UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

ESTUDIANTE: ANDRES FELIPE SILCA CALLEJAS

PROFESOR: FRANCISCO URIBE

MATERIA: EXPRESION ORAL Y ESCRITA

BOGOTA D.C. /OCTUBRE 09 DEL 2017

Tabla de contenido
1. TEXTO………………………………………………………………………………………………………………………………3
2. COMPETENCIAS DEL TEXTO……………………………………………………………………………………………..5
3. ELEMENTOS QUE TIENE UN TEXTO…………………………………………………………………………………..5
4. COMO HACER UN TEXTO …………………………………………………………………………………………………5

4.1. Delimitar la temática: _________________________________________________________ 5

4.2. Investigue sobre el tema ______________________________________________________ 5
4.3. Establezca subtemas _________________________________________________________ 6
4.4. Defina la extensión del texto___________________________________________________ 7
4.5. Elabore una radiografía textual con temas y subtemas ___________________________ 7
4.6. Escriba _____________________________________________________________________ 7
4.7. Revise ______________________________________________________________________ 7
4.8. Corrija ______________________________________________________________________ 7

5. LEXICO CREATIVO ACTUAL………………………………………………………………………………………………..7

6. DIFERENCIAS …………………………………………………………………………………………………………………..8
 EL TEXTO O DISCURSO
1. EL TEXTO: La palabra texto proviene del vocablo latín textus que significa
“tejar, entrelazar”. Es una serie de enunciados unidos mediante diferentes
enlaces de tipo léxico, gramatical y lógico, éstos pueden ser orales
o escritos.

El texto oral es aquel que se realiza con sonidos. Pertenece a la lengua hablada.

 Es espontáneo y poco planificado.

Su finalidad comunicativa y de relación hace que muchas veces el texto oral

sea producido sin ningún plan previo. Aunque también existen textos muy
planificados como las conferencias.

 Es necesaria la interacción entre emisor y receptor.

Ambos elementos de la comunicación deben estar en el mismo tiempo al

menos y si no en el mismo lugar si con posibilidad de comunicación. Por
ello el texto oral es generalmente interrumpido y las funciones emisor-
receptor se van alternando.

 Se apoya en la comunicación no verbal.

Tan importante como las palabras son los gestos, el volumen, el tono
utilizado en la comunicación oral matiza, completa y a veces incluso
sustituye a las palabras.

 Tiene una estructura sintáctica sencilla.

Su carácter poco planificado, su finalidad claramente informativa hacen que

se opte por la sencillez y la claridad de las estructuras.

 Tiene una función informativa y de relación.

De las funciones del lenguaje las que predominan en el texto oral son la
referencial (transmite información) y la expresiva (comunica sentimientos y
estados de ánimo)

El texto escrito es aquel que se produce con letras, es decir con

representaciones gráficas que han de conocer el receptor y el emisor, tiene un
carácter sustitutivo del texto oral en su origen, pero ha evolucionado hacia sus
propias características y finalidades.
  EL emisor y receptor no interaccionan.

Se dice por lo tanto que es una comunicación diferida. Puesto que los
participantes no deben estar en el mismo espacio ni tiempo. Esto hace que el
mensaje deba ser planificado e incluir todos los matices e interpretaciones.

 Los mensajes perduran en el tiempo.

La perdurabilidad hace del texto escrito un mensaje más cuidado y

seleccionado. Lo escrito sólo puede corregirse una vez ha sido leído por el
receptor. Por eso se buscan fórmulas comprensibles y denotativas.

 El texto se rige por la escritura que tiene carácter normativo.

Mucho más que el texto oral, el texto escrito debe ceñirse a la ?norma?
lingüística: ortográfica, gramatical...etc.

 Tiene función socializadora.

Su carácter perdurable y su ajuste a la norma convierten al texto escrito en el

medio ideal para expresar aquellos valores, ideas, etc. necesarias para la
convivencia de un grupo o sociedad.

 Tiene una estructura cerrada y emplea sintaxis compleja.

Su grado de elaboración le lleva a la utilización de un vocabulario preciso,

una sintaxis compleja, conectores, conjunciones, etc.

El texto está compuesto por signos de uno o varios alfabetos, que guardan
relación entre sí; la aceptación moderna de la palabra texto, significa cualquier
manifestación verbal y completa que se produzca en una comunicación. Por ende,
son textos los escritos de literatura que leemos, las redacciones y exposiciones de
las personas, las noticias en la prensa, pancartas publicitarias, los escritos en las
cartas, conversaciones o diálogos, entre otros.

Todo texto con sentido está organizado, posee su propia estructura y las partes de
las que se compone están unidas mediante una relación de coherencia, cohesión,
adecuación, gramática y presentación.
De acuerdo con la intención de quien los expresa, el textos pueden ser
informativos, instruccionales, narrativos, descriptivos, epistolares y expositivos.

