía básica
1. Montgomery D.C. (2002).Diseño y análisis de experimentos. Argentina: Limusa-Wiley
2. Lawson, Madrigal & Erjavec (1992). Estrategias experimentales para el mejoramiento de la calidad en la industria, México:
Grupo Editorial IBEROAMÉRICA.
3. Moen, Nolan & Provost (1998). Improving Quality Through planned Experimentation, Singapore: Ed. MvGrawHill
4. Gutierrez Pulido H., De la Vara Salazar R., Cano Carrasco A., Osorio Sanchez M. (2008). Analisis y diseño de experimentos.
México: Ed. McGrawHill.
5. Lina Vicente M. (2005). Diseño de experimentos: Soluciones con SAS y SPSS. México: Pearson Prentice Hall

Bibliografía complementaria
1. Zetina C., (2002). Diseño de experimentos. México: Ed. Dante

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