2. COMPETENCIAS DEL TEXTO

Enciclopedia: consiste en el conocimiento del mundo (interpretación y proyección)
y de los saberes que permitían un intercambio comunicativo eficaz.
Lingüística: capacidad de formular enunciados sintáctica y lexicamente adecuados
para ser comprendidos.
Textual: consiste en la capacidad de construir un texto bien organizado dentro del
tipo elegido.
Pragmática: capacidad de lograr un determinado efecto internacional mediante el
texto que se ha construido.
3. Elementos que tiene un texto
Carácter comunicativo Carácter social
Carácter pragmático Carácter coherente
Carácter estructurado, el cual se divide en dos:
Sintagma (unidad semántica- sintáctica).
Oración (unidad sintatica-semantica).

4. Como elaborar un texto

Es necesario saber que se desea expresar, determinar cómo, con qué intención,
¿Cuál es el objetivo del texto?, por quien, en dónde.
Podemos tener claramente 8 pasos:
4.1. Delimitar la temática:

Tener claridad sobre aquello que va a escribir es fundamental, las ideas no fluyen
bien, si no sabe hacia dónde va.

4.2. Investigue sobre el tema

Tener una perspectiva amplia de lo que va a hablar le permitirá estar seguro de lo

que va a plantear en su texto, para escribir bien, consulte recursos útiles: busque
en internet, vaya a librerías, pregúntele a personas cercanas, busque expertos en
el tema y, en general, infórmese sobre lo que quiere abordar.
 4.3. Establezca subtemas

No solo es indispensable saber de qué va a hablar, escribir bien incluye saber qué
va a decir. Lo puede desarrollar en diferentes tipos de párrafo, algunos de ellos
son:

 Argumentativo: contiene una idea con la que se busca convencer al

receptor sobre algo que se niega o afirma.

 Conceptual: en estos párrafos se especifica el pensamiento de algún autor

o la definición de un término, que será utilizado a lo largo de todo el texto,
por lo que resulta imprescindible su comprensión. Estos párrafos, están
presentes en textos científicos y técnicos.

 Cronológico: en esta clase de párrafo se expresa, en el orden en que

sucedieron, una serie de acontecimientos.

 De enumeración: este párrafo está compuesto por una serie de

características que aluden a un mismo hecho, objeto o sujeto y una frase
organizadora que permite comprender qué es lo que se está ordenando.

 Explicativo: estos párrafos son útiles para ampliar o especificar la temática

que está siendo tratada.

 Expositivo: en estos párrafos se presenta de manera ordenada una

determinada información.

 Descriptivo: en este párrafo se describe, siguiendo un criterio lógico, un

objeto, persona o acontecimiento.

 Narrativo: en estos se presentan hechos o acciones ocurridas de manera

ordenada.

 Comparativo: en este párrafo se presentan similitudes y diferencias entre

dos o más objetos, sucesos, o cualquier fenómeno.

 Causa-efecto: como su nombre indica, se presentan un hecho y aquello

que lo ha causado o bien las consecuencias que de este pueden devenir.

 Deductivo: en este la idea principal se coloca al principio que, para

construirla se parte de una generalización para luego presentar casos
específicos.

 Inductivo: en oposición al anterior, en estos párrafos la idea principal se

coloca al final. En estos se parte de casos específicos para llegar a una
generalización que concluye lo que se afirmó.
  De conclusión: estos párrafos expresan el cierre de un apartado o un
determinado tema.

4.4. Defina la extensión del texto

Esto le ayudará a saber cuántos párrafos utilizar en el texto para desarrollar el

tema y no se extenderse más de lo necesario.

4.5. Elabore una radiografía textual con temas y subtemas

Hacer una radiografía textual es una buena herramienta para mejorar la redacción.
El esqueleto del texto le permitirá crear un esquema jerárquico.

4.6. Escriba

Este es el paso en el cual se demorará más, ya que si bien es cierto que ya tiene
claridad sobre lo que va a escribir, hablar de un tema específico, aunque sea
experto, se complica con las formalidades: normas APA, ortografía, coherencia,
cohesión, etc.

4.7. Revise

Leer una y otra vez el texto le permitirá encontrar errores formales. Puede revisar
que su texto sea coherente, que no tenga errores ortográficos, que no le sobren o
falten signos de puntuación, entre otros.

4.8. Corrija

Este paso va de la mano con el anterior, puesto que mientras revisa su escrito lo
puede ir corrigiendo para que su texto quede impecable.

5. LEXICO CREATIVO ACTUAL

Podemos encontrar neologismos, metáforas, analogías, eufemismos, lemas,

símiles, ect., que le dan al texto un sentido más expresivo, emotivo y artístico.
6. Diferencias entre el texto oral y escrito
 CONCLUCIONES

Notamos que a lo largo del tiempo la evolución en todos los aspectos del lenguaje
a estado presente, esto nos permite que hoy en día podamos desarrollar varias
ofertas de textos en el día a día tanto orales como escritos.

Podemos notar el cambio de símbolos a un lenguaje correcto para el cual

expresarnos y formar palabras para asi realizar textos con sentido queriendo
explicar lo que sentimos.
 BIBLIOGRAFIA

http://conceptodefinicion.de/texto/

http://blog.ipler.com/escribir-bien-8-pasos-para-elaborar-un-buen-texto

http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/580/html/Unidad01/pag
ina_11.html

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